(推薦)中班教案6篇
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼闹邪嘟贪6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計背景
新的學期開始了,孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學習能力比以前提高了很多。現(xiàn)在開學才兩周,隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)常哭鬧 。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們:“不要哭了,爸爸媽媽上班去了,下班來接你,還會給你買許多玩具和食品呢!”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃,我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性,讓他們知道自己上中班了,幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣,要勤動手做事,整理自己的物品,學會自己穿衣服、穿鞋子?傊,要做自己能干的事情。
活動目標
1. 讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2. 培養(yǎng)幼兒自我服務和服務被人的意識。
3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4. 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5. 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點難點
1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2. 教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備
故事 鞋子(每人一雙) 音樂(比賽時放)
活動過程
一、講故事《誰真的長大了》,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
二、 設(shè)計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了?
2、 為是么說這個小朋友長大了?
3、 師小結(jié):因為她能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流,談談自己平時是怎么做的,自己是不是長大了。
四、 組織幼兒分組比賽 (穿鞋子比賽),體驗自我服務的`樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。
五、 教師小結(jié),結(jié)束活動。
教學反思
在活動中,我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子,讓他們試一試,通過實際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了,從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動,我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點,并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言,用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子,使他們快樂健康團的成長。
中班教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。
3、通過活動使幼兒懂得愛護小動物。
教學準備:
螞蟻圖片、資料、筆
活動過程:
一、出示螞蟻圖片,引導幼兒觀察。
小朋友,看看這是誰呀?(螞蟻)
請你說一說螞蟻是什么樣子的?
1、幼兒回答。
2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點。
提問:螞蟻的身體有幾部分?
哪三部分?(頭、胸、腹)
螞蟻頭上長得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))
你見過什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)
3、小結(jié):原來小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿,螞蟻還有不同顏色。
二、通過觀看圖片,了解螞蟻的生活習性。
1、螞蟻的食性。
你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)
2、觸角的作用。
你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)
3、螞蟻如何找到回家的路。
螞蟻喜歡在外面找東西吃,走了好遠好遠,你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?
小結(jié):哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng),每次螞蟻離開自己的家去外面找食物的時候都會放一種氣體叫“信息素”,所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著氣味找到自己的'家。
4、螞蟻的家
剛才我們知道了螞蟻能聞著氣味回到自己的家,我們一起來看看螞蟻的家。
5.螞蟻的分工。
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰嗎?它們分別是
蟻后:負責產(chǎn)卵雌蟻:具有圣旨能力雄蟻:男性
工蟻:照顧螞蟻,找食物兵蟻:保護蟻后的安全。幼蟲:沒有長大的螞蟻。
4、螞蟻的作用
小朋友知道了螞蟻大大的家族,那你知道螞蟻的用處嗎?
1.)藥用,可以治病
2)預報天氣,下雨時螞蟻常搬家到高處
3)清理環(huán)境:搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲尸體等。
4)可以松土:讓花草樹木更容易扎根生長。
5)保護螞蟻。
螞蟻的作用很大,我們?nèi)祟惸懿荒軅λ鼈?我們要怎么做呢?
三、活動延伸
通過觀察,小朋友知道了螞蟻分為幾個部分?
頭上長了什么?
有幾條腿?長在哪里?
請小朋友用你觀察到的,給螞蟻畫上觸角、和腿。
中班教案 篇3
《幼兒體育》
授課班級:12幼教班授課人:XX
授課內(nèi)容:幼兒隊列和體操隊列授課課時:1課時授課場地:操場
教學目標:
1、(認知目標):使學生了解并掌握幼兒園實用隊形、口令練習知識;
2、(技能目標):掌握隊列隊形練習常用的術(shù)語、基本知識、動作要領(lǐng)和練習方法。通過練習能熟練運用口令指揮隊列隊形練習,并能初步形成體育教師最基本的組織能力和職業(yè)技能。
3、(情感目標):促進學生身心健康,加強審美能力以及發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神達到改善人際關(guān)系等方面的綜合效益。
教學重點:
1、口令的訓練與運用
2、團隊合作與集體榮譽感的培養(yǎng)
教學難點:
1、隊列、隊形的組織
2、口令下達的準確無誤教材分析:
隊列隊形練習是幼兒園體育教學中規(guī)定的必修內(nèi)容,是幼兒教育專業(yè)學生必須掌握的基本內(nèi)容。幼教專業(yè)學生通過隊列隊形學習,不僅可以使學生掌握一定的隊列隊形練習知識,技術(shù)技能,還可以培養(yǎng)學生喊口令和指揮調(diào)動隊伍的能力,合格的幼兒園教師,應能組織好幼兒園體育教學和各項體育活動,并能正確運用隊列和體操隊形的變換來組織好幼兒各項集體活動。
幼教班的學生今后的工作崗位在幼兒園,在幼兒園無論是體育課的開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分,隊列隊形的組織和變化貫穿于課的各個環(huán)節(jié),所以說它是銜接體育課各個環(huán)節(jié)的紐帶,是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。它還是課間操、課外體育活動、幼兒園集會等集體活動的組織保證,也是對學生進行作風培養(yǎng)、思想教育的重要途徑。
教學意圖:
本堂課通過隊列隊形教學使學生養(yǎng)成迅速、準確、協(xié)同一致的習慣;嚴格執(zhí)行命令,遵守紀律的習慣;增強集體主義觀念,培養(yǎng)吃苦耐勞的頑強意志,使學生在思想上、作風上、行為上能夠更好地適應未來社會發(fā)展的快節(jié)奏、高效率對人才的要求。有助于學生形成正確的身體姿勢,促進身體良好生長發(fā)育。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生自控能力,提高學生的注意力。由于教學中口令與動作不斷地變化,因此能提高學生注意力迅速轉(zhuǎn)移的能力。通過教師與學生輪流指揮的活動,培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題以及組織指揮能力,從而發(fā)展學生智力。加強“組合功能”。通過隊列隊形練習,把不同性格、不同興趣、不同愛好的.學生組合在一起,通過教與學的過程.加強學生間的相互了解,建立感情,增進友誼,通過比賽增進學生的集體主義觀和團隊榮譽感。
教學流程如下:
集合整隊→宣布課的內(nèi)容→觀看幻燈片了解課的內(nèi)容→游戲→新課導入→知識點自學檢測(課外作業(yè)檢測)→口令學習→分組學習→任務演練→總結(jié)教法:講解示范、自主練習、集體練習、分組練習、個人練習
學法:討論、情景、角色、體驗、探究、展示、應用
教學內(nèi)容與步驟:
一、準備部分
(一)課堂常規(guī):
1、到指定地點集合;2、檢查人數(shù)、服飾;3、師生問好,宣布課的內(nèi)容、任務及要求;4、安排見習生,開始上課。(二)分組與游戲:(我們是最棒的)
全班同學分成四組,四個幼兒園團隊,設(shè)有園長一名,金牌老師一名,班主任一名。
二、基本部分
。ㄒ唬┲R點學習:
1、隊列、體操隊形的講解;
2、隊列和體操隊形的基本術(shù)語(自學檢測):
A(列:路:翼:)
B(正面、后面、間隔、距離、隊形、隊形寬度、隊形縱深、橫隊、縱隊、方隊、基準學生、排頭、排尾、伍)
3、隊列隊形的教學內(nèi)容與練習
A(立正!稍息!向(左)右看----齊!以XX為基準,向中看----齊!向左(右)---轉(zhuǎn)。
B(原地踏步---走!齊步----走!左(右)轉(zhuǎn)彎走!立定)
。ǘ┎贾萌蝿眨
口令練習(立正!稍息!向(左)右看----齊!以XX為基準,向中看----齊!向左(右)---轉(zhuǎn)!原地踏步---走!齊步----走!左(右)轉(zhuǎn)彎走!立定)。
(三)分組練習組員間輪換喊口令,輪換指揮與組織
。ㄋ模┤蝿昭菥殘@長大比拼
(五)點兵點將
三、結(jié)束部分
備注:知識點學習由教師打分,分組練習自評,園長大比拼、點兵點將由自評與互評相結(jié)合。
。ǘ┎贾谜n外作業(yè)
二列隊形、一列和二列隊形、步幅、步頻知識點學習
。ㄈ┬枷抡n
中班教案 篇4
一、活動目標:
1、幼兒進行環(huán)保教育,使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護環(huán)境。
3、幼兒能積極參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、活動準備:
1、活動前,每個幼兒都吃一塊口香糖,并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
三、活動過程:
1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的.口香糖。
3、出示圖片:引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為,說一說哪些是對的哪些是錯的。
A、把口香糖粘到別人身上。
B、把口香糖吐到地上。
C、把口香糖粘到墻上。
D、把口香糖拿在手里玩。
E、把口香糖粘到汽車的座位上。
F、把口香糖扔到垃圾桶里。
4、師:那我們應該怎么處理口香糖才算是正確的呢?(教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的給予鼓勵和表揚)找出正確處理口香糖的方法,并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞,從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事,因為它會污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗的環(huán)境做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽,我愛您!”
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒積極參與的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們在活動結(jié)束的時候也能得到老師的肯定,以培養(yǎng)其對教學活動的興趣。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、樂于表達,學習主要角色之間的對話。
2、能夠仔細觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、幼兒能積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1、課件《鴨媽媽和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹掛圖。
【活動過程】
1、導入,激發(fā)幼兒興趣。
師:看,畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。
師:哎呀,原來房子里住的是鴨媽媽。
2、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測,學習主要角色間的對話。
(1)師:一天早晨,鴨媽媽醒來,推開窗戶……
咦,鴨媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)
師:鴨媽媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)
那鴨媽媽到底看到了什么?(點擊課件:蘋果樹)
鴨媽媽說:“這棵蘋果樹哪兒來的.呢?昨天還沒有這棵樹呢?”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?
那我們帶著問題接著往下看。
。2)師:一陣風吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺得這是誰的耳朵?
蘋果樹怎么會長耳朵呢,你們覺得怎么樣?
鴨媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”
哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的!
那接下去又會發(fā)生什么呢?
。3)師:又一陣風吹來,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?
那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?
它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?
接下去還會發(fā)生什么呢?
。4)師:又一陣風吹來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?
蘋果樹怎么回答的?
。5)師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?
那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)
小朋友想出了很多好辦法,鴨媽媽也想出了一個好辦法:“鴨媽媽讓蘋果樹學大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的呀?”(點擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)
那它為什么要裝成蘋果樹呢?
。6)師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃鴨媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助鴨媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)
小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看鴨媽媽是怎么做的?
3、完整講述故事。
師:你們喜歡這個故事嗎?
這個好聽的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》,那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。
師:你喜歡故事里的誰?為什么?現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當鴨媽媽,也可以選擇當蘋果樹。
活動總結(jié):
教師針對幼兒今天幼兒在活動中的表現(xiàn),給予及時的評價,表揚和鼓勵在活動中參與積極的幼兒。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候得到老師的肯定,以培養(yǎng)其對教學活動的興趣。
中班教案 篇6
活動目標
1、了解圖書館借閱的基本規(guī)則。
2、了解圖書館的設(shè)備和用途。
3、喜歡朗誦兒歌,能理解兒歌的含義。
活動準備
1、手偶、公共圖書館借書證、公共圖書。
2、《我會講故事》幼兒用書或電子書第4-6頁。
3、《愛惜圖書》兒歌。
活動過程
形式:集體/小組
1、出示手偶、公共圖書館借書證及公共圖書等,介紹手偶,并告訴幼兒:“他”每星期都到圖書館借閱圖書。
2、提問:
·你去過圖書館嗎?
·誰和你一起去的?
·你去圖書館做什么?
3、出示幼兒用書或電子書第4-6頁,讓幼兒觀察圖片,請到過圖書館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)驗。向幼兒提問:
·圖書館中有什么設(shè)備?
·它們可以幫你做什么?
·使用這些設(shè)備時要注意什么?
4、出示幼兒用書或電子書第4-6頁,請幼兒指出使用圖書館設(shè)備的正確行為,并解釋在圖書館里要保持安靜的原因(不影響別人)。
5、請幼兒提出愛惜公共圖書的方法,例如不要弄臟、折皺、撕毀等。
6、一起朗誦兒歌《愛惜圖書》:
看圖書,輕輕翻,
不弄臟,不弄亂。
看完記得要歸還,
愛惜圖書真簡單。
7、討論借閱“故事王國”中的書時,要注意什么?
8、根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)則,并用圖畫或文字記錄借閱規(guī)則。
。
·能判斷在圖書館里的正確和不正確的'行為。
·能朗誦兒歌《愛惜圖書》,并能說出愛護圖書的方法。
活動建議:
·在活動區(qū)活動時間,可以引導幼兒在圖書區(qū)體驗圖書借閱活動,使幼兒能更加直觀地了解、體驗到借閱圖書的程序及適宜的行為。
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