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幼兒園小班細(xì)菌教案(精選13篇)
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園小班細(xì)菌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方,能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍,我的小手?jǐn)[起來(lái);小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力,把小收藏起來(lái)。
二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
教師:你們的小手會(huì)藏,還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏,你們想不想知道它是誰(shuí)?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰(shuí)?
教師:其實(shí)它是細(xì)菌寶寶,細(xì)菌寶寶很會(huì)藏,它藏在哪里呢?小耳朵聽(tīng)好了,講述故事第一段,提問(wèn):細(xì)菌寶寶是不是很壞?它藏到哪里去了?
教師:細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里,我們要不要把它趕出去?講述故事第二段,提問(wèn):故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
教師:洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦,小朋友們會(huì)洗手嗎?
把小手伸出來(lái),我們一起來(lái)洗一洗。
“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
三、主題升華。
教師:其實(shí),細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里,它還會(huì)藏在別處,小朋友們想一想,它會(huì)藏在哪里?
教師:你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方,那我們?cè)趺床拍苴s出去呢?
小結(jié):細(xì)菌會(huì)藏在身上,衣服上,頭發(fā)里,手上,腳上,肚子里,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
活動(dòng)延伸
老師用粉筆在地上畫(huà)一安全區(qū),只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場(chǎng)中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人,用手輕拍身體部位,被拍到的人就變成“帶菌者”,可以去拍其他小朋友。
活動(dòng)反思
根據(jù)中班幼兒的'年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先,故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟,最后通過(guò)演示法,動(dòng)手操作法,加深幼兒回憶洗手的過(guò)程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然,圓滿結(jié)束,收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌,清楚細(xì)菌與我們生活的關(guān)系。
2、明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顯微鏡、音樂(lè)《洗手歌》。
表演故事《鬧鬧生病》。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事表演:鬧鬧生病
1、全體表演故事《鬧鬧生病》。
2、理解故事,知道細(xì)菌的危害。
問(wèn)題:
鬧鬧認(rèn)為,吃了橘子肚子就會(huì)痛,對(duì)嗎?
鬧鬧肚子為什么痛?
二、觀察與發(fā)現(xiàn)細(xì)菌
1、用顯微鏡尋找細(xì)菌?
教師介紹顯微鏡,請(qǐng)幼兒看下顯微鏡下自己的小手,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
問(wèn)題:
顯微鏡下我們的小手和平時(shí)有什么不同?
你發(fā)現(xiàn)細(xì)菌了嗎?細(xì)菌是什么樣的?
2、生活中找細(xì)菌?
教師引導(dǎo)幼兒尋找有細(xì)菌地方。
我們生活中的細(xì)菌是如何出現(xiàn)的。
三、音樂(lè)《洗手歌》
1、讓幼兒明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。
2、邊唱洗手歌,邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
衛(wèi)生保健對(duì)于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣,使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容,也是其身心健康的基礎(chǔ)。因此,我們?cè)谧層變郝?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩等調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,在觀察圖畫(huà)、參與游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,從而激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注,了解細(xì)菌的危害,并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細(xì)菌的欲望,由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】知道不衛(wèi)生的食品不能吃,如果吃了不衛(wèi)生的食品會(huì)生病。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】顯微鏡。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌。告訴幼兒如果吃了不干凈的食物,這些細(xì)菌也會(huì)跑到我們體內(nèi)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些食物是不干凈的`。如小攤上賣的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過(guò)期的食品等。
3、小朋友不要買(mǎi)小攤上的食物,因?yàn)槁飞蟻?lái)往的車輛使塵土飛揚(yáng)污染了食物。另外,小攤上有些食物沒(méi)有經(jīng)過(guò)衛(wèi)生檢驗(yàn)。有些小朋友喜歡賣小攤上的食物,這是很不衛(wèi)生的。
4、小朋友知道如何判斷食物是否過(guò)期?
5、購(gòu)買(mǎi)食物時(shí)要注意看它的保質(zhì)期,如果超過(guò)保質(zhì)期,就不要購(gòu)買(mǎi),也不要吃過(guò)了保質(zhì)期的食物。
6、小結(jié):幼兒吃東西時(shí)一定要注意它是否衛(wèi)生,不衛(wèi)生的東西不能吃。(幼兒教育)
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史;
2、 細(xì)菌的 形態(tài)結(jié)構(gòu);
3、細(xì)菌的生殖方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)
細(xì)菌的形態(tài) 結(jié)構(gòu), 細(xì)菌的生殖。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
細(xì)菌的 形態(tài) 結(jié)構(gòu) ,細(xì)菌 與動(dòng)植物細(xì)胞的`比較 , 細(xì)菌分布 廣泛 的原因。
四、 課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)
荷蘭人列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌,但認(rèn)為細(xì)菌是自然發(fā)生的。
法國(guó)科學(xué)家巴斯德用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌的存在,認(rèn)為細(xì)菌是現(xiàn)有的細(xì)菌產(chǎn)生的。
2、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
細(xì)菌個(gè)體微小,有球狀、桿狀、螺旋狀。
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)包括基本結(jié)構(gòu)和附屬結(jié)構(gòu);窘Y(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),以及沒(méi)有成形的細(xì)胞核。附屬結(jié)構(gòu)包括莢膜和鞭毛,并不是所有的細(xì)菌都有,莢膜對(duì)細(xì)菌有保護(hù)作用,鞭毛可以使細(xì)菌在水中運(yùn)動(dòng)。
細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體,不能自己制造有機(jī)物,因此細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。
3、細(xì)菌的生殖
細(xì)菌通過(guò)分裂生殖進(jìn)行繁殖,也就是一個(gè)細(xì)菌分成兩個(gè)。
當(dāng)環(huán)境不好時(shí),細(xì)菌會(huì)變成芽孢,芽孢是細(xì)菌的休眠體,當(dāng)度過(guò)不良環(huán)境時(shí),芽孢又萌發(fā)成細(xì)菌。
六、課后反思
為什么細(xì)菌能夠在生物圈中廣泛分布?
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇5
一、重點(diǎn):
細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式,生殖方式
二、難點(diǎn):
能通過(guò)與動(dòng)植物細(xì)胞的比較,推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式
板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖(第一課時(shí))
第二節(jié):細(xì)菌
細(xì)菌的發(fā)現(xiàn):法國(guó)人巴斯德,巴氏消毒法
細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu):
1、細(xì)菌的形態(tài):桿狀、球狀、螺旋狀
2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(無(wú)葉綠體)、未成形細(xì)胞核
細(xì)菌的生殖:分裂生殖,芽孢
時(shí)序
操作過(guò)程設(shè)計(jì)(重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo),含課練、作業(yè)安排)
一、情境導(dǎo)入:
用生活實(shí)例引出細(xì)菌的發(fā)現(xiàn):“夏天吃剩的肉湯過(guò)一段時(shí)間會(huì)變質(zhì),我們知道是因?yàn)槔锩嬗辛思?xì)菌,那么,細(xì)菌是從哪里來(lái)的?”“手上如果不洗,就會(huì)有許多細(xì)菌。那么細(xì)菌又是從哪里來(lái)的?”
二:課前預(yù)習(xí):
細(xì)菌個(gè)體是不是很微小,人的肉眼看得見(jiàn)嗎?
用什么儀器可以看見(jiàn)細(xì)菌?
細(xì)菌很小,為什么分布卻十分廣泛?
三、合作探究:
1、提問(wèn):“夏天吃剩的肉湯過(guò)一段時(shí)間會(huì)變質(zhì),我們知道是因?yàn)槔锩嬗辛思?xì)菌,那么,細(xì)菌是從哪里來(lái)的?”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,分組討論,了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和巴斯德實(shí)驗(yàn),思考:
你對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)?巴斯德要是沒(méi)有雄厚的知識(shí)基礎(chǔ),能作出這個(gè)簡(jiǎn)單而精彩的實(shí)驗(yàn)嗎?并指導(dǎo)學(xué)生和自己的學(xué)習(xí)實(shí)際相聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)同知識(shí)的學(xué)習(xí),科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)的道理。
2、細(xì)菌的形態(tài)如何:
“細(xì)菌很小,究竟有多小?我們能不能看見(jiàn)它?”引發(fā)學(xué)生的好奇心。利用課件指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考。指出:“細(xì)菌的個(gè)體十分微小,十億個(gè)細(xì)菌堆積起來(lái)才有一顆小米粒那么大。”“人的肉眼看不見(jiàn)細(xì)菌,只有高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)”。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比幾種不同形態(tài)的.細(xì)菌,說(shuō)出細(xì)菌的幾種形態(tài):桿狀、球狀和螺旋狀等。
3、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣?它和動(dòng)植物細(xì)胞相比,有什么不同?
提問(wèn)引入:“細(xì)菌有不同的形態(tài),那么這些不同的形態(tài)的細(xì)菌其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是不是也不同?”
指導(dǎo)學(xué)生觀察課件,觀察順序可由外到內(nèi),看各有什么結(jié)構(gòu)?
再將細(xì)菌的結(jié)構(gòu)圖與動(dòng)植物細(xì)胞的圖片放在一起,讓學(xué)生仔細(xì)觀察看有什么不同,觀察順序還是由外到內(nèi)。并完成下列表格的填寫(xiě)。
4、推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式
先復(fù)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞是什么營(yíng)養(yǎng)方式,細(xì)胞是什么營(yíng)養(yǎng)方式?為什么不同?植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能夠自己制造有機(jī)物,是自養(yǎng)方式;而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,無(wú)法自己制造有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,是異養(yǎng)方式。
再對(duì)照細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu),根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)葉綠體,來(lái)推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。再提示學(xué)生思考,既然細(xì)菌是利用現(xiàn)成的有面物來(lái)生活,那么,在生態(tài)系統(tǒng)中,它處于什么地位?
5、細(xì)菌的生殖方式
提問(wèn):細(xì)菌非常小,生存也需要一定的條件,如適宜的水分、溫度、有機(jī)物豐富,有的還需要有氧。為什么細(xì)菌分布卻十分廣泛,可以說(shuō)無(wú)處不在呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,觀察圖片,并討論其原因。
播放細(xì)菌生死的錄像。提問(wèn),讓學(xué)生總結(jié)出細(xì)菌的生殖特點(diǎn)。
細(xì)菌是以什么方式進(jìn)行生殖的?
適宜的時(shí)候,多長(zhǎng)時(shí)間分裂一次?
當(dāng)環(huán)境不良時(shí),細(xì)菌會(huì)形成什么結(jié)構(gòu)?
細(xì)菌為什么會(huì)無(wú)處不在?
6、技能訓(xùn)練:
計(jì)算細(xì)菌的數(shù)目,進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1、描述出細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2、能說(shuō)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式
(二)技能目標(biāo)
1、提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、推理等思維能力和設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。
(三)情感目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)細(xì)菌正反兩面方面作用(有害和有益)的學(xué)習(xí), 正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系及在自然界的作用,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)
教材分析
1.教材內(nèi)容分析
細(xì)菌是生物界中一類重要的生物,了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。教材通過(guò)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點(diǎn)。通過(guò)介紹巴斯德實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育:科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。細(xì)菌的個(gè)體很小,觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀察到,教材通過(guò)《觀察與思考》讓學(xué)生了解了細(xì)菌結(jié)構(gòu)。與動(dòng)植物細(xì)胞相比較,細(xì)菌突出的特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。此外,細(xì)菌沒(méi)有葉綠體,這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。細(xì)菌靠分裂生殖,細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢等特點(diǎn),使其幾乎無(wú)處不在。通過(guò)生活實(shí)例,讓學(xué)生了解細(xì)菌在自然界中所起的作用及與人類的關(guān)系。
2.教學(xué)重點(diǎn):細(xì)菌的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式;細(xì)菌和人類的關(guān)系。
3.教學(xué)難點(diǎn):細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式,探究實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
教法設(shè)想
1.直觀教學(xué)法:通過(guò)課件的直觀教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生物微觀世界,激起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),獲得生動(dòng)的表象,促進(jìn)對(duì)知識(shí)比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)方法。
2.目標(biāo)導(dǎo)向法:圍繞教學(xué)目標(biāo),步步激疑啟思,引導(dǎo)學(xué)生按照一定的程序發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使學(xué)生逐層探索獲取知識(shí)。
3.推理法:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)辨證推理得出結(jié)論的方法和能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)透過(guò)事物表象,思考、分析、研究事物內(nèi)涵的方法。
學(xué)法指導(dǎo)
1.討論法:在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生以小組為單位,討論問(wèn)題、解決疑難。通過(guò)討論,學(xué)生可以集思廣益、互相啟發(fā),加深理解,提高認(rèn)識(shí),同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的鉆研精神和訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的能力。
2.觀察法:指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法和步驟;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,使學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決疑難,培養(yǎng)學(xué)生形成敏銳的觀察力和收集處理信息的能力,有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
3.比較法:通過(guò)分析細(xì)菌與其他生物之間的異同和內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生對(duì)細(xì)菌生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解比單純的觀察更進(jìn)一步。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
觀察:(展示腐爛水果的圖片)你熟悉這種情形嗎?你能解釋其原因嗎?
討論交流:細(xì)菌,一個(gè)同學(xué)們都很熟悉的字眼,但你對(duì)它了解嗎?根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)細(xì)菌的一些認(rèn)識(shí)。
細(xì)菌是如何發(fā)現(xiàn)的呢?
閱讀課文:請(qǐng)你閱讀書(shū)本p58-p59的相關(guān)內(nèi)容,從中你可以獲取哪些重要信息?
細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)
1、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn):17世紀(jì)后葉列文虎克
2、微生物學(xué)之父——巴斯德(提出巴氏消毒法)
你知道常州的品牌牛奶嗎?紅梅牛奶,它是利用什么樣的消毒方法嗎?引出巴氏消毒法,并作簡(jiǎn)單介紹。
通過(guò)閱讀,你對(duì)于科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)?
1、科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān),科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
2.能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則,樂(lè)于與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,了解樂(lè)曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《查理的巧克力工廠》背景音樂(lè)選段
2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3.《蛀牙蟲(chóng)》視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、《蛀牙蟲(chóng)》視頻導(dǎo)入
“寶貝們,我是昨天和你們打過(guò)招呼的堯堯姐姐!大家還記得我嗎?昨天的糖果好吃嗎?今天堯堯姐姐又帶來(lái)一個(gè)有趣的朋友,我們一起來(lái)看看吧!”
。ㄒ唬┎シ胖老x(chóng)視頻,畫(huà)面停留在蛀牙圖片。
1.教師:這就是我們的朋友——小白。寶貝們看,小白怎么了?(長(zhǎng)蛀牙了、很疼的表情)
2.教師:就是因?yàn)樾“讗?ài)吃糖果、巧克力,而且不愛(ài)刷牙,所以他就長(zhǎng)蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧~(引出主題音樂(lè))
二、幼兒初次聆聽(tīng)音樂(lè)片段,感受音樂(lè)節(jié)奏
。ㄒ唬┑谝淮尾シ乓魳(lè)。
1.“聽(tīng)完這段音樂(lè),感覺(jué)怎么樣?”(好聽(tīng)、好有節(jié)奏)
2.“這首歌就是巧克力工廠——小白,他最喜歡吃什么呀?”(巧克力)“對(duì)呀,他最喜歡吃巧克力了!他現(xiàn)在又在吃巧克力了!那我們來(lái)看看小白是怎么吃巧克力的,仔細(xì)看喲!”
3.跟著音樂(lè)節(jié)奏,教師邊做動(dòng)作,邊念步驟:“準(zhǔn)備開(kāi)始,拿、拿起來(lái)、打開(kāi)、吃兩口!苯處煟骸胺浅C舾械亩。那我們一起來(lái)吃巧克力!保ê茫。┙處熍c幼兒一起跟音樂(lè)做動(dòng)作。
(二)教師扮演“牙細(xì)菌”,引出牙細(xì)菌出現(xiàn)的音樂(lè)。
1.“小白特別喜歡吃巧克力。可是有一天,小白吃了巧克力沒(méi)有刷牙,于是,他的'牙齒里面迎來(lái)了一個(gè)神秘的客人!毖兰(xì)菌:“大家好,我是牙細(xì)菌,我又是一名雕塑家,要把我看到的所有牙齒,修建成各種不同的動(dòng)物造型!
2.提問(wèn):剛剛誰(shuí)來(lái)了?(牙細(xì)菌)他來(lái)干嘛?(把牙齒做雕像)做成什么雕像?(大象、動(dòng)物雕像)對(duì),動(dòng)物雕塑。
3.“那牙細(xì)菌現(xiàn)在要來(lái)找牙齒,我們一起來(lái)看看,這個(gè)牙細(xì)菌,是怎么找牙齒的?”
4.教師跟音樂(lè),做動(dòng)作,表現(xiàn)牙細(xì)菌找牙齒過(guò)程。“走,走,看一看,瞧一瞧;走,走,看一看,就是你!”
5.提問(wèn):他是怎么找牙齒的?(走,走,看一看)走了幾步?有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(2、4、5、6)
6.“那就讓我們?cè)俅窝兰?xì)菌是怎樣找牙齒的?到底走了幾步?自己來(lái)驗(yàn)證一下!庇變号c教師一起跟音樂(lè)做動(dòng)作。
7.提問(wèn):到底是幾步?(四步)“對(duì),四步,然后看一看,瞧一瞧,然后又四步!碧釂(wèn):對(duì),我說(shuō)“就是你”是什么意思呢?(找到牙齒)
(三)提問(wèn)引出牙細(xì)菌做動(dòng)物雕塑,并進(jìn)行動(dòng)作變化及音樂(lè)跟進(jìn)。
1.提問(wèn):找到牙齒,然后干什么呢?(做雕塑)“對(duì),做雕塑我們需要許多許多的工具!
2.提問(wèn):做雕塑,我們需要準(zhǔn)備什么呢?(電鋸、錘子等)那你做一個(gè)鋸一鋸的動(dòng)作。
3.教師模仿動(dòng)作,并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4.提問(wèn):還有呢?(磨、鉆)怎么磨?為什么要磨?教師模仿磨的動(dòng)作,并唱譜。
5.提問(wèn):有鋸、有磨,還有呢?(鉆)為什么想到鉆?小手指有點(diǎn)使勁!教師跟著音樂(lè),做動(dòng)作。
6.提問(wèn):除了這些方法,還有呢?(錘、打)跟著音樂(lè)節(jié)奏,教師與幼兒一起做動(dòng)作。
7.提問(wèn):我們想一想,剛剛一共用了哪些工具呢?(鋸、磨、鉆、敲)
8.教師帶領(lǐng)幼兒依次復(fù)習(xí)動(dòng)作名稱及動(dòng)作。提問(wèn):“那我們先干嘛?”教師無(wú)形中帶領(lǐng)幼兒制定動(dòng)作順序:鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來(lái)修雕塑了!拿好你們的工具,準(zhǔn)備好了嗎?”
(四)教師與幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,做修雕塑的動(dòng)作,引出教師助理——牙齒小白。
“現(xiàn)在我要請(qǐng)到我的這顆牙齒。那小朋友先來(lái)看看,堯堯姐姐是怎么找到牙齒?又怎么修好雕塑的?”
1.“牙齒”出現(xiàn):“大家好!我是愛(ài)吃巧克力的牙齒~”提問(wèn):我現(xiàn)在是牙細(xì)菌,一起來(lái)看看,我是怎么找到這顆牙齒?又要把它修成一個(gè)什么動(dòng)物雕塑?
2.教師與“牙齒”跟著音樂(lè)完整表演,并念動(dòng)作要領(lǐng)。
3.請(qǐng)幼兒猜這個(gè)雕塑是什么動(dòng)物。
4.提問(wèn):這一次,你們想來(lái)修一修嗎?(想)那牙齒姐姐什么時(shí)候把我的雕塑修好的?說(shuō)什么的時(shí)候她就變成雕塑了?(我的牙齒修好了!)那說(shuō)這句話的時(shí)候,牙細(xì)菌——我在做什么?(在看)教師小結(jié):牙齒在動(dòng),牙細(xì)菌不動(dòng)。
5.給幼兒分組,請(qǐng)幼兒自行商量角色,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┓纸巧硌菅兰(xì)菌修動(dòng)物雕塑、牙刷刷走牙細(xì)菌。
1.教師與幼兒一起,跟著音樂(lè)第一次表演,并分享各自做的動(dòng)物是什么。
2.提問(wèn):我在修牙齒的時(shí)候,牙齒在做什么?(在晃)教師與助教一起生動(dòng)表演修的過(guò)程動(dòng)作,豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。
3.請(qǐng)幼兒交換角色,并請(qǐng)牙齒寶寶站在牙齒地貼上,牙細(xì)菌坐在座位上,跟著音樂(lè)表演,教師從旁指導(dǎo),并分享動(dòng)物角色。
4.請(qǐng)幼兒再次交換角色!皠倓傃兰(xì)菌把我的牙齒全部都修成了各種各樣的動(dòng)物,我現(xiàn)在要請(qǐng)出我的法寶——牙刷,把牙細(xì)菌都刷掉!碧釂(wèn):那如果被我的牙刷碰到的牙細(xì)菌會(huì)怎樣?(消滅掉)教師:“對(duì),他們會(huì)倒地,倒在他心愛(ài)的牙齒旁邊,不想離開(kāi),不會(huì)亂跑!
5.再一次分角色表演,教師扮演牙刷,幼兒分角色扮演牙齒和牙細(xì)菌,加入后段節(jié)奏最快的音樂(lè),并強(qiáng)調(diào)被刷到的牙細(xì)菌原地倒在心愛(ài)的牙齒旁邊。
6.最后一次交換角色表演,并強(qiáng)調(diào)牙細(xì)菌要守在牙齒旁邊,不能亂跑,教師從旁語(yǔ)言指導(dǎo)。
(六)活動(dòng)結(jié)束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護(hù)了牙齒,以后我們要堅(jiān)持早晚刷牙,保護(hù)牙齒,不然牙細(xì)菌就要來(lái)修你們的牙齒了!謝謝寶貝們,下次堯堯姐姐又會(huì)給好好保護(hù)牙齒的寶貝們帶禮物喲!再見(jiàn)~”
活動(dòng)總結(jié)
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿,教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)。一改以往的教條和示范,即記歌詞、掌握旋律,而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主,幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài),體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂(lè)。雖然還有許多不盡人意的地方,如教師的指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多,提問(wèn)不夠精準(zhǔn)。但總的來(lái)說(shuō),此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是快樂(lè)的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做一個(gè)健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡片《小花貓肚子疼》
2、顯微鏡
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》,引出話題。
教師提問(wèn):小花貓的肚子為什么會(huì)疼?
為什么喝生水肚子會(huì)疼?
出示圖片一:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察,使幼兒知道生水里有細(xì)菌,細(xì)菌是做壞事的壞家伙,
活動(dòng)反思:
細(xì)菌在我們的生活中,無(wú)處不在,聽(tīng)到“細(xì)菌”大家都很害怕,這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣,活動(dòng)開(kāi)始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼,小朋友都能很快地說(shuō)出生水里有細(xì)菌,是細(xì)菌在搗亂,所以小花貓肚子痛。我問(wèn)小朋友你們看過(guò)細(xì)菌嗎?小朋友都說(shuō)沒(méi)看過(guò)?小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子,我出示幻燈片里的圖片,并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰?jiàn)的,只有從顯微鏡中可以看見(jiàn),出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多,細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等,細(xì)菌生活在水、空氣、土壤,甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑,因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上,這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安,我笑著說(shuō),不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的`,細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽(tīng)了這些才放心,加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)認(rèn)識(shí),知道有的細(xì)菌對(duì)我身體健康有幫助,有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見(jiàn)的細(xì)菌危害我們身體的情況,出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣,并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來(lái)危害,小朋友都說(shuō)我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌,如太陽(yáng)暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等,我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會(huì)更健康!
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持,多學(xué)習(xí)防病的知識(shí),做好早預(yù)防早治療早隔離,從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識(shí)。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。
2.列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。
3.通過(guò)觀察與思考活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
4.辯證地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。
5.能選擇健康的生活方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。
2.細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物的共生。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。
2.列舉它們對(duì)動(dòng)植物及人類的影響
四、課時(shí)安排:1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
一、細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)(腐生)
2、引起動(dòng)植物和人患。纳┤纾烘溓蚓,各種癬,等
3、與動(dòng)植物共生(共生)如:地衣,根瘤等
六、作業(yè)
1、腐爛的.水果往往散發(fā)出灑味,這主要是由什么菌引起的( )
a、霉菌 b、蘑菇 c、酵母菌 d、甲烷桿菌
2、引起人感染臂癬、甲癬、足癬的生物是一種微生物,這種微生物是( )
a、寄生蟲(chóng) b、真菌 c、鏈球菌 d、病毒
3、飲用水是否符合標(biāo)準(zhǔn),通常通過(guò)測(cè)定水中的數(shù)下列哪種菌群數(shù)來(lái)確定( )
a、酵母菌 b、乳酸菌 c、大腸桿菌 d、霉菌
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇10
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 說(shuō)出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn);
2、 嘗試采用細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法,探究細(xì)菌和真菌的分布;
3、 小組成員間相互交流、合作,共同完成探 究活動(dòng),體驗(yàn)與人的合作與交流;
4、 認(rèn)同嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn);
2、探究活動(dòng)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”。
難點(diǎn):探究活動(dòng)中小組成員要做好分工,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好觀察記錄。
三、 課前準(zhǔn)備
教師:
1、變質(zhì)的牛奶、各種真菌(木耳、香菇、靈芝等)長(zhǎng)霉的饅頭、面包,腐爛變質(zhì)的水果;
2、實(shí)物投影儀;
3、培養(yǎng)菌落實(shí)物;
4、瓊脂、培養(yǎng)皿、燒杯、甜豆?jié){、酒精燈、吸管、三角架、無(wú)菌棉棒、鑷子、放大鏡。
學(xué)生:預(yù)習(xí)細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法。
四、 課時(shí)分配
一課時(shí)
五、 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
引入新課
積極思考、踴躍提問(wèn)
展示變質(zhì)的牛奶,提出問(wèn)題,引入新課
認(rèn)識(shí)大型的真菌和真菌中的霉菌
仔細(xì)觀察,從實(shí)物中獲得有感性認(rèn)識(shí)。
展示大型真菌及霉菌實(shí)物。
細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講解和演示細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法,提問(wèn)并解答。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同探究解決問(wèn)題。
區(qū)分細(xì)菌和真菌菌落分布的特點(diǎn)
觀察菌落實(shí)物、區(qū)分其分布的'特點(diǎn)。閱讀教材。
將課前培養(yǎng)的菌落實(shí)物分發(fā)給各小組,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,并及時(shí)點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。
細(xì)菌和真菌的分布范圍
通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察總結(jié)出細(xì)菌和真菌的分布范圍。
展示實(shí)物、圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出細(xì)菌和真菌的分布范圍。
制定探究活動(dòng)的方案
制定實(shí)施方案、交流活動(dòng)的計(jì)劃及展示觀察記錄的表格
下課后半小時(shí)內(nèi)將在各自環(huán)境中已接種的培養(yǎng)皿密封好,送回教室后排的空桌上。
布置設(shè)計(jì)探究方案,提醒學(xué)生注意設(shè)計(jì)對(duì)照組。巡視和指導(dǎo)、參與設(shè)計(jì),及時(shí)激勵(lì)。
每組發(fā)給兩套有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)繪本故事情節(jié),了解洗手的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的七步洗手法。
3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝細(xì)菌的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
了解洗手的重要性,學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握七步洗手法的步驟。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
簡(jiǎn)單知道一些不洗手的'危害
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、繪本《超級(jí)細(xì)菌王國(guó)》PPT
2、邀請(qǐng)保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法
3、一盆清水、肥皂、毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示繪本封面,幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:小朋友你們看封面上有什么?(手指)
手指上小小的東西是什么啊?(細(xì)菌)
師:手指和細(xì)菌到底會(huì)發(fā)生什么事情喃?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
2、傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容(邪惡的小細(xì)菌們?cè)谪惱稚辖ㄆ鹆艘粋(gè)“超級(jí)細(xì)菌王國(guó)”,它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈,每天肆無(wú)忌憚地吃喝玩樂(lè),甚至還趁機(jī)鉆進(jìn)了貝利的肚子里…… )
師:貝利為什么肚子疼呀?(因?yàn)樗麤](méi)有洗手,手上都是細(xì)菌)
師:他的病是怎么好的喃?(勤洗手)
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流
師:你們有肚子疼的時(shí)候嗎?為什么會(huì)疼喃?你是怎么做的喃?
師:我們什么時(shí)候該洗手喃?(飯前、便后、玩玩具后、手臟時(shí))
4、教師小結(jié)
貝利因?yàn)榍谙词郑?xì)菌再也沒(méi)有找過(guò)他了。我們也要像他一樣勤洗手,講衛(wèi)生,才不會(huì)生病哦。
二、請(qǐng)出保健醫(yī)生,引導(dǎo)幼兒了解洗手的正確方法
1、個(gè)別幼兒嘗試自己洗手
師:你們看,老師這里有什么?(盆子,香皂)
師:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)教教其他小朋友怎么洗手?
2、請(qǐng)出保健醫(yī)生,學(xué)習(xí)正確洗手方法
、賻煟豪蠋熃裉煺(qǐng)了一位打敗細(xì)菌的高手,你們看是誰(shuí)?(醫(yī)生老師)
、趲煟航酉聛(lái)請(qǐng)醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細(xì)菌吧!
、叟浜蟽焊瑁瑢W(xué)習(xí)正確的七步洗手方法
師:將手打濕然后抹上肥皂
兒歌:
1、掌心對(duì)掌心
2、手心壓手背
3、十指交叉摩
4、手握關(guān)節(jié)搓
5、拇指圍軸轉(zhuǎn)
6、指尖掌心揉
7、手腕別放過(guò)。
醫(yī)生小結(jié):小朋友們太棒了,都學(xué)會(huì)了打敗細(xì)菌的方法。
三、幼兒分組練習(xí),進(jìn)一步掌握洗手的正確方法。
師:小朋友們,吃點(diǎn)心時(shí)間到了,我們一起去洗洗手,看看誰(shuí)能打敗細(xì)菌,把小手洗的最干凈。
三、活動(dòng)延伸
在班級(jí)微信群分享正確的洗手步驟,請(qǐng)幼兒教會(huì)家長(zhǎng)七步洗手法,幫助幼兒進(jìn)一步掌握洗手的正確方法和步驟。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)邀請(qǐng)保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生,同時(shí)也很喜歡扮演醫(yī)生,從醫(yī)生嘴里說(shuō)出來(lái)的話效果特別好。
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過(guò)直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手,孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.描述細(xì)菌的基本形態(tài),識(shí)記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)比較推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。
2.通過(guò)分類、對(duì)比等活動(dòng)培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。
3.認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):細(xì)菌的形態(tài)、細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)及其作用、細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):區(qū)分細(xì)菌結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放圖釘不同放大圖片,意識(shí)到細(xì)菌是很微小的,細(xì)菌除了小還有哪些特點(diǎn)?微小的細(xì)菌具有什么樣的結(jié)構(gòu)?通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題。順勢(shì)引出課題——細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
(二)新課講授
1.細(xì)菌的形態(tài)
教師描述:十億個(gè)細(xì)菌堆疊在只有一粒米粒那么大。提問(wèn):想觀察到這么小的細(xì)菌需要借助什么結(jié)構(gòu)呀?(高倍顯微鏡或者電子顯微鏡觀察)。
在PPT上展示不同細(xì)菌的圖片,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)細(xì)菌不同形態(tài)進(jìn)行描述,引出細(xì)菌的不同形態(tài):球菌、桿菌和螺旋菌。教師講授細(xì)菌多是單細(xì)胞生物,獨(dú)立生活。
過(guò)渡:細(xì)菌具有不同的類型,但是它們?yōu)槭裁磪s都屬于細(xì)菌?
2.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)
出示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模型,對(duì)照教材上的細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,從內(nèi)到外觀察細(xì)菌的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以小組的形式共同歸納總結(jié)出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)。教師板畫(huà),請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)名稱。
(包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、鞭毛、莢膜。)
通過(guò)多媒體播放細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)的視頻,提問(wèn):是否所有細(xì)菌都具有鞭毛和莢膜?鞭毛和莢膜具有怎樣的功能?。
(并不是所有都具有,鞭毛可以幫助細(xì)菌進(jìn)行運(yùn)動(dòng),莢膜具有一定的保護(hù)作用,還與細(xì)菌的致病性有關(guān)。)
隨后引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)菌與植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行比較,有什么不同?
(細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核。細(xì)菌沒(méi)有葉綠體,不能像植物一樣進(jìn)行光合作用,不能自己制造有機(jī)物,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物。)
從而得出原核生物的概念,與植物細(xì)胞比較,得出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。
(三)鞏固提高
結(jié)合著細(xì)菌的結(jié)構(gòu),思考細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中應(yīng)該扮演什么樣的角色?(屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。)
(四)小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。
開(kāi)放性小結(jié)作業(yè):細(xì)菌又是怎樣繁殖后代的呢?下節(jié)課一起討論。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
幼兒園小班細(xì)菌教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解細(xì)菌的多樣性,知道細(xì)菌對(duì)人體的益處和害處。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顯微鏡,幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解細(xì)菌的特點(diǎn)。
1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的`細(xì)菌,告訴幼兒如果吃了不干凈的食物,這些細(xì)菌就會(huì)跑到我們身體里面。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些食物是不干凈的。不干凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過(guò)期的食物等。
小結(jié):變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、過(guò)期的食物都不能吃,因?yàn)檫@些食物都不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),人吃了會(huì)生病。
二、細(xì)菌的分類。
看幼兒用書(shū)提問(wèn):圖片上都有什么?
小結(jié):細(xì)菌分有害菌和有益菌,左邊圖中是食物放壞了,變質(zhì)了,長(zhǎng)細(xì)菌了,吃了會(huì)生病,這種細(xì)菌叫有害菌;右邊的圖中畫(huà)有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物,這些食物中的細(xì)菌對(duì)身體有好處,可以幫助消化,這種細(xì)菌叫有益菌。
三、找細(xì)菌,學(xué)分類。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些地方有細(xì)菌,是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。
四、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1、教師:生活中到處都有細(xì)菌,如果我們吃東西時(shí)沒(méi)有洗手或洗得不夠干凈,就會(huì)把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里,會(huì)肚子疼,會(huì)生病。
2、學(xué)習(xí)"五步洗手法"。
"濕":打開(kāi)水龍頭,將手淋濕后關(guān)緊。
"搓":打肥皂或洗手液,手心手背搓干凈。
"沖":打開(kāi)水龍頭,把手沖干凈。
"捧":用手捧水沖水龍頭后,關(guān)緊水龍頭。
"擦":用自己的毛巾把手擦干凈。
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