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讀《成全一棵樹(shù)》有感
讀《成全一棵樹(shù)》有感1
通過(guò)課本我學(xué)習(xí)了《成全一棵樹(shù)》這篇文章，這篇文章讓我為之震懾，故事中的母親對(duì)自己兒子的堅(jiān)持和小男孩對(duì)那棵樹(shù)的堅(jiān)持，不禁使我深深的震驚了。這種堅(jiān)持不懈的精神有多么可貴啊！
這篇文章寫了小男孩種一棵樹(shù)的故事。這個(gè)小男孩雖然殘疾了，但他的母親仍不放棄這個(gè)孩子，而孩子卻不放棄與他“同是天涯淪落人”的小樹(shù)。小男孩堅(jiān)持不懈、勤勞的精神使我深有感觸，和小男孩一樣也先天不足的小樹(shù)，在小男孩的細(xì)心照料下也長(zhǎng)成了一棵粗壯的參天大樹(shù)。
當(dāng)然，我們也要學(xué)習(xí)小男孩的堅(jiān)持不懈的精神，身體的殘疾與缺陷并不代表我們的精神也有缺陷。這種可貴的精神，不僅僅值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，更應(yīng)該讓我們?nèi)コ缟�，不管達(dá)到自己的目的究竟有多困難，會(huì)讓我們累的'精疲力盡還是絞盡腦汁，都要達(dá)到自己的目的，像小男孩一樣，為著自己的信念而努力，為著自己的目的而付出。
后來(lái)，這個(gè)孩子不僅成全了那棵樹(shù)，也成全了自己，小男孩與小樹(shù)同命相憐，小男孩像母親一樣，既然母親不放棄自己，那自己就不會(huì)放棄一個(gè)渺小的生命，成全一個(gè)人、一個(gè)物，就等于成全了一個(gè)生命。
這個(gè)小男孩就像一面映著陽(yáng)光與堅(jiān)持的閃亮的鏡子，反射出我們這些條件優(yōu)越的孩子們的懦弱與不堪。我讀完這篇文章后很是慚愧，我們不好好珍惜這段美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，反而埋怨這，埋怨那。以后，我一定要改掉這個(gè)壞毛病。
讀《成全一棵樹(shù)》有感2
讀完全文，我滿懷感動(dòng)。
文章講的是一個(gè)春天，一位母親向人要了幾棵樹(shù)苗，并將它們載在門前。母親載樹(shù)時(shí)舍棄了一棵特別小的樹(shù)苗。這一切被她的殘疾小兒子看到了，他一瘸一拐地從屋里走出來(lái)，懇求母親將這被遺棄的樹(shù)苗也種下。母親因?yàn)樵宰拥膱?zhí)著，同意了，并將樹(shù)苗交給了兒子。兒子不要母親的幫助，自己挖坑栽樹(shù)。樹(shù)載下后，那個(gè)殘疾的孩子每天都給樹(shù)澆水，半夜起來(lái)給它施肥。第二年夏天，小樹(shù)竟慢慢的趕上了其它的樹(shù)。這一切，母親看在眼里，那年冬天，母親決定讓這個(gè)殘疾的孩子也去上學(xué)。后來(lái)，因?yàn)楹⒆拥目炭嗪蛨?jiān)持不懈，他成了一位遠(yuǎn)近聞名的作家。當(dāng)他事后了解母親為何送他上學(xué)的原因，他跪在母親的面前，他被感動(dòng)了。
全文言詞樸素，沒(méi)有華麗的詞藻與高貴的語(yǔ)句，卻有著深刻的含義，這不正如那殘疾的孩子嗎？他身殘志不殘，當(dāng)他懇求母親將這幼小樹(shù)苗種下的時(shí)候，不正是一種希望的'寄托嗎？他堅(jiān)持不懈地照顧小樹(shù)，沒(méi)有一天停歇過(guò)，這一切不就是他的精神所在嗎？他的母親感動(dòng)了，做出了一項(xiàng)影響他一生的決定——也送他上學(xué)。殘疾的孩子一天又一天，努力再努力，成為了一名大作家。相比而言，我呢？做事總是輕言放棄！就拿一次釣魚(yú)來(lái)說(shuō)，興致勃勃卻只有三分鐘熱度，最后當(dāng)然一條也沒(méi)釣上。
我應(yīng)該向那個(gè)作家多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)他的努力與堅(jiān)持不懈。他讓我懂了：有一顆健全的心，抵得過(guò)十萬(wàn)個(gè)健全的身體！
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