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小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《七彩象》（通用7篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《七彩象》（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《七彩象》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說(shuō)出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌（根據(jù)幼兒人數(shù)確定）小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過(guò)來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示白色的小象）（認(rèn)識(shí)，它是大象。）它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的？
�。ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······）小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
�。ㄐ∠�，你好啊。）小象呀，忙了一天了，我們來(lái)看看，它變成什么樣了？
�。ㄗ兂刹噬牧�。）是的，原來(lái)的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來(lái)猜一猜，白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢？
（幼兒猜一猜）
�。ǘ┻^(guò)程
1、到底是不是跟你們猜的一樣的呢？老師這兒有一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽完這個(gè)故事，你就能知道，這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了。現(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，故事里都有誰(shuí)？都發(fā)生了些什么事情？
�。ü适耎1）（播放故事小象與小狗片段）小象來(lái)幫誰(shuí)了？
�。ㄐ」罚┧鼛托」钒逊孔拥拈T窗漆成什么顏色了？
（天藍(lán)色）是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見(jiàn)小巷的衣服被抹上了顏色，就對(duì)小象說(shuō)："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"（播放故事小象與小貓片段）小象又來(lái)幫誰(shuí)了？
（小貓）它幫小貓把小床漆成什么顏色了？
（粉紅色）是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見(jiàn)小象的衣服臟了，就對(duì)小象說(shuō)："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來(lái)會(huì)去誰(shuí)家呢？
�。ㄐ⊥眉遥┪覀円黄饋�(lái)看看。
�。úシ乓曨l小象與小兔片段）小象來(lái)到誰(shuí)的家里了？
�。ㄐ⊥茫┧鼛托⊥冒涯咀榔岢墒裁搭伾耍�
�。ú菥G色）是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見(jiàn)小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。ㄎ襾�(lái)給你洗衣裳）是的，小兔對(duì)小象說(shuō)："我來(lái)給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢"（顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。）接下來(lái)發(fā)生了什么事情呢？
（播放視頻）小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說(shuō)真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰(shuí)來(lái)告訴我，故事里都有誰(shuí)？
�。ㄐ∠�、小狗、小貓、小兔）小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢？
�。ㄒ�?yàn)樗杨伾寂搅松砩希?/p>
2、小朋友們聽得真仔細(xì)�，F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢？把它拿出來(lái)，看看上面是什么動(dòng)物，然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗（小貓、小兔）的小朋友舉手我看一下。
老師來(lái)當(dāng)小象，還記得你們都會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么嗎？
�。ㄎ襾�(lái)給你洗衣裳）我們一起來(lái)講一講故事，如果說(shuō)到你會(huì)的地方，就跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。
小白象是一個(gè)油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來(lái)到小狗家，（小狗在哪兒呢）幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會(huì)說(shuō)什么呢？
�。ㄎ襾�(lái)幫你洗衣裳）你們會(huì)洗衣服嗎？怎么洗呀？
可是，小象很忙，沒(méi)有時(shí)間，于是他對(duì)小狗們說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來(lái)到小貓家里，小貓?jiān)谀膬耗�？小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會(huì)對(duì)小想說(shuō)什么呢？
（我來(lái)幫你洗衣裳）可是小象還要去小兔家?guī)兔δ�，于是小象�?duì)小貓們說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來(lái)到小兔家里，小兔子們?cè)谀睦铮啃∠髱托⊥米訉⒛咀榔岢闪瞬菥G色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢？
�。ㄎ襾�(lái)幫你洗衣裳）可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對(duì)小兔子們說(shuō)："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺(jué)得很漂亮。
（三）結(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎？
�。ㄏ矚g）老師也喜歡這只喜歡幫助別人的'小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢？
�。ㄎ铱梢詭退匆律眩┠俏覀兙鸵黄鹑托∠笙匆律寻�。
活動(dòng)延伸：
美術(shù)：彩色的小象【童話】七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《七彩象》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳�！薄邦櫜簧�，顧不上，××等我去幫忙�！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪窘叹�，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1．教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？
2．幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問(wèn)：故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽一聽、看一看。
�。ǘ┙處熯\(yùn)用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
1．教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2．當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
3．當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
4．當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
5．當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
�。ㄈ┙處熯\(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1．當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2．當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3．當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4．當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
�。ㄋ模┩暾牴适隆�(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1．分別站在各自的場(chǎng)景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
2．交換角色表演。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)《七彩象》故事情節(jié)來(lái)源于生活，利用小朋友喜歡的小動(dòng)物圖片來(lái)開展了一系列的活動(dòng)，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過(guò)幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，我們?cè)噲D通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)、感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。七彩象這個(gè)童話故事的語(yǔ)言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對(duì)話有重復(fù)，幼兒比較容易學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
分析：
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個(gè)小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會(huì)變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說(shuō)是摔跤了，身上弄臟了，有說(shuō)被太陽(yáng)照的.，有的說(shuō)把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問(wèn)他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，答案還是停留在剛才的猜測(cè)的問(wèn)題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來(lái)講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動(dòng)作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對(duì)故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說(shuō)：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題"小白象怎么會(huì)變成七彩象的"還是似懂非懂。
調(diào)整策略：
在我問(wèn)"你們喜歡小白象嗎?為什么?"蔡依鈴說(shuō)"不喜歡，因?yàn)樗K臟的。"接著，別的小朋友都說(shuō)"不喜歡，因?yàn)樗桥K臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見(jiàn)，所以，我問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理�；蛘呶铱梢灾苯诱f(shuō)"張老師喜歡小白象，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人。"這樣來(lái)轉(zhuǎn)移孩子們的思維。
建議：
我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗(yàn)后再開展活動(dòng)也許會(huì)更好。
小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《七彩象》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)角色扮演復(fù)述對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"，理解"顧不上"的語(yǔ)義
2. 能準(zhǔn)確說(shuō)出天藍(lán)色、粉紅色、草綠色，感知色彩與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的.快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色小象手偶、小狗/小貓/小兔頭飾（幼兒人手一個(gè)）
場(chǎng)景布置：三間不同顏色的動(dòng)物房屋
顏料桶道具、可粘貼的彩色色塊貼紙
活動(dòng)過(guò)程
1. 懸念導(dǎo)入
出示白色小象手偶："今天有位小客人，它的衣服怎么變成彩色啦？"引導(dǎo)幼兒觀察并猜想。
2. 分段理解故事
教師邊操作手偶邊講述，講到關(guān)鍵對(duì)話時(shí)暫停，邀請(qǐng)幼兒模仿角色動(dòng)作：
刷油漆時(shí)做"刷"的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)"漆成X顏色"
小動(dòng)物提出洗衣服時(shí)，幼兒做搓手動(dòng)作說(shuō)"我來(lái)幫你洗衣服"
小象拒絕時(shí)，幼兒模仿?lián)u手說(shuō)"顧不上，還有朋友等我?guī)兔?
3. 情境游戲"我是小漆匠"
幼兒分組選擇角色，輪流用色塊貼紙裝飾動(dòng)物房屋，教師以旁白形式引導(dǎo)對(duì)話："小狗說(shuō)：我的門窗要天藍(lán)色！"幼兒回應(yīng)："我來(lái)幫你漆成XX色！"
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：通過(guò)手偶操作和動(dòng)作模仿降低語(yǔ)言難度，90%幼兒能在游戲中自然復(fù)述對(duì)話。
不足：部分幼兒混淆"漆"與"洗"的動(dòng)作，需增加動(dòng)詞對(duì)比練習(xí)。
改進(jìn)：制作"漆匠工具箱"道具，用不同工具區(qū)分刷漆與洗衣動(dòng)作。
小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《七彩象》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)觸摸、觀察感知故事中的色彩變化
2. 能完整說(shuō)出"小象幫XX漆成X顏色"句式
3. 萌發(fā)樂(lè)于助人的積極情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
可水洗顏料盤、海綿刷、白色小象模型
動(dòng)物房屋立體拼圖（需涂色完成）
背景音樂(lè)《粉刷匠》
活動(dòng)過(guò)程
1. 觸覺(jué)探索
幼兒閉眼觸摸不同顏色的`海綿刷，描述觸感："天藍(lán)色的海綿像大海一樣涼涼的。"
2. 動(dòng)態(tài)故事呈現(xiàn)
教師邊刷顏料邊講述："小象幫小狗漆門窗，刷呀刷，變成天藍(lán)色！"引導(dǎo)幼兒觀察顏色變化。
3. 拼圖游戲"幫動(dòng)物蓋新房"
幼兒分組合作，根據(jù)故事內(nèi)容為房屋涂上對(duì)應(yīng)顏色并拼貼完整，過(guò)程中練習(xí)句式："我們幫XX漆成X顏色。"
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：美術(shù)與語(yǔ)言結(jié)合激發(fā)興趣，85%幼兒能主動(dòng)描述顏色變化過(guò)程。
不足：部分幼兒過(guò)度關(guān)注繪畫操作，忽略語(yǔ)言表達(dá)，需加強(qiáng)教師引導(dǎo)。
改進(jìn)：設(shè)置"語(yǔ)言小任務(wù)"，如涂色前先說(shuō)"我要幫XX漆成X顏色"才能領(lǐng)取顏料。
小班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《七彩象》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)動(dòng)畫理解故事發(fā)展脈絡(luò)
2. 能根據(jù)畫面提示復(fù)述對(duì)話，嘗試替換角色名稱
3. 初步理解"幫助他人會(huì)讓自己更快樂(lè)"
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫短片《七彩象》（3分鐘）
電子白板、可拖拽的動(dòng)物角色圖標(biāo)
"顏色的魔法棒"道具（用于模仿刷漆動(dòng)作）
活動(dòng)過(guò)程
1. 動(dòng)畫激趣
播放動(dòng)畫后提問(wèn)："小象為什么變成彩色的？"引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)鍵情節(jié)。
2. 交互式復(fù)述
教師用白板展示故事場(chǎng)景，幼兒操作拖拽動(dòng)物角色并配音："小貓說(shuō)：我來(lái)幫你洗衣服！"
3. 創(chuàng)編游戲"小象的`新任務(wù)"
創(chuàng)設(shè)新情境："小象又遇到小鴨子，會(huì)發(fā)生什么？"鼓勵(lì)幼兒用"顧不上，XX等我去幫忙"句式創(chuàng)編對(duì)話。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：動(dòng)畫與白板互動(dòng)吸引注意力，75%幼兒能在創(chuàng)編環(huán)節(jié)說(shuō)出完整句子。
不足：幼兒對(duì)"顧不上"的理解較模糊，需結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明。
改進(jìn)：增加生活情境討論："如果你正在玩玩具，朋友找你幫忙怎么辦？"
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 在區(qū)域活動(dòng)中鞏固故事對(duì)話
2. 能根據(jù)角色特征創(chuàng)造性表達(dá)
3. 培養(yǎng)合作意識(shí)與責(zé)任感
活動(dòng)準(zhǔn)備
語(yǔ)言區(qū)：故事圖片排序卡、指偶劇場(chǎng)
建構(gòu)區(qū)：彩色積木搭建"動(dòng)物社區(qū)"
角色扮演區(qū)：圍裙、工具等漆匠服裝
活動(dòng)過(guò)程
1. 區(qū)域?qū)?/p>
教師介紹各區(qū)域玩法："語(yǔ)言區(qū)需要幫小動(dòng)物排排隊(duì)講故事，建構(gòu)區(qū)要建彩色房子，角色區(qū)的小漆匠要完成訂單哦！"
2. 跨區(qū)任務(wù)
幼兒選擇區(qū)域完成任務(wù)：
語(yǔ)言區(qū)：用指偶復(fù)述故事
建構(gòu)區(qū)：按顏色分類積木搭建房屋
角色區(qū)：根據(jù)"訂單卡"（如"小兔要草綠色桌子"）進(jìn)行刷漆游戲
3. 成果分享
各區(qū)域展示作品，幼兒用"我在XX區(qū)做了XX"句式介紹。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：區(qū)域聯(lián)動(dòng)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，60%幼兒能在跨區(qū)任務(wù)中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
不足：角色區(qū)幼兒因材料不足出現(xiàn)等待現(xiàn)象，需增加道具數(shù)量。
改進(jìn)：設(shè)計(jì)"材料收集員"角色，培養(yǎng)幼兒自主管理能力。
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 能向家長(zhǎng)完整講述故事片段
2. 通過(guò)家庭實(shí)踐理解"幫助"的意義
3. 增進(jìn)親子情感交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
"家庭任務(wù)卡"（附故事簡(jiǎn)版）
親子繪畫材料包（含白色小象輪廓圖）
班級(jí)群分享墻
活動(dòng)過(guò)程
1. 課堂預(yù)熱
教師示范向"虛擬家長(zhǎng)"講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察講述要點(diǎn)（如聲音響亮、加入動(dòng)作）。
2. 任務(wù)布置
發(fā)放任務(wù)卡："回家后請(qǐng)給爸爸媽媽講《七彩象》的`故事，并用畫畫記錄你幫助別人的經(jīng)歷。"
3. 成果展評(píng)
收集親子作品，通過(guò)照片墻展示，幼兒用"我?guī)蚗X做了XX"句式介紹。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：家園合作拓展學(xué)習(xí)空間，95%家長(zhǎng)反饋幼兒能完整復(fù)述故事。
不足：部分幼兒在講述時(shí)遺漏關(guān)鍵對(duì)話，需增加課堂復(fù)述練習(xí)。
改進(jìn)：制作"故事小話筒"道具，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)。
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