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讀《快樂(lè)作文》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《快樂(lè)作文》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《快樂(lè)作文》有感1
最近我讀了一本由郁雨君寫(xiě)的《祝我生日快樂(lè)吧》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了有一個(gè)男孩名叫達(dá)帆奇，由于他的父母超忙碌，他被嚴(yán)重忽視了。即使他生日那天，也只不過(guò)象征一下而已。加上老師的嚴(yán)厲和同學(xué)的輕視，男孩開(kāi)始失眠了，只有坐在馬桶上才可以睡一會(huì)兒。
漸漸地他變成了一個(gè)封閉型的蝸牛男孩。直到遇見(jiàn)了一個(gè)很喜歡過(guò)生日的女孩名叫徐映子，徐映子帶著他來(lái)到了她的班級(jí)---“瘋狂2班”。他遇到了一些非常奇特的人，比如：打呼嚕的發(fā)條俐俐、要做水母的.蹦床超人、纏滿布條的布球星人、藍(lán)色血液的藍(lán)精靈等。還有綽號(hào)“憂郁帝”的班主任---歡哥。他們都是一群快要失去生命的人，可是他們依舊十分樂(lè)觀開(kāi)朗，達(dá)帆奇被深深地震撼了，他漸漸地找回了自己。最后，達(dá)帆奇和其他的孩子一樣正常了。
達(dá)帆奇終于畢業(yè)了，在這個(gè)畢業(yè)暑假里的8月8日他收到了所有人的生日祝福，這時(shí)他開(kāi)始思念起已經(jīng)消失在人間的徐映子。 讀完這一本書(shū)，讓我了解了徐映子這些人，雖然身患絕癥，但他們依舊可以找到自己的快樂(lè)和自由。這讓我明白了，無(wú)論人生中有多大的坎坷，都要積極地樂(lè)觀地去對(duì)待，無(wú)論明天多么黑暗，只要內(nèi)心是光明的，就一定會(huì)找到快樂(lè)的源泉。
讀《快樂(lè)作文》有感2
在所有的書(shū)中，只有這本書(shū)令我回味無(wú)窮，那就是《快樂(lè)密碼》。這本書(shū)主要以“快樂(lè)”為中心，告訴我們不必刻意地到處尋找快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)就在我們身邊；不必苦苦地等候快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)時(shí)刻要自己去創(chuàng)造，去感受。
當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我明白了：人生如果沒(méi)有快樂(lè)，就算擁有得再多，也沒(méi)有意義。只有快樂(lè)地生活，才能在人生起起落落的路上走的無(wú)怨無(wú)悔。如果說(shuō)，這世界上有什么寶貴的珍藏，那就是——每個(gè)人都有一顆快樂(lè)的心。
在這個(gè)世界上，因?yàn)槲覀儾荒芰鳒I，所以我們選擇了微笑，選擇了笑對(duì)人生。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微笑地去面對(duì)人生道路上的荊棘時(shí)，才能看到成功的方向。這正驗(yàn)證了一句哲理：“生命與生活都是一萬(wàn)個(gè)微笑的堆積。”
這本書(shū)不僅點(diǎn)明了快樂(lè)的重要性，還從一些小事中透露出人生的啟迪：人生就像在霧中行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉兇。可是，當(dāng)鼓起勇氣，放下憂懼和懷疑，一步一步向前走去的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每走一步之后，就能把下一步的路看得更清楚一點(diǎn)。向前走，別站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方觀望，就能找到屬于自己的方向。
在黑夜里，我們可以雙淚長(zhǎng)流，但是，對(duì)著陽(yáng)光，必須快樂(lè)，必須舞蹈。每天的'太陽(yáng)都是新的，活著的生命，沒(méi)有悲哀的理由。
這本書(shū)的每一篇文章都蘊(yùn)含著一個(gè)哲理，每當(dāng)我們讀完一篇，便會(huì)為之后的人生積攢下光輝的一步，日積月累，當(dāng)我們讀完這本書(shū)后，前方便會(huì)積攢出一條漫長(zhǎng)的道路，而路的終點(diǎn)便是成功的大門(mén)。
這本書(shū)值得我們共同去品味，共同去欣賞，期待著我們都能推開(kāi)屬于自己的成功之門(mén)。
讀《快樂(lè)作文》有感3
“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”。這是家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子讀書(shū)時(shí)最常說(shuō)的話了，可是孩子們有時(shí)不但不會(huì)更努力讀書(shū)，反倒把讀書(shū)認(rèn)為是負(fù)擔(dān)。打開(kāi)《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)后，我相信，你也會(huì)喜歡上讀書(shū)的。
五年級(jí)的寶藍(lán)和允熙是形影不離的好朋友，寶藍(lán)是個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的孩子，而允熙的另一個(gè)好朋友媛靜卻不愛(ài)讀書(shū)，整天拉著允熙一起出去玩。為了能讓她們愛(ài)上讀書(shū)，“書(shū)蟲(chóng)”寶藍(lán)拉著媛靜和允熙參加了學(xué)校的“讀書(shū)王”大賽，并組成了“讀書(shū)三劍客”，立志要打敗調(diào)皮鬼民俊，贏得“讀書(shū)王”的稱(chēng)號(hào)。漸漸地，媛靜從討厭讀書(shū)到愛(ài)上讀書(shū)，雖然最終“讀書(shū)王”的稱(chēng)號(hào)被民俊贏得了，她們卻也因?yàn)樽x書(shū)變得更加親近。
在生活中，我也遇到過(guò)媛靜的困惑。記得之前爸爸給我買(mǎi)過(guò)一些名著，可是每次我捧起書(shū)卻怎么也看不下去，想睡覺(jué)，總覺(jué)得沒(méi)有《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》來(lái)得有意思�？戳诉@本書(shū)以后，我和爸爸一起討論起我看書(shū)遇到的煩惱，我并不是不愿意看那些名著，可是為什么總感覺(jué)不想再看下去了呢?爸爸聽(tīng)了我的煩惱后，對(duì)我說(shuō)：書(shū)是知識(shí)的.海洋，每本書(shū)里包含的知識(shí)都是不一樣的，只有多看書(shū)，才能吸取更多更全面的養(yǎng)分。當(dāng)然做任何事情我們都不能太著急，就好比看書(shū)，心急吃不了熱豆腐，暫時(shí)不愿意看的書(shū)，不代表以后也不愿意看，我們可以先培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，以后愿意看的時(shí)候再看也不遲。
聽(tīng)了爸爸的這些話，我感覺(jué)自己松了一口氣，也不再為我看不進(jìn)去名著而煩惱了，捧起了《淘氣包也能考第一》，我愿意這樣一本書(shū)一本書(shū)地看下去，總有一天，我會(huì)捧起世界名著，在書(shū)里遨游。
讀《快樂(lè)作文》有感4
我最喜歡看的書(shū)是《快樂(lè)作文》，這本書(shū)里有精彩的作文，有小月牙的留言，還有一幅幅美麗的圖畫(huà)，漂亮極了！
這本書(shū)整整伴隨了我兩年了，給予我無(wú)私的幫助，使我從懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書(shū)達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友。
每期《快樂(lè)作文》一到，我都是迫不及待、貪婪地讀起來(lái)。不想錯(cuò)過(guò)一篇作文甚至一個(gè)字詞�！犊鞓�(lè)作文》總是為我打開(kāi)一扇扇大門(mén)，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈(zèng)送我一支生花妙筆，讓我寫(xiě)出生活中的繽紛色彩。 我非常喜歡《詞語(yǔ)超市》這個(gè)欄目，它就像真的老師一樣教會(huì)了我們?cè)S許多多的詞語(yǔ)，寫(xiě)作文時(shí)就可以用上這些好詞好句，寫(xiě)出優(yōu)美的`作文，我的作文經(jīng)常得到老師的贊賞。最有趣的是《快樂(lè)碰碰車(chē)》欄目，給我們講了許多妙趣橫生的小故事，讀起來(lái)非常優(yōu)美。讀著讀著我就會(huì)哈哈大笑起來(lái)。
《快樂(lè)作文》不但能豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，明白更多的道理，也能使我們變得更加聰明。它是我童年時(shí)親密的好伙伴。同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹后，你是不是也喜歡上《快樂(lè)作文》了呢
讀《快樂(lè)作文》有感5
“你喲，沒(méi)生你就好了！”明日香的十一歲生日就在哥哥刺人心肺的感嘆中到來(lái)。不僅如此，連明日香的`媽媽都忘記了她的生日，甚至還說(shuō)：“唉唉，要是沒(méi)生明日香就好了�！�
明日香就在媽媽的躲躲閃閃和冷膜忽視下失聲了。明日香的媽媽太過(guò)分了，甚至沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的母愛(ài)！讓明日香這樣痛苦！
這本書(shū)情節(jié)感人，如：明日香那暗淡無(wú)光的瞳仁里，亮起了一絲微弱的光。
——怎么能感覺(jué)出來(lái)愛(ài)呢？
——怎樣做，才能被愛(ài)呢？
這是明日香提出的問(wèn)題，她多么想得到愛(ài)�。∷嗝聪胱寢寢寪�(ài)她��！可她的媽媽卻不給她機(jī)會(huì)，有時(shí)還責(zé)罵她，擰她、打她。
明日香，你好可憐！有這樣一個(gè)媽媽?zhuān)氵^(guò)得應(yīng)該很痛苦，很傷心吧。你的媽媽連對(duì)你說(shuō)“我愛(ài)你”都說(shuō)不出口，這個(gè)媽媽真是太狠心了！
讀完這篇文章，我真希望明日香的媽媽能知錯(cuò)就改，讓明日香感受到愛(ài)。
讀《快樂(lè)作文》有感6
讀了《追尋快樂(lè)的年輕人》這一篇文章，我在年輕人身上學(xué)到了許多知識(shí)。
快樂(lè)其實(shí)并不需要去尋找，因?yàn)榭鞓?lè)就在我們身邊。
快樂(lè)是一種看不見(jiàn)、摸不著的東西，但只要用心去體會(huì)，把不愉快的事情統(tǒng)統(tǒng)拋棄，你就會(huì)感到快樂(lè)�？傊鞓�(lè)無(wú)處不在。它就好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會(huì)捉不著；但你若靜靜的坐下來(lái)，它就會(huì)在你身上停留。
快樂(lè)無(wú)處不在，學(xué)習(xí)中、生活中、或睡夢(mèng)中都會(huì)有，快樂(lè)并不遙遠(yuǎn)，重要的是你善不善于發(fā)現(xiàn)它。
快樂(lè)也會(huì)在不同情況下的人、會(huì)有不同層次、不同要求的快樂(lè)。例如，一戶家徒四壁、一年到頭吃不一頓飽飯的家庭，讓孩子們能上學(xué)、能吃飽、穿得暖、那不就是莫大的快樂(lè)了嗎！而這些，對(duì)一個(gè)中等收入的家庭來(lái)說(shuō)，可能算不了什么。再如，在缺水的`國(guó)家，只要能喝上水、用上水，那也是快樂(lè)。
快樂(lè)是無(wú)形的，它就像一道道彩虹，風(fēng)雨越大，彩虹就越美。朋友們，快去尋找自己的快樂(lè)吧！
讀《快樂(lè)作文》有感7
今天，我讀了一篇名叫《快樂(lè)的馬戲》的文章，使我明白了許多道理。
一座小鎮(zhèn)來(lái)了個(gè)馬戲團(tuán)，9個(gè)孩子都求父親帶他們?nèi)タ�。這是一個(gè)貧窮的家庭，但父親還是帶他們?nèi)ベI(mǎi)票。輪到他們了，爸爸說(shuō)：“請(qǐng)買(mǎi)8張小孩的和一張大人的票�！笔燮眴T說(shuō)：“共計(jì)20英鎊�！备赣H低下頭，他下頭，他的錢(qián)不夠!一位排在身后的女士目睹了一切，便悄悄拿出20英鎊，故意丟在地上，對(duì)孩子的父親說(shuō)：“先生，你掉錢(qián)了。”他回過(guò)頭，拾起地下的20英鎊，然后賣(mài)了票。對(duì)這位女士善舉感激萬(wàn)分，深深的鞠個(gè)躬。
生活中小小的善行，不過(guò)是舉手之勞，卻能為他人解決莫大的困難，為社會(huì)增添一份愛(ài)的溫暖，也給自己留下付出的快樂(lè)和內(nèi)心的安寧，何樂(lè)而不為呢?
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一位修女，一生為窮人服務(wù)。她那干瘦的身軀已經(jīng)佝僂，深深的皺紋像刀子刻的一樣。在她的臥室里，除了電燈只有一部實(shí)在不能沒(méi)有的電話。當(dāng)她離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，除了兩件破爛的衣服和一雙舊涼鞋，幾乎一無(wú)所有。
修女身上體現(xiàn)的`是一種更為無(wú)私的博愛(ài)精神。善侍他人，并不是一件復(fù)雜的事情，只要心中常懷善念，處處皆有愛(ài)的光輝出現(xiàn)。
英敏想去機(jī)場(chǎng)。這時(shí)，一輛出租車(chē)行駛過(guò)來(lái)，她立即招手，但看到車(chē)內(nèi)有乘客時(shí)就放下了手。然而車(chē)還是停住了，那位乘客下車(chē)了。她坐進(jìn)車(chē)后，立即向司機(jī)表示感謝。司機(jī)說(shuō)：“你應(yīng)該謝那位女士，她是特意為你下車(chē)的�！庇⒚舸蟪砸惑@。
一個(gè)善良的人看到別人需要幫助時(shí)，真誠(chéng)的付出令人感動(dòng)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
雨果曾徑說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人�！鄙屏际且环N心境，善良來(lái)源于內(nèi)心。
愛(ài)，一種最美麗的語(yǔ)言，讓我們做一位懂得關(guān)愛(ài)他人的人，給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè)和溫暖!
讀《快樂(lè)作文》有感8
在這個(gè)寒假里，我讀了一本書(shū)叫《快樂(lè)王子》，作者是王爾德巴金澤，在愛(ài)爾蘭出生的，還是人民文學(xué)出版社出版的，讀完后，我深深地被快樂(lè)王子和小麻雀完全不惜自己的生命去幫助別人，可以用一個(gè)詞來(lái)形容：舍己為人。
一只小燕子在旅途休息的時(shí)候遇到了一個(gè)王子的雕塑，這個(gè)王子活著的時(shí)候，天天都無(wú)憂無(wú)慮的'生活著，因此人們都管他叫快樂(lè)王子。后來(lái)他死了，人們把它做成了一個(gè)高高的雕塑，結(jié)果使他看到城市的丑陋與貧困，小王子決心奉獻(xiàn)出自己的一切來(lái)幫助那些窮人，小燕子被他那一顆純真的愛(ài)心所感動(dòng)，他也盡自己的全力來(lái)幫助快樂(lè)王子。
是什么寧愿讓他們犧牲自己也要這樣做呢？答案只有一個(gè)那就是愛(ài)心�？鞓�(lè)王子獻(xiàn)出了劍上的寶石，獻(xiàn)出身上的金片，還獻(xiàn)出了自己的雙眼。但他還是那樣堅(jiān)強(qiáng)。他們獻(xiàn)身我很傷心，但他們幫助人我很高興！最后，還是好人有好報(bào)了。
通過(guò)這本書(shū)使我懂得了一個(gè)道理，只要你奉獻(xiàn)愛(ài)心，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)感受到純真的快樂(lè)！全世界人哪怕每個(gè)人奉獻(xiàn)一點(diǎn)兒愛(ài)心，那么世界將變成美好的。
讀《快樂(lè)作文》有感9
我讀過(guò)很多感人的書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的是《快樂(lè)星球》這一本書(shū)。
小學(xué)生丁凱樂(lè)（小名樂(lè)樂(lè)），曾為沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)和生活中的煩惱而愁眉不展。但樂(lè)樂(lè)遇到了快樂(lè)星的朋友們，從此開(kāi)始了一連串奇妙而有趣的故事……現(xiàn)在的樂(lè)樂(lè)盡管依然為學(xué)習(xí)和生活苦惱，但他已逐漸走出了以自我為中心的圈子，開(kāi)始關(guān)心身邊的人和事。他說(shuō)服了“媽媽”去監(jiān)獄去看望犯人；他為“爸爸”改變出謀劃策，幫爸爸找回了自信；他還幫“小發(fā)明家”多面體改掉了驕傲自大的毛病……樂(lè)樂(lè)用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲又一曲的快樂(lè)樂(lè)章！
這本書(shū)是我含著淚讀完的.，他是真實(shí)地定出了我們這個(gè)年級(jí)的小學(xué)生的真實(shí)感受。這本書(shū)的內(nèi)容用快樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)，體現(xiàn)了一種全新的少兒書(shū)本創(chuàng)作理念。這本書(shū)不僅讓我明白了許多道理，還讓許多人明白了道理。書(shū)上有一個(gè)網(wǎng)友說(shuō)自己自從看了這本書(shū)讓他改掉了討厭做作業(yè)的壞習(xí)慣……��！我多么希望能讀到更多這樣的書(shū)。
讀《快樂(lè)作文》有感10
元旦前，借給一盒《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》，讓回家好好看看。原以為這又是一套推銷(xiāo)的圖書(shū)，所以就沒(méi)有放在心中。假期里，做完了作業(yè)，閑來(lái)無(wú)事，想起老師給的書(shū)，就抱著消遣的心理把這盒圖書(shū)拿出來(lái)看，沒(méi)想到剛打開(kāi)盒子，就被精美的包裝吸引住了。
這套圖書(shū)共有四個(gè)光盤(pán)和一本書(shū)，我翻開(kāi)書(shū)本一看，一幅幅美麗有趣的圖畫(huà)一下子就映入我的眼簾。這套書(shū)共有九講，分別從如何把內(nèi)容寫(xiě)具體、如何敘述有條理、怎樣寫(xiě)好一幅圖畫(huà)、一個(gè)物品、一種花草、一種動(dòng)物、一次活動(dòng)、一件事情和一個(gè)人物等九個(gè)方面，把小學(xué)作文的寫(xiě)作方法巧妙地進(jìn)行了講解，讓人耳目一新、記憶深刻，我?guī)缀跏且豢跉庾x完了全文。書(shū)中的情節(jié)真是太有趣了，故事中的主人公有雞大嬸、藍(lán)貓、菲菲、咖哩和甜妞等人物，當(dāng)然，最吸引我的還是雞大嬸教孩子們寫(xiě)作的方法非常獨(dú)特，她常常把孩子們領(lǐng)到戶外，用具體的事物來(lái)教學(xué)，效果往往很好。還有那VCD動(dòng)畫(huà)光盤(pán)，也是我最?lèi)?ài)看的，它把書(shū)的人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，明亮的色彩、幽默的對(duì)話、簡(jiǎn)要的`旁白，讓我著迷極了，我一連看完四盤(pán)才過(guò)癮，真是收益匪淺。
想想我以前寫(xiě)作文時(shí)，也像故事中的菲菲一樣，總覺(jué)得沒(méi)有什么內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)句也是干巴巴的，一點(diǎn)兒也不生動(dòng)，為此我非�？鄲馈：髞�(lái)，老師教我們?nèi)绾螌?xiě)作，我才逐漸掌握了方法，平常注意多看、多聽(tīng)、多想、多記，把一些生活中的素材積累起來(lái)，這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆了，在寫(xiě)的過(guò)程注意時(shí)間順序、方位遠(yuǎn)近、主次分明、詳略結(jié)合，再加上自己的感想和體會(huì)，就很容易把一篇文章寫(xiě)好，我現(xiàn)在已經(jīng)不怕寫(xiě)作文了。
總之，《藍(lán)貓小學(xué)快樂(lè)作文》是一套非常適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍，只要認(rèn)真閱讀，一定對(duì)提高寫(xiě)作技巧有幫助。不信就試著讀一次，我猜你一定會(huì)著迷的。
讀《快樂(lè)作文》有感11
人們對(duì)“快樂(lè)”并不陌生，快樂(lè)就是反映人的言行、生活舒暢、愉快。而我偶然看到了快樂(lè)這篇文章。
文章主要講了作者小時(shí)候愛(ài)畫(huà)畫(huà)，父親問(wèn)他，你為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)？作者答，因?yàn)殚L(zhǎng)大想要當(dāng)個(gè)畫(huà)家。父親提醒他，不是每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人最后都能成為畫(huà)家，你畫(huà)畫(huà)時(shí)覺(jué)得快樂(lè)嗎？作者答，快樂(lè)！有快樂(lè)就夠了！父親笑道。長(zhǎng)大后，作者仍保持畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣，但目的再也不是為了成為一個(gè)畫(huà)家，而是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中去領(lǐng)略和享受人生的快樂(lè)。
這篇文章很短，也很生動(dòng)。我讀后感慨萬(wàn)千。作者在畫(huà)畫(huà)中領(lǐng)略快樂(lè)，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)成一件快樂(lè)的事，要是某個(gè)人做某事不覺(jué)得快樂(lè)，那他做那件事有什么意義呢？快樂(lè)在人們眼中很平常，但我認(rèn)為它很重要，一個(gè)快樂(lè)的人和一個(gè)不快樂(lè)的人的命運(yùn)完全不一致，前者就算將要死去，也會(huì)安祥地閉上雙眼，從沒(méi)有什么抱怨；而后者就算腰纏萬(wàn)貫，他活著就像一個(gè)傀儡，沒(méi)有意義。在我身邊就有個(gè)例子。
我大舅喜愛(ài)釣魚(yú)，大約一個(gè)星期就去私人的小池塘釣一次，早上出去，釣到晚上才回家。一次我在大舅家做客，正巧他去釣魚(yú)了，等他回來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)魚(yú)桶里一條魚(yú)也沒(méi)有，但大舅臉上卻很愉快。我疑惑地問(wèn)：舅舅，您今天一條魚(yú)也沒(méi)釣到，還這么高興？大舅聽(tīng)后說(shuō)，我雖然沒(méi)釣到魚(yú)，但我釣到了一天的快樂(lè)！
生活中人們所做的事情，雖沒(méi)有什么收獲，但只要他們快樂(lè)過(guò)，就足夠了。
我近幾天從網(wǎng)上查到一個(gè)資料，它應(yīng)該也能說(shuō)明快樂(lè)的重要性。這個(gè)資料是關(guān)于冰島的。
冰島位地寒冷的'北大西洋，約13％的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱(chēng)“水深火熱”！在如此惡劣的環(huán)境下生存著的冰島人，卻是世界人均壽命之首。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)冰島都很滿意自己的生活，世人們稱(chēng)他們?yōu)槭澜缱羁鞓?lè)的人。
這個(gè)例子說(shuō)明，能使人長(zhǎng)壽的最好的藥，就是“快樂(lè)”！所以，有了快樂(lè)就有了幸福，有了快樂(lè)就有了陽(yáng)光�？烊プ鲆粋�(gè)快樂(lè)的人，讓生命開(kāi)出一朵快樂(lè)的花！
讀《快樂(lè)作文》有感12
今天，我看了《快樂(lè)奔跑》的電影。
電影《快樂(lè)奔跑》講了是一個(gè)關(guān)于奔跑的故事：有一個(gè)叫多多的水果，它有幾個(gè)伙伴，分別叫：糖糖.蘿米.小普，還有瞧不起它的刺頭,和它的貓妙福,多多爸爸和多多媽媽,蔬菜王國(guó)開(kāi)展了一個(gè)運(yùn)動(dòng)大賽,得了前5名的可以去冒險(xiǎn)島,多多最討厭運(yùn)動(dòng)會(huì)了,爸爸和媽媽卻認(rèn)為它有能力到冒險(xiǎn)島去,多多一直在想辦法,早上妙福居然說(shuō)話了,它要幫助多多去冒險(xiǎn)島,它就給了它了幸運(yùn)星,然后多多使用了幸運(yùn)星,就沒(méi)次比賽拿了第一名,后來(lái)幸運(yùn)星只剩下2顆那是未知的.，用了的話就不的了。他們就來(lái)到冒險(xiǎn)島,有5個(gè)隊(duì),看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),5個(gè)隊(duì)都出發(fā)了,第一關(guān)是毛毛蟲(chóng),這個(gè)毛毛蟲(chóng)跳躍的高度是它們必須達(dá)到的高度,第一關(guān)只有花粉隊(duì)輸了,其他4個(gè)隊(duì)順利的通過(guò)了第一關(guān),它們來(lái)到第二個(gè)關(guān),第二關(guān),多多隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,每?jī)蓷l藍(lán)鯨之間，它們移動(dòng)的時(shí)候可以夠一個(gè)人呼吸，第二關(guān)豆子隊(duì)輸了，快到終點(diǎn)了，刺頭使用了最后一顆幸運(yùn)星，出現(xiàn)了一個(gè)怪物，后來(lái)那怪物越來(lái)越大，這時(shí)候妙福來(lái)來(lái)了，它就帶了一個(gè)卷軸，它們就把那個(gè)怪物消滅了，后來(lái)多多和刺頭成為了朋友。
我一定要向多多學(xué)習(xí)。
讀《快樂(lè)作文》有感13
讀了《小花籽找快樂(lè)》后，我才知道什么是真正的快樂(lè)。故事的內(nèi)容是這樣的：一顆小花籽去尋找快樂(lè)，它問(wèn)了太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙。太陽(yáng)說(shuō)給大家陽(yáng)光和溫暖很快樂(lè)；小鳥(niǎo)說(shuō)給大家唱歌很快樂(lè)；蜜蜂說(shuō)給大家采蜜很快樂(lè)；青蛙說(shuō)給大家捉蟲(chóng)很快樂(lè)。小花籽也想尋找自己的快樂(lè)，于是它來(lái)到了一座雪山，開(kāi)出了一朵香噴噴的大紅花，受到了大家的喜愛(ài)，它覺(jué)得很開(kāi)心，它也終于找到了真正的快樂(lè)。
啊，我明白了：原來(lái)勞動(dòng)是快樂(lè)的；為別人服務(wù)是快樂(lè)的.；博得大家的喜愛(ài)也是快樂(lè)的。小花籽找到了它的快樂(lè)，我也找到了我的快樂(lè)。以前的我一有不順心的事，就沖大家大吼大叫，可現(xiàn)在我會(huì)心平氣和地對(duì)大家說(shuō)話；以前的我很小氣，不肯把心愛(ài)的玩具給大家玩，但是現(xiàn)在我會(huì)讓小朋友們跟我一起分享它們；以前的我飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現(xiàn)在的我能幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事了……
有一位大作家說(shuō)過(guò)：“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂(lè)，說(shuō)的不就是這個(gè)道理嗎？
讀《快樂(lè)作文》有感14
三年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始訂閱《快樂(lè)作文》這本兒童作文雜志，可以說(shuō)，是這本雜志陪伴我成長(zhǎng)的。每個(gè)月我最期待的事情就是拿到它，迫不及待地翻開(kāi)它，仿佛雜志里面的每個(gè)故事都在向我招手，那種如饑似渴想閱讀的心情，無(wú)法用語(yǔ)言形容。
這本雜志很薄，但是內(nèi)容卻非常豐富，有“美文小木屋”、“作文導(dǎo)航”、“讀故事學(xué)作文”、“校園百味”、“我的動(dòng)物朋友”等版塊�！懊牢男∧疚荨弊屛倚蕾p到著名的兒童文學(xué)作家的美文佳作，“作文導(dǎo)航”教我如何寫(xiě)作各類(lèi)作文題目，“讀故事學(xué)作文”向我們介紹古今中外名人寫(xiě)作的逸聞趣事… …
盡管每個(gè)版塊都很吸引人，但我最喜歡的是“校園百味”。
“校園百味”欄目里的文章都是同學(xué)們自己寫(xiě)的，而且內(nèi)容基本都圍繞著校園里發(fā)生的各種有趣的事情或者有特點(diǎn)的人，這些人和事仿佛就在我的'身邊，就是我的同學(xué)，就是我經(jīng)歷的事情，特別有親切感。有時(shí)候，感人的故事讓我激動(dòng)萬(wàn)分，幽默的故事讓我哈哈大笑，富含人生哲理的故事讓我回味無(wú)窮… …
這本雜志生動(dòng)地刻畫(huà)人物，用幽默的語(yǔ)言寫(xiě)出了老師和同學(xué)們親密的一面，也進(jìn)一步增進(jìn)了老師與學(xué)生的感情。
從這本雜志的內(nèi)容，我體味到了校園中的人生百味。比如20xx年第九期雜志的“校園百味”欄目包含了四篇文章：“書(shū)迷邵馨瑤”、“我們班的四大名捕”、“可愛(ài)的宋老師”和“我們班的作文集‘出版了’”。前面三篇文章都是寫(xiě)人的，通過(guò)細(xì)致入微的行動(dòng)和內(nèi)心的描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)的書(shū)迷、名捕、老師的形象躍然紙上。為什么這么熟悉？這不就是我們班的同學(xué)和老師嗎？其實(shí)這樣的人和事就在我的身邊，我怎么就沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)呢？“我們班的作文集‘出版了’”，讓我好羨慕啊！如果在我們小學(xué)畢業(yè)前也能出版這么一本，“實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年五年級(jí)一班畢業(yè)作文集”的話，我就太高興了。我一定會(huì)非常珍惜，好好收藏，永遠(yuǎn)記住這難忘的小學(xué)時(shí)光。
讀《快樂(lè)作文》有感15
書(shū)中的每一個(gè)人，有的善良美麗；有的霸道欺人；也有的性情大變；更有的樂(lè)于助人為樂(lè)……書(shū)中的每件事，有曲折離奇的；有驚心動(dòng)魄的；有令人感動(dòng)的；有令人害怕的；更有令人潸然淚下的。今天下午，我覺(jué)得很無(wú)聊，于是，我捧起了那本書(shū)——《快樂(lè)王子》，我看了這本書(shū)，沒(méi)想到我一下子就被深深地吸引了，心情久久不能平靜。
故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，原作者是英國(guó)的奧斯卡、王爾德。書(shū)中的王子是一尊雕像，他原本全身是金光閃閃，亮麗動(dòng)人的，每個(gè)人每次經(jīng)過(guò)那里都會(huì)對(duì)著快樂(lè)王子稱(chēng)贊，面帶著笑容離開(kāi)那個(gè)地方。到了秋天，一只燕子因?yàn)槊詰偬J葦蕩而掉了隊(duì)，小燕子來(lái)到雕像腳下，快樂(lè)王子希望燕子能幫他把自己身上所有的金片，紅寶石，藍(lán)寶石。紛紛送給了需要幫助的.窮人。這個(gè)故事的主人公王子為了讓窮人不挨餓，不挨打，舍棄自己的美麗為那些人換來(lái)了每一個(gè)人的快樂(lè)。
還有一個(gè)故事是這樣的:在大花園里立著一尊巨人雕像，每天放晚學(xué)，所有的孩子們都會(huì)到花園里去玩，到了秋天，累累的果實(shí)掛滿枝頭，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著愉悅的歌，孩子不由地坐在石凳上聽(tīng)著歌，過(guò)了幾天，花園里的巨人在花園門(mén)中立了一塊牌子，上面寫(xiě)著：擅自進(jìn)入都，將受到懲罰，由于巨人的自私行為，而導(dǎo)致沒(méi)有人再到花園里去玩了，就這樣，過(guò)了一年，在這一年里，巨人感到很無(wú)趣；在這一年里，巨人只能與雪和霜聊天，到了春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，因?yàn)闆](méi)有孩子們的歡聲笑語(yǔ)，便感到是冬天，后來(lái)，巨人拿走了牌子，孩子們便又來(lái)玩了。
這兩個(gè)故事都告訴我們：我們應(yīng)該為他人著想，而不能因?yàn)樽约旱囊恍┧接够蜃柚顾说臋?quán)力，我們應(yīng)該助人為樂(lè)，不應(yīng)該做一個(gè)小氣的人。
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