- 讀《再塑生命的人》有感 推薦度：
- 再塑生命讀后感 推薦度：
- 《再塑生命》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
再塑生命讀后感(15篇)
當看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的再塑生命讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
再塑生命讀后感1
海倫·凱勒是一個不幸的人，一生只能生活在無光無聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個幸福的人，因為她用心感受到了愛的香味——沙莉文老師對她的關(guān)愛。
又聾又盲又啞的孩子，只能在黑暗中虛構(gòu)光明，想像自然的面孔，聽不見生靈的和鳴，更無法用語言來表達對光明的渴望和對世界的思考，但即使這樣，沙莉文老師卻做到了給予這樣一個孩子愛心。那將需要多少耐心和情感，才能澆灌這樣的一棵幼苗！而海倫也感受到了，這就是愛，或許是老師教給她的一個字母，或許是一句問候，也或許是一個輕輕的擁抱，被愛者感到自己的幸福，施愛者感覺到自己靈魂的.純真。
印度教義說：最好的關(guān)系存在于對別人的愛勝于對別人的索求之上。
愛是人世間最質(zhì)樸無華的情感，它不存在紙醉金迷的紛亂，只是單純地存在于人們渴望真情的心中，沒有欺騙與利用，也不需要付給報酬。
孟母三遷，為的是讓孟子有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；胡適母親嚴厲而不失理智的管教，終使胡適成為一代名家，無言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛。
伯牙摔琴，以謝知音；管鮑分金，不論彼此，此皆為高山流水的友人之愛。
孔子的言行流傳千古，弟子輯之，編成《論語》，是學(xué)生對老師的敬愛；而孔子的“有教無類”便是廣博的師愛。
時間在流逝，社會在發(fā)展，但愛卻不會因此而改變，愛永遠是一份雅而不俗的馨香，熱烈而深沉地存在，安靜而絢麗地付出，最終溫暖幸福地被接受，那是多么沁人肺腑的清新，讓任何庸腐的思想為之汗顏。
接受別人的愛，對身邊的每一個人付出愛，愛的香味將長久地縈繞在心間，永不消逝。
再塑生命讀后感2
愛，一個陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個人的一生中都充滿著愛，但并不是每個人都能察覺到這種愛的，即使它就在你的身邊�！}記
這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲﹑無光的黑暗世界里，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的`靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風(fēng)雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng)造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優(yōu)越。有許多的青少年放棄了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達﹑鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。
對待學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
再塑生命讀后感3
這一冊語文書中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命的人》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界里，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的.莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的好處；一場大自然的暴風(fēng)雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不能夠？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng)造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優(yōu)越.有許多的青少年放下了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。
對待學(xué)習(xí)，我們都就應(yīng)堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
再塑生命讀后感4
八年級語文書上有一篇海倫凱勒寫的文章，題目是《再塑生命》，選自《假如給我三天光明》。學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病，讓一歲半的海倫成為盲聾啞人，在一個無聲、無光的黑暗世界里摸索的弱女子，她沒有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬物的意義；一場大自然的暴風(fēng)雨，使她體會到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，讓她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的.諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的可貴，找到了人生的指南針，使她明確了努力的方向，激起了她求生和求知的欲望。
海倫自強不息，克服巨大困難讀完了大學(xué)，成為美國著名女作家和社會活動家。她一生寫了10多部作品，同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權(quán)益和爭取種族平等的社會活動。還獲得了總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾多次拍成電影，震撼了一代又一代人，喚醒了一個又一個迷途的“羔羊”。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們健全人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng)造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該掌握知識？——論自身條件，我們比海倫優(yōu)越。有一些同學(xué)放棄了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混，從而成為社會的垃圾。與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。
對待學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該堅持不懈，要有毅力對待每門功課。
同學(xué)們、朋友們，我們做任何事情都得有堅強的毅力才行��！
再塑生命讀后感5
海倫·凱勒這個名字相信大家都不陌生了吧，她是美國作家，除此之外她還是教育家和慈善家。一提到她，我們就會想到《假如給我三天光明》這本書，海倫在書中提到了她的童年，她回想以前的自己是多么無理取鬧啊。
沒遇到安妮莎莉文老師之前，海倫凱勒是一個脾氣很壞，性格暴躁的孩子。她心情不好就摔東西，吃飯的時候，她想怎樣就怎樣，她以為自己這樣理所當然，她覺得這是她的特權(quán)。自從安妮莎莉文老師來到海倫身邊以后，小海倫的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，心理發(fā)展等各方面，都有了很大的改變。世界為她關(guān)上了一扇窗，莎莉文老師為她打開了一道光明的'大門。心向太陽，就沒有角落黑暗。水房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，并給予她光明、希望、快樂和自由。
從那以后，海倫的求知欲望油然而生，開始以好奇的眼光開待宇宙萬物，她用手小心的觸摸每一個有生命的東西，那些我們熟視無睹的普通之物，在海倫的世界里，變得美好，充滿神奇的力量，也帶給她美妙的情感體驗。
海倫的世界春暖花開，只是因為有了這一次水房的經(jīng)歷。而這所有的一切都是莎莉文老師給予的�！暗嗡�，涌泉相報”，對老師，她充滿了感激之情。
海倫曾經(jīng)說過這樣一句話：假如給我三天光明，第一天，我要看到那些好心的，幫助我的人，我還要長時間凝視著我的老師安妮莎莉文。
可想而知，海倫凱勒是多么感激她的老師呀，是老師給了她重生的機會。說起海倫的事跡，我最想說的兩個字是感恩。老師說不懂得感恩的人，她就處處埋怨。是啊，即使一無所有，但如果對喝一口水、吃一口飯，甚至呼吸一口空氣，都覺得滿意，認為應(yīng)該感謝的話，便能天天都活在快樂的世界里了。
所以我們要想取得成功的話，先學(xué)會感恩，感恩那些好心的曾經(jīng)幫過你的人。
再塑生命讀后感6
生命是如此脆弱，又如此堅強;生命是如此平凡，又如此珍貴;生命是如此渺小，又如此博大。
生命對于她來說，是如此的不幸， 她自幼因病成為聾啞瞎人 ，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學(xué)習(xí)上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這一切都源于她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫·凱勒。 她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛，什么是生命的幸福， 讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望 ，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅強，她就不會接受老師的教育;如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊!它像一把永不生銹的.利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘， 像 一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。 我終于 知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小， 讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以?海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng)造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識。
是啊， 生命是世界上最美好的東西 , 世界萬物皆有生命。可是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那么生命將會延續(xù)，生命將會走向光明。
再塑生命讀后感7
神奇的閱讀之旅
書籍是培植智慧的工具。
——夸美紐斯
寂靜的夜，靜謐而美好，月光無聲地灑向窗邊，幾顆星默默點綴夜空。我獨自坐在室內(nèi)，輕輕地翻開書，靜靜地讀《再塑生命的人》，傾聽海倫·凱勒的心聲。
真情·感動
《再塑生命的人》一文中，我深深感受到了沙利文老師的辛苦付出與綿綿愛意。畫面徐徐展開：莎莉文老師送給海倫·凱勒一個布娃娃，并趁機在她的手中流瀉出一個個單詞，使海倫·凱勒對手指游戲充滿了興趣，并且模仿著在她手上畫畫。當她能正確地拼寫出來時，她自豪極了。沙利文老師用真摯的情感和巧妙的方法挑起了海倫·凱勒對文字的興趣。在那個美麗的早晨，老師用文字傳遞著愛和溫暖，傳遞著光明與希望。這是一副多么溫馨而感人的畫面啊，是用神奇的愛之力繪制而成的，真是溫暖又感動！
這份特殊的師生情，一時間驚起了我心中陣陣漣漪，撥動了我的`心弦，甜蜜了我的心窩。
觸動·震撼
我一字一句地讀著，細心感受著文章中的情感。海倫·凱勒因把杯和水兩者混為一談，便怒摔新布娃娃。善良的莎莉文老師不僅沒有怪罪她，反而十分溫暖地領(lǐng)著她在小路上散步。在莎莉文老師悉心引導(dǎo)下，海倫·凱勒終于分清了杯和水。那一刻，有一種神奇的感覺在她腦中激蕩，水喚醒了她的靈魂，也給了她希望。莎莉文老師用智慧和耐心給她帶來了快樂和光明。此時，我也跟著欣喜，這是多么神奇而偉大的事啊，又是一副怎樣溫馨而震撼的畫面啊，真是美好又感人！
這份神奇的師生情，瞬間觸動了我的心靈，震撼了我的情感。似一束神奇的光，照亮了我的奮斗之路。
一縷月光灑在書桌前，星星依舊眨著眼，微風(fēng)順著窗吹了進來，吹動了書頁。我靜坐在室內(nèi)，品文章，做筆記，感真情，這一切感覺是那么美好！
在閱讀中感受文字之美，在神奇中讀懂師生之情，我沉浸其中！
再塑生命讀后感8
當太陽當空照時，有多少人看不見這大地金燦燦的樣子？當白雪紛紛飛揚時，又有多少人看不見這大地換上新裝時的精美姿態(tài)？
世上的殘疾人很多，不過身殘不要緊，心中的那份信念不散這就好了，我敬仰《假如給我三天光明》的作者——海倫·凱勒。海倫是一個堅強的女孩，生命，對我們每一個人來說，只有一次。可安妮·莎莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人不是她的父母，而是她的老師，而是帶她走向光明的老師。在老師來之前，小海倫有過苦惱，有過憤怒，有過對光明世界的渴望，更用她童稚的心去問上帝對她的`不公！這些都要由一個小小兒童來承受——這和天塌下來有什么區(qū)別？但是海倫在有了安妮莎莉文老師的教育下，不再向黑暗低頭，而是艱難而含著微笑，一步又一步向光明走去，而莎莉文老師在光明深處向著海倫招手，指引著她向光明……
《再塑生命的人》是《假如給我三天光明》的片段，我很喜歡《再塑生命的人》的結(jié)尾，作者在最后感慨“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”海倫是個殘疾人，世界上她幸福的人要多得多，可是作者在之前的苦惱中卻又能有這樣全新的認識，可見她成功的在精神世界見到了光明，而莎莉文老師的幫助也不可少，是莎莉文老師給了小海倫對愛的認識，讓她昏黑的世界中有了五彩繽紛的顏色。
小海倫的改變，因為她自己對知識的渴求，對光明的向往，老師、親人對她無限的關(guān)愛……她的年華中，本應(yīng)是對事物的好奇心充滿她的整個童年，自然的風(fēng)光成了她五彩的背景，但事實上，黑暗出奇不意，使她的整個童年處于昏暗之中，可小海倫還是堅強的存活下來了，這難道不是我們的榜樣嗎？不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
相比之下，我們比小海倫幸福得多，那么就用自己的努力去為自己的美好明天奮斗吧！
再塑生命讀后感9
請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？
對于這個問題的萌發(fā)，完全源自于《再塑生命》這篇課文。課文的主人公叫海淪凱勒，是一個集聾、啞、瞎于一身的高度殘疾人，但是她以驚人的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了奇跡。
當然，我們現(xiàn)在能聽到鳥兒的歌聲，看見芬芳的花朵，自然體會不到海倫凱勒的自卑和痛苦。
有時，我也常常想，假如三天后我就失明了，那天在這有限的光明中我會去干些什么？首先，我要抱抱親親父母親，為父親洗一次腳、捶一次背，為母親扎一個漂亮的發(fā)髻。其次，我要去好好看看我的`母校，畢竟這是我生活了數(shù)年的地方，和它是有著深厚的感情的呀。然后，我要對著鏡子好好地好好地看看自己，如果忘了自己的容貌，豈不是很悲催？最后，我要一個人去遠足，聽鳥兒歡快地歌唱，嗅著花朵的芳香……然后，我就靜靜地等待著黑暗的到來。
三天，很短暫，卻很有價值。如果人們把活著的每一天都當成是生命的最后一天，該有多好。
想想吧，當別人在歌頌春天的嫩芽、夏天的蓮花、秋天的果實或冬天的梅花時，他卻聽不見，看不見，看不見這些美好的東西，有多么的痛苦？
是的，海倫凱勒也曾經(jīng)自卑過，放棄過，苦惱過，自暴自棄過，但是后來她創(chuàng)造了奇跡，她頑強地戰(zhàn)勝了困難，獲得了新生。
珍惜現(xiàn)在所擁有的美好，懂得滿足。遇到困難，一定不能放棄，不能退縮，要像海倫一樣勇敢地戰(zhàn)勝地困難，那陽光便會一直與你同在。
再塑生命讀后感10
這是一個清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
此文作者是美國女作家海倫凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個無光、無聲、無色的黑暗世界里不斷摸索。終于，她創(chuàng)造了奇跡，讀完了大學(xué)，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……
可見，堅強的意志對人的一生是何等重要��！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。
我合上了書本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的'精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現(xiàn)出幾個畫面，那是我面對困難時的懦弱，面對失敗時的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅強一點呢？
關(guān)上燈，睡夢中，我盼望著明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我！
在堅強的海倫凱勒的引導(dǎo)下，我換取了人生的旗幟——堅強！
再塑生命讀后感11
讀完《再塑生命》，海倫倔犟而堅毅的面龐，在我的腦海里揮之不去。她對生命是那樣熱愛與執(zhí)著。
生命，是世界上最美好的東西。世界萬物皆有生命。可是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那么生命將會延續(xù)，生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的`愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后，我深思：如果人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多么美好啊!可是，夢想與現(xiàn)實總有差距，現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對于一些沒有競爭能力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否應(yīng)該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道，但對于一些弱者來說，卻能帶給他們溫暖，甚至能挽救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間!”可見，愛的力量有多強大!
朋友，如果你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到愛的美麗，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛充滿人間!
再塑生命讀后感12
生命的力量讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼，是它使我第一次認識了生命的價值和意義，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛存在了，世界才能存在。
海倫是一個堅強的孩子，她以自己的堅強創(chuàng)造了生命的奇跡。生命，對我們每個人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學(xué)會了寫字，學(xué)會了用手去觸摸世界，學(xué)會了用心去感受世界，海倫最終也實現(xiàn)了自己生命的價值。然而這個過程是艱難的，在這當中海倫有過苦惱，有過憤怒，有過對光明世界的渴望，更有過用她童稚的心去問上帝對她的不公！這些都是一個僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠處的光明招手，她渴望擁有伸手便可及光明的`力量，她在努力……最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自己的努力實現(xiàn)了生命的價值！朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒有人與你說話。那種孤獨茫然的心情你可曾體會過。你可以站起來走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒有指南針和探測儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時我們早就會崩潰了。但是，有一個女孩用自己的行動證明了奇跡的存在——她就是海倫·凱勒。
我不會畏懼風(fēng)雨，我會努力奮斗。同學(xué)們，為了讓我們的人生更有意義，讓我們的生命更有價值，請同我大喊：“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”
再塑生命讀后感13
每個人的一生注定是會遇到狂風(fēng)巨浪，都不可能一帆風(fēng)順，而重點是在你面對風(fēng)波時的態(tài)度，陰雨的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。
而對于海倫凱勒，她的一生不可否認是不幸的，她十九個月時，因為一場大病，五官三廢，上天是那樣的不公平。在她六歲時，無法接受這樣一個殘酷的事實，瀕臨絕望，眼中是黑暗，心也被黑暗占據(jù)�？墒�，她又是那樣的幸運，在人生中最黑暗的日子中，她遇到了那束光---安妮·莎莉文老師，她點燃了她的心，逐漸溫暖起來。她開始有了希望，開始發(fā)現(xiàn)一切美好。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下她考上了哈佛大學(xué)，開始了她輝煌的一生。而《再塑生命的人》是講述安妮引導(dǎo)海倫，開朗起來的過程。
安妮是海倫的引路人，是她用她的耐心，使海倫冰冷的心消融了。這一路上一定會遇到困難，但她只是一遍遍的教，一遍遍的感化海倫，她用她的教學(xué)藝術(shù)，點燃了海倫的內(nèi)心。如果說以前的海倫身處在黑匣子里，那安妮便是那束從鑰匙孔的縫隙中奮力擠出來的那點點光輝，照耀了海倫的全身。
在這過程中也有海倫的'不懈努力。在知道這種消息時，就像《秋天的懷念》中的史鐵生一樣，暴怒無常，何況是一個六歲的小朋友，她又如何接受呢？可是在海倫冰冷的心中，還尚且保存著一絲溫熱，老師才能點燃。她沒有任憑自己墮落下去，而是開始奮斗。耳聾的貝多芬從未放棄過音樂，癱瘓的霍金從未放棄過研究，失明的奧斯特洛夫斯基從未放棄過寫作，面對他們的困難，健全的我們，又有什么能被打倒的呢？
上帝為你關(guān)上了一扇門，總會為你開扇窗，如果沒有開那扇窗，也一定會為你鉆個小孔，在黑暗中，帶來光明，只要努力攥緊這縷光，迎來的便是那個美好的明天。
再塑生命讀后感14
生命是如此脆弱，又如此堅強；生命是如此平凡，又如此珍貴；生命是如此渺小，又如此博大。
生命對于她來說，是如此的不幸， 她自幼因病成為聾啞瞎人 ，面對上天這樣對她的不公平，她不氣餒、不逃避，面對種種因為身體對她造成學(xué)習(xí)上的困難，她沖破了重重阻力，成為著名美國女作家，這一切都源于她對生命的渴望，自強不息的精神，這就是海倫·凱勒。 她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什么是愛，什么是生命的幸福， 讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望 ，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的.辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強的意志對人的一生是何等重要啊！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘， 像 一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進的方向。 我終于 知道了人性的偉大和困難在愛面前的渺小， 讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng)造了震人的奇跡，無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識。
是啊， 生命是世界上最美好的東西 , 世界萬物皆有生命�？墒巧系鄣膭�(chuàng)造總不是那么完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那么生命將會延續(xù)，生命將會走向光明。談生命讀后感生命列車讀后感生命生命讀后感
再塑生命讀后感15
這學(xué)期的語文課本中有一篇文章，讀完讓人激動之情久久無法平靜，它就是美國女作家海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》的節(jié)選，《再塑生命》。
海倫凱勒原來是一位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，年幼的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心和耐性的莎莉文老師費盡心思的引導(dǎo)下，走出了迷茫，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的.教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結(jié)合……“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關(guān)注它所看的每一件事物�！薄按撕�，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個什么樣子�！�
三天的光明，這對于海倫凱勒來說，這完全就是奢望。反省自己，我一直擁有光明，擁有看聽說的能力，并且一直認為理所當然。但是，我們充分利用這天賦的能力去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？
對比海倫凱勒，我們真是太幸運了，我們擁有美好的一切，假如，我們每一個人，都能像海倫凱勒一樣，不埋怨、不放棄，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，好好珍惜自己所擁有的，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
【再塑生命讀后感】相關(guān)文章：
再塑生命的教案12-31
再塑生命教案03-22
《再塑生命的人》教案05-31
再塑生命的人教案01-06
再塑生命的教學(xué)反思02-19
《再塑生命的人》教學(xué)反思01-14
再塑生命的人教學(xué)反思02-10
《再塑生命》學(xué)習(xí)心得08-10
再塑生命的人作文（精選21篇）10-19