《陽光校園》讀后感(15篇)
品味完一本名著后,你有什么領悟呢?為此需要認真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的《陽光校園》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《陽光校園》讀后感1
校園里的甜校園里的甜在校園里我們能感受到很多滋味,有酸、有甜、有苦、也有辣,其中令我印象最深的是校園里的甜。
記得在新東方的時候,我們男生課余最喜歡的莫過于陀螺了,所謂的陀螺就是改正帶里面的齒輪拼起來的'小玩意罷了,我們的椅子中間是凹進的,對我們來說這是最好不過的陀螺戰(zhàn)斗盤了。一天早上一起來,我就急沖沖地趕到教室,準備一展我的陀螺技藝,想不到楊冰淵竟比我還早,已經在座位上等我們來玩了。我拿出我的“玄武”陀螺決定與楊冰淵一決高低,他也拿出“包子”陀螺前來應戰(zhàn),在三聲倒計時下我們同時發(fā)射了陀螺。我的陀螺“玄武”是經典的防御型陀螺,“工”字形的結構賦予了它驚人的防御力,而“包子”陀螺是攻擊和速度型的陀螺,在屬性上我的陀螺很占優(yōu)勢。
戰(zhàn)斗打響了,楊冰淵的陀螺發(fā)起了一次次的攻擊,它的速度雖不能對我造成較大的傷害,但一次次撞動了我的陀螺,而我卻沒有注意這一點,認為只要不影響陀螺的旋轉就行了,但是我錯了,在一次碰撞中,我的陀螺竟被撞到了椅子的鏍絲釘邊上,在長時間旋轉下,陀螺的轉速會有所下降,如果在這時碰到鏍絲釘是很危險的呀!只見它的底尖撞到鏍絲釘,失去了重心,倒在了椅子上,而他的陀螺還在椅子中心旋轉著,這場比賽我輸了。
陀螺給我?guī)砹撕芏嗵鹈鄣幕貞洠勇荼荣惖妮斱A并不重要,重要的是在一次次驚心動魄的比賽中得到的快樂,這就是給我印象最深刻的校園甜蜜回憶。
《陽光校園》讀后感2
讀書,是要邊讀邊想,不是只讀故事情節(jié)。這個寒假,我讀完了《陽光校園——我們是好伙伴》一書,得到了許多啟發(fā)。
看到書名,你會想什么是陽光校園,其實,陽光校園就是關愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結晶。翻開書,你會看到一些如雷貫耳的名字:鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時,他說了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因為他的父親對他說“你真棒!”何炅為什么不一個人做事?因為“一起做”才能獲得更大的成功。高新海為什么能熬過1976年的噩夢?因為他身后有一群人對他說“我?guī)湍?”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因為她有一顆“謝謝你”之心。
生活中,在你覺得最困難的時候,對自己說一句“我能行”,就能改變局面。在他人覺得最灰心的時候,你的一句 “你真棒”,就能讓他重燃希望。在他人失敗的時候,你的'一句“一起做”,就能獲得更大的成功。在他人最無助的時候,你的一句“我?guī)湍恪,就能讓他熱淚盈眶。在他人幫助你的時候,你的一句“謝謝你”,就是對他最大的鼓勵。
“我能行!” “你真棒!”“一起做!”“我?guī)湍?”“謝謝你!”這五句話將伴我一生而行。
《陽光校園》讀后感3
今天,老師借給我一本《陽光校園·我們是好伙伴》的書,里面有好多故事。
其中讓我感受最深的一篇文章是《我能行嗎?》。故事講述的是我國著名的物理學家鄧稼先,接受國家一項研制核武器的秘密任務,當時他隨口問了一句:“我能行嗎?”后來經過整整九年的努力,他終于在1967年6月17日研制了我國歷史上的第一顆氫彈。鄧稼先爺爺之所以能取得這樣的成功,是他相信自己,我能行,這讓我想到了我自己。
記得我第一次去上二課堂的時候,美術老師交給了我一幅畫,叫我完成,一開始我就在想我能行嗎?看到一副這么美的畫,如果我照著畫沒畫好,怎么辦?美術老師會批評我嗎?所以我坐在那里不敢動筆。這時美術老師走過來親切地問我:“你怎么不畫呀?”我回答說:“我怕畫不好!泵佬g老師說:“相信自己,不用怕,大膽的.畫,沒畫好沒關系!比缓笪衣,試手去畫。經過我一次又一次努力和修改,終于把一幅畫完成啦!雖然第一次的作品不是很美,但是我心里很高興。后來經過我的努力,我的美術作品還獲得了獎,美術老師一直夸我說;“你真棒!”
這讓我懂得了一個道理,做任何事都要相信自己,不怕困難,要大聲說:“我能行!”最后,讓我們自信的唱起歌兒,“相信自己,哦,你將贏得勝利,創(chuàng)造奇跡!相信自己,哦,夢想在你手中,這是你的天地……。
《陽光校園》讀后感4
在這幾天中,我讀了《陽光校園,我們是好伙伴》這本書,這本書分為5個部分:我能行!你真棒!一起做!我?guī)湍!謝謝你!在遇到困難時,大聲地對自己說:“我能行!”在別人勝利時,傾慕地對別人說:“你真棒!”在需要合作時,誠懇地對別人說:“一起做!”在有人需要幫助時,主動地對別人說:“我?guī)湍!”當別幫助了自己時感激地對他說:“謝謝你!”
而在這幾部會中,令我印象最深刻的是“我能行!”這一部分。其實這三個字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對自我的肯定,一種永不言敗的.精神。在1958年8月,兩彈元勛鄧稼先當時34歲,接到國家的任務——研制核武器。聽后,他隨口說了一句:“我能行嗎?”但從那天起,他就已經給出了答案,我能行!這是一種多么可貴的精神。
而在現(xiàn)實生活的我地卻遠遠達不到這個要求。有一次,我在做一道數(shù)學題,已經做到最后了,我卻被最后一道題拼攔住了,我不由的問起了自己:“我能行嗎?”正當我打退堂鼓的時候,媽媽走了過來,摸著我的腦袋,輕聲說到:仔細審題,計算細心,要相信自己能行的!聽了這話,我找回了自信,又認真審題,察看是哪兒出現(xiàn)了問題,原因是我把一個數(shù)的小數(shù)點點錯了,我又重新提筆計算,終于攻克了那道“難題”。我頓時攻克了那道“難題”。我頓時好開心,原來堅信“我能行”,就能攻克一切難關。
讓我們攜手共進,共同努力,做一個陽光少年,從而創(chuàng)建我們自己的陽光校園。
《陽光校園》讀后感5
我閱讀了《激情奧運陽光校園》之后,對于奧運會有了更加深刻的認識,這本書講得最多的就是奧運人物。沒有錯,奧運會是全人類的.體育盛會,奧運會寄托著人類“更快、更高、更強”的追求夢想。
《激情奧運陽光校園》其中有介紹到2008年北京奧運會的五個吉祥物:貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮,這五個福娃名字取得非常喜慶,而且發(fā)音念讀起來就似“北京歡迎你”。
而《激情奧運陽光校園》講述了許多位奧運人物,這些人都是我們值得學習的榜樣。這其中最令我印象深刻的就是乒乓球奧運冠軍鄧亞萍,她雖然身高不高,各方面身體天賦不算一流,但是她勤奮刻苦、勇敢拼搏、無所畏懼的這些精神恰恰體現(xiàn)了奧運精神,她13歲就獲得了全國冠軍,連續(xù)8年保持乒乓球女子單打領域的世界冠軍,是非常了不起的一位運動員。
閱讀《激情奧運陽光校園》之后,我感覺自己相比較這些奧運人物實在是太欠缺了,可是我不會放棄追求夢想,我一定要向這些奧運人物學習,努力拼搏,向上進取。
《陽光校園》讀后感6
經?吹胶芏嗤瑢W有計劃有組織地在校園的各個角落撿拾果皮紙屑,用自己的雙手保護校園環(huán)境,他們身上散發(fā)著的是滿滿的正能量。但是,也經?吹竭@樣的一些情景:操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬,有的同學肆意踐踏草坪,學校的花壇里,不時發(fā)現(xiàn)有個別同學追逐的身影——這些都是負能量。
《陽光校園我們是好伙伴》這本書,讓我們學會誠實守信,樂觀向上,勇于實踐,樂于助人,敢于承擔,以身作則。什么是陽光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花,一份份榮譽證書,還是那一面面讓我們驕傲的流動紅旗?陽光校園記錄著所有小伙伴的成長足跡,關愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級,我們總會說一句:我們班,多么自豪,多么驕傲,多么溫暖!
這本書讓我們相信自己“我能行”,這三個字是一種信念,一種力量,也是一種必定成功的.態(tài)度。這本書讓我們發(fā)現(xiàn)美好,欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類語言的獨特創(chuàng)意,它蘊藏著超乎尋常的力量,一句贊美,猶如久旱后的甘露,滋潤著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美,猶如初春的暖陽,消融著殘留的冰雪;一句贊美,猶如一座燈塔,在迷茫的時刻指引你前行的方向。
《陽光校園》讀后感7
寒假里,我讀了一本書,名叫《陽光校園,我們是好伙伴》。當合上這本書時,我明白了許多的道理……
在這本書里,我認識了勇敢的著名發(fā)明家維爾納馮西門子,英語優(yōu)秀的馬云……他們的故事讓我深深地震驚和感動,也讓我深受啟發(fā)。
其中,最讓我感動的是為中國無私奉獻的鄧稼先爺爺。他首先發(fā)現(xiàn)了的設計,成功爆炸了我國第一顆,我也開始敬佩這位老爺爺了!
但,厄運也降臨到他的頭上——一次核試驗時,航投試驗出現(xiàn)降落傘事故,墜地摔裂。作為理論設計總負責人的鄧稼先推開其他人,搶上前去檢驗摔破的碎片,結果受到致命的.輻射。
1985年7月,鄧稼先爺爺因直腸癌住進了醫(yī)院。但他也時刻沒有忘記我國的發(fā)展事業(yè)。他向中央提出并起草了一份建議書,預言有核國家會在全世界禁止的研制……
鄧稼先曾對他的妻子說:“我的生命就獻給未來的工作了。做好了這件事,我這一生就過得很有意義,就是為它死也值得!”讀到這兒,我的眼睛濕潤了,想起自己寫作業(yè)時老是埋怨作業(yè)太多,可這又算什么呢?我相信自己能行,用認真的態(tài)度好好學習,這樣,我的學習成績才會更上一層樓,做一個對社會有用的人!
人們都說:“書中必有黃金屋”,但我卻認為好書是一把金鑰匙,有了這把金鑰匙,才能打開“黃金屋”的大門,打開知識的城堡!
《陽光校園》讀后感8
很多人都說,人的一生不過就是與金錢相伴,每天拼死拼活地的工作、學習,為的只是幾張“毛爺爺”。可我不這么認為,如果你工作只是為了賺錢,那么人的一生就沒有意義了。其實,每個人的工作和學習更多的是在為集體做貢獻。說穿了,人生就是與集體相伴,在讀了《陽光校園》以后,我就更加堅定我的觀點了。
書中曾多次提到:“我們是一個集體,應該互相幫助和理解!边@句話對我的觸動很大。什么是集體?集體是一個班級,你與同伴學習、奮進;集體是一個工作崗位,你在其中經歷工作上的風風雨雨;集體是一群志同道合的朋友,與你分享快樂、承擔痛苦……
那么,集體的準則是什么?書中每個主題就是一道準則。它們分別是信任、贊美、平等、關愛、感謝……這些不僅是集體準則,還是人生準則。從某種意義上來說,集體就是人生。
有人說:“我是一個人生活的,不是集體的一員!辈,無論你身在哪里,都是集體一員,而這個集體便是國家。無論身在哪里,你身上流著的.血,你的生活習性,都在說明你屬于國家這個大集體,你是這個大集體的一員。
但是,最普遍的集體還是家庭。每天帶給我們溫暖和快樂的小集體——家,無疑是最難忘、最喜愛的,每當家人要分開時,也是最傷心的。
人生是什么?人生很簡單,可人生并不孤單。人生就是與集體相伴。
《陽光校園》讀后感9
我們的校園非常美麗,特別是陽光中的校園!
中午,陽光普照。陽光撒在紫薇花上,紫薇花更艷了;陽光撒在水仙花上,水仙花更白了,像一位白衣天使;陽光撒在桂花上,給桂花穿了一件雪白雪白的衣裳;陽光撒在一些不知名的小花上,那花兒開得更紅了,更美了。微風吹過,花兒們輕輕地搖曳,跳起了優(yōu)美的舞蹈,
花兒的舞蹈使蜜蜂也來給它伴舞,蜜蜂在陽光的照射下,閃閃發(fā)光,小草也不甘示弱,擺動著自己的身姿,這些景物美麗極了!
不僅校園的花美,而且校園的'樹也很美。樹葉在陽光的照射下,葉子顯得更綠了,葉子在陽光下的影子真是千變萬化,一會兒像大山,一會兒像寶塔,一會兒像蘑菇……風輕輕的吹,樹影晃動著,可真像一位小姑娘在盡情地跳舞。
太陽見了這翻情景,笑紅了臉。太陽火辣辣地烤著大地,但是,同學們一點也不害怕太陽,還特意跑到大操場去玩呢!有些同學還在吹泡泡,吹出的泡泡比平常的泡泡美麗多了,又高又大,越高就越漂亮,陽光照在泡泡上,真是五彩繽紛,有紅色、黃色、藍色、紫色、綠色……教室里也很好玩,同學們借用太陽的光反照在墻上,一會兒晃過去,一會兒晃過去,好玩極了!我非常喜歡這個校園,更喜歡陽光下的校園,我希望天天都是陽光校園!
《陽光校園》讀后感10
校園生活永遠是最美好的,也永遠是最溫馨的,可其中也包含了許許多多的無奈。
在這個競爭激烈的社會中,這個高手如云的學校中,我們總是要向前向前,總怕一個不留神就被別人擠到了后面,總是擔心自己哪里還需要改進,哪里還需要進步,這一切的一切把我們包圍了,我們不再有那么多的時間去閱讀文章,不再有那么多的時間去玩耍,不再有做實驗的時間,然而,代替這一切的,都是那學習,我們總是在學習中徘徊著,總是擔心著。
可校園生活也是美好的,我們在學校里,學會了ABC,學會了123,學會了一撇一捺。好朋友也是校園的一章,他們一張?zhí)鹈赖男δ槪痪潴w貼的問候,讓我們在任何時候都是充滿活力的,在委屈的時候,他們安慰的.話總能讓我們心里暖暖的,在傷心的時候,他們搞笑的話總能使我們哈哈大笑,在開心的時候,他們總能和我們一起分享。老師不拖堂的時候,課間生活更是有意思,做游戲的做游戲,看書的看書,曬太陽的曬太陽,聊天的聊天,我們總是有事做,好像忘了繁忙的學習,置身于無憂無慮的課間生活。
《陽光校園》讀后感11
讀了《陽光校園 我們是好伙伴》這本書后,讓我感觸很深,因為這本書里不僅僅是包括了我們所看到的人和事,它還讓我了解到了親情、友情等方面,甚至還讓我知道到了什么是夢想。
人生就像一本書,只有你慢慢去看,才知道世界有多大。班級也是這樣,我們只有把所有人的力量凝聚在一起,才能共同進退。俗話說的好:人人為我,我為人人。如果只盯著眼前的利益,你就分享不到別人的快樂,享受不到助人為樂的快樂。當一個班級,一所學校的`成員都團結友愛的時候,才是這個班級、這所學校真正幸福的時候。如果我們嘗試著互相關心,相互關愛,在別人遇到困難的時候伸出援手,我們遇到困難時別人又來幫助我們,這樣“人人獻出一點愛”世界就能變得更加美好。
我看過的一本書中說道:我們共同在一片藍天下,請關愛身邊的每一個人。
你是否想過,在這茫茫的大千世界里,有一群人需要用冰冷的輪椅度過每一天;有的人,連對看見這平凡的藍天都是一種奢望;有一些人永遠生活在無聲的世界里……
是的,這群人就是我們生活中的殘疾人。給殘疾人一個攙扶,只需要你一個手臂的力量;公交車上,給殘疾人讓個座位只需讓你多一點辛苦……。關愛殘疾人,不是一定要你捐多少錢,而是你遇見他們時,收起你那異樣的目光!
我認為《陽光校園》這本書一直在圍繞著一個字:那就是“愛”。所以,只要人人心中一點愛,世界就一定會更加美好。
《陽光校園》讀后感12
寒假里我讀了一本學校發(fā)的書——《陽光校園——我們是好伙伴》,書里主要說了五個主題,包括:“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍、謝謝你”。里面還有很多好看的小故事,從這些小故事中讓我懂得了很多道理。
在主題一“我能行”里讓我知道自己的事情要自己做,我現(xiàn)在長大了,每天基本的生活自理都可以做到了,比如穿衣、吃飯、刷牙、洗臉等,我還經常幫外公、外婆、爸爸、媽媽做家務,比如端飯、掃地、擦窗戶、晾衣服等。
在主題二“你真棒”里讓我知道,人和人之間是不同的,每個人身上都有自己的優(yōu)點和缺點,別人身上的優(yōu)點都值得我們?yōu)樗c贊,向他學習!
在主題三“一起做”里讓我知道,團結就是力量,我們四班是一個集體,是一個充滿朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭,我們每個人都是班級的主人,每個人的進步和成長都離不開集體的幫助,我愛我的'“大家”!
在主題四“我?guī)湍恪崩,讓我知道我們應該團結友愛、互相幫助,我和我的同學們將要朝夕相處六年,同學的友情將伴隨我的一生,我們更應該團結在一起快樂健康成長!
最后在主題五“謝謝你”中讓我知道了父母的養(yǎng)育之恩,老師的教導之恩,別人對我的好,我都要記在心里,用自己的力量、知恩圖報,比如幫爸媽干活,幫老師擦黑板做事,在同學遇到困難時伸出援手,在公交車上主動讓座,把愛心傳遞下去!
讀完這本書對我真是受益匪淺,我更要好好學習,報效祖國,以后做一個對社會有用的人。
《陽光校園》讀后感13
我讀了“陽光校園,我們是很好的合作伙伴,”這本書,我覺得自己像五顏六色的日光照明心房我年輕。
這本書我們一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍、謝謝你”五個主題,里面的每一個中國人物,每一故事,都深深地啟發(fā)了我,給我自己留下了一個難忘的印象。
其中,我最喜歡“我能做到”的故事。 貝貝和同學相處融洽,遵守交通規(guī)則,文明禮貌,努力學習,幫助爸爸媽媽做家務。 我要向她學習,也要學習她面對困難不退縮的精神。
即使是聽力受損的殘疾兒童,也如此熱愛生活,滿懷信心走進校園。
看完這個,“我能做到這一點,”所以我在生活和學習,不管遇到什么困難后刺激,我不會放棄,我們必須相信“我能行”!因為“我能行”的名字是一種信念,一種力量,也是一種信念,他們將在態(tài)度成功。
《陽光校園,我們是好伙伴》是一本非常有發(fā)展教育研究意義,能啟發(fā)學生心靈的'好書,它就像我的一個好伙伴,教會了我如何建設成為中國一個五好小公民,如何能夠成為企業(yè)積極健康向上的陽光少年。
我希望,有更多的小朋友可以讀到這本書。
《陽光校園》讀后感14
放下《陽光校園 我們是好伙伴》一書,縷縷陽光射入我心靈:一個個名人自信自強的事例,讓我自信指數(shù)暴漲;一句句激勵的話,讓我懂得尊重和賞識;一個個成功的團隊,讓我們樹立合作意識;一張張鮮活的'圖片,觸動我的感恩之心……
每天清晨,當金色的晨光剛剛灑滿校園,我和同學們就背著書包,高高興興地上學去,走在去學校的路上,花兒向我們微笑,鳥兒為我們歌唱,我們開始了新的一天,陽光校園我們是好伙伴讀后感。鈴聲在耳畔響起,書聲在上空悠揚,走近這菁菁校園,一種陽光,一種活力撲面襲來。我最喜歡這里的花花草草!看到它們,心中都充滿了喜悅,充滿了陽光。
我們的校園非常美麗,特別是陽光中的校園!
我們的老師更加的美麗,在陽光的映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽老師講課,跟著老師在知識的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識的乳汁。有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人敬畏。可我還要說,師恩似海,因為海之浩瀚,無法估量。
未來的路還很長,我定會遇到更大的挑戰(zhàn),但我也一定會勇往直前,因為我知道我這美麗,歡樂,和諧的學校一直關注和支持著我。
《陽光校園》讀后感15
近段時間,我一直在讀《陽光校園》這本書,我被書中精美的圖畫,感人的事跡深深地吸引著,讓我愛不釋手。
這本書分五個主題,分別是:一,我能行;二,你真棒;三,一起做;四,我?guī)湍悖晃,謝謝你。每個主題都有兩個活動。主題后面的材料卡片講述的內容豐富多彩。還有唱一唱的歌曲,我都能用長笛吹奏出來呢!
我最欣賞第二個主題:你真棒,主題二有兩個活動,活動一是我欣賞你。講的是有關馬云的故事,馬云最大的愛好是—打架。父母發(fā)現(xiàn)他的英語天賦每次英語都是全年級第一,數(shù)學是倒數(shù)第一。高考考了三次終于考上了本科,短短十幾年,馬云發(fā)生了翻天覆地的變化,正是父母的支持,發(fā)掘了馬云的特長,讓特長發(fā)揮最大的潛能,父母的鼓勵與欣賞。成就了今天的馬云,欣賞與贊美就是來自心靈深處的愛呀!
贊美給人以奮進的勇氣和動力。我最喜歡跳舞了,剛開始,動作跟不上音樂,尤其是練功,老師讓壓腿、劈叉時,不是比別人快半拍,就是比別人慢半拍,劈叉不管怎么練就是下不去,像支了一個小山丘一樣,我已經快沒有信心了。老師說:“孩子,你的.基本功特別好,只要勤練習,你一定能學會”在老師的贊美下,我充滿信心,勤學苦練,在比賽中獲得二等獎,老師的贊美給我增添了信心,在我退縮時指引前行!
贊美是給人以溫暖和力量的能力,讓我們揚起知識的風帆,放飛美好的心情,爭做陽光的少年吧!
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《陽光校園》讀后感09-02