不會“走”的走馬燈作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的不會“走”的走馬燈作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不會“走”的走馬燈作文1

　　在這個世界上有許許多多的燈，比如霓虹燈、紅綠燈、電燈、日光燈、臺燈……你最喜歡哪種燈呢？我最喜歡的當(dāng)然就是走馬燈了。今天，我們的作文班里就做了一盞會“走”的走馬燈。

　　老師先在紙上畫了兩個大小不一的圓圈并剪下，然后把剪下的圓圈平均分成12等分裁開，再把一片片紙的邊緣向上疊，將中心點戳開，按上按扣，風(fēng)葉輪就做好了。最后，在一張空白紙上畫上圖案，將圖畫粘在風(fēng)葉輪上，用鐵絲支撐牢，點燃蠟燭，放在上面，走馬燈就做好了。

　　“可是怎么回事？走馬燈還沒轉(zhuǎn)動起來呢？啊！走馬燈終于轉(zhuǎn)起來了！”我話音剛落，同學(xué)們也都一窩蜂地堵在桌子前看。興奮的金雨恨不得一腳跨在上面，激動的林振南目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。可剛轉(zhuǎn)幾下，這盞走馬燈就“罷工”了！我想：這次試驗是算成功呢？還是算不成功呢？最后，楊老師遺憾地說：“這次實驗不算成功！”同學(xué)們聽了個個唉聲嘆氣，有的同學(xué)用期盼的'眼神望著走馬燈，希望奇跡出現(xiàn)。

　　不過最后我們總算知道了科學(xué)原理，走馬燈的運動原理是利用熱氣流作力，冷熱氣流上下沉浮就會“推動”圖案動！

　　雖然我們這次的實驗失敗了，但我們知道了制作的過程。我回家一定要做一次成功的實驗。

不會“走”的走馬燈作文2

　　“耶，走馬燈轉(zhuǎn)起來了！”“它怎么又不走了？！”聽！我們班這么熱鬧，在干嘛呢？

　　哇！他們在做走馬燈：楊老師先拿出一張紙，在紙上畫了一個圓，里面再畫個小圓，再把大圓裁下來。接著，在圓的邊緣切出一些角，在這些角的下面折出一個小角。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的每一個步驟。風(fēng)葉輪做好了,接著，楊老師把風(fēng)葉輪中心的小圓釘上一個按扣。楊老師又在另外一張紙上畫上了奔馳的駿馬和飛翔的小鳥，將畫和風(fēng)葉輪粘在一起，這樣走馬燈就完成了。

　　開始實驗了。楊老師把蠟燭點燃，用鐵絲把燈罩支撐起來，放到下面，同學(xué)們一窩蜂地擁上來，走馬燈像磁鐵一樣把大家吸住了：有的全神貫注地看，有的站了起來，還有的竟跑到前面去。他們昂著脖子，探著頭，生怕錯過了一點點神奇的景象。可這走馬燈一會兒轉(zhuǎn)，一會兒又不轉(zhuǎn)，看得我們真想親手做做這看似簡單卻非常難的走馬燈。

　　可走馬燈為什么會轉(zhuǎn)呢？這讓我百思不得其解。直到老師講出這個實驗的原理：走馬燈的`運動原理是利用熱氣流作力，冷熱氣流上下沉浮就會“推動”圖案動。我們聽了茅塞頓開，原來這盞走馬燈藏著這么深奧的科學(xué)原理啊！

　　雖然這次實驗沒成功，但我們相信自己一定會做出更好的走馬燈的。

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