《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感

　　兒童技能教養(yǎng)法是目前世界上唯一的一個將焦點解決融入親子教育的工具，它用寓教于樂的實用又有趣的方法幫助孩子克服成長中的各種困擾。下面是小編準備的《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感，希望你喜歡！

　　《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感

　　我剛拿到《兒童技能教養(yǎng)法》這本書的時候，大致看完了一遍竟不知從哪兒下手，當我再次細細閱讀時，邊讀邊思考，才有了一些感悟，大概明白了兒童技能教養(yǎng)法就是：在用兒童技能教養(yǎng)法開始解決問題的過程時，要先把問題“轉換”成技能，也就是說不把這些事情當成“問題”，而只是有待學習的技能。說白了也就是：我們可以把大部分的兒童問題，例如恐懼，以及睡眠、飲食、排尿和排便等方面的能力發(fā)展不足，都視為是有待學習的技能。只要學會某些方面的技能，孩子就能克服相關的問題。

　　今天我想以一位家長的身份談談我讀這本書的感悟：

　　我的孩子現(xiàn)在有一個令我頭疼的毛病就是咬指甲，我嘗試了很多方法，比如：打手、講危害、轉移注意力等等，結果都沒改掉這個壞毛病。當我看到這本書中有一個這樣的案例：12歲的.女孩麗薩想改掉咬指甲的壞毛病。她首先要學習的是，留意到自己什么時候在“做”，或者最好是能夠在沒做之前就能有所察覺。這種察覺能夠讓她有意識的用一個另外的行為來取代咬指甲的習慣。麗薩自己有個主意，她一旦注意到自己在咬指甲或者想去咬指甲時，就就去用自己的手指做點兒什么事兒。她自己提議，要把指甲銼刀一直帶在身上，這樣就可以在需要的時候用銼刀來照顧指甲而不是用牙齒咬了。為了幫自己記住這么做，她甚至還想出了一個絕妙的主意：把指甲銼刀掛在脖子上，這樣就能隨時取用了。

　　看完之后我很高興，我知道該怎樣幫我的孩子改正了。首先在孩子開始學習用好習慣代替壞習慣之前，我讓她學著覺察咬指甲壞習慣出現(xiàn)的時機和次數(shù)。只有當孩子開始能夠覺察到自己正在“做”的時候，才有可能用另外的行為來取代壞習慣。其次，我讓她想想再次咬指甲時，用什么方法代替。她想到的辦法是用另外一只手抓住這個手指，擠壓它。就這樣我們實驗了一段時間，她咬指甲的次數(shù)越來越少。

　　這真是一本教養(yǎng)法是如此之簡單，直觀有效的好書，我很喜歡。

　　《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感

　　《兒童技能教養(yǎng)法》這本書是荷蘭作家、心理學培訓師本·富爾曼老師的著作，在全球二十多個國家發(fā)行推廣，用教導技能來應付孩子的問題。

　　我雖然還未成家，更還未為人父，但這四年來，我教過近200位學生，年齡在4—16歲。通過與這幾百位學生的接觸，大致了解了這個年齡段孩子的性格、習慣或者問題，相信其他孩子也有類似現(xiàn)象或者問題存在。

　　孩子叛逆、調皮、學習主動性弱、獨立性差、自立能力弱、依賴性強、行動執(zhí)行慢等等現(xiàn)象或者問題，可以說大多數(shù)孩子是或多或少存在的。遇到這些現(xiàn)象或者問題，很多家長沒有很好的方法對待，個別家長還會對孩子大聲呵斥或打罵，實則對孩子沒有任何用，還把自己氣得半死。

　　很多家長也都想把自己眼中的熊孩子培訓成“別人眼中”的'好孩子，但卻沒有合適的方式方法。

　　《兒童技能教養(yǎng)法》這本書作者列用了15步兒童技能教養(yǎng)法，集芬蘭教育之精華，它整合了近代世界上很多簡快大師的秘笈，環(huán)環(huán)相扣，可以巧妙地喚起孩子學習的欲望和信心，帶動孩子身邊的重要他人形成支持的合力，不僅能夠有效地幫助孩子克服問題、學習技能，還能大大改善孩子身邊的小氛圍，改善親子關系、師生關系和家校關系。

　　此書的作者本·富爾曼老師兩次親自來到中國南昌授課，我有幸兩次都報名去到了現(xiàn)場學習《兒童技能教養(yǎng)法》這本書上的技能教養(yǎng)法。學完后我按書上的方式對自己班上的學生進行操作，果然起到了顯著的效果，對孩子身上存在的一些問題起到了改變。

　　《兒童技能教養(yǎng)法》讀后感

　　昨天去參加孩子學校的家委會，第一次聽到了兒童技能教養(yǎng)法。學校正在五六班進行這樣新的模式！是的，五六班多么幸運的孩子們，在這個學期開始，我們孩子的數(shù)學老師被調了過去，多受孩子們喜歡的老師去嘗試和體驗了這種方法！昨天在會場聽到他們班孩子整體在各個方面都進步，我心里是既羨慕那些正在快樂無憂的學習的孩子們，同時心里也有一絲絲傷感，因為他們的幸運或多或少的建立在我孩子的`不幸運上。

　　因為孩子們老師的調離，使得我的孩子心理難過了好一段時間，每次聽到孩子抱怨的說：媽媽，我感覺最近數(shù)學課變得有些枯燥了，我不再像以前那么期盼上數(shù)學課了”。我一邊安慰和鼓勵孩子，一邊暗自遺憾！可是我能做的只能是解釋和想法讓孩子盡快適應并喜歡上新的老師。

　　但是，我還是發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學方面降低了自己的標準，從前偶爾失誤的他，現(xiàn)在時有發(fā)生，我給孩子做了很多次溝通，可是效果并不明顯，要知道他曾經(jīng)也是全國數(shù)學素質杯一等獎的孩子，對數(shù)學曾是多么的熱愛和癡迷！現(xiàn)在我深深體會到了老師在孩子心目中拿神圣的地位！就像千里馬需要伯樂一樣，孩子也需要懂他、欣賞他、鼓勵他的老師和家長！

　　希望那些正在嘗試這樣新的教學方法的孩子們是幸運的。希望越來越多的孩子們可以輕松地學習，有個快樂的童年！

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