我的體育課作文范例[4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的體育課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的體育課作文1

　　開學(xué)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我們中學(xué)生的體育鍛煉，為增強(qiáng)我們的體質(zhì)，是我們更快更好的成長(zhǎng)，于是，一星期給我們安排了三節(jié)體育課。我們都很高興。

　　最近，甲型N1NI病毒瘋狂的傳播，加上天氣實(shí)在太冷了，我們的體育老師說，以前我們上外堂課，在外面做游戲，現(xiàn)在天氣冷了，我們改上內(nèi)堂課吧。我們都乖乖的進(jìn)了屋。其實(shí)，大家都知道，這樣的內(nèi)堂課怎么上？就是學(xué)習(xí)《體育與健康》課本。我們就拿出了課本在教室里看，不一會(huì)兒，老師進(jìn)來了，說：“同學(xué)們，我們的《體育與健康》第一章已經(jīng)學(xué)完了，我打算這一星期的'三節(jié)課都上自習(xí)課，不過我們可以做游戲。”我們男生都嚷嚷著做游戲。老實(shí)說：“請(qǐng)要做游戲的舉手。”我們高高的舉起自己的手，生怕老師看不到，老實(shí)說：“我看舉手的同學(xué)占多數(shù)，那我們做游戲吧�！蔽覀儦g呼，我們?nèi)杠S。老師教我們做的游戲叫《擊鼓傳花》，可是我們也沒有鼓，更沒有花，老實(shí)說用黑板擦敲擊講桌，為鼓。而另一個(gè)黑板擦，被當(dāng)做花來傳遞，由此規(guī)則：老實(shí)說一聲開始，鼓手開始敲鼓，而花則開始傳遞，等鼓聲停了，花在誰的手里，誰就被罰演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目無限制，可以唱歌，可以講笑話，可以表演魔術(shù)等等，有一個(gè)條件，就是要贏得大家的掌聲，花要成心形傳遞。

　　等同學(xué)們把節(jié)目準(zhǔn)備好，游戲開始。鼓手拿著黑板擦，準(zhǔn)備擊鼓，而另一個(gè)黑板擦則在游戲者手里，準(zhǔn)備傳遞，老師一聲令下：“開始�！本o張的游戲開始了，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都繃緊了每一根神經(jīng)，猶如在競(jìng)賽場(chǎng)上，一會(huì)兒鼓聲停了，大家哄堂大笑。這時(shí)，有兩位同學(xué)卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。原來，一位同學(xué)把花傳遞給另一位同學(xué)時(shí)，那個(gè)同學(xué)沒接住，花掉在桌子上時(shí)，鼓聲停了，老實(shí)說，這要讓另一個(gè)同學(xué)表演，因?yàn)檫@是他的失誤。那位同學(xué)好像也只有這樣服輸了。上臺(tái)給大家表演了一個(gè)節(jié)目：魔術(shù)。表演完畢后，贏得了大家雷鳴般的掌聲，游戲繼續(xù)進(jìn)行……

　　同學(xué)們整天處于一個(gè)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)刻也不放松，這時(shí)，游戲把我們帶進(jìn)了一個(gè)歡樂的世界，在這個(gè)世界里只有歡樂，而不會(huì)有煩惱和憂郁，其實(shí)，我認(rèn)為每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)好，你說是嗎？

我的體育課作文2

　　今天下午第一節(jié)是體育課，我們排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)上，林老師和藹可親地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天讓大家當(dāng)一回小老師�！闭f完，老師向教學(xué)樓走去，不一會(huì)兒，領(lǐng)來了一群一年級(jí)的小同學(xué)。“今天就讓你們當(dāng)一回體育老師，教一年級(jí)的同學(xué)做廣播體操，怎么樣？”林老師問�！敖桃荒昙�(jí)的小朋友做廣播體操，太容易啦！小菜一碟！”我忍不住叫了起來。同學(xué)們都哈哈大笑。

　　老師開始給我們分配學(xué)生，我昂首挺胸，精神飽滿地等待著我的徒弟的到來。這時(shí)，老師把一個(gè)小女孩領(lǐng)到我跟前：“她就交給你啦！”

　　我把她帶到一邊，開始教她做第一節(jié)廣播體操。我先把第一節(jié)操從頭到尾完整地做了一遍，我做一個(gè)動(dòng)作，讓她跟著做一遍，教了一遍后，我問她：“這節(jié)體操你會(huì)做了嗎？”她嬉皮笑臉地說：“我比你做得好�！蔽衣犃穗m然有些不高興，但還是耐著性子，溫和地對(duì)她說：“那你做一遍給我看，行嗎？”我喊節(jié)拍，她做操，我發(fā)現(xiàn)她手腳都沒伸直，動(dòng)作也不到位�！靶∨笥�，做操時(shí)手腳要伸直，動(dòng)作要到位，精神要集中，再來一遍�！蔽艺f。沒想到，她第二遍做得還不如第一遍。我火冒三丈，沖她大吼一聲：“滾一邊去，不教你了�！彼龑�(duì)于我的發(fā)火似乎無動(dòng)于衷，真的走到一邊去了。

　　就在這時(shí)，林老師走到我面前，問：“怎么啦？你的徒弟呢？”我朝小女孩的.方向望去，狠狠地瞪了她一眼。林老師全都明白了，笑著說：“做什么事不僅要有耐心，更要有方法，做老師可不像你想象的那么輕松哦！”我害羞地低下了頭。老師鼓勵(lì)我：“別怕，別的同學(xué)都行，你肯定也行。多動(dòng)動(dòng)腦筋吧！”

　　聽了老師的話，心想：對(duì)！我不能就此罷休！想著，向她走去。果然老師說得沒錯(cuò)，只要有信心，就一定能行！我用盡了一切辦法，終于功夫不負(fù)有心人，她學(xué)會(huì)了。

我的體育課作文3

　　下午來到學(xué)校，我望著這陰雨綿綿的“鬼天氣”，心里只能不停地嘆氣、嘆氣：唉，下午的體育課估計(jì)是要泡湯嘍！

　　我可是一個(gè)對(duì)體育課“愛到不能愛”的人，沒體育課，那不就是整個(gè)世界都要垮了嗎？我暗暗叫苦不迭�？缮险n鈴打響后，我卻驚訝地看見咱班同學(xué)幾乎都在操場(chǎng)上玩鬧。Yes！Good！棒極了！看到這一幕，我以自己最快的速度“飛”到操場(chǎng)上，享受著一節(jié)體育課給予我的愉快。

　　But……這時(shí)，謝老師走了過來，我連蹦帶跳地跑到謝老師面前，問道：“老師，這節(jié)上體育課吧？”

　　謝老師卻面無表情地說：“體育？天都下雨了，還上什么體育？”這句話可把我的熱情從頭到腳降了下來。

　　看老師領(lǐng)著同學(xué)們往教室走去，我也不甘示弱，緊緊跟在老師后面，繼續(xù)做老師的思想工作：“哎，老師，那外面就下了一點(diǎn)兒毛毛雨，不要緊的！”

　　我十分期待老師給我一個(gè)滿意的回答�？衫蠋熕坪醢盐耶�(dāng)空氣似的，仍往教室走，沒回復(fù)。我依舊不到黃河不死心，決定退一步講，聲音近乎討好似的和老師商量：“老師，我們回教室，想活動(dòng)的同學(xué)在走廊里運(yùn)動(dòng)一下，可以嗎？”

　　老師：“那樣會(huì)打擾別的班同學(xué)上課的�！�

　　學(xué)生：“不會(huì)的，老師。我們會(huì)輕一些�！�

　　老師：“……”

　　學(xué)生：“……”

　　………

　　回到班上，我原本信心滿滿地等著老師宣布可以在走廊里運(yùn)動(dòng)，但老師卻只說了句：“只要能安靜，你們?cè)诎嗬锵朐趺赐婢驮趺赐��！監(jiān)h！No！唉，現(xiàn)在只能無聊地坐在教室里無聊地翻著作業(yè)本，無聊地想著解和設(shè)、x和y、單位“1”和比較量、對(duì)應(yīng)分率和對(duì)應(yīng)數(shù)量、未知數(shù)和已知數(shù)……寫作業(yè)根本寫不進(jìn)去，心思全在體育課上。

　　愛好體育課的.同學(xué)們，我已經(jīng)盡力想幫你們要來一節(jié)體育課了，但我畢竟不是天公，陪的那么多笑臉，說的那么多言語，還不及天公的心情��！

　　Oh，my Good！Me的體育課��！

我的體育課作文4

　　今天是周二，上午我們最重要的語數(shù)兩科老師——左老師和李老師，又被“忙碌”這個(gè)魔鬼給“綁”走了，好端端的課程又要換來換去了。這種時(shí)候，一定要提高警惕，因?yàn)橹髡n老師很可能會(huì)忙碌得習(xí)慣性漏掉常識(shí)課，今天就是個(gè)典型事例……

　　上午的課換成了科學(xué)、體育、音樂和思品，下午的課就理所應(yīng)當(dāng)是兩節(jié)數(shù)學(xué)課，沒有問題，但是，這件事卻發(fā)生了一點(diǎn)小變動(dòng)，正是這小變動(dòng)，帶著我們最愛的體育課無情地“飛走了”。

　　“丁零零”，第一節(jié)課下課鈴打響，同學(xué)們都像解除了束縛似的奔出教室，不曾想幾分鐘后，班長(zhǎng)大聲喊道：“左老師來了！”同學(xué)們聽到后，立刻爭(zhēng)相回到座位，心虛地乖乖坐好。一分鐘后，我們懂了左老師的意思，她是說第二節(jié)不換了，還上語文課，二十分鐘給副班長(zhǎng)上口語交際，二十分鐘給我們做語文單元自測(cè)題。這樣一來，下午第一節(jié)就還是體育課啦！我心中暗喜，因?yàn)樯衔缦掠�，體育課沒什么好上的，下午說不定會(huì)轉(zhuǎn)晴。

　　下午，我興致勃勃地來到學(xué)校，準(zhǔn)備去教室拿個(gè)東西就到操場(chǎng)，可沒想到在教室門口就看到了坐在講臺(tái)上的李老師。不祥的預(yù)感涌上心頭，以我的前車之鑒來看，老師占課的機(jī)率為80%，回到座位，好心情蕩然無存�？焐险n了，李老師還坐在教室里，這下占課的'機(jī)率變?yōu)?0%，沒事兒，還有一線希望，我這樣安慰著自己。一會(huì)兒，X同學(xué)大膽的問老師：“老師，下午第一節(jié)是什么課呀？”“當(dāng)然是數(shù)學(xué)課了！”老師回答道�！芭椤蹦且豢�，我仿佛聽到了心碎的聲音，體育課，你別走！無奈的，上課鈴還是打響了，課堂因?yàn)榇蠹倚闹械牟桓识�死氣沉沉，就連平常表現(xiàn)不錯(cuò)的X同學(xué)都受到了批評(píng)，我猜他肯定是在“神游體育課”，無法接受現(xiàn)實(shí)。一堂課接近尾聲，Y同學(xué)在面批作業(yè)時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)老師提出了抗議，解釋出了上午根本沒上體育課的事實(shí)。原來，李老師以為上午上了體育課，在不知情的情況下才“占”了體育課，這只是一場(chǎng)誤會(huì)而已。雖然時(shí)間不能倒流，但李老師還是承諾會(huì)在這周或下周還我們一節(jié)體育課，也是還我們一個(gè)公道。

　　體育課，你終于還是回到了我們身旁！

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