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美的詮釋作文

時間:2024-01-22 12:49:49 專題作文 投訴 投稿
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美的詮釋作文

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的美的詮釋作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

美的詮釋作文

美的詮釋作文1

  俗話說“愛美之心無人不有”,所以有些人只在乎外表,可他們絕對不知道內(nèi)心美才是真正的美。我們身邊也有心靈非常美的人,比如我的同桌常寧軒、高遠等,有了他們我們的社會才會美好,接下來我就和大家分享兩個小故事。

  三年級的時候,老師讓我們寫一篇作文,我想了半天,只寫了個題目,我望望常寧軒的,已經(jīng)寫好一大半了,我有點不耐煩了,就拿著手中的筆瞎晃悠,誰知手一滑,筆在他的書上劃了一道長橫,本子也劃破了,當時我的腦袋一片空白,竟沒有聽見他在叫我,喂喂:“你怎么啦?不舒服嗎?”我說:“對不起,我把你的本子弄破了。”哦!“你是說這個,”常寧軒這才恍然大悟似的說:“沒關系的,還能看清,大不了我再抄寫一遍,反正我還有很多地方要修改,正愁沒地方呢!”話音剛落,我沖他做了個鬼臉,便埋頭寫了起來。

  我寫呀寫呀,只聽“叮鈴鈴”上課鈴響了,我的“潛意識”已經(jīng)告訴我上體育課了。我趕緊放下手中的活兒,向操場跑去,老師讓我們繞操場跑了幾圈,便自由活動了。我和李友豪舉行了一場60米短跑比賽,跑著跑著我用余光看見他的影子,就知道他離我很近了。我可不能坐以待斃,就拼命的擋他的`道,擋呀擋呀,就在我從二道越向三道的那一瞬間,他從三道越向二道,我們兩個的腿交錯在一起都向前沖去,我因沖擊力趴在地上,可他卻翻了個跟頭,然后重重得摔在地上。我趕緊去把他扶起來,并

  問他有沒有事,他說:“沒事,只是擦破了一點皮!蔽艺f:“這都怪我。”“不,怪我,把這輸贏看得太重了!薄安唬治?”最后我們還是達成了共識,誰都不怪。

  此時此刻,我覺得這三言兩語代表不了他對人的寬容,沒有更好的詞能詮釋他的心靈美。只有對別人寬容,別人才能用寬容回應,才會贏得別人尊重和信任。

美的詮釋作文2

  動物與生俱來具有生存能力,生存需要食物,于是它們捕食;生存需要空間,于是它們競爭和攻擊,如果不再讓動物去捕食去競爭,那么它們會逐漸地喪失生存的能力,無法獨立,任何需要不靠自身的努力就可得來,這樣的不勞而獲久而久之會使之產(chǎn)生強烈的依賴性,當它們再次失去這種依靠時,那么面對喪失生存能力的動物的,就是死亡和毀滅。

  曾在假期看電視時看過這樣的一篇報導,人工飼養(yǎng)的老虎獅子,在放生前,必須經(jīng)受殘酷的訓練,重新培養(yǎng)它們的生存能力,因為對于這樣的肉食動物來說,沒有捕食能力它們就會餓死;這樣的事實是殘酷的?蛇@樣的實例在大千社會中應有盡有,曾經(jīng)在網(wǎng)絡上流行的言論:對于長期人工養(yǎng)殖的動物,”放生就等于放死”。道理是同樣的,在對待如此寶貴的生命時,也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨立性,是珍愛生命最好的方法。

  而這也不僅僅局限于自然界,對于我們?nèi)祟惿鐣婺芰酮毩⑿愿鼮殛P鍵。

  由于家里只有一個孩子,許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子,孩子想要什么,就給什么,百依百順,這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性,缺乏獨立思考和獨立行動的能力,甚至到了小升初時還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中,沒有吸取任何的生活經(jīng)驗,這就為長大成人后的他布下了絆腳石,離開父母后,也許生活對他們來說,舉步維艱。

  法國教育家盧梭曾說過:“你知道運用什么方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順!痹S多的父母就是在對孩子的過度保護中失了職,但這其中并不包括我的父母,從小到現(xiàn)在,我的父母雖然解決我的.溫飽但同時也在培養(yǎng)我的生活能力,或是說讓我嘗試著去一個人獨立完成所有的事,我知道這對我來說是種鍛煉,失去依賴性,也就是對我的未來有個保障,能讓我在沒有任何人幫助的情況下,更好地立足于社會。如今我能夠在學校里和諧融洽地與同學交往,能夠獨自充實地生活,離不開生活環(huán)境對我的影響。

  對生命對教育更完美的詮釋,在于能力的培養(yǎng),而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。

美的詮釋作文3

  靜物是凝固的美,動景是流動的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉(zhuǎn)的美,喧鬧的城市是繁華的美,寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。

  美,有時很平凡

  誰能想到,在深圳一個平凡的家庭中,袁德珍,一位平凡的母親,竟能做出如此不平凡的決定。她將自己腦死亡的11歲的`小兒子的所有器官全部捐出,拯救了五位急需救治的患者。俗話說:“死也要留個全尸!钡@位母親卻讓她那醫(yī)治無望的孩子不完整的死去。她并不是不愛她的孩子,也不是不痛心,她只是讓自己的兒子發(fā)揮出了生命中最后的作用,幫助患者解除了病痛的折磨,讓兒子的生命也在別人的身體中得到了延續(xù)?吹侥俏逦换颊咧饾u恢復了健康,相信她的心里也是很快樂的。美,有時真的很平凡。

  美,有時很無私

  誰能料到,客車會在放學時間意外地沖向?qū)W生。當客車急速逼近她的學生的時候,她,張麗莉,一位年輕美麗的女教師,毫不猶豫地沖了上去,推開了學生,拯救了他們,可她自己卻被碾在了車下,倒在了血泊之中,最后雙腿高位截癱……她這樣做是為了什么?為了幫助她的學生在關鍵時刻脫離危險!她這一無私的舉動,讓學生獲得了安全,卻讓自己陷入了危險之中。但她毫不顧及這些,此時,她的心中只有學生!美,有時真的很無私。

  美,有時很偉大

  誰能猜到,在平坦的高速公路上,會有一塊大大的鐵塊突飛而至,擊碎正在行駛的客車前部的擋風玻璃,又飛速砸向司機吳斌的胸部和腹部。誰能料到當鐵塊飛過來時,吳斌竟然為了全車24名旅客的安全,為了避免車禍的發(fā)生,他沒有急忙躲閃,他沒有急速轉(zhuǎn)彎,而是直挺挺地迎了上去。誰又能料到,當鐵塊直接插入?yún)潜蟮母共繒r,他沒有踩急剎車,而是強忍劇痛將車靠邊緩緩停下,并做好應急措施,打好雙向燈。最后,所有的旅客都安全了,他卻癱坐在座位上,血水染滿了整件襯衫……在危機關頭,他幫助所有旅客得到了生命安全,而他卻為此獻出了年僅48歲的生命!美,有時真的很偉大。

  花開的剎那是美,天空的流云是美,林里的鳥鳴是美,絢爛的春光是美,你感受到美了嗎?讓我們與美同行!

美的詮釋作文4

  從字面上來看,愛與美似乎不太有多大的關聯(lián),一個是關于情感的意思,一個是形象上的意思,但是一經(jīng)細細品味,似乎又覺得兩者之間又有著某種關聯(lián)。

  不錯,愛與美確實有很大的關聯(lián)。比如說人的容顏美了,那么將會產(chǎn)生一段浪漫的愛情。人的心靈善良,樂于幫助他人,又會讓身心美得到發(fā)展。樂于助人,關愛他人,也會讓人的形象美更進一步。不斤斤計較,善良對待他人,就會讓人格美更加完善。所以,愛和美之間也有諾大的關聯(lián)。

  著名作家沈從文在邊城一書里就深刻的寫下了一段愛與美的愛情,主人公翠翠,心的善良,長相漂亮,可謂貌德兼?zhèn),正是因為他人性美,長相美,才有了后面儺送,天保二人對他的追求。儺送二人也是品德兼優(yōu),不僅講禮貌,幽默,還對人和善。有一種與生俱來的風格美,所以翠翠才將愛情的.小船駛向儺送。還有翠翠的爺爺,經(jīng)驗豐富,為人老實,善良,將錢財認作身外之物,從不在乎一錢半兩,靠渡船為生,并且不收去一分錢,全靠別人好意贈送的糧食為食。要知道,天底下像這樣的好人屈指可數(shù),正所謂上梁不正下梁歪,而翠翠的爺爺為人處事做的一點也不歪,翠翠在爺爺?shù)挠绊懴伦匀火B(yǎng)成了人格美,在此看來沈從文作家應該也贊同愛和美之間有諾大的關聯(lián)。

  反觀現(xiàn)實,人們心中的美都還具備一些,愛也還有一些,不過確實向往美貌的美,和希望擁有甜蜜愛情的愛,而人性,善良文明等美德,似乎快要被埋沒了。愛也一樣,關愛,友愛一樣樣都被淡忘了,這還是中華人民所具有的品德嗎?還擔當?shù)钠鹞拿鞴艊坏姆Q號嗎?醒醒吧,同胞們,抬起頭來,不要被容顏糊弄了一生,將自身培養(yǎng)到高的境界,才是最美的,最有愛的人。

  教育,發(fā)揚,就是讓我們新時代的年輕人掌握這一點,去感化身邊人,多懷有愛之心,才能培養(yǎng)人性之美。

美的詮釋作文5

  動物與生俱來具有生存能力。生存需要食物,于是它們捕食;生存需要空間,于是它們競爭和攻擊。如果不再讓動物去捕食去競爭,那么它們會逐漸地喪失生存的能力,無法獨立,任何需要不靠自身的努力就可得來,這樣的不勞而獲久而久之會使之產(chǎn)生強烈的依賴性,當喪失生存能力的動物失去這種依靠時,那么它們面對的,就是死亡和毀滅。

  曾在假期看電視時看過這樣的一篇報道:人工飼養(yǎng)的老虎獅子,在放生前,必須經(jīng)受殘酷的訓練,重新培養(yǎng)它們的生存能力。因為對于這樣的肉食動物來說,沒有捕食能力它們就會餓死。這樣的事實是殘酷的,可這樣的實例在大千社會中應有盡有,曾經(jīng)在網(wǎng)絡上流行過這樣的言論:對于長期人工養(yǎng)殖的動物,“放生就等于放死”。道理是同樣的,在對待如此寶貴的生命時,也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨立性,是珍愛生命最好的方法。

  而這也不僅僅局限于自然界,對于我們?nèi)祟惿鐣,生存能力和獨立性更為關鍵。

  由于家里只有一個孩子,許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子,孩子想要什么,就給什么,百依百順,這使孩子產(chǎn)生了過分的`依賴性,缺乏獨立思考和獨立行動的能力,甚至到了小升初時還不懂得自理生活。孩子在成長的過程中,沒有吸取任何的生活經(jīng)驗,這就為長大成人后的他布下了絆腳石,離開父母后,也許生活對他們來說,舉步維艱。

  法國教育家盧梭曾說過:“你知道運用什么方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。”許多的父母就是在對孩子的過度保護中失了職,但這其中并不包括我的父母。從小到現(xiàn)在,我的父母雖然解決我的溫飽但同時也在培養(yǎng)我的生活能力,或者是說讓我嘗試著去一個人獨立完成所有的事,我知道這對我來說是種鍛煉,失去依賴性,也就是對我的未來有個保障,能讓我在沒有任何人幫助的情況下,更好地立足于社會。如今我能夠在學校里和諧融洽地與同學交往,能夠獨自充實地生活,離不開生活環(huán)境對我的影響。

  對生命對教育更完美的詮釋,在于能力的培養(yǎng),而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。

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