小小圖書管理員作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小小圖書管理員作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小小圖書管理員作文1

　　一直很喜歡閱讀，也經(jīng)常去圖書館看書，可是從來沒有當過圖書管理員。今天，我很開心地參加了牛通社組織的“小小圖書管理員”活動，成為圖書館一名“文明閱讀監(jiān)督員”！

　　小小圖書管理員活動在杭州市兒童圖書館舉行，參加的小朋友有二十多位，來自各個學校。正式“上崗”前，帶隊的老師把我們分成了兩組，我光榮地成為第二組的組長。老師對我們進行了崗前培訓。我們巡視監(jiān)督的范圍包括二樓的兒童區(qū)、少年區(qū)、少年區(qū)內(nèi)的明德英語區(qū)、一樓幼兒區(qū)，告知并制止讀者在閱讀區(qū)吃東西、大聲喧嘩、追逐打鬧，拿書放書要輕手輕腳，以給在閱讀區(qū)的其他讀者營造一個良好的閱讀環(huán)境。每個區(qū)域巡視兩到三次。第一小組巡視時，我們第二小組的同學就安靜地呆在二樓兒童區(qū)看書。第一小組巡視完后，第一小組的組長與我交接好后，我們第二小組就精神抖擻、隊伍整齊地出發(fā)了。由于一些組員是一二年級的小朋友，我特意放慢了我的腳步。我們用雷達似的`眼睛，掃過每一個區(qū)域，不放過任何一個角落，大家的“火眼金睛”馬上巡視到了一個又一個“違規(guī)分子”，并都上前進行了提醒或勸阻。本來我有些擔心低年級的弟弟妹妹年齡太小了，容易結(jié)伴聊天玩耍，忘記自己的任務(wù)，可實際上他們的表現(xiàn)令我刮目相看！他們在我分配的區(qū)域里都很認真、積極地巡視，遇到不文明的行為，都能主動上前、禮貌制止，有些大人一開始有點小驚訝，不過隨后都會會心一笑、積極配合。此時大家的心里想必都很有成就感！時間過得很快，此次活動在我們還意猶未盡的時候就結(jié)束了，我好期待下一次還能參加牛通社組織的活動！

　　以前我自己在圖書館看書的時候沒有切身體會，通過這次活動，我理解了圖書館的叔叔阿姨在管理的時候還是挺辛苦的，也更加明白了在公共區(qū)域要有公共空間意識，不但要提高自身的素養(yǎng)，而且可以在自己的能力范圍內(nèi)影響他人，使杭州成為真正的風景美并且人美的“人間天堂”！

小小圖書管理員作文2

　　'我要借書�！薄敖枘谋�？”“時光魔琴�！薄昂�，先登記吧！”……你知道我正在干什么嗎？

　　五年級上學期開始后，老師為了豐富同學們的課余生活，在我們班置辦了一個圖書角，讓我和a君當圖書管理員。說實在的，“圖書管理員”連個班干部都不算。我認為，圖書管理員就是每天借書還書，還能干什么呢？這也太輕松了！這不，我立刻就走馬上任了。

　　我剛一上任，就有許多同學向我借書�？墒�，圖書角一本圖書也沒有，拿什么來借給他們呀！真是巧婦難為無米之炊��！幸虧老師說，先讓大家自發(fā)把自己的圖書貢獻出來，然后才能借書，我才逃過一劫。要不，我怎么和他們交代呀？這不，沒幾天同學們就捐獻上來三十多本書，圖書角終于可以正常運作了。我想：我既然是圖書管理員，能不能近水樓臺先得月，隨便看書呢？老師一個命令就把我的這個念頭打消了：就是圖書管理員也要按正常手續(xù)借書。

　　借書的人非常多，下課了，有很多人追著我借書。但由于借書的人實在太多了讓我手忙腳亂。一些同學以為下課沒接到就上課時間借，就擾亂了課堂秩序。因此老師就定了一個規(guī)則：上課時間不許借書。

　　就在圖書角借書活動進行的熱火朝天時，突然，一個意外的事情發(fā)生了：圖書角丟書了！我立刻去調(diào)查，經(jīng)過重重篩選，我終于確定“案犯”是b君！自從他上次借書之后，就一直沒還書。這還了的！我立刻去問他：“借書在十天之內(nèi)必須還，這你是知道的.吧。你已經(jīng)逾期了，再不還我可要告訴老師了！”我是軟硬兼施，可他死活都不承認。我心想：哼！嘴還挺硬！正面進攻不行，我就來一個“迂回戰(zhàn)術(shù)”側(cè)面攻擊。我問他的同桌c君，這才真相大白。她伏在我的耳邊上，悄悄地說：“他把書弄壞了！”我立刻告訴老師，老師就讓李卓然賠了書。圖書終于又重新上架了。

　　啊！做圖書管理員也不是一件容易的事��！

小小圖書管理員作文3

　　今天，媽媽帶我來到了濟寧萬達亞龍書店，這是由濟寧小記者團為我們小記者組織提供的社會實踐活動——我是小小圖書管理員。

　　來到了亞龍書店，映入眼簾的是琳瑯滿目的圖書，真的是讓人應(yīng)接不暇！我急忙拿起一本書津津有味的`看了起來……隨著負責老師的一聲“小記者都到前面來排隊”，我抬起頭才發(fā)現(xiàn)原來其他小記者們已經(jīng)到齊了。

　　老師引領(lǐng)著我們，為我們分別介紹了各種類型的圖書。到了兒童書區(qū)，老師說著名的兒童文學作家有曹文軒、楊紅櫻，沈石溪等等；還特別指出沈石溪老師以寫動物擅長，楊紅櫻老師更關(guān)注于對兒童的人格塑造，她的主要作品《淘氣包馬小跳》還被改編成了電視劇呢！

　　老師將所有類別圖書都給我們做了一番介紹，接下來老師開始說明整理圖書的要領(lǐng)，大家都仔細地聽著。活動開始了，當我看到有些不整齊的書時都會把它們擺得井井有條。突然我看見一位小朋友把書本隨地一放，便走開了，我心里有點生氣，便把那位小朋友叫過來對他說：“你以后不可以把書隨便放在地上哦……”經(jīng)過我的一番勸告他終于把書放回了原處。

　　整理了半個小時，我就感覺到累了，不想干了，這時媽媽對我說：“你剛整理了不到一小時就感覺累了，工作人員要在這干一整天呢，這一會就堅持不了了嗎？做什么事情都要有恒心啊�！甭犃藡寢尩脑�，覺得很對，我努力地點了點頭，繼續(xù)把剩余的書擺放整齊。

　　一個小時就在忙碌中很快地結(jié)束了，看著整齊劃一的圖書擺在那里，仿佛她們在向我微笑表示感謝呢！臨走時，書店的叔叔送給我們每人一本雜志作為紀念，我很開心，同時不禁感嘆，當圖書管理員可真不容易啊，我以后也要尊重別人的勞動成果啊。

　　通過這次當小小圖書管理員的活動，真的收獲很多，我體會到任何的工作都需要辛勤的勞動，要持之以恒，付出才能有回報。

小小圖書管理員作文4

　　炎炎的夏日，太陽像火球一樣炙烤著大地。

　　今天媽媽帶我去圖書館做小小管理員。

　　我們來到了圖書館，哇，圖書館還沒開門，好多人就dou已經(jīng)在那里等了。忽然有一個小男孩興奮地說：開門了，開門了！一聽到這個聲音，周圍的人一下子蜂蛹是的朝門口涌來。

　　接著我們向收銀臺阿姨領(lǐng)了單子，集齊人之后再穿上工作服，認真聽收銀臺阿姨說注意事項，我就馬上跑來二樓，先是看有沒有垃圾之類的東西及時清理掉，我在二樓繞了一圈，檢查了一些角落的地方，看到有垃圾的地方及時把它清理干凈。

　　當我想著怎樣整理圖書時，只見工作人員推來一輛小車，小車里裝滿了書，圖書館書館阿姨對我們說：小朋友們幫這些圖書放回原位吧！原來這些書都是不知道放哪的書，看著這些書，我覺得他們真可憐，找不到家了，于是我下定決心一定要幫他們找回家。我先把不同科目的`書分類，再把它們一一放回原來的書架上。

　　之后我費了九牛二虎之力，終于幫他們一一送回了家，然后我拿起筆記記下了我喜歡的書出發(fā)去下一個地方了。

　　我來到了小創(chuàng)客的造型區(qū)，用書擺了一個房子的造型，希望讓大家看到這所書屋能喜歡上書，能多多去買書之后，因為時間的關(guān)系，活動結(jié)束了，我?guī)е�愉快的心情離開了。

　　今天雖然時間不長，但我從中明白了很多知識，也體會到了很多，比如：知道了工作人員的辛苦，知道了書是怎么擺放的，還知道了垃圾不能亂丟，不能把一堆書放在旁邊，慢慢看，應(yīng)該看完一本放回去再拿另外一本看等，公共場所設(shè)施設(shè)備是需要大家自覺文明來維護，這樣，我們的世界才會越來越美好。

小小圖書管理員作文5

　　下午，我滿懷期待來到了外文書店，參加由牛通社組織“大帶小，入百行”圖書管理員職業(yè)體驗活動。進入外文書店，映入眼簾的是許許多多各種類型的外文原裝進口書。有外文小說、外文課本、外文教程……正如他的店名：“外文書店”，日語、韓文、德文、法文等等，似乎的各國文字的書都聚集于此，裝點出與眾不同書店風采。

　　在小李哥哥的帶領(lǐng)下，我們集合過后由書店工作人員給我們每人分配了任務(wù)。我和另外一名低年級同學被分配到了一個英文小說的區(qū)域里，開始我今天的圖書管理員體驗之旅。初一看，感覺書還是挺整齊的，但是再一看，發(fā)現(xiàn)總有一些書放的`位置不對或是一些書疊在一起歪歪斜斜。我勉強讀著英文將其放回應(yīng)該擺放的位置。半個小時后，我終于理好了圖書，看著整整齊齊的書架，我很有成就感也覺得有點累，原來圖書管理員也不好當啊！

　　一個小時過去了，我們的體驗環(huán)節(jié)結(jié)束了，工作人員帶我們參觀了外文書店的每一個角落并介紹了每一塊區(qū)域的功能。原來，外文書店不止銷售外文書，還出售中文書，只不過少而已。參觀結(jié)束后，我采訪了一位工作人員。我問：“您為什么要當圖書管理員這個職業(yè)？”他回答：“應(yīng)為這里環(huán)境好”我又問：“您會繼續(xù)工作下去嗎？”他答道：“只要沒有什么事就會一直干下去�！弊詈笪覇枺骸爱攬D書管理員會碰到什么困難？”“一開始的時候，不熟悉書架，擺放順序，所以會碰到很多麻煩�！�

　　圖書管理員使我們在買書的時候能省時省力，是個很重要的職業(yè)。同時我作為讀者在書店取書后要盡量將書放回原處，保持原樣以便后來的讀者能順利找書。

　　我也很喜歡這樣的工作環(huán)境！

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