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學習，讓生命豐盈作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的學習，讓生命豐盈作文，希望對大家有所幫助。
學習，讓生命豐盈作文1
“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接�！睂W習不僅能增長我們的才干，更能豐盈我們的生命。
“吾輩讀書只有兩事，一者進德之事，以圖無忝所生；一者修業(yè)之事，以圖自衛(wèi)其身�！边@是晚清四大名臣之首曾國藩對學習最直接的見解。
“進德之事”，就是說學習可以立志，樹立正確的人生觀，價值觀，從而與自己的人生相結(jié)合，養(yǎng)成支撐自己人生的信念與勇氣。
“自衛(wèi)其身”，則是從內(nèi)到外改變一個人的氣質(zhì)，胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。
學習，真的可以讓一個人的生命沁發(fā)出芳香。曾國藩從一個人皆啼笑的笨小孩，蛻變?yōu)槊麧M天下的文正公，依靠的不僅是三更午夜的寒窗苦讀，更是堅持學習所鍛煉出的堅毅品格，使他的生命得以在屈辱的歷史長河中放射出令人震撼的光芒。
“我有了受到良好教育的機會，對我所學的某些課程的喜愛，一心想在各方面都表現(xiàn)的出色的愿望……這一切都在催我奮進�！�
這是《簡·愛》中主人公簡·愛在洛伍德學校中生活的最后幾年的自白。
很多人認為她之所以偉大是因為她生來便具有堅強自主獨立勇敢的性格。但我認為是在洛伍德學校幾年的學習，真正扭轉(zhuǎn)了她的人生，野蠻的勇敢只有在經(jīng)歷過文明的沉淀后才能顯現(xiàn)出它最大的魅力與價值。
簡·愛在這里學到了知識和優(yōu)雅，她的奇思妙想與蓬勃生命正是在正確的`學習引導下，任她揮灑，譜寫了她堅韌而傳奇的一生。
學習，能讓我們知道什么是一個真正的人，以及怎樣去成為我們向往的人。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！敝袊F(xiàn)代文學奠基人魯迅先生從小受到父親的影響博覽群書，他的學習經(jīng)歷同樣代表了一個時代下中國社會的學習與轉(zhuǎn)變。
他的學習方向從國門走到國外，從醫(yī)學走向文學，一路上盡管艱難曲折，他仍懷著一腔熱血堅持走了下去�！棒斞傅姆较颍褪侵腥A民族新文化的方向”，毛澤東主席評價道。
學習的意義到底是什么？魯迅的一生給了我們一個很好的答案。
年少時，以為那便是遂了他人的愿，使一個家族的生命光門耀祖；
長大后，海外求學醫(yī)理，胸懷鴻鵠之志，期望著使一代中國人的生命健康無虞；
人到中年，化筆為鋒，在煙斗的迷霧中幡然醒悟，為使一個國家的生命豐盈昌盛而不懈奮斗，也在不知不覺中成就了自己的一生。
人生就是這樣，當我們用生命成就個人的學習時，殊不知學習真正成就了我們的生命。
學習，真的能讓生命春暖花開，羽翼豐盈。
學習，讓生命豐盈作文2
培根說：“凡有所學，皆成性格�！闭嬲x予生命意義的事物很多，但歸根到底，我想，還是學習，讓生命豐盈。
很多人知道學習的重要，但提起“學習”，內(nèi)心或多或少有些反感。自然是他們曲解了學習的意思，認為學習就是坐在書桌前寫作業(yè)，再者就是備戰(zhàn)考試。但細想一想，學習不可能只是這些。你學會了做一種新菜，你知道了某一種植物的習性，你學會了玩一樣新的游戲，以至回溯到你剛出生的那幾天，你學會了哭與笑……這些都可稱作學習。如果沒有學習，蟲豸尚可以勉強靠本能生存，而人類連生命都難以維持，又何談豐盈的生命呢？
學習是人的基礎(chǔ)，也是將生物區(qū)別于機器的重要特征，類似于生命的“靈性”。有人也許要反駁，現(xiàn)在的機器人也可以學習。的確，機器可以擁有學習能力，但機器必然有學不會的東西，它們感受不到學習的快樂，也無法體會學習的意義，所以它們還只是“人工智能”。因為，它們的學習能力是人賦予的'，但每個人的學習能力，卻都是自發(fā)的。
學習更是生命的內(nèi)涵，若僅為了“生存”，那么只要會吃、睡和說話，頂多加上一些基本的運算能力就可以活下去了。但人們真正需要的，更多是“生活”——獲得一個真正豐盈的生命。也許在學習語文、數(shù)學時，會感到枯燥，但當你拿起一本書翻看，就會忽然感到自己產(chǎn)生了與作者共鳴的喜悅；遇到生活中某個難題，一下想到了解決的辦法，雖然這和老師講的沒有什么直接關(guān)系，但實際上，你在課堂上學到的東西，在你頭腦中并沒有消失，它們在不知不覺間啟發(fā)了你的思想，讓你有快樂感、成就感，讓你有更深邃的精神世界。
學習還是享樂的前提，生活中人們最想擁有的就是快樂。最基本的快樂是吃喝，但精神的快樂是超越其上的。有學習，才有精神之趣。想起我的小表弟，第一次吃松鼠鱖魚十分害怕，怎么勸都不敢吃，最后他被我們強迫著吃了一口，發(fā)現(xiàn)這東西這么好吃，直豎大拇指。
學習大概也如此，也許，你一開始感覺難以接受，但當學習給了你接觸新事物的機會，就能讓你真正知道自己的興趣所在，從而更好地發(fā)展它。傅聰不被逼著練琴，就不會愛上藝術(shù)；法布爾不在學習中發(fā)現(xiàn)昆蟲學的謬誤，就不會迷上泥蜂和螳螂；魯迅沒有留學經(jīng)歷，也許就不會棄醫(yī)從文。凡此種種，皆由學而始，若不學習，生活便沒有趣味，生而為人，除了精神趣味，又能追求什么呢？
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