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溝通的教案

時間:2022-06-10 18:32:11 教案 投訴 投稿

關于溝通的教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的關于溝通的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于溝通的教案

  溝通的教案1

  一、教學目標

  通過分析學生身邊的事例,或設置的一些情境,讓學生體會人與人的交往需要理解和溝通,認識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例,懂得交往與溝通要有誠實和積極的態(tài)度。通過活動提供的實踐機會,不斷學習交往與溝通的基本技能。

  在教學過程中,發(fā)展學生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力,并鍛煉學生口頭、書面的表述能力。

  二、教材分析

  1、邏輯分析

  交際已成為我們社會生活中一個不可缺少的方面。從國家到國家,從地區(qū)到地區(qū),從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村,從個人到集體……人際關系已經成為維系社會與個人正常生活與發(fā)展的紐帶。

  本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么(Wh)”“怎么(Hw)”的`邏輯順序來認識、理解,即為什么人與人之間需要溝通,如何學會溝通與交往。

  2、內容分析

  本課書共分為兩站:

  第一站,我們需要溝通。

  本站主要目標在于讓學生體會溝通的重要性,也就是要讓學生明確為什么人與人之間需要溝通。

  人的本質在于社會性,人是社會的人,人不能離開社會而存在,也不能離開社會而發(fā)展。在社會中生活,每個人都會在不同時候,在不同場合活動,從而不可避免地與人接觸,而不管在什么時候、什么場合,人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中,溝通都對自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎上,進一步從一般意義上,明確溝通對自身成長的積極作用。

  第二站,學會溝通與交往。

  本站主要目標在于讓學生學會如何與人溝通和交往。

  首先,總說如何交往與溝通;然后就重點講授了與幾種人的交往與溝通:即學會與父母溝通、學會與老師溝通、學會與同學和伙伴溝通。

  溝通的教案2

  教學目標:

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  知識目標∶

  學習一些與父母溝通的方法,掌握與父母溝通的基本要領和主要策略。

  能力目標∶

  培養(yǎng)學生與父母進行溝通的能力和選擇解決問題的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀目標∶嘗試換位思考,體會父母對自己的良苦用心和期望,正確對待父母的教育方式。

  教學重難點:

  掌握溝通的技巧,實踐溝通的技巧。學會換位思考,理解父母的用心。

  教學過程:

  活動一:創(chuàng)設情景,凸現(xiàn)問題

  教師活動:

  播放電視劇《家有兒女》的主題曲,插入一些劇情照片。在學生回憶的基礎上提出問題:這一家人給我們留下了怎樣的印象?這一家人之間就沒有親情嗎?

  學生活動:學生自由說說。

  設計意圖:電視劇劇情再現(xiàn),喚醒學生對家庭中父母與子女之間事情的回憶。

  活動二:探究新知愛的沖突,學會理解父母。

  教師活動:

  1、出示課本中的情景實例:

 。1)在我們家里,都是爸爸說了算。想讓你做的事,不管你愿不愿意,都要按他的要求去做,根本沒有商量的余地。

  (2)我有心里話,愿意跟媽媽說,因為媽媽更理解我。

  2、同學們的家庭生活中有沒有類似的情況呢,請按下面提供的形式寫下來。算作是同學們的心靈檔案。

  在我們家里:

  3、親愛的同學們請想一想,父母的種種希望和要求,他們真正的目的是什么?再設身處地的想一想,如果是你,你會怎樣要求自己的孩子呢?這叫做換位思考。如果我們的父母也能換位思考,那將出現(xiàn)怎樣的境界呢?

  學生活動:學生完成上面的心靈檔案和后面的思考題。

  師生小結:父母和孩子之間的'沖突和矛盾可以叫愛的沖突。

  設計意圖:

  由他人到自己,有生活到內心,通過回憶,觸動學生的內心世界,通過討論,學會換位思考。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。

  活動三:分組討論如何與父母之間進行溝通

  教師活動:

  1、通過上面的活動,我們已經感受到和父母之間的溝通是非常必要的。

  2、學會溝通,我們可以從以下幾個方面,結合表格中提供的實例,或自己的生活經歷,進行分組討論。

  師生小結:有效溝通的基本要領:學會理解、學會尊重、學會溝通。注意溝通的時間、地點和方式。

  溝通的教案3

  一、教學目標

  1、知識與技能目標:了解新型師生關系的特點,掌握建立良好師生關系的方法。

  2、能力(過程)與方法目標:培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、分析和解決問題的能力;能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠與教師進行有效地溝通。

  3、情感、態(tài)度與價值觀目標:愿意與教師交往,積極與教師進行有效地溝通;認同新型師生關系之民主、平等的基本價值取向,積極建立和諧的師生關系。

  二、教學重、難點分析

  1、教學重點:學會建立良好的師生關系。

  重點依據:隨著課程改革的不斷深入,教育模式的改變,課堂教學方式也發(fā)生了深刻的變化,現(xiàn)代教育更加強調師生互動。師生關系是否融洽,將直接影響課堂氣氛和教學效果。因此,共筑師生情感橋梁,建立良好的'師生關系是一個正在探討的新課題,既是社會熱點,又是教學重點。

  2、教學難點:學會理解和有效的溝通。

  難點依據:由于師生角色不同,看問題的角度不一樣,就會在一些問題上構成矛盾、沖突和對立。加上學生獨立意識飛速發(fā)展,缺乏教師生活經歷和情感體驗,不能很好地從教師的角度、立場看問題。因而學生理解教師和與教師有效溝通具有一定的難度,是本課難點。

  三、課標的具體要求

  本課所依據課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標是:“掌握基本的交往禮儀,學會人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關系”。具體對應的內容標準是“積極與教師進行有效的溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進與教師的感情”。

  四、教學方法

  1、教法:

  (1)情景教學法。利用多媒體播放最美女教師視頻案例,創(chuàng)設情景引導學生知師信師愛師敬師,只有知師信師愛師敬師才能建立良好的師生關系;钴S課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  (2)集體討論法。結合學生實際,提出一個或幾個問題,組織學生進行集體或分組討論,促使學生在討論中解決問題,培養(yǎng)學生的合作意識和團結協(xié)作精神。

 。3)活動探究法。以學生為主體,充分調動學生自主探究知識的主動性和積極性,培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和活動組織能力。

  2、學法:

 。1)合作學習法。即學生之間的互動、合作、共同嘗試解決問題。這能培養(yǎng)學生的合作意識和團結協(xié)作精神。

  (2)自主探究法。即學生主動探究、討論、交流對知識的理解,激發(fā)學生的情感體驗,這也是貫徹學生主體性原則的體現(xiàn)。

 。3)總結反思法。即活動結束后,由學生總結歸納,以學生為主體,培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力。

  3、教學手段:

  在課堂教學中,根據教材特點,學生的實際,以及教學設備的情況,我選擇了多媒體教學手段。此手段運用可以增強感觀效果,激發(fā)學生的學習熱情,提高課堂學習效率。使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化。

  五、教學過程

  設計理念:注重活動,淡化說教;關注認知,強化體驗;表層切入,深層領悟。

  1、導入新課。(2—3分鐘)

  播放視頻片斷:最美女教師感人故事,創(chuàng)設情景導入新課。

  2、講授新課。(33分鐘)

  以學生為主體,以教學目標為指導,以學生與老師交往的煩惱與困惑(是什么?為什么?怎么辦?)為主線,以活動為載體,把教材知識滲透到活動中去,各項活動的安排注重互動、交流,以最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。從而為學生提供了合作學習、自主探究、生生互動解決問題的空間,既突出教學重點,又明確分析教學難點。 結合本課實際,設計了以下活動:

  3、體驗收獲。(2—3分鐘)

  具體設計為“通過以上活動體驗,你感受最深的是什么?你有哪些收獲或感悟?”以引發(fā)學生思考,由學生進行課堂小結,教師適當進行補充。

  設計意圖:既有利于學生表達、動手、協(xié)作等能力的提高,把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質,又有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,力求實現(xiàn)教學過程與教學結果并重,知識與能力并重的目標。

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