（薦）蠟燭的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的蠟燭的作文，歡迎大家分享。
蠟燭的作文1
在萬(wàn)籟俱寂的夜晚，伸手不見(jiàn)五指�！罢娴姑梗@天竟然還會(huì)停電。”“呼呼”家里很安靜，連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)，我突然有些害怕。可在那一刻，燭光出現(xiàn)在我的眼前
我走在回家的路上，剛到家門口就聽(tīng)見(jiàn)鄰居正熱火朝天地聊著什么。我走進(jìn)傾聽(tīng)，原來(lái)今天停電了。“爸爸，在嗎？”“唉，完了沒(méi)有燈就無(wú)法完成作業(yè)了。”我想著：都怪爸爸，不
在家，我怎么做作業(yè)一時(shí)心急把所有責(zé)任都推到了他的身上。
夜幕漸漸降臨，爸爸遲遲沒(méi)有回來(lái)。我以了口氣“唉，只能這么坐以待斃了�！薄芭椤遍T一聲響爸爸回來(lái)了。他用輕盈的小跑立刻跑到了我的面前。他不顧擦去頭上黃豆般大的汗珠，把手上的蠟燭遞給我。在黑乎乎的夜晚實(shí)然出現(xiàn)了一道燭光，而且還是爸爸拿來(lái)的，我頓時(shí)有了一些安全感。在無(wú)人求助的夜晚，沒(méi)有人前來(lái)幫助，突然爸爸把蠟燭遞到我的手上。那時(shí)我感覺(jué)世界突然停止了，心中有一些感激而意不知道怎么述說(shuō)。
“嘿，還愣著發(fā)什么呆呀！”爸爸發(fā)出了蒼老的聲音。我回過(guò)神來(lái)，接過(guò)爸爸手上的蠟燭，遠(yuǎn)感覺(jué)眼淚已經(jīng)抑制不住，完全奔放了出來(lái)，黃豆般大的淚珠從我的臉頰遠(yuǎn)流下。我把蠟燭小心翼翼地放在了桌子上，擦干淚水，開(kāi)始寫作業(yè)，在寫作業(yè)時(shí)爸爸一直陪伴在我的`身邊，望著他那高大的身影，我笑了。但又突然感覺(jué)剛剛誤解爸爸了，一時(shí)心急把責(zé)任竟全推在了爸爸的身上。可再次回想：蠟燭是那時(shí)罕見(jiàn)的東西。那時(shí)，每個(gè)村都很少有人是有錢人，蠟燭在那時(shí)買也是來(lái)之不易的，爸爸白大工作辛苦，用賺來(lái)的錢來(lái)為我買蠟燭，唉！至今那盞蠟燭依然矗立在那個(gè)桌子上，沒(méi)有變過(guò)，因?yàn)樗癜职忠粯樱瑢?duì)我的愛(ài)也從來(lái)都沒(méi)有變過(guò)，是永恒的。
蠟燭，它代表爸爸對(duì)我的愛(ài)，代表爸爸爸對(duì)我的關(guān)心，它代表著那深沉的父愛(ài)
蠟燭的作文2
呀！小區(qū)突然停電了，到處都是漆黑的一片，整個(gè)小區(qū)沉入了黑暗之中。爸爸靠著星空暗淡的亮光在抽屜里找出了幾根蠟燭，媽媽點(diǎn)燃了其中一根，在黑暗中有了一絲光明。緊接著有好幾戶人家也點(diǎn)燃了蠟燭，整個(gè)小區(qū)從黑暗中重現(xiàn)了光明！可惜��！剛才我們還在看著電視新聞，說(shuō)有一名男子因事業(yè)失敗而去跳樓自殺，警方來(lái)到了想阻止他......這時(shí)剛好停電，真不知道這名男子有沒(méi)有跳下去，他才二十多歲啊！有的是時(shí)間，人生才剛剛開(kāi)始，為什么這么傻呢？難道他不明白生命的可貴嗎？我坐在蠟燭前面，慢慢地看著它燃燒，點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著，它的火光雖然小但很美，在漆黑色的點(diǎn)綴下，顯得更美，更亮！這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō):“平，看了今晚的新聞，你知道這名男子為了什么而自殺嗎？”是因?yàn)槭聵I(yè)失敗而自殺的！我說(shuō)道。
媽媽嚴(yán)厲的說(shuō):“這只是片面的，其實(shí)是他不知道人為了什么而活著。平，那你知道嗎？”我搖了搖頭，媽媽坐在我旁邊，望著燭光說(shuō):“其實(shí)，人的生命不在于長(zhǎng)短，而在于你是否生活過(guò)，是否努力過(guò)。你也知道居里夫人，她活得并不風(fēng)光，也沒(méi)有得到很多的報(bào)酬，但她為了生命仍然艱辛地生活著，奮斗著，哪怕生活貧困，丈夫去世，她也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要自殺，因?yàn)樗靼咨嵌虝旱�，生命意義就是在這短暫的時(shí)間內(nèi)做出一些有意義的事，為人們創(chuàng)造一些幸福，讓自己活得精彩。
就像這蠟燭......”“我們吹滅它吧！”我把媽媽的`話插斷了�！盀槭裁匆禍缢� ？”媽媽問(wèn)道。我說(shuō)：“如果蠟燭全部燒完后，它就‘死’了，就和我們?nèi)祟愖詺⒁粯�！”媽媽笑了笑說(shuō)：“這蠟燭的生存意義就是為了照亮漆黑的世界，讓我們能看到一切。從我們點(diǎn)燃它的那一刻開(kāi)始，它就開(kāi)始為我們工作了，如果你吹滅了它，那么它將工作不了，不能為我們服務(wù)了！”媽媽的話一說(shuō)完，就來(lái)電了，而蠟燭還剩下一點(diǎn)，我沒(méi)有吹滅它，讓它的工作繼續(xù)做下去，一直做到熄滅為止！因?yàn)槲乙苍甘且桓灎T，直到自己熄滅為止。到了第二天，爸爸買回來(lái)的報(bào)紙上有昨晚的新聞：這名男子被周圍的人說(shuō)服了！看著他那滿懷自信的神情，我的心充滿喜悅。
我想對(duì)他說(shuō)：“你也做蠟燭吧！大家都來(lái)做蠟燭吧，那么我們就不怕停電，也不怕漆黑的夜晚了！”
蠟燭的作文3
如果讓你選擇一樣你最喜歡的東西，你會(huì)選擇什么？一本讓你受益無(wú)窮的書，一架讓你快樂(lè)的鋼琴，一個(gè)為你帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)光明的蠟燭，還是……
以問(wèn)句開(kāi)頭，讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。?
如果你問(wèn)到我，我會(huì)選擇哪支蠟燭。
一支蠟燭！我想你們一定會(huì)驚訝的，那一只小小的蠟燭，或多或少只能給我們帶來(lái)那微弱的光亮，能有什么好處呢？
不，你們錯(cuò)了。聽(tīng)了我的經(jīng)歷，我想你們一定會(huì)敬佩他的﹕那是在一個(gè)漆黑的夜晚，我正在臺(tái)燈下聚精會(huì)神的寫著作業(yè)，享受著電為我?guī)?lái)的便利，可我寫著寫著，突然，停電了。那具有貴族氣質(zhì)的藍(lán)色大臺(tái)燈，瞬間沒(méi)了用處，我只好把半年多沒(méi)用的蠟燭拿出來(lái)，點(diǎn)燃了火，繼續(xù)寫起來(lái)�；鹈缭谙灎T頭上舞動(dòng)著，發(fā)出微弱的橙色亮光，如同天邊的繁星點(diǎn)點(diǎn)般，不像臺(tái)燈一樣氣勢(shì)宏博，他只是竭盡全力，去燃燒，要給我們帶來(lái)更多的光芒。突然，一顆滾燙的.如淚珠般的紅色液體滑落到我眼前的紙上，仔細(xì)一看，是蠟燭在燃燒的過(guò)程中掉落的，蠟燭，就像一位正訴苦的少女，獨(dú)自哭泣著�？晌覉�(jiān)信，蠟燭一定不會(huì)放棄，他不會(huì)被燃燒身體的痛楚所折服，他不會(huì)當(dāng)臨陣脫逃的逃兵，這是拼搏的血，這是努力的汗。雖然他知道最后自己會(huì)被上帝帶走，可他拼搏了，努力了。最后一顆燭油，如果是淚，想必，也是甜的吧。
采用對(duì)比手法來(lái)寫蠟燭，更能突顯蠟燭的不平凡。同時(shí)，采用擬人、比喻等手法更能顯出蠟燭的精神。
小時(shí)候的我，十分不解，不知為什么蠟燭會(huì)慢慢變短，直到消失，還天真的以為蠟燭就像臺(tái)燈般，只要有電就能發(fā)光。后來(lái)，我才漸漸懂得，蠟燭就是在奉獻(xiàn)中犧牲，燃燒自己，把那通紅的身軀獻(xiàn)給光明，照亮我們。其實(shí)，在我們身邊，也有許多具有“蠟燭精神”的人，環(huán)衛(wèi)工人﹑抗震救災(zāi)時(shí)的子弟兵，還有生我養(yǎng)我們的父母親……他們或許真的沒(méi)有流過(guò)“蠟燭血”，不過(guò)確實(shí)實(shí)在在的燃燒了自己，照亮了我們的光輝前途。
由物過(guò)渡到人，主旨得到升華。?
我喜歡蠟燭，我贊美蠟燭。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，像蠟燭一樣奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣在奉獻(xiàn)中收獲快樂(lè)，不惜失去最珍貴的東西，甚至，生命……
蠟燭的作文4
夜，又悄悄來(lái)臨了，宛如一塊巨大的灰黑色的幕布，遮蓋了夕陽(yáng)的最后一縷光芒。
天空中，原本皎潔的月亮被云霧遮掩著，失去了原有的光澤。而地面上的屋子里卻十分明亮，千家萬(wàn)戶都在使用著明亮的電燈。
我正趴在書桌上，專心致志地寫著作業(yè)，明亮的臺(tái)燈將書本上的每一個(gè)筆畫都照的清清楚楚。忽然，燈光閃了幾下隨后便消失了，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)對(duì)面的樓房同樣陷入了黑暗之中。現(xiàn)在，除了天空中的那一輪月亮，一切都是昏暗的，沒(méi)有生機(jī)的。我把頭埋得很低，接著昏暗的月光，這才勉強(qiáng)看清書上的字跡。此時(shí)此刻，我多么希望能得到那一絲的光亮�。∥也煌５陌粗_(kāi)關(guān)，但這一切都是徒勞的。
這時(shí)候，終于想起了那早已被遺忘的蠟燭，雖然平時(shí)不起眼，但它在關(guān)鍵時(shí)刻總能獻(xiàn)出自己的全部。我借著月光，在墻角中摸索著，終于在角落里找到了已經(jīng)布滿灰塵的它。輕輕點(diǎn)燃，亮光慢慢的充滿了整一個(gè)房間。我又寫起作業(yè)來(lái)。蠟燭燃燒著，蠟淚也慢慢往下流淌著，滴在課桌上，不久便凝固了。時(shí)間正在一分一秒地流逝著，我知道此時(shí)，蠟燭的`生命也在一點(diǎn)點(diǎn)的消耗著，但它依然默默奉獻(xiàn)著自己的全部。一陣風(fēng)吹來(lái)，原本微弱的火苗更加搖搖晃晃，但亮光依舊。
蠟燭它平時(shí)雖然不太讓人注意，但遇到問(wèn)題，它總能奉獻(xiàn)出自己的全部。寫著，想著，原來(lái)高大的蠟燭只剩下一小截了，但它并沒(méi)有為此停止自己的使命。終于，電來(lái)了，剛剛還被黑暗包裹著的臺(tái)燈放射出了萬(wàn)丈光芒，整個(gè)屋子也霎時(shí)間變得明亮。我小心地吹滅蠟燭，被小心翼翼的將它放在了臺(tái)燈旁。因?yàn)樵谖已壑�，它們�?duì)人類的貢獻(xiàn)是一樣的了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰了始干。”蠟燭為了給人們做出貢獻(xiàn)付出了自己的全部，我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)它這種用于奉獻(xiàn)的精神嗎？
蠟燭的作文5
回想起五年前那個(gè)剛踏進(jìn)學(xué)校大門的我，那個(gè)剛成為少先隊(duì)員的我，那個(gè)剛學(xué)會(huì)知識(shí)的我……現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的啟蒙老師。讓我從一個(gè)什么也不懂的笨小孩成為一名真真正正的少先隊(duì)員。她對(duì)我的關(guān)懷就像一支蠟燭，不斷燃燒，燃燒。
踏進(jìn)這個(gè)陌生的校園，走進(jìn)一間平凡的教室。媽媽牽著我的手，讓我坐在椅子上。我靜靜地坐在那�？粗@群我完全不認(rèn)識(shí)的小朋友，心里感到十分孤單。沒(méi)有一個(gè)人理我，沒(méi)有一個(gè)人和我說(shuō)話。開(kāi)學(xué)典禮就要開(kāi)始了，大家紛紛搬出椅子。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處正站著一位老師。她卷卷的頭發(fā)里夾著幾絲白發(fā)。戴著一副小巧的眼鏡。布滿皺紋的臉。看起來(lái)和藹可親，平易近人。典禮開(kāi)始了，媽媽向我揮手再見(jiàn)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。典禮上，我?guī)缀跏裁匆膊恢�，只顧著鼓掌。典禮結(jié)束后，我們陸續(xù)回到教室�！巴瑢W(xué)們請(qǐng)坐好！”一個(gè)聲音傳到了我的耳朵，我一看，是那位老師�！巴瑢W(xué)們，我是你們的班主任，庾老師……”她用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)。放學(xué)回到家，我馬上把這個(gè)消息說(shuō)給了媽媽聽(tīng)，媽媽微微一笑。
盡管我在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，可我還是堅(jiān)持面對(duì)。一次，我在座位上絞盡腦汁的思考。突然，一個(gè)身影從我身邊穿過(guò)，是老師！“有什么不會(huì)呀？”老師問(wèn)我。我指了指不會(huì)的地方。“這個(gè)應(yīng)該先……再這樣……然后……就……”老師一一仔細(xì)地講解給我聽(tīng)。老師那種親切、和藹使我的心像火燒著似的，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，好像要沸騰起來(lái)。以后，每當(dāng)我有不會(huì)的'問(wèn)題都會(huì)跑去請(qǐng)教老師。從此，我懂得了許多知識(shí)。
每當(dāng)我經(jīng)過(guò)老師辦公室的窗邊時(shí)，都能看見(jiàn)老師在為我們批改作業(yè)。她是一位多么辛勤的園丁��！她不但關(guān)心我，同時(shí)也關(guān)心著她身邊的每一個(gè)人。
如今，雖然庾老師已退休，但是她對(duì)我的關(guān)愛(ài)一直埋藏在我的心底里。她對(duì)我燃燒的愛(ài)，我一輩子也不會(huì)忘記！
蠟燭的作文6
它，是一個(gè)不起眼的小東西，但它很特別。這個(gè)特別的東西便是蠟燭�！ 『倮锏囊惶�，我自己一個(gè)人正在家里做作業(yè)�；秀遍g，燈無(wú)緣無(wú)故熄了，眼前一片黑乎乎的�！巴ｋ娏�？”我驚訝地嘟囔著。我在黑暗里尋找一切可以發(fā)亮的物體，無(wú)意間翻開(kāi)了一摞書，摸到了一個(gè)沾滿灰塵的圓柱體。我把目光移過(guò)去，原來(lái)是蠟燭。它被放在墻與書之間，顯得如此地不和諧。 我從旁邊拿了張紙幫它從頭到尾地“洗了個(gè)澡”，摸索著打火機(jī)把它點(diǎn)燃，穩(wěn)定在桌子上。我剛想埋頭寫作業(yè)，可目光卻落在蠟燭身上。這個(gè)可愛(ài)的小娃娃，穿著一件粉嫩嫩的衣裳，胖嘟嘟的�？粗俏⑷醯臓T光，我遲疑了一會(huì)兒——自己竟然從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)它。而現(xiàn)在，這曾經(jīng)被我忽略過(guò)的'娃娃又重新變得重要起來(lái)。它身上那微不足道的光，在此時(shí)，卻讓周圍的一切都變得溫暖起來(lái)�？蛇@個(gè)小娃娃的眼淚在不停地流，它在融化，融化…… 這個(gè)娃娃——蠟燭，它與眾不同，像父母，給予我們愛(ài)，但它唯一能做的，只是在黑暗中給你光明，在寒冷時(shí)給你溫暖。當(dāng)我們把蠟燭點(diǎn)燃時(shí)，它在用自己的身體為我們服務(wù)。在燃燒的最后一刻，它流淚了。它不是因?yàn)樘弁炊蓿膊皇且驗(yàn)榛诤薅�。這淚，而是毫不后悔的�！ ±蠋煵灰彩窍裣灎T一樣嗎？老師用自己的的一生來(lái)照亮多少孩子，他們用知識(shí)和美德讓孩子們的成長(zhǎng)之路發(fā)光，不讓我們步入黑暗。他們每天早早地來(lái)到學(xué)校，孜孜不倦地給孩子們上課；當(dāng)夜深人靜時(shí)，我們都已經(jīng)在夢(mèng)鄉(xiāng)里了，他們卻仍在燈下備課……老師們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長(zhǎng)，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭雖然沒(méi)有美麗的外表，但它卻有一種高尚的品質(zhì)。它不斷燃燒自己，用光照亮別人。它，是如此地特別，舍己為人，卻不求回報(bào)。
蠟燭的作文7
天色已暗，放學(xué)回家，從小就很怕黑的我看見(jiàn)黑漆漆的樓道，心中一陣不安：竟然停電了！又要闖這道鬼門關(guān)了。
走進(jìn)樓道，忽然看見(jiàn)一束搖晃的火光，是一根蠟燭擺在墻角。我內(nèi)心的恐懼立刻被這明亮的火光驅(qū)散了，同時(shí)又感到疑惑：這么晚了，是誰(shuí)在樓道里擺蠟燭呢？
咔嚓一聲，我旁邊的門開(kāi)了，一位老奶奶端著一根蠟燭，把原來(lái)的`那根快要耗盡的蠟燭換掉。我趕緊向這位老奶奶道謝：謝謝您為樓道增添了蠟燭。老奶奶朝我微笑了一下，這笑容也仿佛是黑暗中的另一只蠟燭，驅(qū)散了我心中的恐懼。原來(lái)擺蠟燭的不是我，我只是看到有人這么好心，我也要向他學(xué)習(xí)，為樓道增添一份光明。原來(lái)老奶奶不是那個(gè)擺蠟燭的人啊，那到底誰(shuí)是擺蠟燭的人呢？
噠噠噠一個(gè)小男孩慌忙跑了上來(lái)，見(jiàn)到我，對(duì)我舉起一個(gè)裝滿亮光的網(wǎng)袋，里面都是螢火蟲，說(shuō)：哥哥，你看見(jiàn)樓道里的蠟燭了嗎？有個(gè)好心人在樓道里擺了蠟燭，可是蠟燭很快就會(huì)耗完的，所以我就去抓了螢火蟲來(lái)代替蠟燭。說(shuō)完還朝我微笑了一下，帶著孩童的天真可愛(ài)，也帶著因?yàn)樽约鹤隽艘患檬碌淖院莉湴痢Ｎ铱戳丝茨切┪灮鹣x，它們帶著光亮，比蠟燭更加明亮，更加溫暖。
第二天晚上，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩抱著一大堆蠟燭在樓道上擺，我便跑去向她道謝：謝謝你在樓道里擺了這么多蠟燭，我本來(lái)是很怕黑的，今天停電了我都不知道怎么辦了。小女孩微笑著說(shuō)：這可得功歸于我姐姐，以前停電的時(shí)候都是她在為樓道擺蠟燭，現(xiàn)在她去上海讀大學(xué)了。原來(lái)真正擺蠟燭的人是這個(gè)女孩的姐姐！于是，我?guī)退黄饠[蠟燭。
看著擺好的蠟燭，我不覺(jué)也笑了。
樓道的光明不是一個(gè)人制造的，而是需要大家互相傳遞的；微笑也不是一個(gè)人制造的，而是需要每個(gè)人通過(guò)傳遞自己的善良，去溫暖別人。愿每個(gè)人都能成為樓道里的蠟燭。每個(gè)人都能用微笑傳遞溫暖。
蠟燭的作文8
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩(shī)名句，它所贊揚(yáng)的正是蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭，在許多的的眼里，它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了�？墒牵钟姓l(shuí)曾想到過(guò)，蠟燭為了照亮我們，付出了自己的生命。每當(dāng)停電時(shí)，人們才會(huì)想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會(huì)用它來(lái)照明。這時(shí)，蠟燭總會(huì)落下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說(shuō)的蠟淚。每當(dāng)看到這樣的情景，我都會(huì)想起教育我們的`老師。
老師，是人類靈魂的工程師。老師是那樣偉大，給予我們那么多知識(shí)，工作那樣辛苦，卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。他們不索取回報(bào)，只求一盞明亮的臺(tái)燈和一張簡(jiǎn)陋的辦公桌，就在那上面給我們批改作業(yè)，寫教案。就是這樣的條件，老師不知培養(yǎng)了多少國(guó)家的棟梁之才，而老師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把老師比作辛勤的園丁，培養(yǎng)了我們這些祖國(guó)的花朵。可是，我認(rèn)為用蠟燭比喻老師更為恰當(dāng)，老師用光明給予了我們知識(shí)，卻毀滅了自己，那閃閃的蠟淚就是老師看到我們成為國(guó)家棟梁之才而流下的汗水。假如沒(méi)有老師，我們的知識(shí)又從何而來(lái)呢？
還有那些農(nóng)民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著烈日流著汗水冒著風(fēng)雨，就是為了耕種莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過(guò)上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲；在冬天，他們?nèi)淌苤L(fēng)朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環(huán)境中，他們都能堅(jiān)持下去。這些"日出而作，日入而息"的勞作，最終換來(lái)了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過(guò)上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們提供糧食。這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是蠟燭的精神。如果沒(méi)有農(nóng)民，我們的糧食又從何而來(lái)。
蠟燭雖然很普通，但它的精神實(shí)在可貴。具有蠟燭精神的人永遠(yuǎn)值得我們尊敬的。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么美好呀！
蠟燭的作文9
一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自在書桌前流連。
突然，停電了，周圍陷入了一片黑暗，我不知所措[注:措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。]地慌了神，忽然想起自己過(guò)生日時(shí)買的一個(gè)杯子形的小香燭。于是我拿出來(lái)，將它點(diǎn)著。
盯著它那微弱的光，我突然想到，在這樣一個(gè)燈光明亮的年代，它似乎已經(jīng)沒(méi)有什么用了。我似乎從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)蠟燭，只是過(guò)生日時(shí)將它拿來(lái)當(dāng)作心愿的寄托。而現(xiàn)在，這被我忽略已久的東西卻又重新顯得重要起來(lái)，蠟燭這微不足道[注:微：細(xì)，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。]的光，也在此時(shí)此刻，將我不安的.心情轉(zhuǎn)為平靜。桌上的百合花被燭光將影子投在墻上，是如此清晰。一下子，我看見(jiàn)蠟燭在一點(diǎn)點(diǎn)減小，而在這冬日中，周圍的一切似乎被溫暖起來(lái)。我意識(shí)到，這蠟燭竟也是一個(gè)生命，也有著生命所具有的特性——愛(ài)。蠟燭的愛(ài)不會(huì)像糖果一樣讓你甜到心底，也不會(huì)像輕爽的歌讓你忘卻痛苦，更不會(huì)像藍(lán)藍(lán)的天讓你開(kāi)心得笑出聲來(lái)。它能做的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點(diǎn)溫暖。光明和溫暖，在有些人眼里是微不足道的。
但我知道，它是在用它的整個(gè)生命去奉獻(xiàn)，去愛(ài)每一個(gè)哪怕并不在乎它的生靈。蠟燭有愛(ài)，沒(méi)有什么可圈可點(diǎn)，可是你卻不能忘，當(dāng)蠟燭把整個(gè)生命的愛(ài)都奉獻(xiàn)給你時(shí)，它什么也沒(méi)有索取，什么也沒(méi)有抱怨。是的，它流淚了，但那并不是悔恨的淚，不是抱怨的淚，而是走過(guò)一生無(wú)悔的淚，含笑的淚，即是它曾經(jīng)給予別人，愛(ài)過(guò)別人的痕跡。
燭光依然搖曳著，墻上百合花的影子似乎更清晰了，百合花的香氣
彌漫著溫馨。
來(lái)電了，燈亮了，我卻不忍將蠟燭熄滅，于是將燈關(guān)上，又只剩下?tīng)T光了，我又看到了真正的生命，真正的愛(ài)，真正的美麗。
蠟燭的作文10
我們班數(shù)不勝數(shù)有趣的事很多很多，其中最耐人尋味的就是有許多可以稱得上“世界之最”的老師，來(lái)，讓我來(lái)帶你大開(kāi)眼界，瞧——
第一個(gè)，“最”溫文爾雅之語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師的性格非常溫柔，所以同學(xué)們都很喜歡她。就在前幾天，老師讓我讀《三峽之秋》這篇文章，我雖然把不會(huì)讀的字注上了拼音，可緊張卻緊緊地攫住了我，我支支吾吾地把課文讀到一半時(shí)，老師輕手輕腳地走到我旁邊，小聲地跟我說(shuō)：“你看，這里描寫這么美，應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)，讀溫柔一點(diǎn)……你覺(jué)得這樣好些嗎？”我仔細(xì)地聽(tīng)著語(yǔ)文老師耐心的指導(dǎo)，我終于學(xué)會(huì)怎樣才能把文章讀得更好。語(yǔ)文老師雖不是最美麗的'，可她的溫柔卻在同學(xué)們心中深深地扎了根。
第二個(gè)，“最“嚴(yán)厲之?dāng)?shù)學(xué)老師。說(shuō)起數(shù)學(xué)老師，六（2）班的每個(gè)人就會(huì)不寒而栗，因?yàn)樗麑?shí)在實(shí)在實(shí)在……..太嚴(yán)厲了，數(shù)學(xué)老師有一個(gè)大本子，同學(xué)們的表現(xiàn)都會(huì)記錄在這個(gè)本子上。記得有一次，我忘記寫數(shù)學(xué)書上的小練習(xí)，雖然我還算班級(jí)的優(yōu)秀生，可數(shù)學(xué)老師卻毫不留情，“殘忍”地把我的名字上畫一個(gè)圈，表示沒(méi)有完成作業(yè)，就這樣，我就少了一個(gè)五角星，真的是可以稱上“慘絕人寰”��！不僅僅這樣，數(shù)學(xué)老師生氣時(shí)，他的聲音變得又高又尖有高亢，幾乎要怒發(fā)沖冠，好“可怕”！可也正因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的嚴(yán)格，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)才能突飛猛進(jìn)，脫胎換骨似的。
第三個(gè)，最負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師很年輕，但給我們批改作業(yè)時(shí)就像一個(gè)資深的老教授。有一次，我的家庭作業(yè)自認(rèn)為寫得全對(duì)，可第二天本子發(fā)下來(lái)，我赫然看到一個(gè)大紅叉，“不就少了一個(gè)S嘛，何必這么認(rèn)真！”當(dāng)然，這話我只能在心里過(guò)一把“癮”，否則，楊老師聽(tīng)見(jiàn)了，一定會(huì)把“S”的用法、英語(yǔ)的重要性以及怎樣學(xué)好英語(yǔ)…….一一道來(lái)，那還不得講N個(gè)小時(shí)嗎！
怎樣，羨慕吧！其實(shí)每個(gè)班都是獨(dú)一無(wú)二的，只要找到一個(gè)適合你的班互相溝通的方式，就會(huì)讓你的班也像我們班一樣，充滿歡樂(lè)與樂(lè)趣�？煊媚愕幕垩郏l(fā)掘你的班級(jí)里的“世界之最”吧！
蠟燭的作文11
蠟燭，在人們眼中認(rèn)為是非常普通的，有些人甚至把蠟燭都淡忘了！現(xiàn)在人們有了電燈，已經(jīng)不再需要蠟燭了，只有停電時(shí)，人們才會(huì)知道還有蠟燭這個(gè)東西，這才匆匆把它找出來(lái)。
其實(shí)，蠟燭是非常偉大的！它有長(zhǎng)長(zhǎng)的身軀，有五彩繽紛的顏色。像一顆顆耀眼奪目的瑪瑙。燃燒時(shí)，滴滴蠟液順流而下，仿佛是一串串淚水。凝結(jié)后，又像飽經(jīng)滄桑的松柏。這段過(guò)程是多么的高尚！蠟燭的品質(zhì)就是燃燒自己，照亮別人。沒(méi)有一點(diǎn)怨言，把自己的光和熱奉獻(xiàn)了出去。它不求回報(bào)，甘愿付出，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的.光亮！蠟燭那默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),難道不以我們?yōu)闃s嗎？唐朝的李商隱寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭不正是這樣的嗎？
在生活中，老師就有蠟燭那高尚的品質(zhì)。老師每天都起早貪黑，在學(xué)校里把全部的知識(shí)都教授給我們絲毫不剩，在辦公室內(nèi)孜孜不倦地為我們批改作業(yè)，直到我們考上了優(yōu)異的成績(jī)，老師才滿意，放心；但老師卻毫不苛求，不求任何回報(bào)！老師哺育了一批又一批祖國(guó)的花朵，為的就是讓花朵們茁壯成長(zhǎng)！講臺(tái)催老了老師的歲月，粉筆“染白”了老師烏黑亮麗的頭發(fā)，老師該退休了，這時(shí)已有一些人把老師淡忘了，可是老師無(wú)怨無(wú)悔，老師是多么偉大��！
老師，您就像太陽(yáng)一樣照亮我的前途，使我的前途萬(wàn)丈光明；老師你就像另一顆北極星指引我那前方的道路；老師，您就像一根拐杖攙扶著我在學(xué)習(xí)道路上行走;老師，您就像一葉小木船讓我在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪！
事實(shí)上，像蠟燭那樣“燃燒”自己，照亮別人的人和事有許許多多，數(shù)不勝數(shù)。老師就是蠟燭這種高風(fēng)亮節(jié)，高貴品質(zhì)的典范。其實(shí)，大家只要有無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿付出的品質(zhì)，那世界就會(huì)變得更加美好！
我喜歡無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，更喜歡有蠟燭那高尚品質(zhì)的老師！蠟燭那種所需極少，貢獻(xiàn)極多的美好品質(zhì)，不正是一種崇高人格的象征嗎？
蠟燭的作文12
我是一支蠟燭，一支長(zhǎng)時(shí)間立在桌邊的蠟燭，在桌邊，一支不起眼的角落里，沒(méi)有人會(huì)注意到我，有時(shí)候我會(huì)暗暗發(fā)笑，因?yàn)槲壹葲](méi)有臺(tái)燈華麗的外套，也沒(méi)有電燈明亮的燈光！唯一的裝飾，只是一件普通的不能再普通被當(dāng)做燭臺(tái)的白酒瓶！
“啪”的一聲，那有著華麗外套的臺(tái)燈，與有著明亮燈光的電燈，只有唉聲嘆氣！整個(gè)喧鬧的城市一下子安靜下來(lái)了，以往那燈紅酒綠的城市猛然陷入了一片黑暗之中！我的主人在一片黑暗中慢慢摸索到我，用我的永世仇人又是朋友的火柴點(diǎn)燃了我。
在想店里有一排裝飾精美的蠟燭陳列在那里：正享受著別人用生命換取的光明，心理或許會(huì)暗自慶幸，沒(méi)有犧牲自己。想到這里，我有過(guò)退縮，但是就在關(guān)鍵的那一瞬間我立馬就打消了一個(gè)念頭因?yàn)槲颐靼自谶@種茍且偷生表面的背后往往是不為人知的痛苦煎熬。在這無(wú)邊的黑暗之中，我以往微不足道的'光又顯得尤為重要！
我?guī)?lái)的光明有限，但我努力去奉獻(xiàn)了，在這短暫地生命里，我也得到了豐碩的回報(bào)——奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”好貼切的一句話呀！這不是我們正在燃燒蠟燭一生的真實(shí)寫照嗎？蠟油在一滴滴地滴下，正如我們的血液在一滴滴的抽干，在生命的最后時(shí)刻，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樵诜瞰I(xiàn)與享受之間，我選者了前者，雖然在這一生很痛苦，但我仍然快樂(lè)，因?yàn)槲矣辛藘r(jià)值，雖然很渺小要用我的生命來(lái)?yè)Q取，但在生命的最后時(shí)刻，實(shí)現(xiàn)了生命價(jià)值，我覺(jué)得很值！
“滴，滴，滴……”生命的警鐘敲響了，幾秒后，我的光明的使命完成了！我堅(jiān)持了光榮而又痛苦的事業(yè)，并光榮的完成了它。
我走了，我沒(méi)有帶走一絲遺憾，我也沒(méi)有太多留戀這個(gè)美好的世界，因?yàn)樵谏淖詈髸r(shí)刻我感受了太多。
電，沒(méi)有聲響的又來(lái)了，但這時(shí)我已是一只耗盡生命而又無(wú)盡光榮的蠟燭。而在商店里還有一排蠟燭仍然在喋喋不休……
蠟燭的作文13
第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的一個(gè)初冬的夜晚，伯諾德夫人在家，坐在桌邊，正小心翼翼地將一份絕密文件塞在一個(gè)小金屬管里，又把那個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭之中。
伯諾德夫人吩咐杰奎琳和杰克兩個(gè)孩子要守護(hù)好那一小截蠟燭，這樣才能把德國(guó)佬趕走，兩個(gè)孩子都答應(yīng)了，伯諾德夫人又凝視燭臺(tái)，喃喃自語(yǔ)的說(shuō)：“不惜一切代價(jià)，包括我們自己的生命，也要守護(hù)這根蠟燭�！�
過(guò)了一會(huì)兒，三個(gè)德國(guó)軍官便列行檢查來(lái)了。十分奇怪，檢查完之后，他們并沒(méi)有準(zhǔn)備要走，可能是因?yàn)橥饷娴娘L(fēng)太大了。
一個(gè)德國(guó)兵對(duì)伯諾德夫人一家說(shuō)：“這么黑的屋子為什么不點(diǎn)燈呢？”說(shuō)著點(diǎn)燃了那根蠟燭。
伯諾德夫人連忙取出一盞油燈，說(shuō)：“十分對(duì)不起，先生們，忘了點(diǎn)燈，瞧，這燈亮，可以把這個(gè)昏暗蠟燭熄了�！闭f(shuō)著把蠟燭熄了。
德國(guó)兵見(jiàn)她熄滅了蠟燭，不耐煩的說(shuō)：“屋子里這么黑，多上一根蠟燭也好。”于是，他便又把蠟燭點(diǎn)燃了，“更亮了一些，不是么？”
杰克走到桌前，端起燭臺(tái)說(shuō)：“先生們，你們冷了吧，我去柴房包鞋柴來(lái)生個(gè)火把！”
另一個(gè)德國(guó)兵厲聲說(shuō)：“難道你不用蠟燭就不行嗎？”說(shuō)著一把奪回燭臺(tái)，杰克無(wú)奈的去了柴房。
伯諾德夫人說(shuō)：“先生們。柴房可是很黑呀！”
德國(guó)兵不滿地說(shuō)：“夫人，在自己家，相信您的'兒子有足夠的能力應(yīng)付了如指掌的小柴房�！�
杰奎琳看到哥哥也沒(méi)能拿走蠟燭，就對(duì)少校說(shuō)：“司令官先生，天黑了，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”
少�？粗@個(gè)可愛(ài)的小女孩說(shuō)：“當(dāng)然可以美麗的小天使，我也有一個(gè)像你這么大的女兒叫瑪琳娜�！�
杰奎琳說(shuō)：“我想她十分想您，司令官先生，和你聊天很有趣，但我實(shí)在太困了。”
少校說(shuō)：“晚安，小姑娘�！�
杰奎琳說(shuō)：“晚安，先生，晚安，媽媽。”
伯諾德夫人說(shuō)：“晚安，親愛(ài)的�！�
杰奎琳在踏上最后一節(jié)樓梯時(shí)，蠟燭滅了，外面的風(fēng)變小了，三個(gè)德國(guó)佬又去檢查另一家了，這時(shí)，杰奎琳從樓上下來(lái)，他們?nèi)齻�(gè)都露出了笑容。
蠟燭的作文14
隨著時(shí)間長(zhǎng)河的沖刷，童年的有些事我已經(jīng)淡忘了，可是有一件事，我到現(xiàn)在還記憶猶新，它就發(fā)生在我過(guò)五歲生日的那一天。
那年的十一月一日早晨，媽媽照例帶著我去了一家蛋糕店，看著圖冊(cè)的樣子訂了一個(gè)非常精美的蛋糕。我是多么想盡快一飽口福啊，可是做蛋糕的叔叔說(shuō)：“別急，慢工出細(xì)活，你得等到下午才能拿到蛋糕哪。”
于是我只好回家慢慢等，感覺(jué)時(shí)間真是過(guò)得太慢了，也不知道等了多久，終于到了下午我和爺爺去取蛋糕的時(shí)間。蛋糕拿出來(lái)時(shí)，我看到它做得很精致，有了紅花綠葉的映襯顯得特別鮮艷，最上面還做了一只特別可愛(ài)的白云一般的小羊，正憨態(tài)可掬地臥在綠茵茵的.草地上呢。真漂亮，看了讓人心情大好！
等蛋糕取回家，放在桌子上，我就迫不及待想馬上切開(kāi)吃。我打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)荷花形的塑料蠟燭，便很好奇地把它拿了出來(lái)。知道媽媽從不輕易讓我動(dòng)火，我就趁著大人們不注意的時(shí)候把它點(diǎn)著了�？粗稽c(diǎn)一點(diǎn)地慢慢融化，我又怕它流得滿地都是，被媽媽責(zé)備，所以就在火苗上面澆了一點(diǎn)水好讓它趕快熄滅，可沒(méi)想到它竟然像放鞭炮一樣開(kāi)始“啪啪”作響，一下子就崩得我滿臉花！頓時(shí)我的臉就像被火燒一樣疼，于是我哇哇大哭起來(lái)……還好爸爸在家，及時(shí)帶我去了醫(yī)院，否則后果不堪設(shè)想啊！后來(lái)我只記得醫(yī)生在我的臉上抹了很多藥，讓我不那么痛了，這才迷迷糊糊地睡著了。
到了第二天早上我照鏡子，一看我的臉上都是“胡子”，媽媽笑著問(wèn)我：“你以后還敢吃生日蛋糕嗎？”我連連搖著頭說(shuō)：“不敢了！”
媽媽卻嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“不能因噎廢食啊。蛋糕要吃，生日要過(guò)，但是教訓(xùn)也要記牢��！以后可不能再這么冒失了！”
可我還是不敢再吃生日蛋糕了，尤其不敢再亂點(diǎn)蠟燭，因?yàn)閭垡呀?jīng)印在了我的臉上，給了我深刻的教訓(xùn)。雖然我從那以后做事踏實(shí)多了，可是冒失淘氣給我?guī)?lái)的心理陰影已經(jīng)是抹不掉了。
唉！這個(gè)生日真是讓我終身難忘�。�
蠟燭的作文15
晚上，我在家里專心致志的寫作業(yè)。突然，燈“啪”的一聲滅掉了，我心想：我的作業(yè)還沒(méi)有寫完，這可怎么辦��？
這時(shí)，我的腦海里閃過(guò)一道亮光：蠟燭。在這黑暗之中，也只有蠟燭能幫得上忙了。我拿著手電，在家里四處尋找，把家里翻了個(gè)“底朝天”，卻依然不見(jiàn)蠟燭的身影。這下，我可慌了神。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的敲門聲，原來(lái)是爸爸回來(lái)了。我告訴他：“家里停電了，可是蠟燭還不知道在哪？”
爸爸略微想了想，二話不說(shuō)，從地下室找來(lái)了一根蠟燭。他用隨身攜帶的打火機(jī)點(diǎn)燃以后，便把它交給了我。我小心翼翼的端著他，放在了書桌上。
這支蠟燭是白色的，上面貼著一張泛黃的紙，寫著：新婚快樂(lè)。我想，這應(yīng)該是爸爸媽媽結(jié)婚時(shí)的蠟燭吧。在蠟燭的身體中央，又一根導(dǎo)火線，燃燒著長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰，從這里的`光芒照亮了整個(gè)屋子。
“有電了！有電了！”樓道內(nèi)傳來(lái)一陣陣歡呼聲。在強(qiáng)烈的白熾燈光下，蠟燭的光芒顯得那么的微不足道，那么的暗。這讓我不禁想起了我們可親可敬的老師。他們雖比不上科學(xué)家豐碩的研究成果，卻在教師這一平凡的崗位上，默默無(wú)聞，苦心耕耘，培養(yǎng)了一代又一代的才子、名人、志士。教師，雖然沒(méi)有多少雄心壯志，但是卻始終保持這一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)好學(xué)生，為祖國(guó)造福。
老師�。∧阍谖覀兝щy的時(shí)候，無(wú)私的幫助了我們。你在我們失落的時(shí)候，盡心盡力的開(kāi)導(dǎo)我們，使我們迎接新的希望。老師啊，您是我們的引路人，是我們的指南針，您是大樹，您是海洋，千言萬(wàn)語(yǔ)都寫不盡對(duì)您的贊美，您是那么的偉大！
我又負(fù)向了那一幅畫面：譚千秋老師在地震來(lái)臨的時(shí)候，先是不顧自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，還有三個(gè)孩子沒(méi)有就出去。您就張開(kāi)雙臂，護(hù)住他們，最后，您卻……這是多么的感動(dòng)�。熒�。
蠟燭的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉獻(xiàn)的精神，是“春蠶到死絲方盡”的精神，其實(shí)這也是師德的體現(xiàn)，贊美了老師高尚的靈魂。
【蠟燭的作文】相關(guān)文章：
蠟燭作文09-29
蠟燭的作文01-23
蠟燭的作文10-06
蠟燭作文05-30
蠟燭的作文01-11
（經(jīng)典）蠟燭的作文01-01
蠟燭10-04
蠟燭精神作文09-16
有關(guān)蠟燭的作文03-13
贊蠟燭作文03-16