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小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》（通用7篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說(shuō)出故事中的顏色：天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌（根據(jù)幼兒人數(shù)確定）小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上，顧不上，XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入小朋友們，今天，老師把自己的好朋友帶過(guò)來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示白色的小象）（認(rèn)識(shí)，它是大象。）它呀，可不大，它是一只小象。它是什么樣的？
�。ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······）小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
�。ㄐ∠�，你好啊。）小象呀，忙了一天了，我們來(lái)看看，它變成什么樣了？
�。ㄗ兂刹噬牧�。）是的，原來(lái)的白色的小象變成了彩色的小象了，你們來(lái)猜一猜，白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢？
�。ㄓ變翰乱徊拢�
（二）過(guò)程
1、到底是不是跟你們猜的一樣的呢？老師這兒有一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《七彩象》，聽(tīng)完這個(gè)故事，你就能知道，這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了。現(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，故事里都有誰(shuí)？都發(fā)生了些什么事情？
�。ü适耎1）（播放故事小象與小狗片段）小象來(lái)幫誰(shuí)了？
�。ㄐ」罚┧鼛托」钒逊孔拥拈T窗漆成什么顏色了？
�。ㄌ焖{(lán)色）是的，小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色，小狗看見(jiàn)小巷的衣服被抹上了顏色，就對(duì)小象說(shuō)："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"（播放故事小象與小貓片段）小象又來(lái)幫誰(shuí)了？
�。ㄐ∝垼┧鼛托∝埌研〈财岢墒裁搭伾�？
（粉紅色）是的，小象幫小貓把床漆成粉紅色，小貓看見(jiàn)小象的衣服臟了，就對(duì)小象說(shuō)："我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了，小象對(duì)小狗說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔等我去幫忙。"小象接下來(lái)會(huì)去誰(shuí)家呢？
�。ㄐ⊥眉遥┪覀円黄饋�(lái)看看。
�。úシ乓曨l小象與小兔片段）小象來(lái)到誰(shuí)的家里了？
�。ㄐ⊥茫┧鼛托⊥冒涯咀榔岢墒裁搭伾�？
（草綠色）是的，小象幫小兔把木桌漆成了草綠色，小兔看見(jiàn)小象的衣服臟了，你們猜一猜，小兔會(huì)怎么說(shuō)呢？
�。ㄎ襾�(lái)給你洗衣裳）是的，小兔對(duì)小象說(shuō)："我來(lái)給你洗衣裳。"可是呀，小象太忙了，還有許多朋友在等它幫忙呢，小象會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢"（顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。）接下來(lái)發(fā)生了什么事情呢？
�。úシ乓曨l）小象太忙了，不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫，許多顏色都抹到了身上了，于是，這只小白象就變成了一只小花象，大家都說(shuō)真漂亮。
小朋友，故事講到這里，誰(shuí)來(lái)告訴我，故事里都有誰(shuí)？
（小象、小狗、小貓、小兔）小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢？
�。ㄒ�?yàn)樗杨伾寂搅松砩希?/p>
2、小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)。現(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢？把它拿出來(lái)，看看上面是什么動(dòng)物，然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗（小貓、小兔）的小朋友舉手我看一下。
老師來(lái)當(dāng)小象，還記得你們都會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么嗎？
�。ㄎ襾�(lái)給你洗衣裳）我們一起來(lái)講一講故事，如果說(shuō)到你會(huì)的地方，就跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。
小白象是一個(gè)油漆匠，它呀，可喜歡幫助好朋友了。它來(lái)到小狗家，（小狗在哪兒呢）幫小狗漆門窗，門窗漆成天藍(lán)色，一不小心，小象把天藍(lán)色抹到了身上，把衣服弄臟了。小狗們，你們會(huì)說(shuō)什么呢？
�。ㄎ襾�(lái)幫你洗衣裳）你們會(huì)洗衣服嗎？怎么洗呀？
可是，小象很忙，沒(méi)有時(shí)間，于是他對(duì)小狗們說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小象又來(lái)到小貓家里，小貓?jiān)谀膬耗�？小象幫小木床漆成了粉紅色，又不小心將粉紅色抹到了身上，小貓們，你們會(huì)對(duì)小想說(shuō)什么呢？
�。ㄎ襾�(lái)幫你洗衣裳）可是小象還要去小兔家?guī)兔δ�，于是小象�?duì)小貓們說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來(lái)到小兔家里，小兔子們?cè)谀睦�？小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色，小象真粗心，又不小心將草綠色抹到了身上，小兔子們，你們會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢？
�。ㄎ襾�(lái)幫你洗衣裳）可是，還有很多朋友等小象去幫忙呢，于是，小象對(duì)小兔子們說(shuō)："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了，紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上，小白象變成了一只小花象，大家都覺(jué)得很漂亮。
�。ㄈ┙Y(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了，小朋友們，你們喜歡這只彩色的小象嗎？
�。ㄏ矚g）老師也喜歡這只喜歡幫助別人的'小象，就像小朋友一樣，喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友，老師都很喜歡他。
好了，小朋友，小白象的衣服臟了，你們想一想，你可以幫它做些什么呢？
�。ㄎ铱梢詭退匆律眩┠俏覀兙鸵黄鹑托∠笙匆律寻�。
活動(dòng)延伸：
美術(shù)：彩色的小象【童話】七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說(shuō)："我要給你洗衣裳。"小象說(shuō)："顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮！
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳�！薄邦櫜簧希櫜簧�，××等我去幫忙�！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪窘叹�，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1．教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？
2．幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。
提問(wèn)：故事的名字是什么？故事中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
�。ǘ┙處熯\(yùn)用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
1．教師講到一定的故事情節(jié)時(shí)，從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2．當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
3．當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
4．當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
5．當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
�。ㄈ┙處熯\(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1．當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2．當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3．當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4．當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
�。ㄋ模┩暾�(tīng)故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事表演。
1．分別站在各自的場(chǎng)景中表演《七彩象》，邊表演邊講故事。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
2．交換角色表演。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本次活動(dòng)《七彩象》故事情節(jié)來(lái)源于生活，利用小朋友喜歡的小動(dòng)物圖片來(lái)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過(guò)幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，我們?cè)噲D通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)、感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。七彩象這個(gè)童話故事的語(yǔ)言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對(duì)話有重復(fù)，幼兒比較容易學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
分析：
課一開(kāi)始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個(gè)小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會(huì)變成七彩象的?小朋友猜了很多，有的說(shuō)是摔跤了，身上弄臟了，有說(shuō)被太陽(yáng)照的.，有的說(shuō)把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開(kāi)始講故事，在我講了一遍以后問(wèn)他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，答案還是停留在剛才的猜測(cè)的問(wèn)題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來(lái)講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動(dòng)作，就這樣他們很安靜地聽(tīng)我講完了故事，對(duì)故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說(shuō)：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題"小白象怎么會(huì)變成七彩象的"還是似懂非懂。
調(diào)整策略：
在我問(wèn)"你們喜歡小白象嗎?為什么?"蔡依鈴說(shuō)"不喜歡，因?yàn)樗K臟的。"接著，別的小朋友都說(shuō)"不喜歡，因?yàn)樗桥K臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見(jiàn)，所以，我問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理�；蛘呶铱梢灾苯诱f(shuō)"張老師喜歡小白象，因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人。"這樣來(lái)轉(zhuǎn)移孩子們的思維。
建議：
我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗(yàn)后再開(kāi)展活動(dòng)也許會(huì)更好。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)角色扮演復(fù)述對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"，理解"顧不上"的語(yǔ)義
2. 能準(zhǔn)確說(shuō)出天藍(lán)色、粉紅色、草綠色，感知色彩與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的.快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色小象手偶、小狗/小貓/小兔頭飾（幼兒人手一個(gè)）
場(chǎng)景布置：三間不同顏色的動(dòng)物房屋
顏料桶道具、可粘貼的彩色色塊貼紙
活動(dòng)過(guò)程
1. 懸念導(dǎo)入
出示白色小象手偶："今天有位小客人，它的衣服怎么變成彩色啦？"引導(dǎo)幼兒觀察并猜想。
2. 分段理解故事
教師邊操作手偶邊講述，講到關(guān)鍵對(duì)話時(shí)暫停，邀請(qǐng)幼兒模仿角色動(dòng)作：
刷油漆時(shí)做"刷"的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)"漆成X顏色"
小動(dòng)物提出洗衣服時(shí)，幼兒做搓手動(dòng)作說(shuō)"我來(lái)幫你洗衣服"
小象拒絕時(shí)，幼兒模仿?lián)u手說(shuō)"顧不上，還有朋友等我?guī)兔?
3. 情境游戲"我是小漆匠"
幼兒分組選擇角色，輪流用色塊貼紙裝飾動(dòng)物房屋，教師以旁白形式引導(dǎo)對(duì)話："小狗說(shuō)：我的門窗要天藍(lán)色！"幼兒回應(yīng)："我來(lái)幫你漆成XX色！"
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：通過(guò)手偶操作和動(dòng)作模仿降低語(yǔ)言難度，90%幼兒能在游戲中自然復(fù)述對(duì)話。
不足：部分幼兒混淆"漆"與"洗"的動(dòng)作，需增加動(dòng)詞對(duì)比練習(xí)。
改進(jìn)：制作"漆匠工具箱"道具，用不同工具區(qū)分刷漆與洗衣動(dòng)作。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)觸摸、觀察感知故事中的色彩變化
2. 能完整說(shuō)出"小象幫XX漆成X顏色"句式
3. 萌發(fā)樂(lè)于助人的積極情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
可水洗顏料盤、海綿刷、白色小象模型
動(dòng)物房屋立體拼圖（需涂色完成）
背景音樂(lè)《粉刷匠》
活動(dòng)過(guò)程
1. 觸覺(jué)探索
幼兒閉眼觸摸不同顏色的`海綿刷，描述觸感："天藍(lán)色的海綿像大海一樣涼涼的。"
2. 動(dòng)態(tài)故事呈現(xiàn)
教師邊刷顏料邊講述："小象幫小狗漆門窗，刷呀刷，變成天藍(lán)色！"引導(dǎo)幼兒觀察顏色變化。
3. 拼圖游戲"幫動(dòng)物蓋新房"
幼兒分組合作，根據(jù)故事內(nèi)容為房屋涂上對(duì)應(yīng)顏色并拼貼完整，過(guò)程中練習(xí)句式："我們幫XX漆成X顏色。"
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：美術(shù)與語(yǔ)言結(jié)合激發(fā)興趣，85%幼兒能主動(dòng)描述顏色變化過(guò)程。
不足：部分幼兒過(guò)度關(guān)注繪畫操作，忽略語(yǔ)言表達(dá)，需加強(qiáng)教師引導(dǎo)。
改進(jìn)：設(shè)置"語(yǔ)言小任務(wù)"，如涂色前先說(shuō)"我要幫XX漆成X顏色"才能領(lǐng)取顏料。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)動(dòng)畫理解故事發(fā)展脈絡(luò)
2. 能根據(jù)畫面提示復(fù)述對(duì)話，嘗試替換角色名稱
3. 初步理解"幫助他人會(huì)讓自己更快樂(lè)"
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫短片《七彩象》（3分鐘）
電子白板、可拖拽的動(dòng)物角色圖標(biāo)
"顏色的魔法棒"道具（用于模仿刷漆動(dòng)作）
活動(dòng)過(guò)程
1. 動(dòng)畫激趣
播放動(dòng)畫后提問(wèn)："小象為什么變成彩色的？"引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)鍵情節(jié)。
2. 交互式復(fù)述
教師用白板展示故事場(chǎng)景，幼兒操作拖拽動(dòng)物角色并配音："小貓說(shuō)：我來(lái)幫你洗衣服！"
3. 創(chuàng)編游戲"小象的`新任務(wù)"
創(chuàng)設(shè)新情境："小象又遇到小鴨子，會(huì)發(fā)生什么？"鼓勵(lì)幼兒用"顧不上，XX等我去幫忙"句式創(chuàng)編對(duì)話。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：動(dòng)畫與白板互動(dòng)吸引注意力，75%幼兒能在創(chuàng)編環(huán)節(jié)說(shuō)出完整句子。
不足：幼兒對(duì)"顧不上"的理解較模糊，需結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明。
改進(jìn)：增加生活情境討論："如果你正在玩玩具，朋友找你幫忙怎么辦？"
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在區(qū)域活動(dòng)中鞏固故事對(duì)話
2. 能根據(jù)角色特征創(chuàng)造性表達(dá)
3. 培養(yǎng)合作意識(shí)與責(zé)任感
活動(dòng)準(zhǔn)備
語(yǔ)言區(qū)：故事圖片排序卡、指偶劇場(chǎng)
建構(gòu)區(qū)：彩色積木搭建"動(dòng)物社區(qū)"
角色扮演區(qū)：圍裙、工具等漆匠服裝
活動(dòng)過(guò)程
1. 區(qū)域?qū)?/p>
教師介紹各區(qū)域玩法："語(yǔ)言區(qū)需要幫小動(dòng)物排排隊(duì)講故事，建構(gòu)區(qū)要建彩色房子，角色區(qū)的小漆匠要完成訂單哦！"
2. 跨區(qū)任務(wù)
幼兒選擇區(qū)域完成任務(wù)：
語(yǔ)言區(qū)：用指偶復(fù)述故事
建構(gòu)區(qū)：按顏色分類積木搭建房屋
角色區(qū)：根據(jù)"訂單卡"（如"小兔要草綠色桌子"）進(jìn)行刷漆游戲
3. 成果分享
各區(qū)域展示作品，幼兒用"我在XX區(qū)做了XX"句式介紹。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：區(qū)域聯(lián)動(dòng)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，60%幼兒能在跨區(qū)任務(wù)中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
不足：角色區(qū)幼兒因材料不足出現(xiàn)等待現(xiàn)象，需增加道具數(shù)量。
改進(jìn)：設(shè)計(jì)"材料收集員"角色，培養(yǎng)幼兒自主管理能力。
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 能向家長(zhǎng)完整講述故事片段
2. 通過(guò)家庭實(shí)踐理解"幫助"的意義
3. 增進(jìn)親子情感交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
"家庭任務(wù)卡"（附故事簡(jiǎn)版）
親子繪畫材料包（含白色小象輪廓圖）
班級(jí)群分享墻
活動(dòng)過(guò)程
1. 課堂預(yù)熱
教師示范向"虛擬家長(zhǎng)"講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察講述要點(diǎn)（如聲音響亮、加入動(dòng)作）。
2. 任務(wù)布置
發(fā)放任務(wù)卡："回家后請(qǐng)給爸爸媽媽講《七彩象》的`故事，并用畫畫記錄你幫助別人的經(jīng)歷。"
3. 成果展評(píng)
收集親子作品，通過(guò)照片墻展示，幼兒用"我?guī)蚗X做了XX"句式介紹。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：家園合作拓展學(xué)習(xí)空間，95%家長(zhǎng)反饋幼兒能完整復(fù)述故事。
不足：部分幼兒在講述時(shí)遺漏關(guān)鍵對(duì)話，需增加課堂復(fù)述練習(xí)。
改進(jìn)：制作"故事小話筒"道具，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)。
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