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七年級(jí)語(yǔ)文綠色蟈蟈教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。
2、能體會(huì)文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。
3、了解法布爾其人其事，拓展課外閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力。體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
通過(guò)介紹法布爾及其代表性著作《昆蟲(chóng)記》，導(dǎo)入文章內(nèi)容。
相關(guān)資料：
法布爾是十九世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。他出生在法國(guó)一個(gè)貧困的山鄉(xiāng)農(nóng)戶(hù)家中，幼年時(shí)被父母送到祖父母家生活，因此迷上了大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。成年后，謀了份教職，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)二十多年的教學(xué)生涯。從教期間，一次偶然的機(jī)會(huì)引發(fā)了他的興趣，他開(kāi)始學(xué)習(xí)自然科學(xué)，于31歲開(kāi)始發(fā)表昆蟲(chóng)學(xué)文章。他出色的觀(guān)察能力得到人們的認(rèn)同，達(dá)爾文稱(chēng)之為“難以效法的觀(guān)察家”（1859年《物種起源》）。
他的宏篇巨制《昆蟲(chóng)記》的第一卷于1879年問(wèn)世。之后他的余生在荒石園中度過(guò)，出版了《昆蟲(chóng)記》十卷二百二十余篇。
他對(duì)昆蟲(chóng)的觀(guān)察，是在自然界中完成的：“你們是把昆蟲(chóng)開(kāi)膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲(chóng)變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們?cè)诳嵝淌液退槭瑘?chǎng)里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀(guān)察，你們用試劑測(cè)試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命�！�
二、閱讀課文，并思考下列問(wèn)題：
1、蟈蟈具有哪些特征？———漂亮、嫩綠、苗條、勻稱(chēng)
2、文章寫(xiě)了蟈蟈的哪些習(xí)性？
叫聲柔和
捕蟬為食
三、文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是科學(xué)小品文中的上佳之作。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛钕矚g的句子。在學(xué)生發(fā)表了自己的看法了之后，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特色：
1、文藝筆調(diào)。本文靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲(chóng)的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人感情的流露。
2、生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對(duì)蟈蟈充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，因此在語(yǔ)言的使用上盡量生動(dòng)感人。
3、擬人手法的運(yùn)用。例如：“蟈蟈在竊竊自語(yǔ)”、“蟈蟈酷愛(ài)甜食”、“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等。
4、通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿chong斯來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它同類(lèi)相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。這些比較，既突出了蟈蟈的習(xí)性，又說(shuō)明了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)的習(xí)性了如指掌。
四、口語(yǔ)訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的或飼養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物。要求說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
綠色蟈蟈
特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱(chēng)
習(xí)性： 叫聲柔和
捕蟬為食
寫(xiě)作特色：1、文藝筆調(diào)。
2、生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。
3、擬人手法的運(yùn)用。
4、通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。
六、作業(yè)布置
1、朗讀課文，體會(huì)文章精美的語(yǔ)言。
2、片段練習(xí)：寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。
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