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難忘的老師作文

時(shí)間:2024-11-07 15:45:06 專題作文 投訴 投稿

【通用】難忘的老師作文15篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的難忘的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【通用】難忘的老師作文15篇

難忘的老師作文1

  老師把短暫的青春給予了我們,我們應(yīng)該如何回報(bào)他們呢?

  敬愛的老師,在我們的心目中就好似和藹可親的母親,一樣無私。老師!如果您是巖石,我們就是小草;如果您是大樹,我們就是一片片樹葉;如果您是藍(lán)天,我們就是一只只小鳥。

  這束花,不僅僅是簡(jiǎn)單的一束花,它包含著我們對(duì)老師的祝福,代表著我們一顆顆年幼的'心。

  多么難忘的教師節(jié)!

  一年一度的教師節(jié)到了,我們?yōu)榱吮硎疚覀儗?duì)老師的愛,就給老師帶了許多禮物。有送鮮花的、有送比薩的,有送巧克力的,還有送畫的。因?yàn)榛ㄈ菀卓菸,所以老師不讓送花,我就給石老師和楊老師每人送了一封信。

  今天早晨,石老師剛一來,我們就連忙把她“包圍”住,然后就爭(zhēng)先恐后地把禮物送給她。老師臉上也露出了幸福的笑容。

  早讀結(jié)束后,我和謝亦凡一起去把楊老師的那一份禮物給楊老師送去。在路上,因?yàn)橹x亦凡送的是巧克力,所以盛賢和祝一鳴想嘗嘗,就不讓我們走。我們只好沖了過去。呼,總算過了這一關(guān)了。我和謝亦凡把禮物給了楊老師,并對(duì)楊老師說了一聲:“祝楊老師教師節(jié)快樂!”楊老師笑呵呵地說:“謝謝你們啦!”聽了楊老師的話后,我和謝亦凡都高興地笑了。

  這真是老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師呀!

難忘的老師作文2

  在四年級(jí)上冊(cè)時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師換了一位,他就是林老師。

  林老師第一次走進(jìn)班級(jí)就跨著急匆匆的步子,臉上長(zhǎng)滿了皺紋,頭上長(zhǎng)滿了白頭發(fā),我想是為學(xué)生操心才成這樣的吧。她的眼鏡往內(nèi)陷看起來就像戴了一副眼鏡。嘴巴大大的,說話的聲音也很大。就像一塊下面突出的磚塊一樣。整個(gè)人看起來像一個(gè)50多歲的老年人,可林老師卻是一個(gè)40多歲的中年人。

  在一次單元考之前,林老師又跨著急匆匆的步子走進(jìn)教室。一手拿捆好的卷子,一手拿教材書和數(shù)學(xué)書!芭尽甭湓诹酥v臺(tái)上,林老師張口就說:“這節(jié)早讀課和下節(jié)數(shù)學(xué)課考試,F(xiàn)在我先幾題考試可能考的題目!痹诶蠋煹奶咸喜唤^地說話后,考卷發(fā)下來,底下頓時(shí)一片尖叫:“神了!林老師說的題目都有!林老師一定是管輅的化身!”林老師說:“還叫什么,還不做題!笨赡樕蠀s顯出驕傲的臉色。這一定是老師夜以繼日的上網(wǎng)查資料造出來的',她這么找就是為了我們能考高分,能讓我們?cè)谀甓卫锬煤妹巍A掷蠋熣怯眯牧伎喟。?/p>

  ......

  林老師只陪了我們短短的半年,可林老師的音容笑貌卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在了我們的心中心中......

難忘的老師作文3

  在我的小學(xué)6年生活中經(jīng)歷過兩位班主任,其中我印象最深的老師是——楊老師。

  楊老師是四年級(jí)的班主任。她有一雙烏黑的短發(fā),一雙首領(lǐng)的大眼睛,櫻桃般的'嘴巴。

  30多歲的時(shí)候,臉上總是帶著甜蜜的微笑,教學(xué)方法獨(dú)特幽默,有意思,還能做心理學(xué)。(你知道的)。

  楊老師是時(shí)候讓我像親生女兒一樣做數(shù)學(xué)題了。

  那是一個(gè)炎熱的夏天,我們正在交數(shù)學(xué)作業(yè)!肮,我快寫完了!蔽腋吲d地說著。

  突然深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題給了我嗎。這時(shí)我抓住耳朵撓臉頰,我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆。

  但是我還是寫不出來。這時(shí),楊老師注意到我的心,用眼神對(duì)我說!盀槭裁矗瑸槭裁床粫(huì)寫?”“我謙虛地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們離開下一個(gè)座位,向楊老師請(qǐng)教。一到講臺(tái),楊老師就說:“什么問題?”。我指了指“這個(gè)問題|”。楊老師一直那么和藹細(xì)心體貼。楊老師用細(xì)心親切的語氣說。"首先這樣.然后再一次.“一下子,我意識(shí)到了楊老師教我的知識(shí)。楊老師說。"寶貝,知道了吧。“我高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次感到了一點(diǎn)溫暖。

  我那顆心已經(jīng)被楊老師融化了。啟蒙老師,你就像溫暖的母親一樣,在我心中有溫暖的關(guān)懷。你的愛將永遠(yuǎn)留在我心中。

難忘的老師作文4

  從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí),令我最難忘的老師就是教了我三年的嚴(yán)海燕老師。

  嚴(yán)海燕老師個(gè)子高高的,一頭飄逸的披肩長(zhǎng)發(fā),最大的特點(diǎn)是她的鼻梁上方有一顆痣。她的性格與別的老師不一樣,別的.老師比較嚴(yán)肅,她呢,很活潑、很開朗、很有愛心,還有,她的教學(xué)方法也與眾不同,她會(huì)先與我們交朋友,再耐心地教育我們,她從來不與我們吵架,如有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,她也不會(huì)大聲吵鬧。

  記得有一次,我給同桌起了個(gè)不好聽的外號(hào),我同桌沒有向嚴(yán)海燕老師報(bào)告,但她最后還是知道了,可她并沒有批評(píng)我,只是說:“如果有人給你起一個(gè)這么不好聽的外號(hào),你會(huì)有什么感受呢?你會(huì)開心嗎?”我慚愧地?fù)u了搖頭,嚴(yán)海燕老師接著問我:“那該怎么做呀?”我立即向我的同桌道歉,我同桌原諒了我。后來,我和同桌成為了很好的伙伴。

  嚴(yán)海燕老師還很注意教我們做人的道理和良好習(xí)慣,比如“三個(gè)一”:身子離桌面要有一拳、拿筆時(shí)手離筆尖要有一寸、眼睛離桌面要有一尺。還比如:發(fā)生矛盾時(shí)要用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”解決…這些都讓我想起一句話:我們來學(xué)校,除了學(xué)習(xí)文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)做“真人”。

  我愛嚴(yán)海燕老師,愛她那溫和、慈善的性格,愛她那與眾不同的教育方法。

難忘的老師作文5

  聽媽媽說,她印象中最深刻最難忘的人是二年級(jí)的語文老師——洪老師。他有四十多歲,個(gè)子很高,四方臉,看人的時(shí)候總帶著和藹可親的眼神。就因?yàn)檫@一點(diǎn),他在學(xué)校常常引人注目。

  他平時(shí)說話總是笑瞇瞇的,眼角擠出幾絲皺紋,他講課風(fēng)趣幽默,連批評(píng)人都那么風(fēng)趣。

  一次他正在講課,偶爾發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在調(diào)皮,便用這同學(xué)的名字調(diào)侃道:“林男金,夜里鉗泥鰍兩三斤。”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。還有一次,他發(fā)現(xiàn)有人在笑,便問:“某某某,你為什么這么開心?路上撿到黃金了嗎?”他總是能調(diào)起課堂的氣氛,從來不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,同學(xué)們都喜歡聽他的課,所以他教出來的學(xué)生語文成績(jī)都很好。

  我媽媽讀四年級(jí)的時(shí)候,聽同村的女孩說,洪老師生病住院了——心臟病。媽媽當(dāng)時(shí)想,為什么上天那么不公平,多么好的.老師啊,怎么會(huì)患上這種病?難怪后來很少看到他,教書的是他兒媳婦。

  媽媽讀到五年級(jí)的時(shí)候,不幸的消息傳來了,洪老師去世了。媽媽的心情很沉重,希望他在天堂生活得很快樂,再也沒有痛苦。

  直到現(xiàn)在,洪老師那極富親和力的笑容,深深地印在媽媽的腦海里,難以忘懷。

難忘的老師作文6

  今天,一大早,同學(xué)們就高高興興地來到學(xué)校,急切地盼望老師能早一點(diǎn)來到教室,因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié),教師節(jié)可是一個(gè)特殊的節(jié)日呀!

  終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影,老師走進(jìn)教室還沒站穩(wěn),同學(xué)們就紛紛圍了上來,給老師送來了各種各樣的禮物,有的送來了相冊(cè),有的送來了賀卡,還有的送來了鮮花呢!

  只聽老師激動(dòng)地說:“謝謝!謝謝同學(xué)們!”接著,老師把送來的鮮花一一插在了花盤,說:“同學(xué)們,我把這些鮮花插在花盤里,你們想到了什么?這花盆就像我們的班級(jí),你們都是這班級(jí)中的一員,你們可以想象,你自己就是花盆中的一枝花,要努力地汲取營(yíng)養(yǎng),獲得知識(shí),茁壯成長(zhǎng),如果哪朵花先枯萎了,就說明他學(xué)習(xí)落后了,就會(huì)被淘汰!甭犃死蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的一席話,我暗暗想:我一定要好好學(xué)習(xí),不能被淘汰,要做花盆里大鮮艷的那朵花。

  今天是教師節(jié),老師卻在她節(jié)日的這天給我們上了生動(dòng)的一課,我想老師這些話的'真正含義是:同學(xué)們送不送禮物并不重要,只要我們好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大能成為祖國(guó)的有用人才,才是她一生中得到的好的禮物!

難忘的老師作文7

  短暫的小學(xué)生涯即將結(jié)束,馬上就要畢業(yè)了,小學(xué)生活多么令人迷戀而依依不舍啊。在這小學(xué)生活里,有兩位老師讓我記憶猶新,她們的教誨令我受益匪淺!這就是劉老師和李老師。

  劉老師教我們語文,她非常嚴(yán)厲.,但是個(gè)好老師。課堂上,她把知識(shí)毫無保留地傳授給我們,使我們大飽口福的吮(shǔn)吸知識(shí)的甘露。而且在講課的同時(shí),還時(shí)常給我們講做人的道理。我們都非常尊敬她。

  李老師教我們數(shù)學(xué),記得有一次的家庭作業(yè),是一張小的A4卷子,發(fā)下來后,我看見卷子的右上角寫著這么一行字:“有進(jìn)步,能堅(jiān)持到畢業(yè)嗎?”老師,您放心我一定會(huì)努力的,就看我的`表現(xiàn)吧!我決不會(huì)讓老師失望!

  我有時(shí)調(diào)皮、有時(shí)插話,讓你們操心了;難忘老師的笑容;難忘老師的諄諄(zhūn)教導(dǎo);難忘老師給我們上的每一節(jié)課在你們的教育下使我們健康的成長(zhǎng),謝謝您老師。老師,您們辛苦了。

難忘的老師作文8

  她的學(xué)識(shí)淵博;她的字體美觀;她的目光慈祥,她就是我曾經(jīng)的語文老師-------吳云霞老師。

  吳老師個(gè)子不高,鼻梁上架著一副代表她學(xué)識(shí)淵博的眼鏡,以及一對(duì)炯炯有神的大眼睛,看上去就給人的.感覺很親近。

  有一次,我沒有考好,錯(cuò)的一塌糊涂,老師講題時(shí)我也沒有聽進(jìn)去,心里非常不安,滿腦子想的都是回家如何面對(duì)家長(zhǎng)之類的事情。回家后,我才發(fā)現(xiàn)因?yàn)闆]有聽課,所以面對(duì)一張薄薄的紙,我竟然手足無措。于是我只好硬著頭皮把這件事告訴了爸爸。他聽之后說了一句話:“你給吳老師打個(gè)電話,再問問她吧!蔽抑缓萌枀抢蠋。當(dāng)電話接通的那一瞬間,我的心里非常忐忑不安?芍笪液芸炀洼p松了下來,因?yàn)閰抢蠋煵粌H給我詳細(xì)地講解了題目,還讓我和她聊了會(huì)兒天,我頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身。

  當(dāng)我有困難時(shí);當(dāng)我有疑惑時(shí);當(dāng)我考試成績(jī)不理想的時(shí)候,是吳老師那讓人安定的話語打消了我的壞情緒,激發(fā)了我天天向上的動(dòng)力。所以,我要在這里說:“吳老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂!”

難忘的老師作文9

  韓老師——一個(gè)令人聽到就“害怕”的名字。

  同學(xué)們?yōu)槭裁春ε马n老師呢?那得從他第一次給我們上課說起:

  韓老師來到我們教室,大家一看是一個(gè)“老頭子”,便哄堂大笑,沒想到韓老師大喝一聲,竟把全班43個(gè)人全部都震到了。韓老師說了一聲排隊(duì),同學(xué)們便乖乖的去排隊(duì)了,教室里鴉雀無聲,就連愛惹事的虞典都沒有說話。

  一到操場(chǎng),老師就讓我們慢跑了兩圈,有的.同學(xué)說了一句話,就又被罰跑了5圈。真恐怖啊!

  我們休息了不到1分鐘,韓老師就又要我們做壓腿60下、50下、40下,30下、20下、10下、100下……

  “叮叮!!

  終于下課了。老師帶我們回去,我們的腿像灌了鉛一樣,都快走不動(dòng)了。唉!真是“魔鬼訓(xùn)練”啊!

  后來,我們做壓腿的時(shí)候感覺輕松多了。咦?是誰給我們施的魔法?是韓老師!他讓我們做那么多次壓腿是為了訓(xùn)練我們。啊!這不是“先苦后甜”嗎?我怎么沒想到,還認(rèn)為老師是魔鬼呢?

  體育考試了,我們以優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)了韓老師對(duì)我們的“魔鬼訓(xùn)練”。

  “魔鬼”的“魔鬼訓(xùn)練”還挺有效的嗎!我愛“魔鬼訓(xùn)練”更愛這位“魔鬼”——韓老師!

難忘的老師作文10

  有這樣一位老師,她陪伴了我3年,在我剛開始進(jìn)入學(xué)海時(shí)為我導(dǎo)航、指路,她就是我1-3年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——饒老師。

  從一年級(jí)開始,饒老師就教我們數(shù)學(xué)了。她的頭發(fā)短短的,圓圓的臉上有一個(gè)個(gè)小小的雀斑,她笑起來甜甜的,可美啦!有一次,我問她:“饒老師,您的女兒長(zhǎng)得更像誰呀?”“這我不清楚!彼吞@地回答道,“應(yīng)該更像我一點(diǎn)吧!”“那一定很漂亮”我笑著說。

  記得有一次數(shù)學(xué)課,測(cè)試計(jì)算,我考得不太好,只有87分。我的好朋友對(duì)我說:“老師要你下課去她的辦公室!薄斑@下慘了,老師一定饒不了我!”我心里嘀咕著,好不容易熬到了下課,我懷著忐忑的心情走進(jìn)辦公室,慢慢地挪到了饒老師桌前。本以為饒老師會(huì)罵我一頓,但令我出乎意料的是她竟然沒有罵我,而是和藹中帶著幾分嚴(yán)厲:“雨晗,你這次并沒有考到我預(yù)期中的成績(jī),但沒事,只要好好復(fù)習(xí),平靜下來去答題就可以了,準(zhǔn)備一下,過幾天還有一次小測(cè)試,加油吧!考出一個(gè)好成績(jī)!”我心中的.大石頭終于落了下來,點(diǎn)點(diǎn)頭,懷著一肚子的信心走出了辦公室。

  在四年級(jí)的時(shí)候,饒老師不再教我們,但她的那句“平靜下來去答題”的教誨一直在我記憶中回響。

難忘的老師作文11

  我的數(shù)學(xué)老師是張寧老師,她使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)見的,只要你努力了,就一定有收獲。

  張老師很幽默,天天帶著開心的`表情來上課。但她要是一發(fā)火,我們誰也不敢看她,只是目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。

  從前,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在80分左右,可自從張寧老師教我后,我成績(jī)直線上升。如果張寧老師發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的題目做錯(cuò)了,她肯定會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué)。有一次,我正在做老師布置的練習(xí)題,突然老師走過來,我心想:完了,一定又做錯(cuò)了好多,老師親切地對(duì)我說:“張彤,這次練習(xí)做得不錯(cuò),不像上次錯(cuò)了三道,有很大的進(jìn)步,繼續(xù)努力!我聽后,整個(gè)人都傻了,真沒想到老師會(huì)這樣!整個(gè)一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在歡樂中。

  下課后,老師把我叫到了辦公室,我心想:是不是昨天作業(yè)又做錯(cuò)了,還是我又犯了什么錯(cuò)誤啊!進(jìn)了辦公室,張老師對(duì)我說:你最近進(jìn)步很大,需要努力,你是個(gè)聰明的孩子,要記住,人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要你肯努力,就一定會(huì)有收獲。老師的話又一次把我感動(dòng)了,我連忙說:“聽見了!”,我的心情實(shí)在是太興奮了,太激動(dòng)了!

  從那以后,我對(duì)自己的信心又增大了許多,因?yàn)槲抑廊说那巴臼遣豢深A(yù)測(cè)的,只要你努力了,就一定會(huì)有收獲。

難忘的老師作文12

  老師給過我很多信任和鼓勵(lì),不過最后一次老師對(duì)我的信任讓我終身難忘。

  一天,我由于貪玩沒寫聽寫,想:老師平常不檢查聽寫,明天也不檢查吧,只要我在課堂上好好聽寫,老師就檢查不到我頭上。我就懷著僥幸的心理和弟弟玩了個(gè)痛快。第二天,我想起聽寫沒聽,就小心翼翼地把聽寫本拿了出來,“女兒,書包收拾好了嗎?”媽媽“闖”進(jìn)來了,“咦?你的聽寫本怎么在外面呀,快放進(jìn)去。”我馬上支支吾吾地說:“媽,媽,你別擔(dān)心了,老......老師沒留聽寫.”媽媽也相信了。

  到了學(xué)校,我怕老師看出破綻,就裝出很自信的.樣子,我萬萬沒想到,老師說:“同桌兩人互相檢查聽寫”,為了讓老師更一步相信我沒帶,我還“自信”的找了找書包,說:“老師,我沒帶!崩蠋熌樕峡雌饋砗車(yán)肅,說:“真沒帶嗎?”我腦海里馬上想,騙老師!老師也相信了,

  放學(xué)時(shí),下雨了,媽媽接我回家,雨滴滴落的聲音仿佛在嘲笑我,嘲笑我說謊,回到家里,我想我剛才騙老師的行為是不是對(duì)的?不對(duì),我忽然醒悟。

  每當(dāng)想起這件事,我就想起:永遠(yuǎn)不能撒謊!老師對(duì)我的那次信任是最后一次,從那以后,我沒有撒過謊。

難忘的老師作文13

  王老師今年大概五十歲,兩鬢已經(jīng)斑白了。

  老師不喜歡測(cè)驗(yàn),卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確,深入,他就微笑著,仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲,然后在記分本上記下分?jǐn)?shù),興奮.親切地說:“好!滿分!”;如果同學(xué)回答得不夠深入,就關(guān)切地對(duì)他說:“別緊張,坐下想想,再想想。”一邊說,一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

  老師是教數(shù)學(xué)的,他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課,那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”,老師講得繪聲繪色,講著講這,老師兩腿一叉,伸出右手的`大拇指和食指,一翻一翻,然后對(duì)我們說:“同學(xué)們,你們看這個(gè)動(dòng)作是什么?”“顛倒!”“對(duì),倒數(shù)就是這個(gè)原理,把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

  我愛我的老師。

難忘的老師作文14

  在我的印象當(dāng)中,我最難忘的老師并不是一些已經(jīng)教我許多年的老師,而是一位并不起眼的家教老師。

  這位可愛的老師姓吳,是一位鋼琴陪練,吳老師的手形不但很漂亮,而且彈出來的琴聲與金絲鳥在唱歌一樣。第一節(jié)補(bǔ)習(xí)課,她對(duì)我說:“第一節(jié)課,我們先彈一會(huì)兒琴,然后互相講故事,好不好?”“好哇,好哇!”在彈琴的時(shí)候,我們倆配合得很默契,而且當(dāng)彈到一些柔和的曲目時(shí),整個(gè)房間都充滿了溫暖和祥和,我們就像在一片翠綠的大草地上,靠著一顆高高的樟樹,聽著金絲鳥唱著動(dòng)聽的'歌兒,抬起頭看棉花糖似的云彩,舒服極了!一曲完畢,我們都聽得入了迷,和這個(gè)房間一起沉浸在了鋼琴優(yōu)雅的氣息里。

  吳老師走了,我們的琴聲還在房間里逗留不去。如今,我的房間里似乎還有那天美妙的音樂。雖然,我彈鋼琴已經(jīng)半途而廢了,但我對(duì)吳老師的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。

難忘的老師作文15

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我最難忘的老師是舞蹈老師------韓曉靜。她非常美,長(zhǎng)長(zhǎng)的鵝蛋臉,黑黝黝的長(zhǎng)發(fā)總是盤在腦后,跳起舞來婀娜多姿。

  說到韓老師,我既喜歡又害怕。每次訓(xùn)練前。她和我們有說有笑,可正式訓(xùn)練中她嚴(yán)肅認(rèn)真,可兇狠哩!拉韌帶是我最害怕的訓(xùn)練項(xiàng)目,那一字開的動(dòng)作,次次弄得我疼痛難熬,像上酷刑似的。所以訓(xùn)練壓腿拉韌帶時(shí),我就裝得很痛苦的樣子,好像已經(jīng)到了極限。第一次、第二次,就這樣輕松順利地過了關(guān)。第三次,我故伎重施,韓老師狡黠地看著我,她雙手壓在我分開的兩腿上,用力,再用力地摁著,我疼得哇哇大叫,鼻尖上滲出了汗珠,紅紅的臉蛋也變了色。我以為韓老師會(huì)心疼我,放我過關(guān),可狠心的韓老師仍不松手。我無計(jì)可施了,只好按韓老師嚴(yán)格要求,一次又一次地苦練,用淚水換得了成果。

  韓老師循循善誘,言傳身教。我漸漸學(xué)會(huì)了倫巴、恰恰、牛仔和桑巴等舞蹈。在陜西省第18屆“荷花杯”體育舞蹈公開賽上,我獲得10歲以下A組第一名。手捧冠軍獎(jiǎng)杯時(shí),我心潮澎湃,老師的'嚴(yán)格訓(xùn)練才使我取得了優(yōu)異的成績(jī)。我感謝韓老師對(duì)我的嚴(yán)格訓(xùn)練!我愛你,我可敬可親的舞蹈老師。

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