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我要當(dāng)配角
主角，風(fēng)光，配角，黯淡，大家總會(huì)給主角與配角貼上這樣的定義，然而，我有時(shí)卻寧愿當(dāng)個(gè)配角。
班中的學(xué)習(xí)方面，我一直都擔(dān)任主角，學(xué)習(xí)委員的職位也是自然而然落在了我身上。優(yōu)異的成績(jī)和風(fēng)光的班干部職位，一切看起來(lái)都很令人向往�？晌覅s想扔掉主角的身份，向往成為一個(gè)配角。
依舊記得，數(shù)學(xué)單元考那次，大多數(shù)人都跌在了這次靈活的考題上，我卻是輕而易舉的取得了全班第一的名次。開心之余，卻發(fā)現(xiàn)班中最好的朋友卻趴在桌子上，頭深深的埋進(jìn)雙臂之中輕輕啜泣著。正想上前詢問并安慰，卻不料被別人拉到一旁，對(duì)我說道：“你還是別過去了，她這次考砸了，都沒及格。像你這種學(xué)霸，不明顯刺激她么�！蔽夷唬鸵粋�(gè)成績(jī)比自己好很多的人做朋友，似乎是會(huì)有些不自在，更別說她也是一個(gè)好強(qiáng)的人�？晌耶吘挂彩撬笥寻�，難道因?yàn)榭嫉煤帽氵B安慰的資格都沒了么？
本以為不過只是件小事，可沒料到，那次之后，她與我愈發(fā)疏遠(yuǎn)了，“成績(jī)”一詞像厚重的一堵墻，將我們隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不禁有些不知所措，難道成績(jī)好也有錯(cuò)嗎？為什么這會(huì)成為我們之間的隔閡？......
如今，身邊成績(jī)較差的朋友不再像往常與我那般要好，而成績(jī)好的，更多卻是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。第一次覺得：我要當(dāng)一個(gè)配角。
漸漸地，這種想法卻是越來(lái)越強(qiáng)烈了�！爸鹘恰边@樣的身份逐漸成了我的壓力。
成績(jī)?cè)绞呛�，便有越多的人希望你失足跌倒，好�?lái)對(duì)你冷嘲熱諷一番，發(fā)泄平日中的嫉妒之情。更何況，我還背負(fù)著“學(xué)習(xí)委員”之名。
然而，我不是超人，也總會(huì)有失手的時(shí)候。一次，考得差了，連班中前十都未進(jìn)，一下子便引來(lái)了老師的不滿：“你這樣可怎么行？別人考差了可以，你卻不行！你是學(xué)習(xí)委員啊，考成這樣如何起到帶頭作用？”平日里的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也當(dāng)然不會(huì)放過這樣的機(jī)會(huì)，嗤笑聲充斥我的耳邊，或是向我甩來(lái)一個(gè)帶著鼻音的“切”。更是有人不忘來(lái)嘲諷一番，“你還學(xué)習(xí)委員？考得比我還差，下崗吧！”
不禁又渴望當(dāng)個(gè)配角。為何主角就要忍受這樣的話語(yǔ)？為何總有人刁難主角？為何主角便需要十全十美？人難免都會(huì)失誤幾次，為何主角不容出半點(diǎn)差錯(cuò)？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)槟闶侵鹘前�，主角就是如此�?/p>
這樣的話，我寧愿當(dāng)一個(gè)配角，放棄優(yōu)異的成績(jī)。在班中做一個(gè)在中游徘徊的配角，即便默默無(wú)聞，是托出主角風(fēng)光的黯淡，卻逍遙自在，沒有束縛。不是他人虎視眈眈的焦點(diǎn)，考差了沒人管，不像主角的情何以堪，考好了更是有老師家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，不像主角只有一句“應(yīng)該的”。更不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的原因，與人生出罅隙。
我寧愿當(dāng)個(gè)配角，放棄班中風(fēng)光的職位。沒人再來(lái)以班干部的事禁錮我，讓我何時(shí)都要小心翼翼的，做到完美。不用整日那般不自在，就輕松的做一個(gè)不完美的、有缺陷的自己，不用接受別人的白眼，耳邊也沒了那些刺耳的“惡言”。
如果能夠選擇，請(qǐng)讓我當(dāng)一個(gè)配角。
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