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小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》(通用7篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上,顧不上,XX等我去幫忙。"
2、能準(zhǔn)確的說(shuō)出故事中的顏色:天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖
活動(dòng)重難點(diǎn):
能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上,顧不上,XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入小朋友們,今天,老師把自己的好朋友帶過(guò)來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示白色的小象)(認(rèn)識(shí),它是大象。)它呀,可不大,它是一只小象。它是什么樣的?
。ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。
。ㄐ∠,你好啊。)小象呀,忙了一天了,我們來(lái)看看,它變成什么樣了?
。ㄗ兂刹噬牧。)是的,原來(lái)的白色的小象變成了彩色的小象了,你們來(lái)猜一猜,白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
。ㄓ變翰乱徊拢
(二)過(guò)程
1、到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《七彩象》,聽(tīng)完這個(gè)故事,你就能知道,這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了。現(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),故事里都有誰(shuí)?都發(fā)生了些什么事情?
。ü适耎1)(播放故事小象與小狗片段)小象來(lái)幫誰(shuí)了?
。ㄐ」罚┧鼛托」钒逊孔拥拈T窗漆成什么顏色了?
。ㄌ焖{(lán)色)是的,小象幫小狗把門窗漆成天藍(lán)色,小狗看見(jiàn)小巷的衣服被抹上了顏色,就對(duì)小象說(shuō):"我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了,小象對(duì)小狗說(shuō):"顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。"(播放故事小象與小貓片段)小象又來(lái)幫誰(shuí)了?
。ㄐ∝垼┧鼛托∝埌研〈财岢墒裁搭伾?
(粉紅色)是的,小象幫小貓把床漆成粉紅色,小貓看見(jiàn)小象的衣服臟了,就對(duì)小象說(shuō):"我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了,小象對(duì)小狗說(shuō):"顧不上,顧不上,小兔等我去幫忙。"小象接下來(lái)會(huì)去誰(shuí)家呢?
。ㄐ⊥眉遥┪覀円黄饋(lái)看看。
。úシ乓曨l小象與小兔片段)小象來(lái)到誰(shuí)的家里了?
。ㄐ⊥茫┧鼛托⊥冒涯咀榔岢墒裁搭伾?
(草綠色)是的,小象幫小兔把木桌漆成了草綠色,小兔看見(jiàn)小象的衣服臟了,你們猜一猜,小兔會(huì)怎么說(shuō)呢?
。ㄎ襾(lái)給你洗衣裳)是的,小兔對(duì)小象說(shuō):"我來(lái)給你洗衣裳。"可是呀,小象太忙了,還有許多朋友在等它幫忙呢,小象會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢"(顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。)接下來(lái)發(fā)生了什么事情呢?
。úシ乓曨l)小象太忙了,不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫,許多顏色都抹到了身上了,于是,這只小白象就變成了一只小花象,大家都說(shuō)真漂亮。
小朋友,故事講到這里,誰(shuí)來(lái)告訴我,故事里都有誰(shuí)?
(小象、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?
。ㄒ?yàn)樗杨伾寂搅松砩希?/p>
2、小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)。現(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來(lái),看看上面是什么動(dòng)物,然后掛在脖子上。
當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。
老師來(lái)當(dāng)小象,還記得你們都會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么嗎?
。ㄎ襾(lái)給你洗衣裳)我們一起來(lái)講一講故事,如果說(shuō)到你會(huì)的地方,就跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。
小白象是一個(gè)油漆匠,它呀,可喜歡幫助好朋友了。它來(lái)到小狗家,(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門窗,門窗漆成天藍(lán)色,一不小心,小象把天藍(lán)色抹到了身上,把衣服弄臟了。小狗們,你們會(huì)說(shuō)什么呢?
。ㄎ襾(lái)幫你洗衣裳)你們會(huì)洗衣服嗎?怎么洗呀?
可是,小象很忙,沒(méi)有時(shí)間,于是他對(duì)小狗們說(shuō):"顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。"小象又來(lái)到小貓家里,小貓?jiān)谀膬耗?小象幫小木床漆成了粉紅色,又不小心將粉紅色抹到了身上,小貓們,你們會(huì)對(duì)小想說(shuō)什么呢?
。ㄎ襾(lái)幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ,于是小象?duì)小貓們說(shuō):"顧不上,顧不上,小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來(lái)到小兔家里,小兔子們?cè)谀睦?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色,小象真粗心,又不小心將草綠色抹到了身上,小兔子們,你們會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?
。ㄎ襾(lái)幫你洗衣裳)可是,還有很多朋友等小象去幫忙呢,于是,小象對(duì)小兔子們說(shuō):"顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了,紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上,小白象變成了一只小花象,大家都覺(jué)得很漂亮。
。ㄈ┙Y(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了,小朋友們,你們喜歡這只彩色的小象嗎?
。ㄏ矚g)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的'小象,就像小朋友一樣,喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友,老師都很喜歡他。
好了,小朋友,小白象的衣服臟了,你們想一想,你可以幫它做些什么呢?
。ㄎ铱梢詭退匆律眩┠俏覀兙鸵黄鹑托∠笙匆律寻。
活動(dòng)延伸:
美術(shù):彩色的小象【童話】七彩象小白象是個(gè)油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色,小狗說(shuō):"我要給你洗衣裳。"小象說(shuō):"顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō):"我要給你洗衣裳。"小象說(shuō):"顧不上,顧不上,小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說(shuō):"我要給你洗衣裳。"小象說(shuō):"顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說(shuō)真漂亮!
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳!薄邦櫜簧希櫜簧,××等我去幫忙!必S富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪窘叹,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,提問(wèn):這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?
2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》。
提問(wèn):故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
。ǘ┙處熯\(yùn)用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
1.教師講到一定的故事情節(jié)時(shí),從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
4.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時(shí),教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
5.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
。ㄈ┙處熯\(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),教師先做出“漆”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時(shí),教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),教師先做出“抹”的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
。ㄋ模┩暾(tīng)故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色,進(jìn)行故事表演。
1.分別站在各自的場(chǎng)景中表演《七彩象》,邊表演邊講故事。講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。
2.交換角色表演。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
本次活動(dòng)《七彩象》故事情節(jié)來(lái)源于生活,利用小朋友喜歡的小動(dòng)物圖片來(lái)開(kāi)展了一系列的活動(dòng),故事以七彩象為主線貫穿始末,通過(guò)幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會(huì)到幫助他人的快樂(lè),我們?cè)噲D通過(guò)真實(shí)的生活事件和生活情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)、感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。七彩象這個(gè)童話故事的語(yǔ)言很有節(jié)奏感,故事情節(jié)和角色對(duì)話有重復(fù),幼兒比較容易學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
分析:
課一開(kāi)始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,有一個(gè)小白象,他變成了七彩象,你們猜一猜他怎么會(huì)變成七彩象的?小朋友猜了很多,有的說(shuō)是摔跤了,身上弄臟了,有說(shuō)被太陽(yáng)照的.,有的說(shuō)把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇,迫不及待想知道答案,緊接著就開(kāi)始講故事,在我講了一遍以后問(wèn)他們小白象是怎么變成七彩象,他們一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,答案還是停留在剛才的猜測(cè)的問(wèn)題中,于是我就講第二遍故事,采用一邊看圖片一邊來(lái)講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了,還能跟著我做動(dòng)作,就這樣他們很安靜地聽(tīng)我講完了故事,對(duì)故事也有了大概的了解,在第二遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說(shuō):顧不上,顧不上,xxx等我去幫忙。但是,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題"小白象怎么會(huì)變成七彩象的"還是似懂非懂。
調(diào)整策略:
在我問(wèn)"你們喜歡小白象嗎?為什么?"蔡依鈴說(shuō)"不喜歡,因?yàn)樗K臟的。"接著,別的小朋友都說(shuō)"不喜歡,因?yàn)樗桥K臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿,還不能有自己的主見(jiàn),所以,我問(wèn)題設(shè)計(jì)的時(shí)候還需要重新思考,怎樣才能讓幼兒明白其中的道理;蛘呶铱梢灾苯诱f(shuō)"張老師喜歡小白象,因?yàn)樗貏e喜歡幫助別人。"這樣來(lái)轉(zhuǎn)移孩子們的思維。
建議:
我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)活動(dòng),有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的,有了生活經(jīng)驗(yàn)后再開(kāi)展活動(dòng)也許會(huì)更好。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)角色扮演復(fù)述對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服",理解"顧不上"的語(yǔ)義
2. 能準(zhǔn)確說(shuō)出天藍(lán)色、粉紅色、草綠色,感知色彩與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的.快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色小象手偶、小狗/小貓/小兔頭飾(幼兒人手一個(gè))
場(chǎng)景布置:三間不同顏色的動(dòng)物房屋
顏料桶道具、可粘貼的彩色色塊貼紙
活動(dòng)過(guò)程
1. 懸念導(dǎo)入
出示白色小象手偶:"今天有位小客人,它的衣服怎么變成彩色啦?"引導(dǎo)幼兒觀察并猜想。
2. 分段理解故事
教師邊操作手偶邊講述,講到關(guān)鍵對(duì)話時(shí)暫停,邀請(qǐng)幼兒模仿角色動(dòng)作:
刷油漆時(shí)做"刷"的動(dòng)作,學(xué)說(shuō)"漆成X顏色"
小動(dòng)物提出洗衣服時(shí),幼兒做搓手動(dòng)作說(shuō)"我來(lái)幫你洗衣服"
小象拒絕時(shí),幼兒模仿?lián)u手說(shuō)"顧不上,還有朋友等我?guī)兔?
3. 情境游戲"我是小漆匠"
幼兒分組選擇角色,輪流用色塊貼紙裝飾動(dòng)物房屋,教師以旁白形式引導(dǎo)對(duì)話:"小狗說(shuō):我的門窗要天藍(lán)色!"幼兒回應(yīng):"我來(lái)幫你漆成XX色!"
教學(xué)反思
亮點(diǎn):通過(guò)手偶操作和動(dòng)作模仿降低語(yǔ)言難度,90%幼兒能在游戲中自然復(fù)述對(duì)話。
不足:部分幼兒混淆"漆"與"洗"的動(dòng)作,需增加動(dòng)詞對(duì)比練習(xí)。
改進(jìn):制作"漆匠工具箱"道具,用不同工具區(qū)分刷漆與洗衣動(dòng)作。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)觸摸、觀察感知故事中的色彩變化
2. 能完整說(shuō)出"小象幫XX漆成X顏色"句式
3. 萌發(fā)樂(lè)于助人的積極情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
可水洗顏料盤、海綿刷、白色小象模型
動(dòng)物房屋立體拼圖(需涂色完成)
背景音樂(lè)《粉刷匠》
活動(dòng)過(guò)程
1. 觸覺(jué)探索
幼兒閉眼觸摸不同顏色的`海綿刷,描述觸感:"天藍(lán)色的海綿像大海一樣涼涼的。"
2. 動(dòng)態(tài)故事呈現(xiàn)
教師邊刷顏料邊講述:"小象幫小狗漆門窗,刷呀刷,變成天藍(lán)色!"引導(dǎo)幼兒觀察顏色變化。
3. 拼圖游戲"幫動(dòng)物蓋新房"
幼兒分組合作,根據(jù)故事內(nèi)容為房屋涂上對(duì)應(yīng)顏色并拼貼完整,過(guò)程中練習(xí)句式:"我們幫XX漆成X顏色。"
教學(xué)反思
亮點(diǎn):美術(shù)與語(yǔ)言結(jié)合激發(fā)興趣,85%幼兒能主動(dòng)描述顏色變化過(guò)程。
不足:部分幼兒過(guò)度關(guān)注繪畫操作,忽略語(yǔ)言表達(dá),需加強(qiáng)教師引導(dǎo)。
改進(jìn):設(shè)置"語(yǔ)言小任務(wù)",如涂色前先說(shuō)"我要幫XX漆成X顏色"才能領(lǐng)取顏料。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《七彩象》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)動(dòng)畫理解故事發(fā)展脈絡(luò)
2. 能根據(jù)畫面提示復(fù)述對(duì)話,嘗試替換角色名稱
3. 初步理解"幫助他人會(huì)讓自己更快樂(lè)"
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫短片《七彩象》(3分鐘)
電子白板、可拖拽的動(dòng)物角色圖標(biāo)
"顏色的魔法棒"道具(用于模仿刷漆動(dòng)作)
活動(dòng)過(guò)程
1. 動(dòng)畫激趣
播放動(dòng)畫后提問(wèn):"小象為什么變成彩色的?"引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)鍵情節(jié)。
2. 交互式復(fù)述
教師用白板展示故事場(chǎng)景,幼兒操作拖拽動(dòng)物角色并配音:"小貓說(shuō):我來(lái)幫你洗衣服!"
3. 創(chuàng)編游戲"小象的`新任務(wù)"
創(chuàng)設(shè)新情境:"小象又遇到小鴨子,會(huì)發(fā)生什么?"鼓勵(lì)幼兒用"顧不上,XX等我去幫忙"句式創(chuàng)編對(duì)話。
教學(xué)反思
亮點(diǎn):動(dòng)畫與白板互動(dòng)吸引注意力,75%幼兒能在創(chuàng)編環(huán)節(jié)說(shuō)出完整句子。
不足:幼兒對(duì)"顧不上"的理解較模糊,需結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明。
改進(jìn):增加生活情境討論:"如果你正在玩玩具,朋友找你幫忙怎么辦?"
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 在區(qū)域活動(dòng)中鞏固故事對(duì)話
2. 能根據(jù)角色特征創(chuàng)造性表達(dá)
3. 培養(yǎng)合作意識(shí)與責(zé)任感
活動(dòng)準(zhǔn)備
語(yǔ)言區(qū):故事圖片排序卡、指偶劇場(chǎng)
建構(gòu)區(qū):彩色積木搭建"動(dòng)物社區(qū)"
角色扮演區(qū):圍裙、工具等漆匠服裝
活動(dòng)過(guò)程
1. 區(qū)域?qū)?/p>
教師介紹各區(qū)域玩法:"語(yǔ)言區(qū)需要幫小動(dòng)物排排隊(duì)講故事,建構(gòu)區(qū)要建彩色房子,角色區(qū)的小漆匠要完成訂單哦!"
2. 跨區(qū)任務(wù)
幼兒選擇區(qū)域完成任務(wù):
語(yǔ)言區(qū):用指偶復(fù)述故事
建構(gòu)區(qū):按顏色分類積木搭建房屋
角色區(qū):根據(jù)"訂單卡"(如"小兔要草綠色桌子")進(jìn)行刷漆游戲
3. 成果分享
各區(qū)域展示作品,幼兒用"我在XX區(qū)做了XX"句式介紹。
教學(xué)反思
亮點(diǎn):區(qū)域聯(lián)動(dòng)促進(jìn)深度學(xué)習(xí),60%幼兒能在跨區(qū)任務(wù)中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。
不足:角色區(qū)幼兒因材料不足出現(xiàn)等待現(xiàn)象,需增加道具數(shù)量。
改進(jìn):設(shè)計(jì)"材料收集員"角色,培養(yǎng)幼兒自主管理能力。
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活動(dòng)目標(biāo)
1. 能向家長(zhǎng)完整講述故事片段
2. 通過(guò)家庭實(shí)踐理解"幫助"的意義
3. 增進(jìn)親子情感交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
"家庭任務(wù)卡"(附故事簡(jiǎn)版)
親子繪畫材料包(含白色小象輪廓圖)
班級(jí)群分享墻
活動(dòng)過(guò)程
1. 課堂預(yù)熱
教師示范向"虛擬家長(zhǎng)"講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察講述要點(diǎn)(如聲音響亮、加入動(dòng)作)。
2. 任務(wù)布置
發(fā)放任務(wù)卡:"回家后請(qǐng)給爸爸媽媽講《七彩象》的`故事,并用畫畫記錄你幫助別人的經(jīng)歷。"
3. 成果展評(píng)
收集親子作品,通過(guò)照片墻展示,幼兒用"我?guī)蚗X做了XX"句式介紹。
教學(xué)反思
亮點(diǎn):家園合作拓展學(xué)習(xí)空間,95%家長(zhǎng)反饋幼兒能完整復(fù)述故事。
不足:部分幼兒在講述時(shí)遺漏關(guān)鍵對(duì)話,需增加課堂復(fù)述練習(xí)。
改進(jìn):制作"故事小話筒"道具,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)。
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