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幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開(kāi)父母的道理。
2.具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒用書：《和媽媽在一起》。
2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段，即從開(kāi)頭到“小魚就游到哪里”。
師：小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，你們猜猜，小鳥(niǎo)就怎么樣?
師：小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，你們猜猜，小猴就怎么樣?
師：小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，你們猜猜，小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來(lái)看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。
2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?
教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。
3.表演游戲“和媽媽在一起”。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽一起來(lái)表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過(guò)程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。
師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡�，媽媽游到哪里，小魚就游到哪里。小鳥(niǎo)和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥(niǎo)就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽?shù)上跳來(lái)蕩去，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂(lè)地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂(lè)得拍手笑嘻嘻。
反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開(kāi)展了這次教育活動(dòng)。首先通過(guò)幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過(guò)前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過(guò)故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來(lái)的.不良后果�；顒�(dòng)開(kāi)展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話，來(lái)引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn)：“你們覺(jué)得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎?”“誰(shuí)愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō)：“我要去，我要去�！闭f(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒(méi)有一點(diǎn)防范意識(shí)，也可以看出家長(zhǎng)在家也沒(méi)有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問(wèn)了一句：“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎?”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了，很多小朋友都說(shuō)不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說(shuō)這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問(wèn)他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走?和誰(shuí)在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說(shuō)：“和媽媽在一起”。
因此，我覺(jué)得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的，特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的
幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)與依戀，增進(jìn)親子情感。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活中的重要性和辛勞，初步了解媽媽對(duì)自己的照顧和愛(ài)護(hù)。
行為技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的關(guān)心與幫助他人的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本《我媽媽》或相關(guān)視頻資料。
手工材料：彩紙、貼紙、畫筆等，用于制作母親節(jié)卡片或手工禮物。
音樂(lè)《世上只有媽媽好》或其他溫馨親子歌曲。
角色扮演道具：圍裙、玩具廚具等，模擬家庭生活場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)始部分（引入主題）
故事分享：老師講述或播放《我媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒討論自己的媽媽，分享媽媽平時(shí)為自己做的事情，感受母愛(ài)的偉大。
2. 展開(kāi)部分（深入體驗(yàn)）
角色扮演游戲：“我是小幫手”。幼兒分組，每組配備簡(jiǎn)單的家務(wù)道具，如玩具掃帚、小圍裙等，模擬幫助媽媽做家務(wù)的場(chǎng)景，如打掃房間、做飯等，體驗(yàn)媽媽的日常辛勞。
情感表達(dá)：播放溫馨的親子音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏輕輕拍手或跳舞，同時(shí)思考如何向媽媽表達(dá)感謝和愛(ài)意。
3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)
手工制作：指導(dǎo)幼兒使用準(zhǔn)備好的材料，制作母親節(jié)卡片或小禮物（如手工花、愛(ài)心掛件等），并在作品上寫下或畫出想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
4. 結(jié)束部分（總結(jié)與反思）
展示分享：邀請(qǐng)幾位幼兒展示他們的作品，并分享他們想對(duì)媽媽說(shuō)的.話，老師可以適時(shí)引導(dǎo)其他幼兒給予掌聲和鼓勵(lì)。
集體討論：圍繞“我們能為媽媽做些什么”進(jìn)行討論，讓幼兒明白除了今天的手工禮物外，日常生活中還有很多小事可以表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，比如幫忙做家務(wù)、給媽媽一個(gè)擁抱等。
活動(dòng)總結(jié)：老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，鼓勵(lì)幼兒回家后用實(shí)際行動(dòng)繼續(xù)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。
反思：
情感教育的深化：觀察幼兒在活動(dòng)中的情感反應(yīng)，特別是他們?cè)诒磉_(dá)愛(ài)意時(shí)的真誠(chéng)與創(chuàng)意，反思是否每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)，以及如何更好地激發(fā)幼兒的情感共鳴。
家長(zhǎng)參與的可能性：考慮下次活動(dòng)是否可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成某些活動(dòng)，如一起制作手工或分享家庭故事，以加強(qiáng)家園合作，深化親子關(guān)系。
活動(dòng)的后續(xù)影響：通過(guò)家校聯(lián)系，收集家長(zhǎng)反饋，了解幼兒在家中的表現(xiàn)變化，評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣及家庭親子關(guān)系的正面影響，為今后的教育活動(dòng)提供參考。
幼兒園幼兒小班社會(huì)教案《和媽媽在一起》含反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)母親的愛(ài)與依戀，增進(jìn)親子情感。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活中的重要性，了解母愛(ài)的偉大。
行為技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的感激和愛(ài)，如畫畫、說(shuō)感謝的話等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本：選擇關(guān)于母子情深的故事書，如《我媽媽》。
手工材料：彩紙、彩筆、膠水、剪刀（需老師輔助使用）。
音樂(lè)：溫馨的背景音樂(lè)，如《世上只有媽媽好》。
圖片展示：準(zhǔn)備一些媽媽與孩子互動(dòng)的溫馨照片或圖畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述：以輕松愉快的方式引入話題，可以先唱一首簡(jiǎn)單的關(guān)于媽媽的兒歌，如《我的好媽媽》。
提問(wèn)互動(dòng)：詢問(wèn)孩子們“你們的媽媽平時(shí)為你們做了什么？”引導(dǎo)幼兒回憶并分享。
2. 繪本故事時(shí)間（10分鐘）
閱讀繪本：教師朗讀《我媽媽》或其他相關(guān)故事，邊讀邊展示繪本圖片，讓孩子們感受母愛(ài)的溫暖與偉大。
討論分享：故事結(jié)束后，邀請(qǐng)孩子們分享自己聽(tīng)完故事的感受，或者講講自己媽媽的一些特別之處。
3. 手工制作“愛(ài)的禮物”（15分鐘）
指導(dǎo)制作：引導(dǎo)幼兒用彩紙、彩筆等材料制作簡(jiǎn)單的手工禮物，如愛(ài)心卡片、媽媽的畫像等，作為送給媽媽的驚喜。
創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒在作品上寫或畫出想對(duì)媽媽說(shuō)的話，比如“媽媽我愛(ài)你”、“謝謝媽媽”。
4. 角色扮演（10分鐘）
設(shè)置場(chǎng)景：選取日常生活中媽媽照顧孩子的'幾個(gè)場(chǎng)景，如幫孩子穿衣、講故事、一起做游戲等。
分組表演：讓孩子們兩兩一組，輪流扮演媽媽和孩子，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)媽媽的辛勞和孩子的幸福，增進(jìn)相互理解。
5. 感恩歌曲與分享（10分鐘）
集體歌唱：播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè)，全班一起唱歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
結(jié)束分享：請(qǐng)幾位小朋友上前分享今天活動(dòng)的感受，以及他們打算如何向媽媽展示自己的愛(ài)。
反思環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)：回顧活動(dòng)亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大與孩子對(duì)媽媽的感激之情。
家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)或微信群分享孩子在家中的表現(xiàn)變化，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子參與此次活動(dòng)的感受與建議。
持續(xù)關(guān)注：教師需注意觀察幼兒在活動(dòng)后的行為變化，是否在日常中能更加體諒媽媽，適時(shí)給予正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
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