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讀《孩子你慢慢來》有感

時(shí)間:2022-10-06 08:02:38 專題讀后感 投訴 投稿

讀《孩子你慢慢來》有感

  時(shí)光在飛,連同自己的記憶力也隨著掌中時(shí)間的流逝變得健忘起來。喜歡看書卻不喜歡寫讀后感,我覺得自己很難寫好一篇讀后感,看書更多地享受看這個(gè)過程,看完之后書中情節(jié)啥的都會(huì)一并遺忘。

讀《孩子你慢慢來》有感

  那一天,班里的小記者們從晉江機(jī)場(chǎng)采風(fēng)回來,怕孩子們對(duì)觀后感產(chǎn)生畏難情緒,我這樣開導(dǎo)他們,凡走過就需要留下痕跡。今晚,沒想到我也是用這樣的話來對(duì)自己說。

  很快地又把龍先生《孩子你慢慢來》看完了。留在腦袋瓜里的東西很少,卻也足以讓我細(xì)細(xì)回味。故事的帷幕是這樣拉開的:“我在石階上坐下來,看著這個(gè)五歲的小男孩,還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié):繩子穿來穿去,剛好可以拉的一刻,又松了開來,于是重新再來;小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。

  淡水的街頭,陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,愿意等上一輩子的時(shí)間,讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。

  孩子你慢慢來,慢慢來!饼垜(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子,用繩子打個(gè)蝴蝶結(jié),她愿用一生的時(shí)間去等,等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。

  不僅僅是這個(gè)細(xì)節(jié),文章中的好多個(gè)章節(jié)都彰顯龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育“慢”的節(jié)奏,她會(huì)不厭其煩地跟孩子對(duì)話,會(huì)用很有趣味性地答案解答孩子在聽故事時(shí)提出的千奇百怪的問題……捫心自問,我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?天生急性子的我,做事風(fēng)風(fēng)火火。我愛我們班的孩子,這一點(diǎn)毋庸置疑。

  可是對(duì)待他們,我更多的是簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心。今天《跳水》語(yǔ)文課堂上,當(dāng)我拋出跳水一文你們得到了什么啟示時(shí),孩子們個(gè)個(gè)腦袋一個(gè)低得比一個(gè)低時(shí),我更多地氣憤大于諒解,更多地缺乏耐心地引導(dǎo)。當(dāng)孩子們因?yàn)榧m紛而前來打小報(bào)告的時(shí)候,我常常很少能靜下心來聽他們把事情的前因后果娓娓道來,因?yàn)槲矣X得這是小孩子的無理取鬧。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問,面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤,面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋,我想我在龍先生的身上獲益許多。

  還記得在街道教育隨筆交流活動(dòng)中,何萍娥老師的《牽著蝸牛慢慢走》一文,她對(duì)于剛剛上一年級(jí)的孩子們各種趕,對(duì)于自己兒子放學(xué)后慢吞吞地收東西各種趕。

  在生活中,我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí):也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急,慢慢來,不要為了去追趕別人,就不顧腳的疼痛,就不顧自己心的勞累。孩子宛如植物,生長(zhǎng)有個(gè)體之別,有時(shí)令之分,教育不是賽跑,人生更不是。作為老師,需要地是多點(diǎn)耐心,給點(diǎn)時(shí)間,等待孩子的成長(zhǎng),教育是慢的藝術(shù)。教育孩子,慢慢來!

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