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《送給老師的心靈雞湯》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《送給老師的心靈雞湯》讀后感，歡迎大家分享。
《送給老師的心靈雞湯》讀后感1
與書結(jié)緣是在6歲的時(shí)候媽媽送我的一本《格林童話》，從翻開第一頁起，便深深為其魅力所傾倒，從此結(jié)下不解之緣。只有在書里，我才能感覺到生活的無憂無慮，上天入地，穿越古代，暢想未來。我似乎與每個(gè)故事、小說中的主人公合為一體，和他們同悲傷共快樂。踏上工作崗位之后，教師相關(guān)類書籍的涉及量便逐漸多了起來�！洞斑叺男《苟埂�、《心靈啟示錄》、《教師的課堂管理藝術(shù)》……在這當(dāng)中，有一本書給我留下了深刻的印象——《送給老師的心靈雞湯》。
三年多的教師工作讓我對(duì)這份職業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，彷徨、自責(zé)、無奈這些當(dāng)初壓根沒想到的詞眼一個(gè)個(gè)不時(shí)的涌上心頭。當(dāng)我一個(gè)人站在空曠的音樂教室，心中的'癥結(jié)深深壓抑著我：我的寬容之心呢?我當(dāng)初立下的“用愛感化每一個(gè)學(xué)生”的工作理想呢?難道我就這么放棄了我的理想?直到看到《送給教師的心靈雞湯》，讀完書里70多個(gè)小故事，真有被“雞湯”滋潤的感覺，讓我找到了些許慰藉，猶如一股無形的力量在呼喚我內(nèi)心的希望與愛!《四分錢的午餐》、《能把你的車票給我嗎?》、《一朵梔子花》、《零分之約》……這些小故事讓我看到了一個(gè)個(gè)心細(xì)如發(fā)的老師，用睿智、獨(dú)特的教育方式填補(bǔ)學(xué)生心中敏感、自卑的心坎，喚醒學(xué)生埋藏的自信、勇氣。尤其是《我相信你第101次保證》，書中像陳剛這樣的問題學(xué)生我們都碰到過。
寬容，是一個(gè)永久不衰的話題。我們都有一顆寬容的心，但要堅(jiān)持這份寬容卻很難，而恰恰很多時(shí)候，我們只要再堅(jiān)持一下，就會(huì)有意想不到的收獲。就像王老師一樣，用一顆執(zhí)著寬容的心善待了孩子，同時(shí)也善待了自己的心靈。
在這些平凡的教師身上，我看到的是最真最純最善的教育情懷和悉心呵護(hù)。他們沒有豪言壯志的口號(hào)，沒有驚心動(dòng)魄的事跡，也沒有怨天尤人的抱怨，只是用他們最平凡的行動(dòng)、最真摯的愛和智慧詮釋教育的真諦。慚愧的是我們都是人民教師，我們有著共同的責(zé)任和義務(wù)，但我卻不能豁達(dá)的接收每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，我也不能嫻熟的、智慧的開啟每個(gè)孩子的心智，書中教師的一些教育方法雖然很平凡，卻小中見大，猶如一把開啟心靈的鑰匙。
善待自己的心靈，用寬廣的胸懷去接納別人，分享快樂。善待自己的心靈，用樂觀自信的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界，驅(qū)散心底的陰霾。善待自己的心靈，用一顆善良的心去關(guān)懷滋潤別人的心靈。善待自己的心靈，用一顆感恩的心去感謝親人，感謝朋友，感謝學(xué)生。
“每一個(gè)孩子，其實(shí)都是從天上掉下來的天使。他們?yōu)槭裁磿?huì)掉下來呢?因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔恕Ｋ麄儚膩淼竭@個(gè)世界上，就一直在尋找為他們縫補(bǔ)翅膀的人。當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、荒唐和魯莽，給他們一種鼓勵(lì)、一種包容時(shí)，他們便會(huì)在沒有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使�！碑�(dāng)看到這句話的時(shí)候，我油然而生一種責(zé)任感和自豪感。我，作為一名一線教師，就要做那個(gè)給天使們縫補(bǔ)翅膀的人。善待自己的心靈，就是善待學(xué)生。行動(dòng)的改變來自心靈，換一種態(tài)度對(duì)待生活，即是獲得了一次重生。
《送給老師的心靈雞湯》讀后感2
從學(xué)校圖書室借來一本《送給老師的心靈雞湯》，于是，它成為我枕邊常翻的書籍。
這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教育工作的神圣，時(shí)時(shí)處處告訴我們教育的真諦是愛和智慧。書中七十余篇精短美文，沒有豪言壯志的口號(hào)，沒有驚心動(dòng)魄的事情，講述的只是一個(gè)個(gè)發(fā)生在教師和學(xué)生之間很平常的故事，正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)小故事，才讓人覺得如此貼近生活。它們會(huì)為布滿塵埃的心靈拂去灰塵，會(huì)讓你對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的凈化與升華。
從這本書中，我讀到了對(duì)教師心靈的按摩，讀到了對(duì)教師心靈的撫慰。無論是于丹、冰心等大家的作品，還是那些平凡的教育者的文字，都能給我以心靈的體貼。如同一位摯友，不需要華麗的辭藻，只需要在耳邊娓娓道來。那些鼓勵(lì)，那些關(guān)愛，那些提醒，那些支持，那些措施與方法，那些堅(jiān)持與肯定，都一一的記在心間。于是，內(nèi)心里充滿暖意。這暖意與季節(jié)無關(guān)，是來自心底的陽光所帶來的溫暖。我真切地感覺到了身體里涌動(dòng)著的對(duì)教育的熾熱的情感。
教師職業(yè)，是用“心”的職業(yè)。在教育工作中，我們教師要不斷地付出愛心；要保持童心；要有很高的責(zé)任心；要有體貼入微的關(guān)心；要有堅(jiān)持不懈的恒心；要對(duì)孩子們事事關(guān)心；要對(duì)孩子們有耐心；要對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生有寬容心；要對(duì)工作有上進(jìn)心；要工作上有創(chuàng)“心”…… 為了使孩子們健康成長、成材，教師不斷地在發(fā)掘自己的心力，付出自己的真心。繁忙的工作、艱辛的生活，來自社會(huì)、家庭和學(xué)校的`各種壓力，使教師的心力交瘁�！鞍笥谛乃馈�，如果教師的心沒有陽光，沒有溫暖的話，那么教育將進(jìn)入“無果的寒冬”。是的，只有我們教師懷揣著激情與夢(mèng)想，擁有著脈脈溫情的心靈，具備著對(duì)教育的炙熱的情懷，才能真正將教育扎根于人性，才能實(shí)現(xiàn)促人發(fā)展的教育。
讀著一個(gè)個(gè)充滿溫情的小故事，我的心中充滿著感動(dòng)。作為一名教師，在平時(shí)，我們也許有很多煩惱，但不管我們心里想什么，我們的一言一行都會(huì)默默影響著學(xué)生，甚至是終生。為此，我們?cè)跒槿藥煹臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，用樂觀平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，用心中的善良去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓愛、智慧、激勵(lì)、肯定、贊賞……時(shí)時(shí)處處充滿教育的每一個(gè)過程，讓每個(gè)孩子都能全面、健康、快樂成長，讓我們回首往事時(shí)，心中充滿的是自豪、欣慰，而不是愧疚。
《送給老師的心靈雞湯》讀后感3
假如你因?yàn)榘嗌险{(diào)皮的學(xué)生而沮喪；
假如你因?yàn)榻虒W(xué)成績的不理想而困惑；
假如你因?yàn)榧で楹谋M而不思進(jìn)取；
假如你因?yàn)榻處熚⒈〉拇龊托量嗟墓ぷ鞫悦！?/p>
那么，請(qǐng)你在寧靜的夜晚，靜靜地品讀《送給老師的心靈雞湯》。
適逢寒假，身心都放松了，沒有忙碌的工作，沒有教學(xué)的壓力，可以自由支配自己的時(shí)間了。在閑暇之際，我又拾起了這本看了一半丟至一旁的書，讓自己在放松中充充電。
書的前言主要是說：呵護(hù)心靈，善待生命。不管做什么事，遇到什么困難都要用心靈去體會(huì)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的'情緒，用樂觀自信的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界。用自己的博愛之泉去滋潤別人的心靈。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。身為教師，不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的心靈。善待心靈，要從打開心窗開始，《送給老師的心靈雞湯》正是那把打開心窗的鑰匙，就像這本書粉色封面上幾行大字總結(jié)的那樣：“緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學(xué)智慧”。
教師不是一份輕松的職業(yè)，有時(shí)繁瑣的工作會(huì)讓我們無暇去感受生活中的快樂和幸福，《送給老師的心靈雞湯》這本書，隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺到這字里行間里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗清香的雞湯。書中七十余篇美文，它們呈現(xiàn)給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它們讓我們對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的成長。
每看完書上的一個(gè)故事，自己都會(huì)反思，反思自己對(duì)待教育教學(xué)工作的態(tài)度。書中鮮活的案例，讓我們看到了榜樣的作用，看到了教師充滿了智慧的教學(xué)方式所帶給孩子的影響。印象很深的是《刻骨銘心的兩分》，文中的老師是善良的，也是聰明的，他給學(xué)生施壓作為讓步的條件，讓學(xué)生變壓力為動(dòng)力，他成功了。這讓我想起了一位老師的做法：每次測驗(yàn)后，如果學(xué)生能一次性把錯(cuò)題訂正全對(duì)，就給他加2分，這看起來有悖于原則，但細(xì)想，利是大于弊的。這其中，包含了老師的智慧。
《送給老師的心靈雞湯》真可謂是一桌“精神大餐”，也是一盞指路明燈，在你即將迷失方向的時(shí)候，提醒你接下去的路該怎樣走。
《送給老師的心靈雞湯》讀后感4
《送給老師的心靈雞湯》這本書是學(xué)校送給老師的教師節(jié)禮物，放在書桌上，時(shí)常拿來閱讀，每每都會(huì)被書中的故事所感動(dòng)，這本書既像一壺清香的茶，又像一盞明亮的燈，每個(gè)故事都讓我深深沉迷，都給我以啟迪，。教師是個(gè)神圣的職業(yè)，身為教師，不但要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要用心呵護(hù)自己的心靈。
《送給老師的心靈雞湯》像一束燦爛的陽光，給我們帶來閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪。這本書有10個(gè)篇章，共有70余篇意味深長的故事。其中最有感觸的是《給天使縫補(bǔ)翅膀》這篇文章，那個(gè)女孩紙條上寫的`話，讓我深深地感動(dòng)。每一個(gè)孩子都是從天上掉下來的天使，在尋找縫補(bǔ)折斷翅膀的人，當(dāng)成人世界不再嘲笑他們的青澀、魯莽和荒唐，給他們一種鼓勵(lì)、包容時(shí)，他們便會(huì)在沒有忘記天空的時(shí)候，縫上翅膀重新翱翔，成為天使。短小的故事告訴我，我們不經(jīng)意的一句話、不經(jīng)意的一個(gè)行為帶給學(xué)生的影響也許會(huì)被放大鏡無限的放大，產(chǎn)生無限的影響。每個(gè)孩子都是天上掉下來的天使，我們老師能否給他們補(bǔ)上翅膀，就看我們是否擁有一顆善良和能夠容忍的心靈。因此，我們除了去關(guān)愛學(xué)生，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛我們自己的心靈，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，感悟生活中的愛與善良，用寬容、感恩的心去體會(huì)人生，享受身邊存在的幸福與快樂。換一個(gè)心態(tài)，換一個(gè)想法去思考，也許我們的生活會(huì)更加精彩。
通過讀書讓我明白了，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長的伙伴。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。所以我們一定要利用業(yè)余時(shí)間多多閱讀，豐富自己的內(nèi)心世界，適時(shí)用智慧和內(nèi)心的力量調(diào)試自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。我們也得找到讓自己快樂的窗口。只有真正快樂了，才不會(huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有真正快樂了，才無愧于自己的職業(yè)。
讓我們學(xué)會(huì)讀書，享受讀書，享受生活，快樂做教師吧！
《送給老師的心靈雞湯》讀后感5
要求每一位老師必須認(rèn)真閱讀，本來是打算晚上睡覺前抽點(diǎn)時(shí)間看個(gè)兩三篇文章，作為睡前的催眠的小插曲，后來發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法實(shí)在是行不通。為什么呢？心里深處總有那深深的觸動(dòng)。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。它則如同一束燦爛的陽光，一道亮麗的彩虹，給我們帶來閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，帶領(lǐng)我們走過冰封的雪谷，讓心靈得到了一次次的休憩和啟迪，在分享一篇篇充滿人生哲理的心靈雞湯的同時(shí)，我們?cè)俅沃販亓宋覀兂跞虢虊瘯r(shí)的雄心壯志，感悟生活的意義和美好。
書中選取了七十余篇充滿溫情、聰明。賜與我不僅僅是勝利的教訓(xùn)理念和高超的教學(xué)聰明，更多的對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的懂得。讓我對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教員這份神圣的`使命有了新的熟悉，從而完成了心靈上的超出。在那么多的故事中，印象最深刻的是《在那顆星子下》。這篇文章只是講了一個(gè)很平常的故事，是一位老師通過巧妙的辦法讓作者這位曾經(jīng)愛玩不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變，這樣的老師自然會(huì)讓人心生敬畏，這也是一個(gè)老師智慧的生動(dòng)體現(xiàn)。對(duì)我很有幫助的。管理學(xué)生絕不應(yīng)當(dāng)是簡單粗暴，那樣只會(huì)讓學(xué)生心生厭煩，對(duì)他們的成長不利。一個(gè)真正富有智慧的老師懂得洞察孩子的內(nèi)心，并用一種巧妙的方式讓孩子心悅誠服的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而不是簡單的說教，這樣的教育才會(huì)有意義。作為老師要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的細(xì)微變化，真正走入孩子的內(nèi)心，用心去教育孩子，用智慧去教育孩子。
總之，《送給教員的心靈雞湯》這本書，教我換一種態(tài)度對(duì)待生涯，去尋找我曾經(jīng)疏忽的美，愛護(hù)保重我現(xiàn)在領(lǐng)有的幸運(yùn)。愿每位教師都能從平凡生活的輕細(xì)之處感受到最真實(shí)的快樂與幸福！
《送給老師的心靈雞湯》讀后感6
《送給老師的心靈雞湯》是一本獻(xiàn)給老師的心靈之書，他用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`，《送給老師的心靈雞湯》讀后感(二)。這些故事帶領(lǐng)我們從打開心窗開始，擺脫心理頑疾，學(xué)會(huì)、調(diào)節(jié)情緒，躲過人生暗渠，感悟愛與善良，懂得感恩寬容，理解選擇與放棄，直到尋覓到快樂和幸福。用心讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天升起的太陽都有新的意義，平凡的生活中充滿新奇和感動(dòng)。這本書給了我深深的震撼，也引發(fā)了我深深的思考，到底我們做教師的應(yīng)該怎樣愛學(xué)生呢?《心靈雞湯》告訴我：花的事業(yè)是珍貴的，應(yīng)該用關(guān)愛去點(diǎn)亮每一盞生命的小橘燈，冰心老人堅(jiān)信"有了愛就有了一切"
一是要用欣賞的目光去看待學(xué)生，讀后感《《送給老師的`心靈雞湯》讀后感(二)》。蘇霍姆林斯基說過："贊揚(yáng)差生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明"。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn)。任何學(xué)生都是蘊(yùn)藏量豐富的礦藏，存在無窮的開發(fā)潛力，如果教師用發(fā)展的眼光去審視學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上閃爍著很多優(yōu)點(diǎn)，多一點(diǎn)的鼓勵(lì)，多一點(diǎn)的賞識(shí)，多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使他們的潛能得到開發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這股潛力迸發(fā)出來的力量，是巨大無比的，是超乎想象的。要在欣賞的目光中，讓學(xué)生添加自信。一個(gè)人只有得到信任，才能充分發(fā)揮潛在能量�！痘▋号c少年》，讓我明白了"每一朵花骨朵都是想要綻放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有自尊心和榮譽(yù)感的。如果一個(gè)學(xué)生像不太完美的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表揚(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽光呀！
二是要用寬容的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)懂得寬容，以寬廣的眼界對(duì)事，以寬闊的胸懷對(duì)人，每個(gè)學(xué)生都難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但必然后悔不迭，想得到別人的諒解和寬容。輕輕一拉，就能痛改前非，一味苛責(zé)，只會(huì)適得其反。在這方面，王雅媛的《我相信你第101次保證》給了我很深的感動(dòng)。文中的陳剛，正是享受了這份寬容賜予的溫情，才會(huì)改變自己，尋找到自己的人生坐標(biāo)。面對(duì)陳剛的第三次保證，老師是這樣回答的：別說你保證三次，就是你保證100次后有100次反復(fù)，老師都會(huì)相信你的第101次保證，只要你是發(fā)自內(nèi)心的。我缺少的就是像王老師這樣的耐心。優(yōu)秀的教師都能以自己的方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，使自己成為學(xué)生心中可用心來交流的朋友，從而達(dá)到教育的目的。
三是要用教育的細(xì)節(jié)去體現(xiàn)大愛。在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的應(yīng)有尊重，根據(jù)他們的不同心理特征，因材施教，循循善誘，在那些可能不被人注意的地方，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程中的互動(dòng)。一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都會(huì)是一種教育方式.每個(gè)學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，要通過每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，傾聽他們的聲音，掌握他們的情緒發(fā)展，開展人性化的教育，日積月累，潛移默化，必然能收到"潤物細(xì)無聲"的良好效果。
列夫·托爾斯泰說："如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師"。愛的力量是無窮的，學(xué)生因?yàn)槟愕膼鄱M(jìn)步，會(huì)因?yàn)槟愕膼鄱刹拧?/p>
《送給老師的心靈雞湯》讀后感7
學(xué)校里成立了小田魚讀書會(huì)給每一個(gè)老師帶來了精神食糧。我選了一本《送給老師的心靈雞湯》被封面上的心靈雞湯四個(gè)字給深深吸引住了。我肯定他是一本好書。真的不錯(cuò)。這是一本獻(xiàn)給老師的心靈之書。書中選取了七十余篇充滿溫情的、智慧的，富有啟發(fā)意義的精短文章。他們呈現(xiàn)給我們的，不僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。他們會(huì)讓你對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)工作充滿愛意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的超拔。
這本書可以緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學(xué)生活中，用溫情和激情發(fā)現(xiàn)教育的意義，認(rèn)識(shí)到教書育人是光榮和神圣的職業(yè)。作為一名教師，只有熱愛現(xiàn)實(shí)生活和自己的職業(yè)，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中去，才能享受工作的樂趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值。隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺到這薄薄的扉頁里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯。
這本書啟迪教師的教學(xué)智慧，書里的天使縫補(bǔ)翅膀篇章中一篇是李巧妍的《舉起你的右手》給我印象極其深，這篇文章講述了一個(gè)老師是如何通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的辦法，讓一個(gè)幾乎被老師放棄的“問題少年”成長為出色學(xué)生的故事，并且這位老師運(yùn)用的.技巧非常睿智，值得學(xué)習(xí)。
教育要用情。孩子的心靈是脆弱的，需要時(shí)時(shí)細(xì)心的呵護(hù)，遇到挫折的時(shí)候，失去自信心的時(shí)候，他們期待的是一雙有力之手，期待的是真誠的鼓勵(lì)和飽滿的愛。這種情是來自與對(duì)學(xué)生的大愛，來自于做教師的責(zé)任。善意的對(duì)待學(xué)生會(huì)讓孩子記得一輩子。教師要憑借愛心、智慧和耐心，挽救那些搖搖欲墜的學(xué)生。書中很多故事中從學(xué)生回憶開始，寫了自己的老師如何給她信心給她愛給她學(xué)習(xí)的力量的感動(dòng)事情。
它教我們換一種態(tài)度對(duì)待生活，它教我們用睿智的方法去教育學(xué)生，在給我們帶來閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的疲憊，讓我們的心靈得到了一次次的休憩和啟迪。花的事業(yè)是珍貴的，用我們的關(guān)愛去點(diǎn)亮每一盞生命的小橘燈，給天使縫補(bǔ)翅膀，把整顆心獻(xiàn)給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子，用一生的知識(shí)儲(chǔ)備，做影響孩子一生的老師，收獲感動(dòng)一生的幸福。這是《送給老師的心靈雞湯》帶給我們的教育真諦。
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