學(xué)生讀書筆記必備15篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編為大家整理的學(xué)生讀書筆記，希望對大家有所幫助。
學(xué)生讀書筆記1
今天，我讀了一篇安徒生寫的童話，名叫【拇指姑娘】。
文中講了一對夫婦非常渴望有一個(gè)孩子，終于，巫婆給了她們一顆麥粒，使她們有了一個(gè)拇指大的小姑娘，取名叫拇指姑娘。
她每天開開心心的生活著，有一天，她被一只丑陋的癩蛤蟆帶走，逼迫她嫁給他的兒子，她被一群可愛的魚兒救了，之后她遇到了一只田鼠，田鼠讓她嫁給鼴鼠，她不想嫁給鼴鼠，她更不想和鼴鼠在黑暗的地下生活。在這期間，她救活了一只快要凍死的小燕子。小燕子為了報(bào)答她，把她帶到了南方，見到了一個(gè)和她一樣大的小男人。后來，她們結(jié)婚了。
從此以后，她們過上了幸福的`生活。
拇指姑娘的遭遇十分曲折，她歷經(jīng)千辛萬苦、種種磨難，最后，終于找到了自己的幸福。
這幸福源自于善心，她友善地救活了凍僵的小燕子，因此，才會(huì)有燕子的幫助，逃到南方。
從拇指姑娘的故事中，我們可以明白;心存善心、樂于助人的人，終究會(huì)得到別人的幫助。
學(xué)生讀書筆記2
《小王子》是法國作家安托萬·德·圣�？颂K佩里創(chuàng)作的一部童話，它以一位飛行員為故事敘述者，描繪了小王子從自己的星球前往地球的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。書中的故事簡單卻深刻，通過小王子的旅程，讓我們重新審視了生命、友誼、愛和責(zé)任。
小王子來自一個(gè)微小的星球，他與一朵玫瑰花建立了深厚的感情，然而當(dāng)玫瑰花面臨死亡時(shí)，他決定離開星球，開始尋找生命的真諦。他的旅程中，他遇到了各種各樣的人和事，包括自大的國王、驕傲的人、貪婪的商人和認(rèn)真的地理學(xué)家。通過這些角色的'描繪，圣埃克蘇佩里向我們展示出人類各種情感的復(fù)雜性。
我深深被小王子與狐貍的關(guān)系所吸引。狐貍對小王子說：“只有你擁有足夠的愛，才能找到生命的意義。”這句話成為整部作品的中心思想。在現(xiàn)實(shí)生活中，愛是一個(gè)非常復(fù)雜的主題，它可以指友情、親情、愛情等。它既是人類的基本需求，也是我們生活的動(dòng)力。愛讓我們感到幸福和滿足，但同時(shí)，它也帶來了責(zé)任和承諾。
在地球的旅程中，小王子學(xué)會(huì)了如何去愛，如何去照顧一個(gè)人。他明白了，愛不僅僅是給予，也是接受。這讓我反思了自己對愛的理解。在我們的生活中，我們是否真正去表達(dá)和接受愛？我們是否真正理解了愛的含義？
《小王子》讓我重新認(rèn)識到，生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜每一刻。小王子的旅程讓我明白，真正的幸福不在于你擁有多少，而在于你是否真正活過。我們都有能力去體驗(yàn)世界，去感受生活的美好。
總的來說，《小王子》是一部深入淺出地探討愛與責(zé)任的書籍。它以簡潔的語言和生動(dòng)的情節(jié)，讓我們思考了生命的意義和價(jià)值。我深感這本書對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我相信它也會(huì)對每一個(gè)讀者產(chǎn)生影響。通過閱讀這本書，我們可以重新審視我們的生活，更好地理解愛與責(zé)任，并從中找到生活的意義。
學(xué)生讀書筆記3
在我還上幼兒園的`時(shí)候，媽媽就給我讀了《愛心樹》，我記得到后來，媽媽哭了，媽媽說，她想起了爺爺跟姥姥。我用小手幫媽媽擦掉淚水，但我不明白為什么。
昨天我又跟媽媽讀了《愛心樹》，我也哭了。我明白了。這個(gè)關(guān)于愛的故事。我要愛我的父母親人，以及周圍的小朋友，學(xué)校的同學(xué)，老師。
學(xué)生讀書筆記4
近期，我閱讀了一本名為《生命·生態(tài)·未來》的書，這本書是由著名生態(tài)學(xué)家馬丁·沙普利所著。書中詳細(xì)闡述了生態(tài)學(xué)的理念與實(shí)踐，并展望了人類未來的發(fā)展方向。下面，我將分享我的讀書體會(huì)和感悟。
首先，我對書中的內(nèi)容進(jìn)行了梳理。書中將生態(tài)學(xué)定義為研究生命與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，并詳細(xì)闡述了生命與生態(tài)系統(tǒng)的'構(gòu)成、功能以及演化過程。此外，書中還探討了人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響以及如何通過生態(tài)學(xué)理念來改善環(huán)境問題。
在閱讀過程中，我對書中的一些關(guān)鍵點(diǎn)產(chǎn)生了共鳴。我深刻體會(huì)到生態(tài)學(xué)研究的重要性，它可以幫助我們更好地理解自然界中各種生物之間的關(guān)系，并為我們解決環(huán)境問題提供了理論基礎(chǔ)。例如，書中提到的城市綠化問題，我認(rèn)為我們應(yīng)該借鑒生態(tài)學(xué)中的群落理念，通過建立多樣化的城市生態(tài)系統(tǒng)來改善城市環(huán)境質(zhì)量。
同時(shí)，我也注意到書中的一些不足之處。例如，書中雖然強(qiáng)調(diào)了人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，但是缺乏對人類社會(huì)制度的深入探討。我認(rèn)為，要解決環(huán)境問題，除了提高環(huán)保意識，還需要改革社會(huì)制度，通過制度的力量推動(dòng)環(huán)保政策的實(shí)施。
最后，我認(rèn)為這本書給我們帶來了許多啟示。在生態(tài)學(xué)日益受到關(guān)注的今天，我們需要更多地關(guān)注生態(tài)環(huán)境與人類未來的發(fā)展。同時(shí)，我們也需要在實(shí)踐中不斷探索，尋求更多解決環(huán)境問題的途徑。正如書中所言：“生命是脆弱的，但生態(tài)是強(qiáng)大的，未來在我們手中�！�
總之，《生命·生態(tài)·未來》一書為我們提供了豐富的生態(tài)學(xué)知識，同時(shí)也提醒我們關(guān)注人類未來的發(fā)展。通過閱讀這本書，我不僅加深了對生態(tài)學(xué)的理解，也更加認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美好未來的重要性。希望更多的人能夠關(guān)注生態(tài)學(xué)，共同為人類的未來貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生讀書筆記5
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，在人的一生中，會(huì)接觸、閱讀許多書籍，這不，不久前，我剛閱讀了一部令我印象特別深刻的名著，它就是《伊索寓言》。
《伊索寓言》的作者伊索是古希臘人，生活在公元前六世紀(jì)，他知識淵博，是個(gè)編寓言故事的能手。伊索在兒童心目中始終扮演著一個(gè)故事大王的角色，以他命名的寓言故事集《伊索寓言》妙語連珠，機(jī)智幽默，說理深邃，極富諧趣，膾炙人口，深得全世界讀者的喜愛。
不過，在這些輕松有趣，使人受益的故事中，給我印象最深的是《蚱蜢和貓頭鷹》，他主要講的是一只貓頭鷹，晝伏夜行，有一天，貓頭鷹被蚱蜢的叫聲吵得睡不著覺。不過，任憑貓頭鷹怎樣請求蚱蜢，蚱蜢都無動(dòng)于衷，反而叫得更響了。最后，貓頭鷹心生一計(jì)，極力奉承蚱蜢，邀請蚱蜢到他家做客，蚱蜢剛飛上去，就被貓頭鷹啄死了。
讀到這里時(shí)，我不禁想起我的一次經(jīng)歷：那是一個(gè)普通的數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我竟破天荒地考了100分，我喜出望外，心里充滿了無限的喜悅和萬分的自豪。當(dāng)老師給我卷子時(shí)，聽著老師祝賀和鼓勵(lì)的話語，看著同學(xué)們臉上驚訝的'表情，我已高興得忘乎所以，有點(diǎn)飄飄然了。那時(shí)的我哪知道我的心里已經(jīng)開始滋生了一顆驕傲的種子。后來，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我也不像以前那樣專心致志地聽課，而是一半在聽，一半不在聽的狀態(tài)，那情況可想而知�？荚嚂r(shí)，我做完后也都不檢查了，一心想我又考了100分的情景。第二天，當(dāng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)，我只考了80多分，后來，我終于醒悟過來了，端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績果然提高了。
就如書中的最后一句：“有些人有一點(diǎn)點(diǎn)本事就飄飄然，忘乎所以，忘記了自己的地位和處境，結(jié)果自找苦吃。”
學(xué)生讀書筆記6
在《追風(fēng)箏的人》這部小說中，作者卡勒德·胡賽尼以阿富汗為背景，通過描繪主人公阿米爾的成長和救贖，深刻地揭示了人性中的善良與罪惡，痛苦與救贖。這部作品讓我深深感受到了成長的痛苦與美好，以及救贖的力量。
阿米爾和哈桑是阿富汗的兩個(gè)少年，他們之間的友情深刻而純粹。哈桑對阿米爾的忠誠和付出讓我深感震撼。然而，隨著阿富汗戰(zhàn)爭的爆發(fā)，兩個(gè)少年漸行漸遠(yuǎn)。阿米爾為了自己的利益背叛了哈桑，使他受到了屈辱和痛苦。這一段情節(jié)讓我深感痛苦和矛盾，我既為哈桑感到不值，也為阿米爾的.背叛感到惋惜。
然而，背叛的痛苦讓阿米爾開始了自我救贖。他努力尋找哈桑，希望能為他做些什么。在這個(gè)過程中，他認(rèn)識到了自己的過錯(cuò)，并努力彌補(bǔ)。最終，阿米爾幫助哈桑找到了自己的孩子，完成了他的救贖。這一情節(jié)讓我深感震撼，也讓我對人性有了更深的理解。
這部小說讓我深深感受到了成長與救贖的力量。成長的過程中，我們都會(huì)面臨各種選擇和困境，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)樽约旱睦娑撑炎约旱呐笥�，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)樽约旱能浫醵艞壸约旱男叛觥５�，只有通過自我救贖，我們才能找到內(nèi)心的平靜和安寧。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我也曾經(jīng)歷過背叛和痛苦。但是，通過閱讀這部小說，我找到了自我救贖的方法。我開始關(guān)注身邊的人和事，嘗試去理解和幫助他們。在這個(gè)過程中，我找到了自己的價(jià)值和意義，也找到了內(nèi)心的平靜和安寧。
總之，《追風(fēng)箏的人》這部小說讓我深刻地感受到了成長與救贖的力量。通過閱讀這部作品，我學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的人和事，嘗試去理解和幫助他們。我相信，在未來的日子里，我會(huì)在成長的道路上越走越遠(yuǎn)，也將在救贖的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。
學(xué)生讀書筆記7
讀完《昆蟲記》后，我知道了蟬是一個(gè)喜歡陽光和干燥的小精靈，螳螂喜歡吃愛掘地的'黃蜂，有的時(shí)候螳螂也會(huì)吃螳螂，了解了狼蛛的習(xí)性，昆蟲世界太奇妙了!
學(xué)生讀書筆記8
這幾天我在上《我的叔叔于勒》這篇課文，這是我第二次研讀此文，感觸也更加不一樣。此文是法國著名的短篇小說巨匠莫泊桑最著名的小說名篇之一。這篇文章主要寫“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒經(jīng)過，刻畫了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的不一樣表現(xiàn)和心理，經(jīng)過菲利普夫婦對待于勒的.不一樣態(tài)度，揭示并諷刺了在階級社會(huì)中，人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)情形。故事不長，卻耐人尋味。
“貧居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。”文中的菲利普夫婦就是這樣的人。他們身上體現(xiàn)了資本主義社會(huì)中小人物的悲哀，無奈，掙扎和企盼。他們從沒試著去改變命運(yùn)，而是把一切的期望寄托在一個(gè)不切實(shí)際的于勒身上，或許，他們只能如此，這也是他們最大的悲哀-------平靜的理解命運(yùn)的安排。
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，像菲利普夫婦那樣的人卻也不少見。
在食品里添加各種色素，添加劑，甚至許許多多形形色色的工業(yè)原料，為了謀取私利，不惜一切手段，“金錢至上”的觀念支配著他們的一切行為。這是一種精神的缺失，一種關(guān)注內(nèi)心的缺失，急功近利的物質(zhì)主義者。
我想，無論我們身處何時(shí)何地，我們更該關(guān)注我們的內(nèi)心世界，以清麗的雙眼凝眸世界，用愛與職責(zé)鑄造生命的意義，譜寫新世紀(jì)的輝煌。因?yàn)椋疱X并不是萬能的，正如著名作家龍應(yīng)臺所說：“錢能夠買到房屋，但買不到家;錢能夠買到珠寶，但買不到美;錢能夠買到藥物，但買不到健康;錢能夠買到紙筆，但買不到文思;錢能夠買到書籍，但買不到智慧……”由此可見，擁有親情、友情……才是最重要的，也才是最幸福的。
學(xué)生讀書筆記9
今天，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書的一部分內(nèi)容，我覺得特別有意思。這本書中的故事簡直太像我們的班級生活了，書中的人物都是和我們一樣的'學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都很有特點(diǎn)，都有自己的故事。
尤其是我今天讀到了《會(huì)飛的教室》這一節(jié)，我覺得這個(gè)話劇很精彩，書中的人物通過學(xué)生扮演話劇中的人物角色，把大家?guī)У搅撕枚嗟胤剑仓v了好多故事。我很喜歡這本書。
學(xué)生讀書筆記10
大學(xué)生理學(xué)是研究大學(xué)生的生理學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象的科學(xué)。作為大學(xué)生，我們必須了解并適應(yīng)這些規(guī)律，以確保我們的學(xué)習(xí)和健康生活。在這篇讀書筆記中，我們將探討一些關(guān)于大學(xué)生理學(xué)的主要概念和發(fā)現(xiàn)。
生理學(xué)是研究生命的生物學(xué)過程和現(xiàn)象的科學(xué)。在大學(xué)生理學(xué)中，我們將關(guān)注大學(xué)生的生理學(xué)，包括他們的身體系統(tǒng)、組織和器官的功能。大學(xué)生生理學(xué)的目標(biāo)是理解大學(xué)生的身體如何工作，以及他們?nèi)绾芜m應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的壓力。
大學(xué)生的身體處于一種特殊的生長發(fā)育狀態(tài)，他們的身體正在經(jīng)歷許多變化。這些變化包括激素水平的波動(dòng)、骨骼的生長和成熟、肌肉力量的增加等。這些變化對大學(xué)生的'身體和大腦產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此我們需要了解這些影響以及如何適應(yīng)它們。
大學(xué)生面臨的壓力和挑戰(zhàn)是他們生理學(xué)的一個(gè)重要方面。學(xué)習(xí)壓力、社交壓力和職業(yè)規(guī)劃壓力是大學(xué)生經(jīng)常面臨的問題。這些壓力會(huì)對他們的身體和大腦產(chǎn)生影響，因此我們需要了解如何應(yīng)對這些壓力，以保持健康的生活方式。
大學(xué)生的營養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)也是生理學(xué)的重要方面。大學(xué)生需要了解如何選擇營養(yǎng)豐富的食物，以支持他們的身體和大腦功能。此外，大學(xué)生還需要了解如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，以保持身體健康和心理健康。
總的來說，大學(xué)生理學(xué)是一門重要的科學(xué)，它可以幫助我們了解大學(xué)生的身體和大腦如何工作，以及如何適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的壓力。通過了解大學(xué)生理學(xué)的規(guī)律和現(xiàn)象，我們可以更好地適應(yīng)大學(xué)生活，保持身心健康，并為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
學(xué)生讀書筆記11
《紅樓夢》，作為中國古代四大名著之一，由清代作家曹雪芹創(chuàng)作，以賈寶玉及其家族的興衰為主線，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的矛盾。通過對這部作品的閱讀與思考，我感受到了其中深刻的人生哲理和社會(huì)批判。
首先，不得不提的是書中的人物形象。賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要角色性格鮮明，各具特色。賈寶玉的純真、林黛玉的敏感、薛寶釵的沉穩(wěn)，以及她們在封建社會(huì)制度下的無奈與掙扎，都深深地觸動(dòng)了我。他們的性格反映了人性的.復(fù)雜，讓我對人性有了更深入的理解。
其次，書中的社會(huì)背景描繪也十分生動(dòng)。通過賈家的生活，我了解到封建社會(huì)的繁華與奢靡，同時(shí)也感受到了其中隱藏的危機(jī)。封建社會(huì)的制度壓迫與階級固化，使我深深地感受到了人生的無奈。
再者，《紅樓夢》作為一部以女性為主導(dǎo)的小說，展示了女性的智慧和勇氣。林黛玉的才情與堅(jiān)韌，薛寶釵的智慧與沉穩(wěn)，都給我留下了深刻的印象。她們在封建社會(huì)中的掙扎與無奈，使我更加理解了女性的獨(dú)立與自主的重要性。
最后，我認(rèn)為《紅樓夢》是一部具有深刻社會(huì)批判意義的小說。通過對賈家的描寫，作者揭示了封建社會(huì)的弊端與危機(jī)。這使我意識到，我們應(yīng)當(dāng)勇敢地面對生活中的困難與挑戰(zhàn)，努力改變社會(huì)的不公，創(chuàng)造一個(gè)更加公正、平等的社會(huì)。
總的來說，《紅樓夢》是一部值得深入閱讀和思考的作品。它讓我對人性有了更深入的理解，對生活有了更深刻的感悟。我相信，這部作品將對我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)我在未來的生活中不斷追求進(jìn)步和成長。
學(xué)生讀書筆記12
《老人與�！穼懙氖抢蠞O夫桑地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷：老人制服大魚后，在返航途中又同鯊魚進(jìn)行驚險(xiǎn)的搏斗。作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn)，他用大馬林魚象征人生的理想和人類作為生命本身所不可避免的所具有的欲望，用鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運(yùn)，用大海象征變化無常的人類社會(huì)，而獅子則為勇武健壯，仇視邪惡，能創(chuàng)造奇跡的象征，桑地亞哥則是人類中的勇士與強(qiáng)大勢力搏斗的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)巺s無論如何都無法試圖去改變命運(yùn)。
小說的`全部時(shí)間非常緊湊，前后只有四天：出海的前一天，以老人從海上歸來為引子，讓周圍的人物一個(gè)個(gè)出場，交代了他們與老人之間的關(guān)系：一個(gè)熱愛他，跟他在一起學(xué)習(xí)釣魚的孩子馬諾林；一對非常自私的父母；一群尊敬他，但永遠(yuǎn)不能理解他的打漁人；一個(gè)關(guān)心他的酒店老板。老人就生活在這樣的人物群體中，相比之下，他與眾人有著明顯的不同，他很樂觀，心胸開闊，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿信心、勤勞勇敢、富于冒險(xiǎn)、熱愛生活的純樸的古巴漁民。同時(shí)，這種輪輻式結(jié)構(gòu)還能產(chǎn)生線索清晰明了、中心集中突出、故事簡潔明快的效果。
海明威在《老人與海》中一開始就設(shè)了兩個(gè)懸念：老人一連84天一條魚也沒捉到，他準(zhǔn)備第85天繼續(xù)捕魚，他很背運(yùn)（孩子的父母這樣看他），那么，他能否捕到一條大魚？老人在感到他的力氣可能不支的情況下，認(rèn)為自己有信心有訣竅，認(rèn)為像他這樣一個(gè)“古怪”的老頭子會(huì)做好一切的，那么，他有什么樣的信心和訣竅？他的“古怪”又表現(xiàn)在哪里呢？
這是讀者迫切想要知道的，這股巨大的吸引力牢牢牽著你去尋找你所想知道的一切，最后讀完作品就會(huì)得到比較圓滿的答案：老人第85天捕到了一條特大魚，不過最后又失去了；他的信心就是戰(zhàn)勝一切困難，取得最后的勝利；他的訣竅就是對付魚的一切有利辦法；他的“古怪”表現(xiàn)在他那堅(jiān)毅不可戰(zhàn)勝的倔強(qiáng)性格上，懸念隨著情節(jié)的發(fā)展消失了，我們對作品的總體精神也得以了解，這就是懸念設(shè)置的藝術(shù)效果。
學(xué)生讀書筆記13
【好詞】
細(xì)微 千里迢迢
【好句】
1、玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中產(chǎn)生的。
2、他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國”。
【讀后感】
今天我讀了《玩出了名堂》。這篇課文講了列門虎克的工作是看守大門。著份工作很清閑，他就開始磨起鏡片。他把鏡片的四周磨薄，作成放大鏡來閱讀字很小的書籍。過了幾天，他突然想到如果把兩個(gè)放大鏡放在一起會(huì)怎么樣。啊!不得了，蚊子的腳有兔子的.腳那么大!發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那里的居民比我們這的要多的多。
列文虎克非常仔細(xì)觀察。他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
學(xué)生讀書筆記14
讀了森林報(bào)之后，我對動(dòng)植物的了解更深了。以前我只知道：樹木在秋天脫葉子是因?yàn)橐獪p少水分的流失，現(xiàn)在我知道了冬天掉葉子是為了保暖。森林的居民可真多啊!有兔子、狐貍、狼、熊、梅花鹿、獾……讀了書之后我學(xué)會(huì)了分辨動(dòng)物的腳印。例如，獾的腳印比狐貍的尖，狐貍的.腳印像幾座小山，熊的腳印像一個(gè)巴掌加上幾個(gè)長點(diǎn)兒，老鼠的腳印像個(gè)小字。我從中發(fā)現(xiàn)了一條食物鏈：谷子——老鼠——狐貍。
我還發(fā)現(xiàn)動(dòng)物對自己“很好”，很會(huì)享受不使自己冷著凍著。動(dòng)物也有“心”，他們也有屬于自己的童年時(shí)光。我覺得狼很團(tuán)結(jié)，一起應(yīng)對困難。動(dòng)物還會(huì)“排隊(duì)”，最大的站前面，最小的站后面。動(dòng)物是自然界的小精靈，他們活潑、勇敢又機(jī)靈。
學(xué)生讀書筆記15
前幾天，我看了一本沈石溪寫的一本書名字叫【駱駝王子】，書中的駱駝王子是一匹駱駝，也理所當(dāng)然是本書的主角。你可能會(huì)問;駱駝就是駱駝，咋還成王子了，這個(gè)問題嘛，一時(shí)難解釋出青紅皂白來，長話短說，馬上進(jìn)入正題。
故事中的我，是作者的稱號——?jiǎng)游镄≌f大王——沈石溪。他和他的西藏向?qū)?qiáng)巴原本是去考察野生動(dòng)物的，卻漫不經(jīng)心的遇到了一群稀有的野駱駝?wù)诒灰蝗合∮械囊氨分鸬牟亓缪颍?jīng)歷過重重的心理障礙后，作者和駱駝交上了朋友。
現(xiàn)在應(yīng)該告訴你為什么叫駱駝王子了。因?yàn)樾●橊剰男【捅获橊勅簩檺�，就像小王子一樣高枕無憂，所以就叫駱駝王子。
因?yàn)轳橊勅旱纳钜恢焙茱L(fēng)平浪靜，但是被寵壞的孩子不會(huì)有出息的`。所以，長大的駱駝王子駝毛油水光滑，駝峰既挺拔、又飽滿，四肢強(qiáng)健，長得相貌堂堂;心理上卻是個(gè)永遠(yuǎn)也長不大的孩子。他們不知道，正是駱駝王子的無知，引來了驚天駭浪……
初始，因?yàn)轳橊勍踝託Я耸最I(lǐng)，所以族群四分五裂。后來，駱駝王子的媽媽好不容易找到了可以重新組建族群的機(jī)會(huì)，但也因?yàn)轳橊勍踝蛹刀蕥寢屜矚g小的孩子，所以也不歡而散。
最后，駱駝媽媽也被迫無奈的離開了駱駝王子。駱駝王子因沒有生活自理能力，所以走頭無路的駱駝王子只好投奔了作者，永遠(yuǎn)的成了一匹只能托運(yùn)的家駱駝。
這個(gè)悲慘的結(jié)局告訴我們;一定不能衣來伸手，飯來張口，要培養(yǎng)自理能力以后才能成才。
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