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《生命從明天開(kāi)始》讀后感（精選45篇）
讀完某一作品后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《生命從明天開(kāi)始》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇1
當(dāng)我把《生命從明天開(kāi)始》這本書(shū)看完時(shí)，我心中是很復(fù)雜的，有點(diǎn)澎湃，有點(diǎn)傷感，但更多的是激勵(lì)、健康、向上！這是一本勵(lì)志、充滿情感、充滿感動(dòng)的書(shū)。在此我向大家推薦這本書(shū)。
《生命從明天開(kāi)始》是由一對(duì)姐妹春曼、心曼用她們一生的心血寫(xiě)成的。她們同時(shí)被醫(yī)院診斷患“嬰兒型進(jìn)行性脊髓肌萎縮癥”，身體重殘。二人沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，依靠自學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。在用10年時(shí)間的煎熬中，懷著對(duì)生命的熱誠(chéng)，對(duì)愛(ài)的感恩寫(xiě)就了一部16萬(wàn)字的獻(xiàn)給母親的書(shū)——《生命從明天開(kāi)始》。
這本書(shū)所展現(xiàn)的是：兩個(gè)作者從小得病，父親早逝，還有一個(gè)正在上學(xué)的弟弟，她們只能依靠漸漸年邁的母親。在生活中，春曼、心曼經(jīng)歷了常人無(wú)法忍受的痛苦，雖然，她們?cè)谏眢w上有缺陷，但卻有著與普通人一樣的夢(mèng)想：上學(xué)、工作、孝敬父母。
心曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我所想的是怎樣才能爭(zhēng)取到明天，怎樣才能讓生活更美好。我現(xiàn)在很幸運(yùn)，能活到今天，并且我能夠?yàn)槊魈烊ヅ�，去奮斗！這一段話，如同清風(fēng)撫過(guò)我平靜的心湖，蕩起層層漣漪，讓我不禁陷入沉思。
在書(shū)里，姐妹所寫(xiě)的人生座右銘是：生命不拒絕勤奮和美麗！這體現(xiàn)出她們的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，并用剩的不多的歲月，向大家詮釋了人一生的意義：“人活著就要去努力！去創(chuàng)造！去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！”還讓我對(duì)人生有了更深的一次了解！
《生命從明天開(kāi)始》不僅僅教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，還讓我們學(xué)會(huì)怎樣微笑的去面對(duì)生活，去面對(duì)人生！這讓我想起了《圣經(jīng)》里的'一句話：壓傷的蘆葦它不折斷，將殘的燈火它不滅。
其實(shí)只要一切鮮活的事物，它就是美麗的。當(dāng)我們?cè)诒贿@本書(shū)的感動(dòng)之余，不妨想一想自己，是否比她們幸福，再大的困難也沒(méi)有她們姐妹倆大！
快去閱讀吧！為什么不能珍惜現(xiàn)在的生活，為什么為得不到滿足而怨天尤人。記住心曼那段精彩的話吧！它會(huì)使你的心靈受到洗禮，它會(huì)激勵(lì)你勇往直前！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇2
世界上的任何生命，都是無(wú)價(jià)的，即使他們的身體有缺陷，仍會(huì)有值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的地方。春曼、心曼姐妹倆就是這樣的人，身殘志不殘，通過(guò)學(xué)習(xí)她倆的故事，讓我獲益良多！
這本書(shū)主要講了兩姐妹生命倒計(jì)時(shí)的人生歷程，雖患疾病，但仍?shī)^斗著、拼搏著，高貴且堅(jiān)強(qiáng)的活著，生命當(dāng)中一直不拒絕勤奮和美麗。本書(shū)主要分為五部分，第一部分主要講了命運(yùn)是海我是帆；第二部分講了支撐她們生命的一些美麗的親情故事；第三部分講了影響他們一生的人的一些故事；第四部分將兩姐妹倆的愛(ài)情歷程；第五部分講了在她倆生命最后的365天里所做的事。
看完之后，真的很佩服她們那種敢愛(ài)敢恨的氣魄，努力創(chuàng)作為家庭減輕負(fù)擔(dān)的毅力，以及五年來(lái)一直堅(jiān)持所開(kāi)通的君曼心理熱線，一直為他人解答疑惑，做心靈上的輔導(dǎo)和慰藉，這種奉獻(xiàn)精神也是值得我們學(xué)習(xí)的！
在她倆遭遇挫折時(shí)，總是有很多人，在默默地幫助她倆，更有一些在精神上給予她們幫助的，比如，澤華姐姐，孫大姐和小晶阿姨，這么多人樂(lè)意幫助她們，才使得她們的生命更好地延續(xù)下去，“予人玫瑰，手留余香”也許就是這個(gè)道理吧！所以我們應(yīng)該始終堅(jiān)信：只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間！
在每個(gè)人的一生當(dāng)中，都將會(huì)遇到自己的`另一半，邂逅到美麗的愛(ài)情。這本書(shū)中寫(xiě)了心曼和小毅的美麗愛(ài)情，但結(jié)果不盡如意，由于心曼的文化水平和身體上的缺陷，不被小毅的母親所接受，即使父母反對(duì)，但小毅仍堅(jiān)持和她結(jié)婚，她考慮再三，做出了一個(gè)艱難的抉擇，拒絕了小毅的要求，雖然痛，但那是值得的，她覺(jué)得放棄也是一種愛(ài)的方式，就這樣結(jié)束了他人生當(dāng)中第一份愛(ài)情。我覺(jué)得她是一個(gè)敢愛(ài)敢恨的女孩。
在她倆生命最后的365天里，仍然拿起電話，接聽(tīng)君曼心靈熱線，為來(lái)線的人做熱切的交談，傾聽(tīng)他們的煩惱，再試著開(kāi)導(dǎo)他們，耐心地為他們解答，即使生病也毅然堅(jiān)持接通熱線。的確，生命不在乎長(zhǎng)久，只在乎過(guò)得是否有意義、有價(jià)值，那才是最重要的，它在一定程度上也取決于我們的價(jià)值觀，所以人生在世，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，正確的價(jià)值觀，讓它來(lái)引導(dǎo)我們，那樣我們才能走得更高、更遠(yuǎn)！
生命從明天開(kāi)始，我們應(yīng)該把握好每一個(gè)今天，迎接美好的明天，誰(shuí)都不知道，下一刻會(huì)發(fā)生什么事情，所以，我們應(yīng)珍惜眼前的事物，努力去奮斗，去創(chuàng)造一片屬于自己的天空吧！書(shū)中兩姐妹在很小的時(shí)候就患了脊髓萎縮癥，雖然她倆行動(dòng)不便，但毅然拼命地接受新事物、學(xué)習(xí)新事物，為了減輕母親的負(fù)擔(dān)，姐妹倆想方設(shè)法做一些事，辦書(shū)亭、開(kāi)通君曼心靈熱線，努力創(chuàng)作、寫(xiě)文章投稿賺取費(fèi)用等等，這在我們這些正常人來(lái)看，都是難以堅(jiān)持下去做好的！
《生命從明天開(kāi)始》告訴了我們應(yīng)始終相信幸福的花朵只開(kāi)在我們自己的手掌心中的，善待自己，也善待生活吧，更要以平和的心態(tài)去迎接生命中的每一天，生命對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，每天都是新的，當(dāng)然我們也不例外，我們更要珍惜和把握好每一天！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇3
這本書(shū)是我在網(wǎng)上找到的。當(dāng)我看到它的題目時(shí)，我就感到很新奇，才看的。真的是一本好書(shū)。
我10歲。妹妹八歲，弟弟上學(xué)了。媽媽買(mǎi)來(lái)鉛筆和田字格本對(duì)我們說(shuō)：“從今天起你們姐兒倆就在家里自學(xué)吧，媽教你們漢語(yǔ)拼音。”從此，每天我和妹妹都趴在窗臺(tái)前焦急地盼望弟弟快點(diǎn)放學(xué)回家。
然后，我們好能對(duì)著他的課本學(xué)寫(xiě)生字，用稚嫩地童音拼讀：“春天來(lái)了，冰雪融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了……”我們的小腦袋瓜里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的春天圖畫(huà)：天空是藍(lán)的，柳樹(shù)是綠的，在綠色的春天里．一群小朋友在花叢中捉迷藏，那其中就有剪著齊耳短發(fā)的我和妹妹。
12歲，我高燒不退，被媽媽連夜送進(jìn)醫(yī)院，很快，醫(yī)生就給家屬下了病危通知書(shū)，這是我從六歲起第13次直面死亡。我的床頭被醫(yī)生插上了象征危重病人的小紅旗。醫(yī)生和護(hù)士忙著給我輸氧氣、注射藥物。我則在半昏迷的狀態(tài)中緊緊地抓住媽媽的衣角不放——那一次是母愛(ài)救了我。
當(dāng)醫(yī)生無(wú)奈地向媽媽宣布醫(yī)院所有的好藥對(duì)我的搶救都無(wú)效時(shí)，媽媽氣喘吁吁地跑了很遠(yuǎn)的'路，去單位的醫(yī)務(wù)室求人賒了八支我從來(lái)沒(méi)有用過(guò)的青霉素注射液，回來(lái)求大夫給我用上，終于使我掙脫了死神的魔爪又活了過(guò)來(lái)……
看完這本書(shū)，我懂得了：生命可以從每一天開(kāi)始，所以不要輕易的放棄生命。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇4
《生命從明天開(kāi)始》，我是流著眼淚看完這本書(shū)的，在讀著這些樸實(shí)無(wú)華的文字，我的心都在顫抖，殊不知這些字都是在她們的全身肌肉已經(jīng)萎縮無(wú)力的艱難狀況下合著汗水和疼痛而寫(xiě)下的。
我不是一個(gè)容易被感動(dòng)的人，可是我不知道怎么樣才能表達(dá)此時(shí)我心中的震撼，文字在心靈的震撼面前顯得那么蒼白，我也不知道怎么樣才能表達(dá)自己的感動(dòng)，語(yǔ)言在靈魂的感動(dòng)中也顯得那么得無(wú)力。
我只能用笨拙的話語(yǔ)去表達(dá)我對(duì)姐妹倆的敬佩，她們所面臨的困境是我這個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生不僅是不能承受的，也是我所不能想象的。當(dāng)我在為一些風(fēng)花雪月或是雞毛蒜皮的小事而煩惱、嘆息、沮喪、甚至于有那么一小會(huì)兒的絕望時(shí)，她們卻在和命運(yùn)斗爭(zhēng)，和死神說(shuō)不�，F(xiàn)在想想我的痛苦和她們相比實(shí)在是太微不足道了，甚至有些可笑，有些無(wú)病呻吟。
有人曾經(jīng)這樣感嘆：“她們自強(qiáng)不息的精神是值得廣大殘疾朋友學(xué)習(xí)的，只有自立，我們才是一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)真正的人�！苯忝脗z的精神不僅是殘疾朋友要學(xué)習(xí)的，也是我們這些人，這些四肢健全的'正常人所要學(xué)習(xí)的。
春曼心曼兩姐妹讓我的腦海里回響著這么一句話：“可以消滅一個(gè)人，就是打不垮他！”這也是海明威的《老人與�！分薪o我留下印象最深刻的一句話。在和死神的對(duì)抗中，姐妹倆并沒(méi)有被打垮，她們清楚，死亡越來(lái)越近，也許今晚的她們就看不到明朝的太陽(yáng)，每一天的逝去都表明死神的通牒在悄然逼近，生命的時(shí)間是可以數(shù)得清的。
姐妹倆不想浪費(fèi)任何與死神抗?fàn)幍臋C(jī)會(huì)，于是她們選擇了文字。她們的文章中沒(méi)有繁華，沒(méi)有絢麗，沒(méi)有頹廢，沒(méi)有軟弱，質(zhì)樸的語(yǔ)言卻感動(dòng)了任何人。她們倆用生活中最平常的經(jīng)歷最直接的感受最真實(shí)的想法去洗滌我們的心靈，去燃燒我們的靈魂，讓我們知道什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是不屈，什么是努力，什么是自強(qiáng)，什么叫關(guān)愛(ài)。
在整本書(shū)中都透露著春曼心曼兩姐妹對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)所有關(guān)心著和關(guān)心過(guò)她們的人的感恩，對(duì)任何處于困境中人的鼓勵(lì)和支持，仿佛昨天的那些痛苦對(duì)于她們來(lái)說(shuō)是可以輕描淡寫(xiě)的，只有明天的陽(yáng)光才是最重要的，姐妹倆依然在堅(jiān)持笑對(duì)人生。試想有幾個(gè)人能在知道自己的生命期限以后還能有勇氣用如此樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，去鼓舞他人面對(duì)困難，去安撫其他受傷的心呢？姐妹倆是真正的強(qiáng)者，不需要?jiǎng)e人的可憐，她們的文字和她們的心一樣堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。
在春曼30歲的時(shí)候，在這個(gè)被醫(yī)生認(rèn)定是死神即將降臨的年華里，姐妹倆的書(shū)《生命從明天開(kāi)始》出版和我們見(jiàn)面了，這些堅(jiān)強(qiáng)的文字歷盡艱辛終于變成了鉛字，給了她們很大的安慰，用姐妹倆自己的話來(lái)說(shuō)就是“一個(gè)奇跡”。其實(shí)春曼心曼兩姐妹才是真正的奇跡，她們用自身的頑強(qiáng)創(chuàng)造了奇跡，一個(gè)在我心里扎根并茁壯成長(zhǎng)的奇跡，并且我相信大家都希望奇跡能繼續(xù)下去，你們會(huì)一直微笑面對(duì)一切。
“從夢(mèng)中醒來(lái)，擁著棉被的女孩眼眸里含著一汪淚水，她輕咬嘴唇，讓淚水融化在和煦的陽(yáng)光里，然后綻放出一個(gè)明媚的笑臉。柳枝再展新綠，細(xì)雨潤(rùn)色過(guò)的春天很美，淡淡的紫丁香花香四溢�！泵利惖膲�(mèng)依然在繼續(xù)，一如你們溫潤(rùn)如玉的文字，我真心地希望你們的人生長(zhǎng)久，可以在文學(xué)的道路上找到你們生命的真諦。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇5
命中，有許多磨難困難，也有可能會(huì)遇到不幸，但讀了《生命從明天開(kāi)始》讓我有很多感觸。
這本書(shū)講述的是一對(duì)輪椅女孩的人生。她們身患一種很殘酷的吞噬性疾病，不過(guò)，即使在這樣惡劣的情況下，她們沒(méi)有不抱怨，仍然努力地，高貴的活著，就算是在生命的倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，她們更是勇敢的活著。
“因?yàn)槲覑?ài)，我渴望。生命多美好，有那么多美好的東西，比如說(shuō)情感，比如說(shuō)思想，比如說(shuō)一陣風(fēng)吹過(guò)，比如說(shuō)花草的香氣，比如夜半起來(lái)看窗外的星河滿天，靜靜地躺在床上，房間里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，忽然一根針掉在地上，那種聲音也是清脆的，震撼的。其實(shí)只要一切鮮活的事物，它就是美麗的�！笔前�。生命的美麗在于它的鮮活，它的燦爛，它的堅(jiān)強(qiáng)。雕刻家刀下的雕塑是美的，畫(huà)家筆下的畫(huà)是美的，刺繡姑娘針線下的刺繡是美的，然而比起這些鮮活的蓬勃的向上的生命，它們的美又算得了什么？哪怕是路邊的一棵小草，一朵無(wú)名的花，一只翩躚的蝴蝶，也比斷臂的維納斯美，也比蒙娜麗莎的微笑更震懾人心。
古人說(shuō)過(guò)：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的�！鄙瑢�(duì)一個(gè)人是十分重要的，只要我們珍愛(ài)生命，我們就可以得到我們所想要的東西。只要我們不荒廢自己的`生命，這樣的生命我們來(lái)說(shuō)就是有意義的，這樣的生命也是長(zhǎng)久的。
文中的兩個(gè)女孩的堅(jiān)強(qiáng)、勤奮令人扼腕感嘆，我的心靈受到了極大的震撼和洗禮，感到生命無(wú)比充實(shí)渾厚。
人生不是活給別人看的，生命的美麗只屬于強(qiáng)者只屬于自己，又未來(lái)充滿信心的人只屬于善良的人同時(shí)也屬于樂(lè)觀、積極向上的人。其實(shí)，生命從來(lái)就不僅僅是一種存在，而是一種延續(xù)，是一條永不停息的河，是一朵美麗的花。因?yàn)橛袗?ài)，她就釋放著光芒，散發(fā)著清香，使原本死寂荒涼的世界變得五彩繽紛，充滿樂(lè)趣。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇6
“在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)大海，藍(lán)色的海面如一面平展的鏡子映出天空和朵朵白云。我赤著腳踏在柔軟的沙灘上，沙礫和海水親吻著我的肌膚，我仰起臉貪婪地吮吸著大海的氣息，用雙手環(huán)抱住自己，亦如我深情地?fù)肀д麄�(gè)世界”這是在《生命從明天開(kāi)始》里使我印象最深刻的一句話之一。
這本書(shū)是有兩個(gè)從小患有“嬰兒型進(jìn)行性脊髓肌萎縮癥”兩姐妹寫(xiě)的，一個(gè)叫春曼，一個(gè)叫心曼，她們童年時(shí)因一次意外事故永失去父愛(ài)，在單親家庭中成長(zhǎng)。二人沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，依靠自學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，自1995年至今已發(fā)表文學(xué)作品20余萬(wàn)字，多次在國(guó)家級(jí)征文中獲獎(jiǎng)。
她們短暫的人生是在輪椅上度過(guò)的，當(dāng)我們?cè)诒г刮覀兊耐�，我們的青春是在每天“校園”—“家”這樣無(wú)趣的`兩點(diǎn)一線的中度過(guò)時(shí)，她們的似水年華卻是在醫(yī)院和家里中度過(guò)的，看完這本書(shū)后，此刻我很想問(wèn)問(wèn)自己，問(wèn)問(wèn)那些身在福中不知福的我們有什么資格，有申請(qǐng)權(quán)利去抱怨我們平凡的生活。此刻我更是慚愧自己的不思進(jìn)取，自己的懶惰怕麻煩。無(wú)數(shù)次往返于家和醫(yī)院之間，讓她們失去了常人所擁有的正常生活，讓她們無(wú)數(shù)次渴望希望像正常人般生活。就像文章中的那句“在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)大海，藍(lán)色的海面如一面平展的鏡子映出天空和朵朵白云。
我赤著腳踏在柔軟的沙灘上，沙礫和海水親吻著我的肌膚，我仰起臉貪婪地吮吸著大海的氣息，用雙手環(huán)抱住自己，亦如我深情地?fù)肀д麄�(gè)世界”便能看出她們對(duì)大自然的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)正常生活的渴望。在每個(gè)人的一生當(dāng)中，都會(huì)遇到自己的另一半，邂逅美麗的愛(ài)情，這本書(shū)里寫(xiě)了兩姐妹都邂逅了她們短暫而美好的愛(ài)情，因?yàn)樯眢w的殘缺，讓她們不敢大膽的去愛(ài)，即使鼓起勇氣開(kāi)始了，也得到了對(duì)方父母的抵死反對(duì)，最終卻只能忍痛放棄，她們覺(jué)得雖然痛，但那是值得的，她們覺(jué)得放棄也是一種愛(ài)的方式，就這樣結(jié)束了她們?nèi)松?dāng)中第一份愛(ài)情。我覺(jué)得她們是一個(gè)敢愛(ài)敢恨的女孩。愛(ài)情能幫助我們成長(zhǎng)，讓我們的心智變得更成熟，同時(shí)也會(huì)給人帶來(lái)無(wú)盡的憂傷。在面對(duì)愛(ài)情時(shí)，應(yīng)該要理智，該放手時(shí)就放手，這是我看完這本是之后的感悟之一。
這本書(shū)教會(huì)我的很多很多，也讓我感觸很深，一個(gè)人要懂得知足，珍惜當(dāng)下的生活，懂得去感恩，感恩父母給了我們健康的身體，給了我們雖然不富裕卻溫馨的家。她們的堅(jiān)強(qiáng)不放棄的意志更是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了，即使病痛纏身，即使行動(dòng)不便，但她們卻努力的活著，努力的像一個(gè)正常人般活著，而當(dāng)今社會(huì)卻那么多因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)不如意，一點(diǎn)不盡興，就去尋死，了結(jié)自己珍貴的生命。我不知道老天為什么那么不公，給了她們?nèi)绱硕虝和纯嗟娜松屗齻儾坏貌粚?duì)自己不公的命運(yùn)進(jìn)行反抗。
“生命誠(chéng)可貴”，健康的身體就是我們最大的財(cái)富，好好珍惜自己擁有的一切，珍惜自己的生命，生活，我想這應(yīng)該是她們最想對(duì)我們說(shuō)的吧。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇7
人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！}記。（奧斯特洛夫斯基）
這么大了，似乎對(duì)生命二字再熟悉不過(guò)了，什么政治課、生物課都有接觸過(guò)生命的課題學(xué)習(xí)。原來(lái)，我只是無(wú)知認(rèn)為生命不過(guò)是人活在這個(gè)世界上的裝備，是偉大的女神女?huà)z制造的；上了小學(xué)，接觸了一些簡(jiǎn)單的文字知識(shí)，才深刻的了解到生命原來(lái)是圣經(jīng)里面的耶穌所賜的；自從上了初中，老師也要求不要我們?cè)傧蛐W(xué)那樣無(wú)知的看不懂這整個(gè)世界，我才了解到生命是每個(gè)人的特權(quán)，是不容被侮辱或是被人踐踏的，它讓每個(gè)人成為會(huì)員，生命是高貴的。
這本書(shū)講述的`是一對(duì)輪椅女孩的人生。她們身患一種很殘酷的吞噬性疾病，不過(guò)，即使在這樣惡劣的情況下，她們沒(méi)有不抱怨，仍然努力地，高貴的活著，就算是在生命的倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，她們更是勇敢的活著。
換位思考，如果我是書(shū)中其中的姐姐或者是妹妹，我會(huì)怎么樣生活下去？如果我是姐姐，我會(huì)不會(huì)也像書(shū)中所寫(xiě)的一樣，也會(huì)和自己的妹妹同舟共濟(jì)，一起度過(guò)生命的最后時(shí)刻？我想我不會(huì)吧？我想我會(huì)先去贊成自殺的人，不會(huì)再顧及妹妹的感受；如果我是妹妹的話，我會(huì)不會(huì)也堅(jiān)持的活下去，并且和姐姐相互扶持？我想我也不會(huì)，我會(huì)努力地勸姐姐不要活下去，我們一起自殺。這種極端的手段實(shí)在尖端的時(shí)刻所選擇的，我就是這樣一個(gè)人�？墒沁@對(duì)姐妹并沒(méi)有這樣，她們永遠(yuǎn)堅(jiān)信生命中，永遠(yuǎn)會(huì)有無(wú)法拒絕的苦澀和美麗，上帝給她們的是苦澀，可是她們卻聽(tīng)從的上帝的安排，鼓起勇氣活在世上。
沒(méi)錯(cuò)，就像書(shū)中所說(shuō)的那樣，生命從來(lái)不拒絕勤奮和美麗的，只要你敢于拼搏，就像這對(duì)姐妹一樣，她們自己認(rèn)為輪椅為她們插上了翅膀，而我們更不能就這樣輕易放棄，更是要活出精彩！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇8
我常常想，生命是什么呢？
雨后的一天，我在奶奶家的墻角下發(fā)現(xiàn)許多蚯蚓，我抓起一條準(zhǔn)備觀察，可我一拉，把蚯蚓拉斷了，我連忙跑去告訴爸爸，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，蚯蚓會(huì)變‘魔術(shù)’�！薄耙粭l小小的蚯蚓怎么會(huì)變‘魔術(shù)’？”我迷惑不解的問(wèn)爸爸。“看下去你就知道了！”爸爸回答我。接下來(lái)的一幕令我震驚，那條被我拉斷成兩截的蚯蚓竟然變成兩條，我感到了一股生命的力量，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！
去年的冬天，九江遇到了50年不遇的冰雪災(zāi)害，我家的太陽(yáng)花都被凍死了，今年春天，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的.花盆和旁邊的花盆里冒出紅紅的小幼苗，開(kāi)始，我還以為是野草，后來(lái)，聽(tīng)爸爸一番解釋?zhuān)禾?yáng)花的種子被風(fēng)吹雨打，撒到了花盆里，長(zhǎng)出了新芽。我恍然大悟：原來(lái)是太陽(yáng)花��！太陽(yáng)花的生命力非常的頑強(qiáng)，盡管過(guò)了一個(gè)寒冷的冬天，凍壞了它莖葉，但是它的種子還能生長(zhǎng)、發(fā)芽、抽出新的枝葉。
在我們的生活中，有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)，其中給我印象最深的就算雷鋒了。我記得他有這樣一句名言：人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。雖然雷鋒已不在人世了，但是他的那種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神還留傳在人間。
我們要珍惜生命，在這個(gè)世界上的所有生命都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇9
學(xué)了《生命》這一課后，我體會(huì)到了生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)了怎樣利用生命。這篇文章主要舉了絕境求生的飛蛾，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗和沉穩(wěn)的心跳這3個(gè)例子，更加突出讓我們要熱愛(ài)生命，尊重生命，善待生命這3個(gè)特點(diǎn)。在這3個(gè)例子中，最讓我感動(dòng)的是茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗這個(gè)例子，在那沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的.磚縫中居然還能成長(zhǎng)，那需要多么頑強(qiáng)的意志呀！僅僅它只活了幾天。
記得奶奶得冠心病時(shí)，她并不憂郁，而是非常樂(lè)觀。每天早晨，她照常早起做操，中午，她做了一盤(pán)盤(pán)香噴噴的菜給我吃；晚飯過(guò)后，她又堅(jiān)持去體育場(chǎng)散步，過(guò)了一小時(shí)多后才回來(lái)。即使病好了以后，也堅(jiān)持每天都做，而且早上做了操后沒(méi)事兒還約幾個(gè)婆婆出去逛逛街，買(mǎi)買(mǎi)菜。漸漸地，奶奶的身體越來(lái)越好，我十分高興。如果大家遇到什么事都像奶奶一樣樂(lè)觀，那該多好呀！現(xiàn)在，奶奶身體越來(lái)越好，越來(lái)越硬朗，天天這兒去鍛煉，那兒去鍛練，那次還去體育場(chǎng)走了幾個(gè)小時(shí)的步。
以后，我也要像奶奶一樣熱愛(ài)生活。現(xiàn)在呢，我就要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大成為國(guó)家有用的人才。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇10
天，我讀了《生命，生命》這篇課文受到啟發(fā)，雖然起初我關(guān)不知道生命是什么？生命，要如何好好使用……但讀了這篇文章我終于明白了，生命是什么。
課文講了“我”在燈光下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停下來(lái)地打擾我，“我”趁它停下來(lái)時(shí)伸手抓住它飛蛾明明知道自己是逃不掉的。但是，它鼓動(dòng)著雙翅想要逃出去。一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫中，過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一小瓜苗，盡管它只活了幾天…有一次“我”用醫(yī)生的聽(tīng)診器趁聽(tīng)自己的心跳，便使“我”知道了這是“我”的'生命，“我”可以好好的珍惜它也可以白白的遭踏它，一切由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
是�。∩亲约旱奈覀兛梢宰屔兊馗袃r(jià)值也可以讓生命黯淡無(wú)光。所以，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)現(xiàn)的價(jià)值！
我們作為一名小學(xué)生，作為一名健全的兒童，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，在學(xué)習(xí)上，在生活上，我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小困難，就沮喪，比起海倫·凱勒她所欲到困難比算什么。我們應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)。獲得勝利，只有這樣才能讓我們的人生更加輝煌。
讀了這篇文章，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都讓我們一同堅(jiān)持下去。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇11
今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強(qiáng)的生命精神和我靜聽(tīng)自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
雷鋒曾說(shuō)過(guò)一句熱愛(ài)生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的'生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時(shí)患有罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎(jiǎng)。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會(huì)并擔(dān)任董事長(zhǎng)。同年《另一種愛(ài)情》一書(shū)獲國(guó)家文藝獎(jiǎng)散文類(lèi)獎(jiǎng)。1984年吳三連基金會(huì)社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)。1990年擔(dān)任臺(tái)灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長(zhǎng)。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)博士學(xué)位。2001年獲聘為臺(tái)灣總統(tǒng)國(guó)策顧問(wèn)。2003年2月8日安息主懷。
一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過(guò)。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保護(hù)別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇12
學(xué)了《生命生命》這篇課文，我明白了什么是生命，答案就在課文中。
一只小飛蛾求生：一只飛蛾被杏林子抓住了，飛蛾它努力掙扎，杏林子的手只要一用力，飛蛾就不能動(dòng)了，可是林杏子抓著時(shí)，一股力量傳來(lái)，這就是生命的力量。
墻角邊的磚縫中掉了一個(gè)香瓜子，沒(méi)幾天就在沒(méi)土、沒(méi)陽(yáng)光的堅(jiān)硬的地方生長(zhǎng)出了，即使只活了幾天，這就是生命的力量。
又有一次杏林子，用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)著自己的心跳，我們可以對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
這一些事讓我明白了，要珍愛(ài)生命，尊重生命。
杏林子，她本名為劉俠，她，12歲起患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身受害，腳不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，但是她再努力，數(shù)十年來(lái)，堅(jiān)持自修，最終成了臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說(shuō)和傳記還有劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影力的`作家”。她過(guò)的書(shū)有：《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《生之歌》等等。
同學(xué)們，生命是最寶貴的，對(duì)人和動(dòng)物說(shuō)，生命只有一次，我們一定要好好保護(hù)它！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇13
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文：《生命生命》，我感受非常深刻。我被飛蛾求生、小瓜苗茁壯生長(zhǎng)、聆聽(tīng)心跳著三件事，深深的感動(dòng)了。
《生命生命》這篇課文主要講了飛蛾求生的欲望、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗、聆聽(tīng)心跳著三件事，說(shuō)明了生命的意義。
當(dāng)我讀到雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。這句話時(shí)，我明白了生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以同過(guò)不懈的努力，去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。作者表達(dá)了她對(duì)人生的態(tài)度。
在我們的生活中也有這樣的例子。比如我們班的劉宇詩(shī)，雖然她腳弄傷了，但她還是努力學(xué)習(xí)，不怕困難。本來(lái)，她完全可以在家里看電視，玩電腦。但她沒(méi)有這么做，她堅(jiān)持回來(lái)上課，她的.精神令我敬佩。還有著名音樂(lè)家貝多芬，他雖然雙兒失聰，但他通過(guò)不懈的努力成為了音樂(lè)家
讀完這篇文章，我收益匪淺。它讓我明白：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇14
我們的生命今天，我們學(xué)了《生命生命》這課后，我對(duì)生命有了更深刻的了解。一開(kāi)始，我認(rèn)為生命并沒(méi)有太大的作用，單單只是人類(lèi)才有生命，而其它動(dòng)物和植物都是靠大自然的特殊環(huán)境而生存的。
我認(rèn)為只有人類(lèi)才有頑強(qiáng)不屈的強(qiáng)大生命力，不相信動(dòng)物和植物能頑強(qiáng)、勇敢的生存。不過(guò)，讀了《生命生命》，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)生命的理解還不夠深刻。生命是屬于任何植物、動(dòng)物和人類(lèi)的！飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，香瓜子能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的`地方，沖破堅(jiān)硬的外殼、茁長(zhǎng)生長(zhǎng)；而我們?nèi)祟?lèi)有一聲聲沉穩(wěn)的心跳，都體現(xiàn)出了生命！我卻沒(méi)有好好利用生命，沒(méi)有讓生命綻放出耀眼的光芒；沒(méi)有讓生命體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值；沒(méi)有讓生命在閃耀中顯出燦爛；沒(méi)有讓生命在平凡中顯出真實(shí)。
本文的作者卻可以通過(guò)鼓舞自己、克服重重困難寫(xiě)出了一篇又一篇精彩、感人的文章，從而開(kāi)朗、樂(lè)觀的熱愛(ài)生活。我以后一定要向本文作者學(xué)習(xí)，不虛度年華，努力學(xué)習(xí)，做好自己應(yīng)做的事，幫他人干力所能及的事。我們也要“好好地使用它�！辈灰鞍装椎卦闾Ｋ�。”還要“讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值！”一定要全力為祖國(guó)的強(qiáng)大而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇15
我讀了《生命生命》這篇課文，課文主要寫(xiě)了作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。從飛蛾求生體會(huì)到，凡是生物，都有求生的`欲望，都極其珍視自己的生命；
從磚縫中的瓜苗體會(huì)到了種子頑強(qiáng)的生命力；
從傾聽(tīng)心跳所產(chǎn)生自己對(duì)生命的意識(shí)：一定要好好珍惜生命，絕不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
我讀完這篇課文，體會(huì)到了生命意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(zhǎng)；
就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起我還體會(huì)到如果不好好使用生命，我們就會(huì)失去它；
生命只有一次，沒(méi)有第二次，它需要我們好好珍惜它、愛(ài)護(hù)它，不讓它受到傷害，使自己充滿自信，在生活中活得更加精彩、受歡迎。
對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命，我們要很好的利用時(shí)間，盡我們力所能及的做一些有意義的事，就是體現(xiàn)生命的價(jià)值。所以我要好好地珍惜、使用它，不再白白地糟蹋它，遇到挫折也不輕易放棄生命。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇16
寒假在家，我《生命生命》這篇課又仔細(xì)讀了好幾遍。從這篇課文中，我懂得了生命是可貴的，雖然生命很短暫，可是，如果你沒(méi)有放棄生命，那你就可以讓生命顯得光彩有活力。
從第一個(gè)事例中，我知道了飛蛾求生的欲望是那樣的強(qiáng)烈，就算知道不可能成功，但也堅(jiān)持到了最后，如果你遇到困難就退縮，不敢嘗試的話，那你一輩子也不可能成功，因?yàn)槟銢](méi)有一生中最需要的`勇氣。
從第二個(gè)事例中，我明白了，瓜苗就算沒(méi)有適合的環(huán)境生存，但也能突破堅(jiān)硬的外殼，在惡劣的環(huán)境下也能生活下來(lái)，即使這個(gè)生命只在地球上活了幾天。雷鋒叔叔雖然生命很短暫，但是他卻在那短暫的23年的生命中，幫助了無(wú)數(shù)的人，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。讓雷鋒這個(gè)名字傳揚(yáng)了數(shù)十年，讓雷鋒精神代代相傳。
從第三個(gè)事例中，我懂得了，生命可以讓你充滿活力，生命也可以讓你此生不再虛度!
生命是屬于你自己的，如果你白白地糟蹋它，那你此生必將會(huì)遺憾!
讓我們一起珍惜我們的生命吧。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇17
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，主要講了杏林子在三件平凡的事情中領(lǐng)悟出對(duì)生命的意義。我們非常敬佩杏林子，雖然她患上了類(lèi)風(fēng)濕行關(guān)節(jié)炎百分之九十的關(guān)節(jié)不能活動(dòng)，但她不顧疼痛，扔堅(jiān)持寫(xiě)作，她的著作有：《生之歌》、巜生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書(shū)籍。后來(lái)她被譽(yù)為"臺(tái)灣最具有影響力的作家。"
文章分為三個(gè)事例，分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗?fàn)?quot;、"傾聽(tīng)心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗?fàn)?quot;，一粒小小的種子里竟包含多么強(qiáng)的生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)！令我震驚。如果我們?nèi)讼裥」厦缫粯佑袌?jiān)強(qiáng)的'毅力，那有什么困難能難倒我們呢？
讀了這一篇文章，因此我打算上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不馬虎，不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂(lè)和自豪。也要為別人的幸福著想，讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費(fèi)自己的生命。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇18
有一天，我看了文章《生命生命》。看完之后，我陷入了深深的沉思。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長(zhǎng)，聽(tīng)心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀，想要逃跑。第二個(gè)是講一顆瓜子掉進(jìn)沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，平穩(wěn)而有規(guī)律的聲音讓作者非常震驚。
其實(shí)我也有過(guò)這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會(huì)死，就不管了。我只是偶爾倒點(diǎn)水。寫(xiě)了很久的，其實(shí)就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強(qiáng)，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對(duì)有限的生命表現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。飛蛾的掙扎意味著無(wú)論有多危險(xiǎn)，無(wú)論能不能逃脫，它都不會(huì)放棄。哪怕是一只小蟲(chóng)也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。哪怕是一顆小小的'種子，也懂得努力，何必浪費(fèi)時(shí)間呢？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應(yīng)該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，就一定會(huì)展現(xiàn)生命的價(jià)值，讓有限的生命綻放光芒。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇19
讀完《生命生命》這篇課文后，我知道了要愛(ài)惜生命，珍惜生命，當(dāng)然也要愛(ài)護(hù)生命。
一只飛蛾被作者抓住，可是那只飛蛾在掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，一股生命的力量在作者手中躍動(dòng)，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令作者很震驚。我也嘗試了一下把飛蛾捉住，這只飛蛾在我手城極力鼓動(dòng)著雙翅，這時(shí)，我也領(lǐng)略到了一股好強(qiáng)的生命力在我手中掙扎，我忍不住放了它，讓它重獲自由。
有一顆小小的香瓜子，不小心掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過(guò)了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！即使它僅僅活了幾天，也讓作者體驗(yàn)到了生命力的頑強(qiáng)。雖然，我沒(méi)有親眼見(jiàn)到夾地求生的小瓜苗，但我已經(jīng)在作者的文章中感受到了這顆香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的生命力。
作者靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了作者極大的震憾。我也嘗試了一下，不過(guò)我不是用的醫(yī)生用的'聽(tīng)診器，而是用自己的手按住胸口感受那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，真是一種讓人震憾的跳啊。
這篇文章給我的感受是，決不要讓生命白白流失。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇20
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)我是一口氣把它看完的。這本書(shū)分成了八個(gè)部分，最讓我感動(dòng)的是“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”和“讓生命充滿愛(ài)”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆倪@本書(shū)中我的確學(xué)到了很多。
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想和對(duì)生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。一個(gè)貧困家庭里，他們的兒子西科斯基因?yàn)楸换馉C傷，從而使他的雙手手掌向一邊傾斜，這成了他羞于見(jiàn)人的恥辱。后來(lái)，有一次他買(mǎi)了一個(gè)竹蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜，卻能飛起來(lái)，這讓他有了想發(fā)明“直升機(jī)”的`夢(mèng)想，正是這個(gè)想法改變了他的一生，讓他成為了第一架實(shí)用直升機(jī)的發(fā)明者。這似乎是一個(gè)生命的奇跡，但這奇跡背后更多的是對(duì)生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說(shuō)過(guò)的一句話：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！�
讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來(lái)之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇21
同一本書(shū)，不同的人來(lái)讀都會(huì)有不一樣的體驗(yàn)，每一本書(shū)的背后所揭示的主題、想要闡明的道理也不盡相同。有的告訴我們要堅(jiān)持不懈，有的`告訴我們要尊敬師長(zhǎng)，有的則告訴我們生命可貴。
我近來(lái)讀了一本書(shū)——《敬畏生命》，作者張曉風(fēng)。全書(shū)由幾篇小故事組成的，作者記錄了她的親身經(jīng)歷并將想象融入其中。比如《夢(mèng)稿》告訴我們做任何事不要放棄，永往直前才會(huì)取得最終的勝利�！墩诎l(fā)生》這篇告訴我們自己要親自經(jīng)歷發(fā)生了什么事，才會(huì)體會(huì)其中的種種。篇篇故事短小精悍，卻又蘊(yùn)含深意。
這本書(shū)的中心是敬畏生命，其中有一篇作者記錄的是植物的成長(zhǎng)，對(duì)植物有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)將作者對(duì)大自然所有植物乃至所有生物的憐憫與愛(ài)惜之情表現(xiàn)的淋漓盡致。“我們也要一樣，去關(guān)愛(ài)，呵護(hù)那些極其微小的生命，像螞蟻，小鳥(niǎo)這樣的，在我們眼里不算什么但也是一個(gè)個(gè)肉體。”現(xiàn)在有許多珍稀動(dòng)物滅絕，或被人殺害，很大程度上是我們導(dǎo)致的，我們更應(yīng)該知道生命的真締。
世間萬(wàn)物皆有情，一花一木也是生命，我們要愛(ài)護(hù)它們。世間萬(wàn)物皆有情，希望大家愛(ài)護(hù)生命，敬畏生命，珍惜身邊的一切。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇22
生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會(huì)從我們指縫中滑過(guò)，所以我們要愛(ài)惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力!
《生命 生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的贊嘆之情，作者用了三個(gè)例子，一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景。第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫里不屈向上地生長(zhǎng)了僅僅幾天，但是它死后也不會(huì)遺憾，因?yàn)樗�是擁有過(guò)生命，它也不會(huì)為此沮喪了。第三是作者通過(guò)聽(tīng)診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)、有力，十分贊嘆生命的價(jià)值，多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn)，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里，結(jié)果十分令人震驚，螺螄竟用自己的.微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無(wú)比震撼，小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過(guò)烏龜，但它沒(méi)辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛(ài)生命的精神打動(dòng)了，忍不住想放了它。
我想如果我們一起來(lái)熱愛(ài)、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動(dòng)物都有的概念，何況高級(jí)動(dòng)物——人呢?
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇23
生命究竟是什么？我一直不知道答案，直到我學(xué)了《生命生命》這篇課文……
那只飛蛾明知自己是逃不出那雙手的，可它還是用盡全力掙扎著，這是生命求生的欲望！還有那截小瓜苗，竟然能在既沒(méi)有陽(yáng)光，又沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)！這是生命的頑強(qiáng)！而那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的.心跳，也給我們極大的震撼！
生命的確是頑強(qiáng)的！有一次夏天，因?yàn)楹軣�，所以我和爸爸媽媽一起去游泳館游泳。剛開(kāi)始還好好的，可是后來(lái)不知道為什么，游泳圈從我身上脫落了(我還不會(huì)游泳，而且這是深水區(qū))，我很驚慌，還很害怕，害怕我就這樣消失。出于本能，我拼命地在水里撲騰，揮動(dòng)雙手，亂踢雙腳，可這樣不但沒(méi)有讓我浮上水面，反而讓我沉下水底了，我努力的想游到岸邊，可是沒(méi)有成功。最后還是岸邊的一位叔叔發(fā)現(xiàn)水里有動(dòng)靜，及時(shí)的救了我。我睜不開(kāi)眼，還感覺(jué)呼吸不了，我本以為自己會(huì)就這樣死去，可突然，我睜開(kāi)了眼，呼吸也變得正常了，我覺(jué)得這很不可思議！我又回到這個(gè)世界了？是的。
這一次“落水事件”給了我一個(gè)教訓(xùn)，我以后游泳一定會(huì)小心一些的，同時(shí)我還明白了：生命，是頑強(qiáng)的，它不是我想象中的那么脆弱！那么不堪一擊！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇24
昨天，我懷著敬佩之情再一次讀了《生命生命》這篇課文，心中久久不能平靜。這篇課文作者講述了三件事：飛蛾求生,種子生長(zhǎng)，靜聽(tīng)心跳，借此來(lái)呼喚生命，表達(dá)了作者自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，勸誡人們珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀完課文，不由自主地讓我想起我家的陽(yáng)臺(tái)上有一盆茉莉花，它的葉子已經(jīng)干枯了，為了挽救它的生命，我每天都要給它澆一次水，可是它還是不變樣兒，于是我就放棄了，很多天都沒(méi)給它澆水。一天，我發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，它竟然變樣了,前幾天它還半死不活的樣子，今天卻發(fā)出了新的嫩芽，難道它是在與我唱反調(diào)嗎？它令我十分震撼，竟然能在沒(méi)有水分的.泥土中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使這只是一時(shí)的明艷。
生命是頑強(qiáng)的，生命是短暫的。但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要好好的珍惜生命，努力學(xué)習(xí)，多掌握一些知識(shí)，長(zhǎng)大了能為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。像雷鋒叔叔那樣，讓自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇25
今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)了一篇文章叫《生命，生命》。文中，作者問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，生命是什么？同學(xué)們認(rèn)為，生命是“壽命”，生命就是“快樂(lè)”，在我看來(lái)，生命是奇跡。
飛蛾當(dāng)時(shí)被作者抓住了，但它不放棄，依舊掙扎，作者放了它。此時(shí)，我感受到那飛蛾是多么熱愛(ài)自己的生命�。榱瞬蛔屔谙乱徊剿查g消失，它一直在呼喊：“我要生命！生命！”
一粒香瓜子掉進(jìn)了一個(gè)環(huán)境惡劣的磚縫里，在那沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)在泥土，更別說(shuō)水了。但它卻那么頑強(qiáng)，即使磚頭再硬，它也要冒出，就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡！它如此頑強(qiáng)生命力，使我震憾，如此惡劣的環(huán)境下不屈向上，還一直在心呼喚：“我要生命！生命！”
一天，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的`跳動(dòng)，讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命，我們也要愛(ài)護(hù)它。
雖然，我們的生命十分短暫，但我們要把短暫生命變成無(wú)限的價(jià)值，讓我們一起珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命，活得更加光彩、明亮、生機(jī)、有意義！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇26
“我從哪里來(lái)的？”我總愛(ài)問(wèn)媽媽這個(gè)問(wèn)題。
我從《傾聽(tīng)生命》中找到了答案，了解了生命的誕生，更學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)以及生命的偉大。
書(shū)中有一節(jié)《敬畏生命》對(duì)我的感觸很深，文章中說(shuō)到掠奪的槍聲在地球各個(gè)角落響起。地球上的生物以每天滅絕一百種的速度遞減，森林面積減少，自然災(zāi)害頻頻，一旦哪一天自然災(zāi)害不請(qǐng)自來(lái)，才如夢(mèng)初醒，后悔莫及。讀書(shū)之余，我不禁聯(lián)想到不久前發(fā)生的'四川雅安地震。在那場(chǎng)可怕的災(zāi)難中許多的孩子被救了出來(lái)。
當(dāng)消防員找到他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們被媽媽緊緊護(hù)在身下，而媽媽已經(jīng)不幸遇難了。媽媽用自己的生命換來(lái)了孩子的幸存。這偉大的母愛(ài)發(fā)人深省，是生命意義的最好體現(xiàn)，孩子的生命本來(lái)就是媽媽給的，而在危險(xiǎn)的來(lái)臨時(shí)刻，媽媽又用自己的身體保護(hù)孩子給孩子第二次生命，生命崇高，生生不息。
都說(shuō)母愛(ài)如水，但現(xiàn)在在我看來(lái)，母愛(ài)就是一面堅(jiān)硬的盾牌，她們付出一切，就算是生命，也要給我們遮風(fēng)擋雨，也會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，這種精神令我們敬佩！生命是應(yīng)該敬畏，不管人類(lèi)的生命還是動(dòng)物的生命。蔑視生命踐踏了自然法則，沒(méi)有生命就沒(méi)有了創(chuàng)造。保護(hù)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境，才是真正的保護(hù)我們自己！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇27
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的`看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇28
今天，我學(xué)了一篇課文，是著名作家杏林子寫(xiě)的，這篇課文就是《生命生命》，這篇課文講了三件事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳。它們都用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命��！
其中，我感受最深的是飛蛾求生。杏林子寫(xiě)稿時(shí)，一只飛蛾在杏林子頭上飛來(lái)飛去，趁它停下來(lái)時(shí)，杏林子就捉住了它，杏林子一用力，它就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，杏林子感到一股生命力在自己手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！便忍不住放了它。生命是強(qiáng)烈的，是鮮明的。這一段，通過(guò)一只小小的飛蛾，讓我想到了：一些人們，他們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，不怕挫折，不向困難低頭，最后戰(zhàn)勝了困難，這種人就是真正的勇敢的人。
這篇文章的結(jié)尾寫(xiě)的真好，它告訴我雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的'價(jià)值，讓自己活的更加光彩。
學(xué)了這篇課文，我要珍惜自己的生命，絕對(duì)不讓它白白流逝，以后我要合理規(guī)劃時(shí)間，絕不讓它白白流逝，改掉做事拖拖拉拉的壞毛病，珍惜每一分每一秒。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇29
今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強(qiáng)。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。
第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(zhǎng)出一截瓜苗，那種子里包含著一種那么強(qiáng)的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的'磚縫中茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。
第三件事是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。
杏林子因十二歲得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護(hù)工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。
杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠(yuǎn)的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……
人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇30
讀了《生命生命》這一課，我的感受很深。飛蛾那強(qiáng)烈的求生欲望，小瓜苗那不屈向上的精神，讓我懂得了生命的可貴，讓我懂得了人應(yīng)該怎樣去珍惜自己的生命。我不由得想起了一個(gè)故事，一個(gè)當(dāng)代杰出理論物理學(xué)家的神奇經(jīng)歷。霍金是一個(gè)坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。一次，霍金坐輪椅去柏林公寓，過(guò)馬路的'時(shí)候被小汽車(chē)撞倒。左臂骨折·頭被劃破，縫了十三針，大約48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。
雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻像普通人一樣快樂(lè)的生活著，盡力完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的，這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)無(wú)法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直闖”。當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀，結(jié)果撞到了查爾斯的腳趾頭。
1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難的寫(xiě)出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索出宇宙的起源。
法國(guó)的羅曼羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解并熱愛(ài)生命的人�！被艚鹁褪且粋�(gè)熱愛(ài)生命的人，雖然他殘疾了，可他還是去樂(lè)觀的面對(duì)生活。我們作為一個(gè)身體健全的人，有什么理由去浪費(fèi)生命呢?
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇31
在本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《生命·生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過(guò)觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽(tīng)心跳三件事明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，從而得到精神升華。
也許飛蛾的力量很弱小，一顆瓜苗的存活時(shí)間不及人類(lèi)，心跳跳動(dòng)的聲音很微弱，但它們沒(méi)有放棄，而是努力追求生的希望，體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值。這也引證了作者那句話：人的生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
在生活中，有很多這樣的例子：比如一片草，也許一粒火星就可以讓它們消失�！靶切侵穑梢粤窃�，但正應(yīng)那句詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔蓦m弱小，但是它們是頑強(qiáng)的。又如一株野花，也許周?chē)囊安輹?huì)奪去它的養(yǎng)分，使它無(wú)法茁壯生長(zhǎng)，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合適的.時(shí)機(jī)綻放出最美的花。
每個(gè)人都是微小的個(gè)體，但每個(gè)人都可以為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)，有的甚至能改變世界。只要一個(gè)人愿意去努力，無(wú)論他的生命多么有限！多么短暫！他也能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇32
最近，我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。
這篇課文講的是，作者一直在想生命是什么，并用了三個(gè)例子來(lái)證明。第一個(gè)例子是說(shuō)了作者在寫(xiě)稿，一只飛蛾騷擾著他，趁它停下時(shí)，“我”一伸手捉住了那只蛾子。它掙扎著，鼓動(dòng)著雙翅，飛蛾求生的欲望令作者震驚，他忍不住放了它。
第二件事情講的是墻角磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟冒出了小苗，這令作者驚訝，它能在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土中生長(zhǎng)，即使只活了幾天。
第三件事情描述的是，作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，這生命是屬于他自己的�？梢院煤檬褂盟部梢园装自闾Ｋ�。
讀完了這篇課文，我感覺(jué)到生命是如此寶貴。每個(gè)人都有屬于自己的生命，生命是由自己掌握的`，是任何人改變不了的事實(shí)。所以每個(gè)人都要好好的珍惜生命，不能浪費(fèi)生命。
看完了《生命生命》這篇課文，有句話深深地刻在我的心上：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！本褪沁@句話讓我明白了做人的道理。生命，也就是時(shí)間，珍惜生命，也就是不浪費(fèi)時(shí)間。每個(gè)人都可以在有限的時(shí)間里做出更多有意義的事兒來(lái)。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！弊屇愕娜松嬲錆M快樂(lè)與幸福吧！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇33
今天我們學(xué)習(xí)了杏木的生活生活本文。文字主要寫(xiě)的是蛾生存，甜瓜幼苗生長(zhǎng)，聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小東西，讓我感覺(jué)：人在有限的生活中創(chuàng)造最大的價(jià)值，不應(yīng)浪費(fèi)多年，沒(méi)有什么。
在我家前面有一個(gè)草坪，草坪上覆蓋著綠草。有一天，在一陣風(fēng)中，突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過(guò)后，我急忙看到那些草。是的，小草像折磨死了，有些彎曲，有些身體糊。但過(guò)了一會(huì)兒，草慢慢地伸直，雖然他的臉與水晶眼淚。是啊，草不像花那么亮，沒(méi)有白楊像高而直，但它們的活力是如此堅(jiān)韌！
一旦我在街上玩，偶爾看到一只流浪貓，它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn)，小貓來(lái)到一個(gè)平房前，有鼻子的氣味，沒(méi)有大鼠的氣味。果然，它是與鼠標(biāo)的氣味來(lái)到鼠標(biāo)前的洞。只是，一只小老鼠正在吃，看到貓很快跑回來(lái)，但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒(méi)有飼養(yǎng)的主人， 但它堅(jiān)韌的生命力足以維持自己的生活。
張海地姨母5歲，身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱，對(duì)生活充滿信心，最終與疾病作斗爭(zhēng)。自學(xué)的.大學(xué)英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和研究生課程。她熱愛(ài)生活，珍惜我們學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量。 雖然生活是短暫的，我們可以讓有限的生命反映無(wú)限的價(jià)值。我們必須珍惜生命，永不讓它被浪費(fèi)，使他們生活得更光榮和強(qiáng)大。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇34
讀完了《生命生命》，我合上書(shū)，閉上眼睛，開(kāi)始了久久的沉思。
是啊，飛蛾掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，是對(duì)面臨嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)�。它沒(méi)有放棄求生的希望，讓我們知道：這就是生命！
是啊，墻角中香瓜子之所以能長(zhǎng)出來(lái)，是因?yàn)樗猩�。有了生命便有了希望，這種香瓜子的小瓜苗才能享受到溫暖的陽(yáng)光。這就是生命！
再說(shuō)說(shuō)作者杏林子。她12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，導(dǎo)致全身關(guān)節(jié)大部分損壞。但是，杏林子憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，寫(xiě)出了四十多本著名的小說(shuō)、散文、劇本、傳記創(chuàng)造了生命的奇跡，這就是生命！
另外，也有一位偉大創(chuàng)造了生命的奇跡，他的名字加霍金�；艚穑沟俜�。霍金，于1942年4月8日出生�？墒�，中學(xué)畢業(yè)的.霍金卻患上了嚴(yán)重的肌萎縮性側(cè)索硬化癥，導(dǎo)致全身只有三根手指頭可動(dòng)。但是，霍金沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于在1988年創(chuàng)造了他的驚世之作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，豐富了自己的前程，使自己的人生充滿光明。
有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們無(wú)法左右生命的長(zhǎng)度，但我們卻可以決定生命的寬度。是啊，我們雖然無(wú)法駕馭生命的長(zhǎng)短，卻可以讓自己活得更加有意義，更加光彩有力。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇35
今天，媽媽要求我讀一篇文章。課題為：《平分生命》。讀了以后，我非常感動(dòng)！
文中小男孩問(wèn)醫(yī)生：“我能活多少年？”
醫(yī)生回答：“你能活100年，小伙子，你的身體非常健康！”可小男孩考慮到妹妹傳染到了
重病。他決定將自己一半的血輸進(jìn)妹妹的身體。讀到這兒我的眼淚情不自禁得流了出來(lái)。
再回頭想想我。我有一個(gè)好姐姐。記得有一次她在做花籃。整個(gè)花籃是一個(gè)雪碧瓶，她用502膠水粘起來(lái)�！芭尽庇幸粭l沒(méi)有粘好
就這樣，502膠水彈進(jìn)了我的眼睛。姐姐立即用清水幫我清洗�？纯次覜](méi)事了，姐姐說(shuō)：“你去休息吧！”不一會(huì)，爸爸、媽媽就回來(lái)
了。我在上廁所時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我的眼睛又紅又腫，就問(wèn)我是怎么回事，我就將事情一五一十的`告訴了媽媽。爸爸、媽媽立即把我送往
醫(yī)院。一路上，姐姐著急地哭了：“倩倩，如果，你的眼睛壞了，我就把我的眼睛通過(guò)移植手術(shù)給你！”
可我真慚愧，經(jīng)常搞惡作劇。有一次，我故意把墨水倒在姐姐的試卷上，還死不承認(rèn)。
我以后要對(duì)姐姐好點(diǎn)，像她對(duì)待我一樣對(duì)待她！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇36
我從不抱怨生命太短暫，因?yàn)槲襾?lái)過(guò)這世界是一個(gè)抹不去的證明。不曾留下點(diǎn)什么，或許只有微笑吧！更或許是哭泣！但每個(gè)人都得慶幸，能經(jīng)過(guò)這個(gè)世界，至少給了可笑可哭的機(jī)會(huì)。
沒(méi)錯(cuò)，生命的確過(guò)于短暫。要懂得如何經(jīng)營(yíng)生命才是至關(guān)重要的。一天內(nèi)有多少人死于車(chē)禍？有多少人死于癱瘓？又有多少人因輕生而死？最看不起輕生的人，人活在世上多不容易�。《銈儏s忍受不了眼前的這點(diǎn)失敗，這是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)父母的不負(fù)責(zé)。
生命是什么？生命就是捧在手里的水，從我們擁有生命那一刻起，我們的十指無(wú)論怎樣拼命地靠攏，怎樣小心翼翼，水還是一滴一滴地滲漏，這是擋不住的喪失。時(shí)光在走，歲月在流。當(dāng)我們無(wú)所事事地度過(guò)一天后，就意味著我們的生命少一天，離死就更近一天了。我們?cè)趺茨懿话盐眨坎徽湎В?/p>
不要等到生命垂危的時(shí)候才想到生命的可貴，病重的人最希望得到的是健康。生命就好比是一座天秤，往右倒還是往左倒，更或許是平衡，都需要人去左右。怎樣才能經(jīng)營(yíng)好生命的`天秤，使它平衡呢？
明智的人在于自己想干的，干自己能干的，只要干的好，干什么都好。相信自己的實(shí)力，不要太多憂慮，拼一拼吧！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇37
在一個(gè)具有寧?kù)o的午后，我讀了《時(shí)間管理就是我們生命》后，心情久久不能得到平靜。
這篇文章主要講的是我國(guó)民族偉大的文學(xué)家魯迅先生這樣不僅可以珍惜我們自己的時(shí)間，也珍惜學(xué)習(xí)別人的時(shí)間，贊揚(yáng)了他珍惜時(shí)間的精神與品質(zhì)。
當(dāng)我自己讀到“有人說(shuō)魯迅是天才，可他說(shuō)：‘哪里有天才，我是把別人沒(méi)有喝咖啡的功夫都用在企業(yè)工作能力上了’”時(shí)，這句話讓我疑惑問(wèn)題不解，經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)思考后，原來(lái)就是說(shuō)：他的知識(shí)和成就，是由于我們珍惜發(fā)展時(shí)間、努力提高學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。
當(dāng)我讀到“他在書(shū)房里，總是坐在辦公桌前工作。 有時(shí)，也靠在椅子上看書(shū)，他認(rèn)為這是休息，“我很驚訝：魯迅忙著看書(shū)，他其實(shí)以為這是休息，我真的很佩服。
當(dāng)我讀到”他開(kāi)會(huì)從不遲到，從不讓別人等”。即使在雨中，他也總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)我發(fā)自內(nèi)心的嘆息: 魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，從不讓人們等待他，雨也準(zhǔn)時(shí)到來(lái)，這讓我更佩服。
看完“時(shí)間就是生命”，我的理解：一個(gè)人的`生命是短暫的，我們需要做的太多了。如果你不珍惜時(shí)間，肯定無(wú)法完成。因此，我們應(yīng)該好好珍惜努力學(xué)習(xí)的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇38
今年暑假，爸爸給我從購(gòu)書(shū)中心買(mǎi)了好多書(shū)，其中一本書(shū)的名字叫《海洋生命》。我看了以后覺(jué)得這本書(shū)非常好看，里面有很多海底的植物和海洋中的動(dòng)物，比如藍(lán)藻、珊瑚、海參、龍蝦、大白鯊等等，內(nèi)容很豐富，我看完以后感覺(jué)這本書(shū)很不錯(cuò)，從中我懂得了很多關(guān)于海洋動(dòng)植物方面的知識(shí)。
從這本書(shū)當(dāng)中我知道了珊瑚原來(lái)是由珊瑚蟲(chóng)的骨骼堆積組成的。劍魚(yú)很長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以達(dá)到6米，體重有300多公斤呢！還有海豚，它屬于較小鯨類(lèi)，它還是大海里面的“救生員”，據(jù)說(shuō)，它經(jīng)常把溺水的人馱到安全地帶。有時(shí)甚至為了救人，不惜與鯊魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗，我覺(jué)得海豚是人類(lèi)非常親近的好朋友。還有一種海洋動(dòng)物叫海獺，海獺一有時(shí)間就會(huì)梳理自己的.皮毛，幾乎把一天時(shí)間都用在梳妝打扮上了，非常喜歡“臭美”。刺鲀也是一種非常有意思的動(dòng)物，他可以稱得上“鎧甲勇士”，當(dāng)遇到敵人時(shí)，它就會(huì)吸入海水，使身體脹大，硬刺獨(dú)立，但是這種刺沒(méi)有毒性，只對(duì)皮膚有保護(hù)作用。
這本書(shū)向我們展示了一個(gè)奇妙而且神秘的海洋生物世界，我非常喜歡。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇39
俗話說(shuō)的好：“讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人談話”。因此，每讀完一本書(shū)，就會(huì)多一份感想，多一份收獲。這段時(shí)間有幸接觸《教育激揚(yáng)生命》一書(shū)。讀完此書(shū)，感觸頗深。
生本教育主張“把作為教育者的所有的活動(dòng)，都變成學(xué)生得以自學(xué)的輔導(dǎo)力量”，從教轉(zhuǎn)變到促進(jìn)兒童的學(xué)，教師的工作應(yīng)該是“成為規(guī)劃兒童學(xué)習(xí)生活的組織者，幫助兒童順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織兒童的學(xué)習(xí)生活”。教師的核心能力是組織學(xué)生學(xué)習(xí)的`能力。教師幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把，而不是像過(guò)去的觀念那樣是灌滿一壺水。這就決定了教師可以成為“生命的牧者”。
讀完《教育激揚(yáng)生命》一書(shū)，作為一名教師，重新審視自己，需要反思的地方的確很多。即使已具備了這些理念，要落實(shí)在行動(dòng)中我們還是存在距離的。如在教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒處熍c學(xué)生之間的關(guān)系，如何在學(xué)生的活動(dòng)中及時(shí)的、恰到好處的引導(dǎo)，如何使學(xué)生自由發(fā)展但同時(shí)又對(duì)我們產(chǎn)生信賴和依靠，從而使教學(xué)活動(dòng)健康的、有效的進(jìn)行。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)中，作為教師的我們一定會(huì)不斷地思索，力爭(zhēng)在自己的課堂上和孩子一起實(shí)現(xiàn)生命的飛揚(yáng)。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇40
血濃于水，一看到這個(gè)詞，你最先想到的是什么？我最先想到的是小男孩那堅(jiān)定的話語(yǔ)和諾言。讀了《平分生命》后，我被小男孩和他妹妹這般血濃于水的親情打動(dòng)了。
2008年的汶川是個(gè)噩夢(mèng)，他倆就被死神不幸選中。地震發(fā)生時(shí)，她在他懷抱下看書(shū)，地震結(jié)束時(shí)，她依然在他懷抱下躲藏。那時(shí)的她才3歲，他才5歲，他倆有著同樣的大眼睛，嘴角的.痣以及稀有的熊貓血。這般統(tǒng)一又使上帝不愿失去般將他倆從死亡中拽了回來(lái)，但妹妹的手不幸壓在了巨石之下，失血過(guò)多的她躺在重癥病房里。
哥哥明白了護(hù)士眼中的含義并勇敢走進(jìn)了輸血室，閉上眼，挽起袖子，讓這涓涓紅色流進(jìn)妹妹的身體。他以為自己又將步入死亡，以為要將血全給妹妹。護(hù)士見(jiàn)他閉著眼，于是詢問(wèn)原因，他當(dāng)場(chǎng)淚如雨下：以為自己會(huì)死的哥哥依舊毅然獻(xiàn)血，準(zhǔn)備以自己一命換妹妹一命。當(dāng)他得知自己很健康，還可以活一百年時(shí)，又堅(jiān)定地說(shuō)：“那我把血抽一半給妹妹吧，我們一人活五十年！”
每當(dāng)我耳邊想起他那句鏗鏘的話語(yǔ)，都會(huì)想起無(wú)私的親情與愛(ài)。如此血濃于水的親情，會(huì)讓世界充滿樸實(shí)、真摯的微笑！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇41
文中講了一個(gè)小男孩為患有重病的妹妹輸血的故事。當(dāng)他輸完后，醫(yī)生被他的一句話感動(dòng)了：“醫(yī)生，我還能再活多長(zhǎng)時(shí)間？”小男孩認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他任然肯輸血給妹妹，男孩所作出的決定是下定了死亡的決心的。當(dāng)醫(yī)生告訴他能再活一百年時(shí)，他鄭重其事地說(shuō)：“把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆人每人活五十年！”所有的人都被震撼了，這一定是人類(lèi)最無(wú)私最純真的諾言。
讀到男孩說(shuō)的那一句話時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了：我的'父母，對(duì)我不也是這樣嗎？世人都說(shuō)：父母的愛(ài)是最無(wú)私，最偉大的！我相信，當(dāng)我像文中的妹妹一樣身患重病時(shí)，那么我的父母，一定會(huì)不惜一切代價(jià)把我救活。
在生活中，當(dāng)我遇到困難時(shí)，父母鼓勵(lì)我；當(dāng)我生病時(shí)，父母關(guān)心我；當(dāng)我身處險(xiǎn)境時(shí)，父母幫助我；當(dāng)我傷心時(shí)，父母安慰我；當(dāng)我高興時(shí)，父母陪我一起分享喜悅；當(dāng)我……這一句句的話語(yǔ)，是那么的溫暖，包含著父母的一片關(guān)愛(ài)，一絲親情。
是什么讓男孩有著這么巨大的力量？是什么讓男孩不畏生命堅(jiān)持為妹妹輸血？是親情！無(wú)私的親情！親情永遠(yuǎn)會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇42
在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動(dòng)雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著的堅(jiān)強(qiáng)。
早上，我在陽(yáng)臺(tái)上給花澆水，單夾到仙人掌的時(shí)候仙人掌就像一個(gè)好動(dòng)的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。
時(shí)間如流水般嘩嘩地往下流，轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)碧綠色的東西在一個(gè)不起眼的小角落閃著翠綠的光芒，我走近一看，原來(lái)是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒(méi)想到他只憑老天這幾年下的幾場(chǎng)雨竟然沒(méi)有枯萎，反而長(zhǎng)出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對(duì)我說(shuō)：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的'，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場(chǎng)雨，我卻可以茁壯生長(zhǎng)并開(kāi)出了小花。”從那一刻起，我真為仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)所驕傲。
是��！如果我們都像仙人掌一樣，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，那么，我們就沒(méi)有辦不到的事。
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇43
平時(shí)，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒(méi)有了。學(xué)了《生命，生命》這篇課文，我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。
小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的環(huán)境中，依然能不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，它想長(zhǎng)葉結(jié)瓜；作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲(chóng)，還是植物，還是我們?nèi)祟?lèi)都要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)；因?yàn)樯嵌虝旱�，所以，我們要珍惜生命，熱�?ài)生命。
作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅(jiān)，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.“植物人”，說(shuō)她是植物人，因?yàn)樗?9%的關(guān)節(jié)壞死，只有手指能動(dòng)；說(shuō)她堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)椋讨薮蟮奶弁磮?jiān)持寫(xiě)作，寫(xiě)了二十多本勵(lì)志書(shū)，成了最有影響力的女作家，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人好好地活著，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
想到自己真是幸運(yùn)呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來(lái)，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺(jué)多讀書(shū)，不玩游戲，寫(xiě)好每樣作業(yè)，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個(gè)有目標(biāo)、有理想的陽(yáng)剛少年，不讓人生留下太多遺憾！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇44
讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多�，F(xiàn)在，我就把我的感想跟大家分享一下吧！
人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。
多少人因?yàn)槭鹿识廊�？多少人因�(yàn)椤耙徊恍⌒摹倍勏乱惠呑佣荚僖膊荒軓浹a(bǔ)的大禍？
這些死去的人，本來(lái)可以為祖國(guó)作出更大的貢獻(xiàn)，可是他們卻不好好珍惜生命，現(xiàn)在一切都晚了。
盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的'美好落日，也可以觀察天上的星星月亮；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè)，這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了，還有殘疾人，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì)受到人們的種種唾棄嗎？
他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可缺少的東西，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？
珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé)。地球媽媽創(chuàng)造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加美好的明天，我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢？
所以，一定要珍惜、熱愛(ài)生命，用自己的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng)地球美好明天！
《生命從明天開(kāi)始》讀后感 篇45
我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，熱愛(ài)生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的'磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢的面對(duì)，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值�！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說(shuō)，你們應(yīng)該愛(ài)惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，重新再來(lái)，永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，樹(shù)立面對(duì)挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
一想到自己覺(jué)得很后悔。我看見(jiàn)一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命��！我打消了這個(gè)念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
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