編者的話
編者的話（一）：
編者的話
夢的痕跡是我自編的作文選，它記錄了我小學(xué)生活一段段搞笑的故事，一個個天真的夢想；它記錄了我的哭哭笑笑，懵懵懂懂。。。。。悄悄告訴你，其實寫作文并不難，只要你養(yǎng)成多觀察，多閱讀，多思考，多動筆的習(xí)慣，就能寫出一篇篇精彩的文章。這本書期盼你的閱讀，快快打開它吧！
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我一件事的啟發(fā)給朋友的一封信讀“雷鋒”有感荷花
媽媽母愛推薦書讀“圓明園”有感買東西
后記在大家看來這僅僅是一本普普通通的作文書，但在我眼里它好處非凡。因為它記載我，一個即將小學(xué)畢業(yè)的孩子五彩繽紛的童年！折本坐穩(wěn)集的資料雖然不是最好的，但是這是我為童年畫上最完美的句號。
編者的話（二）：
我自編的這本作文集最后問世了，它是我從五年級到六年級的作文中，精心選編而成的作文冊。它記載了我的學(xué)習(xí)、生活中難忘的、搞笑的、有好處的人、事、景、物，不但反映了我成長的歷程，而且體現(xiàn)了我的作文水平不斷提高的全過程。寫作難嗎?有的人認(rèn)為寫作文很難，寫不好;有人認(rèn)為自我寫作文已有些基礎(chǔ)，但總是提不高;還有一部分同學(xué)老覺得沒什么好寫的，覺得沒意思。
其實寫作文并不難，“泰山不辭土，方能成其高;江河不擇細(xì)流，方能其大。”這句話道出了日積月累的重要性。在實際生活中，多多留意身邊的事物，到那時，你就會發(fā)現(xiàn)，你會有好多新的收獲，似乎有寫不完的話。你身心愉快體驗生活，感悟現(xiàn)實，投入地寫好每一篇文章，相信你會成為令人欣羨的作文高手。
這就是寫作選材的秘訣。
有這樣一句話：你是一塊金子，但上方蒙了灰塵，快擦凈吧，讓自我發(fā)出光束來。編者在此衷心祝其他小作者們百尺竿頭更進(jìn)一步!
2。這冊《浪花集》是我自編的“作文書”，它是我在這段時光里精心選編而成的作文冊。它的資料豐富：有幼稚可笑的趣事樂翻天，有酸甜苦辣的長大的腳步，當(dāng)然，也有美妙的校園紅蜻蜓……
有的人認(rèn)為寫作文很難，寫不好;有人認(rèn)為自我寫作文已有些基礎(chǔ)，但總是提不高;還有一部分同學(xué)老覺得沒什么好寫的，覺得沒意思。其實并不是這樣的，在實際生活中，多多留意身邊的事物，到那時，你就會發(fā)現(xiàn)，你會有好多新的收獲，似乎有寫不完的話。這就是寫作選材的秘訣~!
但即使選到了材，不會表達(dá)怎樣辦呢?到了這時候，就需要記一記第二個寫作表達(dá)秘訣——“聯(lián)想思考”。要寫事，就要有“感”。要有感想可寫，就得一邊讀書，一邊聯(lián)想身邊的生活，聯(lián)想學(xué)過的知識。
那就讓我們從“感點”起步，帶著“聯(lián)想”上路，一齊營造一個美妙的“浪花集”世界吧!勵志天下123
有這樣一句話：你是一塊金子，但上方蒙了灰塵，快擦凈吧，讓自我發(fā)出光束來。編者在此衷心祝其他小作者們百尺竿頭更進(jìn)一步!
感謝所有精心輔導(dǎo)過我的老師們!
編者的話（三）：
“編一本作文集，思緒在飛揚，就連心，也隨之飛揚……”我的第一本作文集里，有這樣一句話。讀著它，我的思緒不禁又回到了編寫作文集的那段日子里……
那是一個陽光明媚的周五，語文課上，老師拿著語文書，也是一臉燦爛：“這學(xué)期我們要編一本作文集，是六年作文的一個總寫，我們要從它們之中挑出比較好的，匯總起來，再起一個好聽的名字，編寫‘編者的話’、‘老師的話’、‘父母寄語’、‘同學(xué)的話’，再裝飾一下，便做成了作文集……”老師仍在講臺上說，坐在底下的我卻展開了想象——打印出來的字體整齊清秀，仿佛還散發(fā)著墨的香味；彩繪的插圖幅幅精致，一律手繪，這本作文集靜靜躺在我的書桌上，漂亮的封面，陽光照射著它的一角，使它更顯精致……我似乎已經(jīng)看到了嘴角那一抹微笑……鈴聲慵懶的響起，于是，背起書包朝著家的方向走去，心里滿是憧憬……
等真正開始制作作文集，我才感受到了不易——一篇篇的博文都要經(jīng)過篩選，整理，而且要排版合理，打出來。偏偏我在粘貼《草原游記》這篇博文的時候，電腦又出了故障，無法粘貼，于是我只好再打一遍這篇文章，才讓它終究在我的作文集里“現(xiàn)身”。排版問題雖然解決了，但是家里的老式打印機(jī)又出了故障——不進(jìn)紙。等你把紙硬塞進(jìn)去，它打的位置又忽上忽下，在電腦里調(diào)整，再打……可就算我把電腦里的文字拆了又組合在一齊，打印機(jī)的墨跡越來越淺，思緒越來越亂，文字卻依然如故。試了許多次，依然沒有成功……我有點灰心了。
還是媽媽解決了我的問題。她把我的作文集存到U盤里，去朋友家里幫我打印了作文集�？粗欠滤误w四號字墨印的整齊文字，我覺得期望又回到了我的身邊。
下一步就是繪制插圖和封面了。拿出水彩筆，找出對照的書，我先用鉛筆勾邊，再用彩筆涂色，都說慢工出細(xì)活，所以，我一筆一筆的畫著。那時是上課的日子，在周一至周五的時候，我只好利用寫完作業(yè)的時光畫，有時甚至畫到十點多。但是，我的心里有期望，就一點也不覺得累。就這樣，我一向畫了一周多，才接近尾聲。但是，那些圖畫得可真是惟妙惟肖啊！比如，在《那個女孩》中，我寫道：“那個女孩，就是天使。”于是，我在文章下方的地方，畫了一個小天使；再比如，我在充滿幻想的小詩《我想》底部畫了一個穿藍(lán)裙子的小女孩托著腮幫望天的景象，身上的飄帶隨風(fēng)飛揚……另外，我還在許多文章后面都畫了插圖，在畫完這些插圖后，我覺得真的，心都在飛揚。繼而是設(shè)計封面。我的封面上，有好多蒲公英和樹葉在飄飛，在它們中間，有我的作文集題目——《飛揚的思緒》，并且，在最大的一片葉子上，我印上了自我的名字，并在左下角注了拼音。這樣，我的作文集封面便完成了。
在制作封面過后，我正式開始寫“編者的話”，制作作文集的感受聚集在那里；然后，媽媽執(zhí)筆寫了“父母的話”，我又向老師征集她的話，向同學(xué)們征集他們的話，這樣，我的作文集便真的完成了！它像春綠，深深淺淺地跳躍在我的心中……
編一本作文集，思緒在飛揚，就連心，也隨之飛揚……
編者的話（四）：
編者的話：
學(xué)習(xí)易學(xué)的人不可不讀《易經(jīng)》，我學(xué)習(xí)易學(xué)從一開始起就認(rèn)真閱讀《易經(jīng)》，認(rèn)真領(lǐng)會它的原旨本義。前十年掀起的易學(xué)熱潮，不如說是易學(xué)中的預(yù)測占卜熱潮，人們只熱衷于“四柱預(yù)測學(xué)”，“周易預(yù)測學(xué)”（實是六爻納甲八卦預(yù)測），“堪與風(fēng)水學(xué)”、“奇門遁甲”等等技法的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)老師不言《易經(jīng)》本義，學(xué)員不讀《易經(jīng)》原文。易學(xué)是用《易經(jīng)》中的易理作指導(dǎo)的一門大學(xué)問，不讀《易經(jīng)》怎樣能夠明白《易經(jīng)》的哲理，明白其功用，沒有易理作指導(dǎo)，又怎能開悟，怎能學(xué)好易學(xué)預(yù)測，“斷天下之疑”呢？故盡管十年來“大師”窮出不盡，實質(zhì)上并沒有造就出十分全面的有成就的杰出的易學(xué)人才，廣大學(xué)子越學(xué)越糊涂，走入死胡同，跳不出來，感到迷茫，皆因不讀易不明理，舍本求末之故。今在網(wǎng)站上特長期開辟專欄，介紹《易經(jīng)》，促進(jìn)大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本網(wǎng)站選用的是長沙岳麓書社1988年出版的《白話易經(jīng)》版本，該書原名為《周易今注今譯》，系臺灣國學(xué)大師南懷瑾教授和徐芹庭博士共同譯注，為王云五先生主編。根據(jù)本人學(xué)易的經(jīng)驗，真正掌握好易理關(guān)鍵是要讀孔圣所寫的學(xué)易心得，即《易經(jīng)》后面的傳，而對于前面解說64卦的`經(jīng)，通讀一下即可，對于傳卻務(wù)必反復(fù)閱讀，深刻領(lǐng)悟，故本人只選錄《易經(jīng)》后面的傳上網(wǎng)以供大家學(xué)習(xí)。
由于本網(wǎng)站非營利性的網(wǎng)站，目的為推動對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和弘揚，因此對采錄的版本特給予來源說明，表示對版權(quán)、出版權(quán)的尊重，由于網(wǎng)站宣傳未有絲毫營利行為獲利，則無潛力付給相關(guān)人士的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，特予說明。若出版者，譯注者有異議請予以聯(lián)系，我將立即停止轉(zhuǎn)錄登載。
學(xué)習(xí)易學(xué)必須要通讀《易經(jīng)》，深研悟透孔圣發(fā)揚易學(xué)精義的易傳，若棄之而不顧決不是真正研學(xué)易學(xué)的人，縱有一技方術(shù)充其量但是是一介草莽方士，決非學(xué)者、專家。如果真正想得天地之道，參陰陽之密，釋萬物萬事之玄機(jī)成大器者，還務(wù)必同時學(xué)習(xí)佛學(xué)的《般若波羅蜜多心經(jīng)》以及道學(xué)的《道德經(jīng)》，多多誦讀，并認(rèn)真反復(fù)參悟以促易學(xué)之精進(jìn)。在逐步登錄完《白話易經(jīng)》的傳后，我們將緊之后陸續(xù)登錄高功大德者對《般若波羅蜜多心經(jīng)》及《道德經(jīng)》的釋譯，弘揚天地大法，以引導(dǎo)大家學(xué)好易學(xué)，幫忙各位成為一個易學(xué)英才。
編者的話（五）：
編者的話
本版長期需要反映學(xué)生多彩生活資料的漫畫作品，力爭豐富、幽默、鮮活、生動，歡迎作者及在校師生踴躍投稿。———編者
編者的話（六）：
紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦。佳期不可再，風(fēng)雨杳如年。
這首詩最早錄載于《樹萱錄》。書中說：“番禺鄭仆射嘗游湘中，宿于驛樓，夜遇女子誦詩……頃刻不見。”所誦即上詩。胡仔《苕溪漁隱叢話前集》、魏慶之《詩人玉屑》都轉(zhuǎn)錄了《樹萱錄》的記載。前者把它列入“鬼詩”類，后者則列為“靈異”類�！度圃姟返木幷咴谑珍洿嗽姇r，刪去了《樹萱錄》關(guān)于它的本事的記載，題其作者為“湘驛女子”。
湘驛女子的姓名、身世已不傳，只能從她留下的這首詩中，窺見其生活的片斷和詩才之一斑。
全詩四句，二十字，寫一個失去了幸福的感情生活的女子心靈上的痛苦。資料豐富，感情強烈，模聲繪色，形象鮮明，藝術(shù)概括力很強。
首句五字，用重彩抹出一幅楓葉爛漫、秋色正濃的畫面。那優(yōu)美的景色，宜人的氣候，令人心醉神馳。“霜葉紅于二月花”自是狀秋色的名句，然“紅樹醉秋色”的境界，卻也別具韻味。著一“醉”字，把“紅樹”與“秋色”聯(lián)系起來，使抽象的秋色具體可感。用字精煉，以少勝多。
第二句“碧溪彈夜弦”，也寫得情韻縈繞，優(yōu)美動人。白晝消逝，夜幕降臨，碧藍(lán)澄澈的溪水，潺潺流動，好象有人在輕輕撥動著琴弦。夜色如許，如何能不動人情思？那里，“碧”是個訴諸視覺的顏色字。在一般的夜晚，是無法分辨水色的。只有憑借天空的明月，身臨溪畔的人，才有可能見得真切，辨得清楚。“彈”字下得也很妙。它不僅僅寫出溪流富有音樂般的詩韻，而且以動顯靜，把一個萬籟俱寂的夜色，烘托得更加幽深。詩雖未寫月，卻自有一輪明月朗照；未寫人，卻有一個少女的倩影徘徊溪畔；未寫情，卻有一縷悲哀寂寞的情絲，從“夜弦”的曲調(diào)中輕輕流出，如泣如訴，縈回耳際。這種虛中見實、實中見虛的寫法，筆墨經(jīng)濟(jì)，含蘊豐富，讀來余韻裊裊，饒有情趣。
之后，“佳期不可再”，陡然一轉(zhuǎn)，直言不諱地把這位徘徊于月下溪畔的女子內(nèi)心的秘密，和盤托出。原先她是位失戀的女子，曾有過幸福的感情，而此刻，“佳期”卻一去不復(fù)返了。但是這位多情女子還象過去一樣熱戀著所愛的人。在楓葉如醉、碧溪夜月的環(huán)境中，她徘徊著，回憶著，盼望著，等待著，從原野來到溪邊，從白天直至深夜。但是，物是人非，再也見不到他的身影。寥寥五字，把這位滿懷期望的女子推向了絕望的深淵。今后的生活又將如何呢？回答是：“風(fēng)雨杳如年”。風(fēng)雨如晦，度日如年，未來的日子是渺茫、悲涼、凄楚的。如果我們把那里的“風(fēng)雨”理解為社會“風(fēng)雨”的話，那么這詩所寫的感情杯具，就具有更廣泛深刻的社會好處了。
編者的話（七）：
編者的話
一座圖書館能讓人想到什么？自然是書、圖書館的建筑以及人。說到人，我們往往只會想到讀者，而忘記了將書和讀者連接起來的那個“媒介”——圖書館員。實際上，在人與書的相遇中，圖書館員不可忽視。在《圖書館這一行》中，我們能了解和體味到圖書館員的豐富生活�！秷D書館之戀》則是一部個體言說的西方圖書館史。法國當(dāng)代學(xué)者古勒莫熟悉包括西班牙、法國、美國等地的無數(shù)大小圖書館。在這本書里，他與讀者盡情分享自我在這一方面異常豐富的人生經(jīng)歷，把我們帶進(jìn)了漫長的西方圖書館史的重要驛站：從古時亞歷山大圖書館到法西斯占領(lǐng)下的法國圖書查禁，從原始的圖書閱讀室到現(xiàn)代科技帶來的讀書革命……
編者的話（八）：
編者的話
辦好報紙，離不開讀者和作者的支持，我們渴望有更多的讀者和作者關(guān)注《百家觀點》，用心為《百家觀點》撰稿。
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