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幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思

時(shí)間:2024-05-07 19:07:05 詩(shī)琳 教案 投訴 投稿
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幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思

  幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思 1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開(kāi)父母的道理。

  2.具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。

  2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

  教師講述故事的前半段,即從開(kāi)頭到“小魚就游到哪里”。

  師:小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥(niǎo)就怎么樣?

  師:小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?

  師:小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?

  教師講完故事。

  師:剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書吧。

  師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

  2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

  師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?

  教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會(huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。

  3.表演游戲“和媽媽在一起”。

  角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

  師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽一起來(lái)表演吧。

  師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。

  師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們?cè)诰G油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們?cè)谇迩宓男『永镉斡,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。

  反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開(kāi)展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入,圖畫中的“小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚”都跟著媽媽,和媽媽在一起,教師講故事時(shí),幼兒能夠通過(guò)前半句,回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶,通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗(yàn)其帶來(lái)的.不良后果;顒(dòng)開(kāi)展時(shí),教師在一邊講述故事,一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話,來(lái)引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn):“你們覺(jué)得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎?”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō):“我要去,我要去!闭f(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒(méi)有一點(diǎn)防范意識(shí),也可以看出家長(zhǎng)在家也沒(méi)有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育,存在很大的安全隱患。于是,我問(wèn)了一句:“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎?”這時(shí)候,有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了,很多小朋友都說(shuō)不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是假的,愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的,當(dāng)再一次問(wèn)他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰(shuí)在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說(shuō):“和媽媽在一起”。

  因此,我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的,特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的

  幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)與依戀,增進(jìn)親子情感。

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活中的重要性和辛勞,初步了解媽媽對(duì)自己的照顧和愛(ài)護(hù)。

  行為技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的關(guān)心與幫助他人的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事繪本《我媽媽》或相關(guān)視頻資料。

  手工材料:彩紙、貼紙、畫筆等,用于制作母親節(jié)卡片或手工禮物。

  音樂(lè)《世上只有媽媽好》或其他溫馨親子歌曲。

  角色扮演道具:圍裙、玩具廚具等,模擬家庭生活場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 開(kāi)始部分(引入主題)

  故事分享:老師講述或播放《我媽媽》的故事,引導(dǎo)幼兒討論自己的媽媽,分享媽媽平時(shí)為自己做的事情,感受母愛(ài)的偉大。

  2. 展開(kāi)部分(深入體驗(yàn))

  角色扮演游戲:“我是小幫手”。幼兒分組,每組配備簡(jiǎn)單的家務(wù)道具,如玩具掃帚、小圍裙等,模擬幫助媽媽做家務(wù)的場(chǎng)景,如打掃房間、做飯等,體驗(yàn)媽媽的日常辛勞。

  情感表達(dá):播放溫馨的親子音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏輕輕拍手或跳舞,同時(shí)思考如何向媽媽表達(dá)感謝和愛(ài)意。

  3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)

  手工制作:指導(dǎo)幼兒使用準(zhǔn)備好的材料,制作母親節(jié)卡片或小禮物(如手工花、愛(ài)心掛件等),并在作品上寫下或畫出想對(duì)媽媽說(shuō)的話。

  4. 結(jié)束部分(總結(jié)與反思)

  展示分享:邀請(qǐng)幾位幼兒展示他們的作品,并分享他們想對(duì)媽媽說(shuō)的.話,老師可以適時(shí)引導(dǎo)其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)。

  集體討論:圍繞“我們能為媽媽做些什么”進(jìn)行討論,讓幼兒明白除了今天的手工禮物外,日常生活中還有很多小事可以表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),比如幫忙做家務(wù)、給媽媽一個(gè)擁抱等。

  活動(dòng)總結(jié):老師總結(jié)今天的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,鼓勵(lì)幼兒回家后用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。

  反思:

  情感教育的深化:觀察幼兒在活動(dòng)中的情感反應(yīng),特別是他們?cè)诒磉_(dá)愛(ài)意時(shí)的真誠(chéng)與創(chuàng)意,反思是否每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá),以及如何更好地激發(fā)幼兒的情感共鳴。

  家長(zhǎng)參與的可能性:考慮下次活動(dòng)是否可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,共同完成某些活動(dòng),如一起制作手工或分享家庭故事,以加強(qiáng)家園合作,深化親子關(guān)系。

  活動(dòng)的后續(xù)影響:通過(guò)家校聯(lián)系,收集家長(zhǎng)反饋,了解幼兒在家中的表現(xiàn)變化,評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣及家庭親子關(guān)系的正面影響,為今后的教育活動(dòng)提供參考。

  幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思 3

  教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)母親的愛(ài)與依戀,增進(jìn)親子情感。

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活中的重要性,了解母愛(ài)的偉大。

  行為技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的感激和愛(ài),如畫畫、說(shuō)感謝的話等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事繪本:選擇關(guān)于母子情深的故事書,如《我媽媽》。

  手工材料:彩紙、彩筆、膠水、剪刀(需老師輔助使用)。

  音樂(lè):溫馨的背景音樂(lè),如《世上只有媽媽好》。

  圖片展示:準(zhǔn)備一些媽媽與孩子互動(dòng)的溫馨照片或圖畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入(5分鐘)

  教師講述:以輕松愉快的方式引入話題,可以先唱一首簡(jiǎn)單的關(guān)于媽媽的兒歌,如《我的好媽媽》。

  提問(wèn)互動(dòng):詢問(wèn)孩子們“你們的媽媽平時(shí)為你們做了什么?”引導(dǎo)幼兒回憶并分享。

  2. 繪本故事時(shí)間(10分鐘)

  閱讀繪本:教師朗讀《我媽媽》或其他相關(guān)故事,邊讀邊展示繪本圖片,讓孩子們感受母愛(ài)的溫暖與偉大。

  討論分享:故事結(jié)束后,邀請(qǐng)孩子們分享自己聽(tīng)完故事的感受,或者講講自己媽媽的一些特別之處。

  3. 手工制作“愛(ài)的禮物”(15分鐘)

  指導(dǎo)制作:引導(dǎo)幼兒用彩紙、彩筆等材料制作簡(jiǎn)單的手工禮物,如愛(ài)心卡片、媽媽的畫像等,作為送給媽媽的驚喜。

  創(chuàng)意表達(dá):鼓勵(lì)幼兒在作品上寫或畫出想對(duì)媽媽說(shuō)的話,比如“媽媽我愛(ài)你”、“謝謝媽媽”。

  4. 角色扮演(10分鐘)

  設(shè)置場(chǎng)景:選取日常生活中媽媽照顧孩子的'幾個(gè)場(chǎng)景,如幫孩子穿衣、講故事、一起做游戲等。

  分組表演:讓孩子們兩兩一組,輪流扮演媽媽和孩子,通過(guò)角色扮演體驗(yàn)媽媽的辛勞和孩子的幸福,增進(jìn)相互理解。

  5. 感恩歌曲與分享(10分鐘)

  集體歌唱:播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè),全班一起唱歌,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  結(jié)束分享:請(qǐng)幾位小朋友上前分享今天活動(dòng)的感受,以及他們打算如何向媽媽展示自己的愛(ài)。

  反思環(huán)節(jié):

  教師總結(jié):回顧活動(dòng)亮點(diǎn),強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大與孩子對(duì)媽媽的感激之情。

  家長(zhǎng)反饋:鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)或微信群分享孩子在家中的表現(xiàn)變化,收集家長(zhǎng)對(duì)孩子參與此次活動(dòng)的感受與建議。

  持續(xù)關(guān)注:教師需注意觀察幼兒在活動(dòng)后的行為變化,是否在日常中能更加體諒媽媽,適時(shí)給予正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

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