《物體的沉與浮》教案學(xué)案

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《物體的沉與浮》教案學(xué)案，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、知道物體的沉浮條件。

　　2、知道密度計(jì)、潛水艇、氣球的工作原理。

　　過程與方法：

　　通過對(duì)浮沉現(xiàn)象的探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過古人對(duì)浮沉條件的應(yīng)用進(jìn)行愛國主義教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　沉浮條件的應(yīng)用及分析。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　沉浮條件的應(yīng)用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小木塊、乒乓球、小鐵塊、牙膏皮、密度計(jì)、潛水艇模型。

　　【教學(xué)方法】

　　演示法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法和分析法。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：

　　演示實(shí)驗(yàn)1：將小木塊、乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，觀察現(xiàn)象。

　　演示實(shí)驗(yàn)2：先將牙膏皮放入水中下沉，后將牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。

　　利用多媒體展現(xiàn)各種浮沉現(xiàn)象。

　　師：對(duì)于這些現(xiàn)象，你們想提出什么問題？

　　二、新課教學(xué)：

　�。ㄒ唬�、實(shí)驗(yàn)探究：物體的浮沉條件

　　師：請(qǐng)根據(jù)桌面上提供的實(shí)驗(yàn)器材（有蓋子的小瓶、盛水的燒杯），分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想。

　　請(qǐng)兩組同學(xué)講清實(shí)驗(yàn)的過程，使學(xué)生有目的地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將證據(jù)填表。教師巡視，了解情況。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析：三種情況中小瓶向什么方向運(yùn)動(dòng)？它受哪兩個(gè)力的作用？浮力和重力的大小如何？

　　學(xué)生歸納小結(jié)：

　�。ǘ嗝襟w展示）1、浸在液體中的物體，其浮沉取決于它所受到的浮力和重力的大小。

　�。�1）當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體上浮；

　　（2）當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉；

　　（3）當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體懸浮或漂浮。

　　迷你小實(shí)驗(yàn)：按教材第132頁圖7-29實(shí)驗(yàn)，將蠟塊、橡皮、瓶塞、雞蛋等放入杯中，觀察它們分別位于哪一層液面上？你能說出原因嗎？能用物質(zhì)的密度與液體密度的大小關(guān)系來判斷物體的浮沉嗎？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　�。ǘ嗝襟w展示）2、若物體是實(shí)心的，密度均勻且浸沒在液體中，則：

　　（1）物質(zhì)的密度大于液體密度時(shí)，物體上浮；

　�。�2）物質(zhì)的密度等于液體密度時(shí)，物體懸��；

　�。�3）物質(zhì)的密度小于液體密度時(shí)，物體下沉。

　�。ǘ�）、沉浮條件的應(yīng)用：

　　師：沉浮條件有哪些應(yīng)用？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材第131-132頁的內(nèi)容。

　　1、密度計(jì)：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)密度計(jì)的了解？

　　演示實(shí)驗(yàn)：用密度計(jì)測水、鹽水的密度。

　　師：密度計(jì)在液體中處于懸浮還是漂浮狀態(tài)？浮力和重力的大小有什么關(guān)系？

　　分析：F浮=G計(jì)ρ液=F浮∕ɡV排=F浮∕ɡV浸

　　浸入液體中越深，排開的液體越多，液體的密度越小。

　　2、鹽水選種：

　　師：在農(nóng)業(yè)上要提高產(chǎn)量，選好飽滿、結(jié)實(shí)的良種是非常重要的。鹽水選種

　　是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種巧妙地挑選種子的方法。如何利用鹽水來選種子？請(qǐng)同學(xué)們說一說。

　　師：為什么干癟、蟲蛀的種子會(huì)上浮直至漂浮，而飽滿的種子則會(huì)下沉？請(qǐng)同學(xué)們利用浮沉條件來分析。

　　3、潛水艇：

　　演示實(shí)驗(yàn)：利用潛水艇模型來演示潛水艇的上浮、下潛，或用課件展示潛水艇的上浮、下潛。

　　師：潛水艇如何實(shí)現(xiàn)上浮、下潛的？請(qǐng)同學(xué)們利用浮沉條件來分析。

　　學(xué)生歸納總結(jié)：

　　潛水艇的原理：依靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)上浮、下潛的。

　　4、孔明燈和熱氣球：

　　利用浮力升空的，在氣囊中充入密度小于空氣的氣體。

　�。ㄈ�）應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題：

　　1、你煮過餃子嗎？生餃下鍋先沉入水底，煮熟后就上浮，涼了后又沉入水底，為什么？

　　2、一條船從河里進(jìn)入海水中，受到的浮力變化嗎？船舷上浮一些，還是下沉一些？

　　3、如何測定血液的密度？

　　〔新課小結(jié)〕

　　經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)出來簡單地總結(jié)一下。

　�。ㄒ唬┪矬w的浮沉條件：

　　1、浸在液體中的物體，其浮沉取決于它所受到的浮力和重力的大小。

　�。�1）當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體上��；

　�。�2）當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉；

　�。�3）當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體懸浮或漂浮。

　　2、若物體是實(shí)心的，密度均勻且浸沒在液體中，則：

　�。�1）物質(zhì)的密度大于液體密度時(shí)，物體上��；

　�。�2）物質(zhì)的密度等于液體密度時(shí)，物體懸浮；

　�。�3）物質(zhì)的密度小于液體密度時(shí)，物體下沉。

　�。ǘ�）、沉浮條件的應(yīng)用：

　　1、密度計(jì)的原理

　　2、鹽水選種的原理

　　3、潛水艇的原理

　　4、孔明燈和熱氣球升空的原理

　　三、隨堂練評(píng)

　　1、一木塊漂浮在水面上靜止時(shí)，有2／5的體積露在水面外，求此木塊的密度？

　　2、燒杯中有一冰塊副在水面上，假如冰全部熔化成水，那么水面將（）

　　A、上升B、下降C、不變D、無法判斷

　�。壅n外作業(yè)］

　　教材第134頁第1至3題

　　【教學(xué)反思】教師課后完成。

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