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《我為你驕傲》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)9個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片，課文插圖。
導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你知道“驕傲”是什么意思嗎？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說）
2、出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話。(板書課題)
在這句話中，“驕傲”是什么意思呢？老奶奶為什么要對小男孩說“我為你驕傲”呢？只要大家認(rèn)真地讀課文，就一定會弄清楚答案的。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。
2、小組內(nèi)分自然段朗讀課文。
3、小組內(nèi)交流：課文講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)生字，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自由認(rèn)讀。
2、同桌交流讀。
3、小組內(nèi)交流記憶方法，將記生字的好方法說給同學(xué)聽。
4、開火車檢查生字讀音，并組詞。
四、練習(xí)朗讀。
1、教師范讀，學(xué)生說說課文講了一個什么故事？
2、自由練讀，用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3、分自然段檢查朗讀情況。
4、分組賽讀，看誰讀得正確流利。
五、書寫生字。
1、出示“報、拾、滑、封”等字。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫時的注意事項。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫，教師提醒學(xué)生注意姿勢。
5、小組內(nèi)互相欣賞，講評。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、開火車認(rèn)讀詞語。
“伙伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕松、微笑”
2、給“害怕、輕松”造句。
二、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、聽讀課文，欣賞“真情”。
（1）教師配樂朗讀課文，學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中感受人格的美。
�。�2）小組內(nèi)交流聽后的感受。
2、自讀課文，感悟“真情”。
自由朗讀課文，把受感動的地方多讀幾遍。
3、品讀課文，體驗“真情”。
�。�1）課文中“我”的心理是怎樣變化的？找出表現(xiàn)小男孩心理變化的語句，劃出“我”心情變化的關(guān)鍵詞語。
�。ò鍟汉荛_心——害怕、擔(dān)心——很不自在——一陣輕松）
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
�、� 想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當(dāng)時“我”和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，抓住重點(diǎn)句“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣�！�
練習(xí)朗讀課文。
�、凇拔摇睘槭裁磿昂ε隆�？想象當(dāng)“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了�！睍r的心理活動。
�、邸拔摇睘槭裁从钟X得不自在了？
�、堋拜p松”是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？
�。�2）思考：假如你是課文中的老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來的修理窗戶的7美元時，你的心情會怎么樣？你會怎么做？
�。�3）討論：老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？
（4）續(xù)說課文結(jié)尾。
當(dāng)小男孩看到“我為你驕傲”的便條時，是什么心情呢？
三、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟真情。
1、說說讀了這個故事，最讓你感動的是什么？
2、你想對“小男孩”和“老奶奶”分別說什么？
3、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？說說你當(dāng)時的感受。
四、寫字。
1、出示“玻璃、破碎、繼續(xù)、驕傲”等詞，讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫。
3、學(xué)生練寫。
4、同桌展示，互提建議。
五、布置作業(yè)
摘抄課文中讓你感動的句子。
板書設(shè)計
22、我為你驕傲
很開心——害怕、擔(dān)心——很不自在——一陣輕松
5
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