不會(huì)“走”的走馬燈作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的不會(huì)“走”的走馬燈作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不會(huì)“走”的走馬燈作文1

　　在這個(gè)世界上有許許多多的燈，比如霓虹燈、紅綠燈、電燈、日光燈、臺(tái)燈……你最喜歡哪種燈呢？我最喜歡的當(dāng)然就是走馬燈了。今天，我們的作文班里就做了一盞會(huì)“走”的走馬燈。

　　老師先在紙上畫(huà)了兩個(gè)大小不一的圓圈并剪下，然后把剪下的圓圈平均分成12等分裁開(kāi)，再把一片片紙的邊緣向上疊，將中心點(diǎn)戳開(kāi)，按上按扣，風(fēng)葉輪就做好了。最后，在一張空白紙上畫(huà)上圖案，將圖畫(huà)粘在風(fēng)葉輪上，用鐵絲支撐牢，點(diǎn)燃蠟燭，放在上面，走馬燈就做好了。

　　“可是怎么回事？走馬燈還沒(méi)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？�。∽唏R燈終于轉(zhuǎn)起來(lái)了！”我話音剛落，同學(xué)們也都一窩蜂地堵在桌子前看。興奮的金雨恨不得一腳跨在上面，激動(dòng)的林振南目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。可剛轉(zhuǎn)幾下，這盞走馬燈就“罷工”了！我想：這次試驗(yàn)是算成功呢？還是算不成功呢？最后，楊老師遺憾地說(shuō)：“這次實(shí)驗(yàn)不算成功！”同學(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，有的同學(xué)用期盼的'眼神望著走馬燈，希望奇跡出現(xiàn)。

　　不過(guò)最后我們總算知道了科學(xué)原理，走馬燈的運(yùn)動(dòng)原理是利用熱氣流作力，冷熱氣流上下沉浮就會(huì)“推動(dòng)”圖案動(dòng)！

　　雖然我們這次的實(shí)驗(yàn)失敗了，但我們知道了制作的過(guò)程。我回家一定要做一次成功的實(shí)驗(yàn)。

不會(huì)“走”的走馬燈作文2

　　“耶，走馬燈轉(zhuǎn)起來(lái)了！”“它怎么又不走了？！”聽(tīng)！我們班這么熱鬧，在干嘛呢？

　　哇！他們?cè)谧鲎唏R燈：楊老師先拿出一張紙，在紙上畫(huà)了一個(gè)圓，里面再畫(huà)個(gè)小圓，再把大圓裁下來(lái)。接著，在圓的邊緣切出一些角，在這些角的下面折出一個(gè)小角。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的每一個(gè)步驟。風(fēng)葉輪做好了,接著，楊老師把風(fēng)葉輪中心的小圓釘上一個(gè)按扣。楊老師又在另外一張紙上畫(huà)上了奔馳的駿馬和飛翔的小鳥(niǎo)，將畫(huà)和風(fēng)葉輪粘在一起，這樣走馬燈就完成了。

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。楊老師把蠟燭點(diǎn)燃，用鐵絲把燈罩支撐起來(lái)，放到下面，同學(xué)們一窩蜂地?fù)砩蟻?lái)，走馬燈像磁鐵一樣把大家吸住了：有的全神貫注地看，有的站了起來(lái)，還有的竟跑到前面去。他們昂著脖子，探著頭，生怕錯(cuò)過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)神奇的景象�？蛇@走馬燈一會(huì)兒轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又不轉(zhuǎn)，看得我們真想親手做做這看似簡(jiǎn)單卻非常難的走馬燈。

　　可走馬燈為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？這讓我百思不得其解。直到老師講出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：走馬燈的`運(yùn)動(dòng)原理是利用熱氣流作力，冷熱氣流上下沉浮就會(huì)“推動(dòng)”圖案動(dòng)。我們聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，原來(lái)這盞走馬燈藏著這么深?yuàn)W的科學(xué)原理啊！

　　雖然這次實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功，但我們相信自己一定會(huì)做出更好的走馬燈的。

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