[通用]讀后感的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　閑暇時(shí)，偶爾欣賞一下公司網(wǎng)站同事們的美文，著實(shí)是一種享受，感觸頗深，其中有文筆的優(yōu)美，更不乏情真意切，充分展示了當(dāng)代企業(yè)員工積極向上的精神風(fēng)貌，讀來(lái)給人以鼓舞和力量。

　　《礦工》一文，作者以細(xì)膩的文筆，刻畫(huà)出了煤礦工人的外在真實(shí)形象，及其火一般的情懷，對(duì)礦工的人生價(jià)值給予了很好的詮釋，讓我們對(duì)煤礦工人有了更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而令我們對(duì)為人們帶來(lái)光明和溫暖的礦工兄弟們，多了一份敬意。

　　《土樓印象》一文，作者完全跳出了單純景物描寫的范疇，摒棄了生硬的文字，可謂情景交融。作者呈獻(xiàn)給讀者的是一個(gè)有血有肉，鮮活的靈性景觀，牽引著人們的思緒穿越時(shí)空隧道，真切感受到了土樓厚重的文化底蘊(yùn)。這里有作者親眼目睹和唯美追憶，更有著愛(ài)的激情與浪漫，以及對(duì)美好生活的憧憬與感悟。

　　《給自己的一封信》，文章充分展示了一個(gè)當(dāng)代年輕人那種朦朧的心境，既有對(duì)往事的懷念，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)事事的迷茫和彷徨，但內(nèi)心始終有個(gè)堅(jiān)定的信念，就像水手聽(tīng)到那聲震耳發(fā)聵的聲音，時(shí)刻在為自己加油，給力。相信自己的未來(lái)不是夢(mèng)，通過(guò)自己的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)理想抵達(dá)光輝的彼岸。

　　《雨中的樹(shù)》觀后感，文中準(zhǔn)確再現(xiàn)了自己如何被一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨人事跡感動(dòng)的情景。同時(shí)，也深深感動(dòng)著包括本人在內(nèi)的每一名讀者，這在今天社會(huì)背景下，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響，使我們的心靈得到升華和凈化，同時(shí)也會(huì)讓每一名新黨員找到信念的支點(diǎn)。

　　《路過(guò)的風(fēng)景》一文的可貴之處，就在于平凡中讓人感受到了不平凡。作者通過(guò)描寫人們平凡的每一天，熟視無(wú)睹的周圍的景物，意在喚醒人們，其實(shí)美就在我們身邊，但許多時(shí)候被我們所忽略，甚至于忽落了自己的'價(jià)值。俗話說(shuō)，留心處處皆學(xué)問(wèn)，留心處處皆美景。關(guān)鍵在于我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時(shí)更要有一顆感知美的心靈。我們只有正視自己，正視身邊的一切，我們才會(huì)擁有自我，做好自我，進(jìn)而令自己融入到和諧的社會(huì)大家庭中。

　　此時(shí)，我最想說(shuō)的是，在人生的的舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都能成為一名出色的舞者，把每一次真誠(chéng)的感動(dòng)和收獲都變成美麗的文字，與大家共分享，會(huì)令自己變得更加充實(shí)和快樂(lè)。自古就有“文為心聲，文貴心聲”之說(shuō)。如果把每一個(gè)文字比做一個(gè)跳動(dòng)的音符，那么每一篇文章就是一曲生命之歌，我們都是這生命的歌者。

讀后感的作文 篇2

　　我看了《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》這本書(shū)，它給我留下了深刻的印象。

　　它講述的是蘇格蘭籍游船在一次偶然的情況下得到了兩年前遇到海南的蘇格蘭船長(zhǎng)格蘭特的求救信，從此，格力那凡爵士帶著他的家人、船長(zhǎng)、水手以及勿上船的地理學(xué)家巴加內(nèi)爾和格蘭特船長(zhǎng)的兒女一起去尋找格蘭特船長(zhǎng)的故事。

　　在這部書(shū)中，我感受到了格力那凡爵士的.一種不歧視別人，平等待人的精神，還有瑪麗和羅伯特這對(duì)姐弟對(duì)自己父親的深情，這些都讓我非常的感動(dòng)。還有少校的嚴(yán)謹(jǐn)，巴加內(nèi)爾的博學(xué)，這些都讓我感到一種無(wú)法言語(yǔ)的感受。不僅如此，我也覺(jué)得那些曾經(jīng)幫助過(guò)他們的人也很讓我感動(dòng)。例如那位熱情的向?qū)�塔卡夫。他不止一次的幫助格力那凡爵士們渡過(guò)難關(guān)，是他們忠實(shí)的朋友和向?qū)б虼�，我也非常喜歡他，還有他的馬。他的馬——桃迦也幫助過(guò)那些去尋找格蘭特船長(zhǎng)的人們渡過(guò)難關(guān)，它是一匹好馬，是一匹讓人贊嘆，讓人歡呼的馬。因此，它也應(yīng)該受到我們的贊美，受到我們的夸獎(jiǎng)。

　　這部書(shū)向我們講述了格力那凡一行人通過(guò)自己的勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持不懈找到了格蘭他船長(zhǎng)并把他成功帶回英國(guó)的故事。告訴了我們伙伴的重要性，告訴了我們朋友對(duì)于孤立無(wú)援的我們來(lái)講有多么重要，因此，千萬(wàn)不要和你的朋友有不可化解的矛盾。在你最危急的時(shí)刻，陪你一起并肩作戰(zhàn)的，將會(huì)是你的朋友。

讀后感的作文 篇3

　　讀，我不僅感動(dòng)，而且深受啟發(fā)，這本書(shū)讓我開(kāi)始重新審視語(yǔ)文教育的意義。正如作者所說(shuō)：“讓語(yǔ)文教育回歸家常，如衣、食、住、行之所需—簡(jiǎn)單且實(shí)用的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫�！闭Z(yǔ)文教育生活化，正是本書(shū)魅力所在。全書(shū)共四輯，內(nèi)容極為豐富，每輯的名字“行走”“結(jié)果”“裁縫”“調(diào)味”讀來(lái)倍感親切，極富生活化，其實(shí)生活中處處可教，語(yǔ)文教育就是生活。

　　從生活的角度去理解語(yǔ)文教育，我認(rèn)為非常獨(dú)到。正如劉國(guó)正先生所說(shuō)：“語(yǔ)文不能脫離生活，脫離生活就會(huì)變成枯糙乏味的和空洞無(wú)物的；而語(yǔ)文結(jié)合了生活，就有豐富的內(nèi)容，就注進(jìn)了充實(shí)的活力�！鄙�活處處充滿了語(yǔ)文，本文教育問(wèn)題的淺見(jiàn)到閱讀策略的觀摩。作文方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛(ài)的文章題材（簡(jiǎn)訊及講稿）舉證、略述，都體現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)時(shí)語(yǔ)文教育的關(guān)切與反思。

　　作者對(duì)教育問(wèn)題的見(jiàn)識(shí)，體現(xiàn)了她獨(dú)有的敏銳的觀察力。她讓我們了解到語(yǔ)文教育不再是一般的知識(shí)傳遞，而是學(xué)生自我生發(fā)的思想體系構(gòu)建，體現(xiàn)了作者對(duì)教育問(wèn)題的真知灼見(jiàn)。作者在書(shū)中強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教育教學(xué)需要師生之間的真誠(chéng)溝通，關(guān)注學(xué)生的健康，特別是學(xué)生的心靈空間，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這一點(diǎn)也體現(xiàn)了作者的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

　　本文最大特點(diǎn)是談到閱讀和寫作教學(xué)時(shí)，結(jié)合了很多有價(jià)值的名人名篇及學(xué)生力作進(jìn)行分析，如結(jié)合蔣勤先生的《孤獨(dú)六講》來(lái)閱讀一本書(shū)的策略，結(jié)合國(guó)北教大語(yǔ)文和創(chuàng)作系的'柯思琪同學(xué)的《深情》來(lái)談擴(kuò)寫的技法等等。作者對(duì)材料的駕馭非常的熟練，在經(jīng)過(guò)深思熟慮后，提出自己對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的看法。書(shū)中遣詞造句自然不著痕跡，語(yǔ)言精練生動(dòng)，如行云流水，富有詩(shī)情畫(huà)意�！秾懡o語(yǔ)文老師的書(shū)》是以語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對(duì)照研究的方法，分析具體教學(xué)內(nèi)容的變化及變化的理論依據(jù)，并且以實(shí)例分析如何更好的設(shè)計(jì)和實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，更好的引導(dǎo)學(xué)生在生活中構(gòu)建自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在豐富的理論導(dǎo)構(gòu)下，呈現(xiàn)豐富的教例，以此搭建起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)困惑，鼓舞教學(xué)熱情和創(chuàng)作熱情的平臺(tái)。

　　所以，這不僅僅是一本審視語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)，還是一不部關(guān)于文學(xué)觀、文化觀，生活關(guān)并集思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、趣味性，藝術(shù)性于一體的優(yōu)秀作品，對(duì)于我及所有語(yǔ)文教學(xué)工作者有著密切和深遠(yuǎn)的意義和影響。

讀后感的作文 篇4

　　我認(rèn)真讀完《賞識(shí)你的孩子》這本書(shū)后，書(shū)中的很多內(nèi)容讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。強(qiáng)烈的感到有一些詞語(yǔ)在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn)。那就是“賞識(shí)、寬容、理解、信任、奉獻(xiàn)……”

　　賞識(shí)，在我的理解，它應(yīng)該包括贊揚(yáng)、肯定、信任、支持、寬容和理解等含義。心理學(xué)家威廉·杰姆士說(shuō)：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美”，老師的欣賞、贊美和激勵(lì)是幫助孩子飛向成功的翅膀。賞識(shí)可以讓一個(gè)缺乏信心的孩子找回自信；讓一個(gè)受挫的孩子鼓起勇氣；讓一個(gè)迷惘的孩子認(rèn)識(shí)自我，確立起人生的目標(biāo)。 賞識(shí)是博愛(ài)。從各個(gè)不同的事例中都體現(xiàn)出對(duì)孩子的博愛(ài)——不論他們的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，不論家境的貧與富，不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評(píng)價(jià)……當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時(shí)候，他們之間都畫(huà)上等號(hào)。你必須包容他們的缺點(diǎn)，過(guò)錯(cuò)，不良的行為習(xí)慣，參差不齊的學(xué)習(xí)能力……俗話說(shuō)得好：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！焙螞r他們還是那么的幼小。當(dāng)孩子出現(xiàn)過(guò)失，遇到困難的時(shí)候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對(duì)象。常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師說(shuō)一句話，頂?shù)蒙衔覀冋f(shuō)十句話。”這表明孩子對(duì)老師的無(wú)限信任。所以，我們應(yīng)當(dāng)以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設(shè)身處地地為孩子著想，幫助孩子改正錯(cuò)誤，克服困難。只有這樣，才能使孩子“親其師，信其道”。贏得孩子的信任和熱愛(ài)，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。

　　賞識(shí)是觸動(dòng)。那些成功的人都有一個(gè)共同點(diǎn)：得到老師的賞識(shí)，并以此作為自己奮斗的動(dòng)力，朝著目標(biāo)前進(jìn)。教師的賞識(shí)是催化劑，而反應(yīng)本身是孩子。

　　讀完《賞識(shí)你的孩子》，我發(fā)現(xiàn)賞識(shí)也可以這么簡(jiǎn)單。其實(shí)一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)往往就蘊(yùn)含著賞識(shí)，就能生動(dòng)地表達(dá)我們的賞識(shí)。一個(gè)成功的老師，總是不吝嗇贊美孩子的語(yǔ)言。作為人師的我們，應(yīng)想盡一切辦法，走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，向孩子的心靈撒灑陽(yáng)光，讓他們?cè)诘玫叫撵`呵護(hù)的同時(shí)，也能盡情地享受成功所帶來(lái)的喜悅。正如這本書(shū)的后記中所說(shuō)：“教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動(dòng)……”

　　我們面對(duì)的.孩子，他們有著不同的個(gè)性，不同的生活經(jīng)歷，有著獨(dú)特思維……我們不能指望我們的賞識(shí)在每一個(gè)人身上都能達(dá)到預(yù)期的效果。我們不必因?yàn)闆](méi)有想到舉左手和舉右手的約定而懊惱，也不能滿足于幾句贊美的話或是幾朵紅花，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況采用不同的方式、方法。正如《“精彩極了”和“糟糕透了”》中作者說(shuō)的那樣，他的成功，既有母親的鼓勵(lì)，也有父親的嚴(yán)格一樣。所以，要辨證對(duì)待賞識(shí)。

　　《賞識(shí)你的孩子》中專家說(shuō)道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正達(dá)到孩子的理解�！币�理解孩子，必須把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話，善待每一個(gè)生命，用真誠(chéng)幫助他們樹(shù)立起自信心。要達(dá)到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生，試著去知道孩子需要什么，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力。

讀后感的作文 篇5

　　暑假里，我讀了一本名為《十五歲的小船長(zhǎng)》的書(shū)。這本書(shū)主要描寫了一名叫迪克的少年和朋友乘船前往舊金山，半途輪船卻被販賣黑人的壞人廚師開(kāi)到了非洲，然后大家齊心協(xié)力克服種種困難成功解救黑人奴隸的故事。

　　這本書(shū)的主人公是個(gè)年僅十五歲的少年——迪克，他充滿智慧又英勇無(wú)比。在困難面前他沉著冷靜，對(duì)付壞人機(jī)智勇敢，在我心中樹(shù)立了一個(gè)少年英雄的光輝形象。例如在大雨和洪水襲擊的時(shí)候，他帶領(lǐng)大家逃進(jìn)了白蟻巢穴，在輪船擱淺損壞的時(shí)候，他又帶領(lǐng)大家修造了一艘小船踏上回家的旅程。我在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，例如在遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，我經(jīng)常害怕退縮，讓難題成為我提高成績(jī)的絆腳石，而迪克在每次困境中都會(huì)盡全力想辦法，勇往直前，克服了前進(jìn)途中一個(gè)又一個(gè)的障礙，今后我要向他學(xué)習(xí)。

　　在作者的筆下還描繪了以前黑奴販賣時(shí)的情景。那些自以為是的白人看不起黑人，認(rèn)為他們只能配作奴隸，他們剝奪了黑人的自由，把黑人像牲口一樣地販賣。在我看來(lái)黑人勤勞勇敢，而人販子的心靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及黑人心靈的美好，人格也遠(yuǎn)沒(méi)有黑人的高貴。這個(gè)世界是人人都是平等的'，各種膚色的人都擁有平等的權(quán)利，誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪他人的自由，自由是最可貴的。

　　這本書(shū)語(yǔ)言表達(dá)細(xì)膩，情節(jié)引人入勝，讓我著迷，看上就不忍心放下，一口氣讀完了全書(shū)。少年迪克的智慧堅(jiān)韌，人販子的狡猾惡毒都在我心中留下了深刻的印象，讓我懂得分辨善與惡，讓我懂得堅(jiān)持和永不放棄，真是受益匪淺啦！

讀后感的作文 篇6

　　我讀了一本書(shū)《秘密花園》，這本書(shū)是一本關(guān)于一個(gè)由倔強(qiáng)的女孩變成一個(gè)善良的小女孩。

　　這本書(shū)主要講的.是一場(chǎng)突然來(lái)的瘟疫，她家人全部去世了。她變成了孤兒。她被梅德洛克太太給接到了一個(gè)莊園里。她覺(jué)得自己在那里讓她孤苦伶仃的，自己一個(gè)人。而梅德洛克太太讓她一點(diǎn)也不覺(jué)得有親情的溫暖，后來(lái)瑪麗認(rèn)識(shí)了朋友狄肯，和他一起對(duì)秘密花園開(kāi)始耕種。之后發(fā)現(xiàn)了秘密花園里沉睡了幾十年的秘密。認(rèn)識(shí)了柯林。他們就快樂(lè)地生活。

　　作者生動(dòng)描寫了一個(gè)由倔強(qiáng)的小女孩變成了一個(gè)樂(lè)于助人、善良的小女孩。因?yàn)樗�碰到了一個(gè)不幸的事發(fā)生了。她家人去世了，她很難過(guò)，可她依然笑著過(guò)下去和狄肯一起玩，并成為很好很好的朋友。在一起認(rèn)識(shí)了柯林又幫它找回了自信，他們一起過(guò)著幸福的生活。

　　我感到，我們應(yīng)該要像瑪麗，面對(duì)挫折，不放棄，勇敢面對(duì)。

讀后感的作文 篇7

　　今年寒假，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，被書(shū)中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。這本書(shū)講述了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。

　　通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

　　這本書(shū)中最讓我感動(dòng)的是雷伊媽媽──堅(jiān)強(qiáng)而有愛(ài)心的人。對(duì)孩子的教育首先是尊重孩子，平等對(duì)話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì)期待別人而不懂得回報(bào)，要學(xué)會(huì)報(bào)恩和感恩”。漢修先生，一個(gè)極富有責(zé)任和愛(ài)心的人，對(duì)一個(gè)小孩子的信能堅(jiān)持回，而且不斷地給予指導(dǎo)。這本書(shū)中給我印象最深刻的是小主人公鮑雷伊，他安靜、內(nèi)向，但不是一名超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。這個(gè)形象讓我覺(jué)得異常親切，他仿佛就是我。他從并不喜歡寫作到后來(lái)覺(jué)得寫信并不難，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這其中有高明的作家漢修先生的幫助，也有他那慈愛(ài)母親的鼓勵(lì)，他們給了鮑雷伊成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，也不禁讓我感動(dòng)、欽佩�！队H愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我受益匪淺，使我悟得觀察事物的方式，閱讀的方法和寫作的技巧。

　　讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的`。只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。畢瑜帆名師點(diǎn)評(píng)：小作者這篇讀后感寫得相當(dāng)好，不僅生動(dòng)地轉(zhuǎn)述了書(shū)本的情節(jié)，還對(duì)書(shū)中的主要人物進(jìn)行了自己的評(píng)價(jià)。小作者將書(shū)中的主人公雷伊刻畫(huà)得很生動(dòng)形象，讓讀者留下了深刻印象。小作者還從雷伊的故事聯(lián)想到了自己，以雷伊的故事來(lái)鼓勵(lì)自己，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，也同樣可以從中得到鼓勵(lì)。

　　作文最后小作者總結(jié)出來(lái)的道理也是淺顯易懂，富有哲理。小作者對(duì)書(shū)本的感受是“受益匪淺”，相信看了這篇作文的讀者，也同樣會(huì)覺(jué)得受益匪淺。

讀后感的作文 篇8

　　今天我讀了“親愛(ài)的笨笨豬”。

　　這是一篇長(zhǎng)篇童話，講的是一只小豬，他看上去笨笨的，憨憨的，但他的生活過(guò)得十分快樂(lè)和充實(shí)。這是因?yàn)樗�心地善良，喜歡幫助和關(guān)心別人，為了幫助別人，他肯動(dòng)腦筋，會(huì)想出許多很聰明的辦法來(lái)。

　　在我讀的這個(gè)故事里，笨笨豬把一只生來(lái)就喜歡偷偷摸摸過(guò)日子、從來(lái)不敢光明正大的去生活的禿尾巴小老鼠，帶進(jìn)了一直有學(xué)問(wèn)的貓的書(shū)房里，讓小老鼠感受到了一種他從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的“書(shū)香”——那其實(shí)就是知識(shí)、文明和思想的芬芳。因?yàn)橛辛诉@些偉大的書(shū)，有了知識(shí)和思想的力量，所以小老鼠就像換了腦袋一樣，再也不愿過(guò)那種見(jiàn)不得人的`日子了……

　　讀了這個(gè)故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，笨笨豬其實(shí)一點(diǎn)也不笨，他反倒是一直很聰明、很有智慧的豬呢！最可貴的是，他能給別人帶來(lái)很多的快樂(lè)和幸福，他自己也在關(guān)心幫助別人的過(guò)程中過(guò)的了無(wú)限的快樂(lè)和幸福。在他身上，真正體會(huì)到了那樣一句話：“大家都感到快樂(lè)，才是真的快樂(lè)；大家都覺(jué)得幸福，才是真的幸福！”

讀后感的作文 篇9

　　讀過(guò)楊紅櫻阿姨寫的《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，我知道應(yīng)該如何做一個(gè)人。首先你必須認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，然后一個(gè)一個(gè)的改正，這樣你就會(huì)變得越來(lái)越好。 這本書(shū)里面講的是一個(gè)叫孟小嬌的女孩，她一直認(rèn)為這個(gè)世界上有仙女，有一次她來(lái)到了仙女湖旁，看到一位穿著船形鞋，披著一條大批巾的.女人，那個(gè)女人的名字叫蜜兒因?yàn)槊闲�嬌家里需要保姆，所以孟小嬌把她帶回了家，這位神秘的女人讓孟小嬌的家里變得神奇而活躍起來(lái)，蜜兒還讓平時(shí)愛(ài)挑毛病的老師戴上了優(yōu)點(diǎn)放大鏡后，老師給每位同學(xué)都寫上了優(yōu)美的評(píng)估。蜜兒讓孟小嬌在森林里認(rèn)識(shí)了十分會(huì)玩的小人精，讓孟小嬌變得會(huì)玩，有童心…… 在最后孟小嬌發(fā)現(xiàn)蜜兒其實(shí)是一位仙女，她讓孟小嬌保守這個(gè)秘密，如果孟小嬌泄露這個(gè)秘密，她就會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)她�？墒敲闲�嬌無(wú)意中泄露了這個(gè)秘密，結(jié)果蜜兒離開(kāi)了人間，回到了天堂。 這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：要想做一個(gè)人，就要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，然后改正錯(cuò)誤。

讀后感的作文 篇10

　　小松鼠和小白兔不應(yīng)該相信狐貍的話，因?yàn)楹�貍夠不到葡萄所以才說(shuō)葡萄是酸的，而小猴子卻不聽(tīng)他們的`話摘起葡萄，大口大口地吃起來(lái)，他們也嘗了一顆，才知道葡萄是甜的。

　　所以這個(gè)故事告訴我們遇到不知道的事情應(yīng)該主動(dòng)去嘗試一下，不要輕易相信別人。

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