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[熱]我的老師作文15篇
在學習、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
每個人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿腹才學或和藹親切。我的語文老師,王老師,無疑是最特別、最有趣的那一個。
王老師是一個胖胖的中年人,濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛,處處流露著和藹與智慧,私下里大家都親切地稱呼他為“老王”。
上學期剛開學時,時值九月,天氣依然異常炎熱,蟬鳴聲聲,悶熱的教室里大家都昏昏欲睡,老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀滄!,見大家都心不在焉,便模仿起曹操站在山上觀海的動作,只見他雙手往后模仿曹操抖戰(zhàn)袍的動作,頭高高昂著,隨后一只手擦過鬢邊,氣勢十足地吟誦《觀滄!罚骸皷|臨碣石,以觀滄海??歌以詠志!”其間滑稽夸張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻梁上的眼鏡,不知不覺間便講完了這首《觀滄海》,大家都精神抖擻,全神貫注地聽課,一轉(zhuǎn)眼,下課鈴響了,直到下一節(jié)課,大家還沉浸在語文的世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。
一個寒冷冬天的清晨,天剛蒙蒙亮,大家不情不愿地鉆出溫暖的被窩去上學,都很困,恰逢老王的早讀,個個呵欠連天,倦意濃濃。個別“睡神”同學眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起,頭也和課桌來了個“親密接觸”,左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去,以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機,記錄下這美好的'一刻,隨后大家鼓掌,那名同學便閉著眼也跟著鼓掌,然后猛然驚醒,老王便作勢要擰他的背:“醒啦?獎勵兩篇批注作業(yè)!”大家哄堂大笑,一下子瞌睡蟲就都跑了。
老王常常把生活中的小事掛在嘴邊,從中得出道理來講,還鼓勵我們積極發(fā)現(xiàn)生活、積極寫作、積極投稿,這對我們的語文表達能力有重大的意義。老王熱愛生活,對生活有著無限的向往與憧憬,他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”,把一頓家常菜比作“大餐”,每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。
這就是一個詼諧幽默卻又熱愛生活的老王,也是一個有著有趣的靈魂的教育工作者,我永遠敬愛的老師。
我的老師作文2
他是我最討厭的老師,沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡,一件總是敞開兩個扣子的淡黃色襯衣,一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍色牛仔褲,腳蹬著一雙已布有許多細小裂縫的棕色皮鞋。就這樣,他挾著他的數(shù)學書和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來的數(shù)學老師,本來就對數(shù)學不感興趣的我對他的到來更是視若無睹。本想著可以老老實實平平安安地度過這初中生涯最后的一年,誰料第一天,他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。
“嗯?為什么沒有我的數(shù)學作業(yè)。俊蔽彝c他人與眾不同的桌面,心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了,然而不管我再怎么著急,上課鈴還是響了,而他也還是走了進來。
正在我為他要講作業(yè)而我卻因為找不到而不知所措時,他卻忽然舉起一摞學案,不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光,我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍,隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰,沒關(guān)系,反正他還不認識我,是我心虛了。
但他接下來的話,卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學沒有發(fā)到作業(yè),原因呢,要么是書寫不行,要么是準確率不行,我叫到名字的上來拿!
聽到他的話,我呆了那么一瞬,似乎時間都跟著靜止了。只有小學老師才成天查作業(yè)的吧?學習不就是應該出錯嗎?不出錯怎么知道自己的漏洞?再說了,看了就發(fā)了唄,為什么要上去一個一個地拿啊?
正在我心中憤憤不平地編排他時,他卻突然叫到我的名字,我邁著近乎機械的'步伐從他的手中拿走了自己的試卷,那一刻,我感覺全班同學的目光都聚集到了我的身上,畢竟,誰也不愿在同班同學的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。
回到座位,我飛快地掃視了一下,每個錯題上都有著他那獨特的大錯號,我趁他不注意,狠狠瞪了他一眼,隨后便低頭改錯,再不理會他。
本來對他就說不上喜歡的我就更不喜歡他了:而他,也終于擠掉了其他老師,成了我最不喜歡的老師。
但這以后,我每次做數(shù)學作業(yè)時都不得不認真再認真,生怕一個不小心被他揪出來成了不合格。
如今,望著作業(yè)上越來越少的錯誤,聽著耳畔旁同學對他的抱怨,我卻再也沒有了想要聲討他的想法,而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。
我的老師作文3
大家一定都知道“太空人”楊利偉,他是中國進入太空的第一人,是我們的航天英雄。
航天英雄不是我們天天能見到的,但我能見到另一個“航天英雄”。今年的九月,又是一個開學季,我們順利地升入了初二,可教我們語文的石欣老師被調(diào)走了。于是,我們迎來了“航天英雄”,也是我們的新語文老師——楊麗偉。
這位老師更加嚴厲,但她性格開朗又和藹可親,作為她的學生,我已經(jīng)感受到她生氣時和高興時的巨大反差。
一般來說,她是比較嚴肅的。她的樣子好像是為嚴肅一詞而生的,她的頭發(fā)不是太長,但也不短,末端微微翹起,好像是為它們的主人而驕傲。
她的嘴角有時微微翹起,面帶微笑。她有著和列夫·托爾斯泰一樣的眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。
不過,我最佩服她的不是眼睛,而是她的語言。不愧為語文老師,說話慢條斯理,也不會大喊大叫但卻極幽默,極具殺傷力。那次上語文課,班里那個被稱作“不讓說,毋寧死”的搗蛋鬼又開始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼,他也瞪了老師一眼,這就算較上勁了。不過“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”,不讓他說話那還不如殺了他呢?沒過幾分鐘,教室里又傳來窸窸窣窣的聲音了。只見楊老師驟然間停止了講課,臉上卻帶著一抹微笑,慢慢地走下講臺,走到了“毋寧死”身邊,“親,請帶著你和你的凳子跟我來!睏罾蠋熞廊粠е荒ㄎ⑿λf,我們雖不知楊老師葫蘆里賣的什么藥,但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”,“毋寧死”也一頭霧水,拿著凳子就到了講臺前,“現(xiàn)在,請你放下凳子,讓你的屁股和空氣相接觸!睏罾蠋熡挠牡赝鲁鲆痪湓挘瓉,老師是罰他站啊!這時,全班已笑作一團,“毋寧死”在同學們的`哄笑中第一次臉紅了,那節(jié)課,教室里出奇地安靜!
她性格開朗,每當看到我們有進步時,她會為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對工作非常認真,她從不從網(wǎng)上隨便下載一個課件來給我們講課,而是花很多時間自己做課件。她做的課件要比網(wǎng)上的好上百倍,我們聽得都津津有味的。
她就是我們的語文老師,既嚴肅又活潑,既嚴厲又幽默,對工作極其認真。她有一個響亮的名字——楊麗偉。
我的老師作文4
敬愛的張老師:
您好!
又是一年教師節(jié)來臨,這是您退休離開我們的第一個教師節(jié),讓我代表您的學生們祝您節(jié)日快樂!張老師,您可知道,同學們是多么的想念您呀?雖然您時常來看望我們,可卻難以抹去同學們對您的深深的思念。不知您可記得,一年級入學時,由于我爸爸病逝了,家里沒有錢讓我上學,是您到家里找的我,對媽媽說:“沒有錢不算啥,可不能讓孩子沒有文化呀!”我一生都不會忘記這句話的。
第二天,您把嶄新的課本送到了我家,并讓我下午搬著凳子到學校上課。沒免學費的那幾年,我知道都是您替我交的學費。張老師,您就像那火紅的太陽,給了我溫暖,并為我照亮了人生的道路。每當媽媽賣了糧食還您學費時,您總是說:“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的',這點不算啥,你替我放著,等孩子以后上大學了就算我給孩子的盤纏吧!”可是張老師,那時您家里也十分困難呀!您兩個孩子上大學,您和奶奶的身體都不是太好,聽鄰居們說您也時常向別人借錢呀!最讓我們難以忘記的是四年級的下學期,您的左腿上長了個大瘡,您每天為我們上課時總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來,您額頭上總是滲出了許多汗水,同學們都非常清楚那是您疼的。后來,您無法走路了,校長讓您在家休息,可您讓奶奶用板車拉著您來為我們上課,同學們看到您這樣還堅持為我們上課,個個都淚流滿面。您卻風趣地對我們說:“戰(zhàn)爭年代,我照樣可以跑沖鋒!”課堂上,您實在撐不下去了,才會坐在凳子上為我們講課,每當您起身在黑板上寫字時,您總要用兩只手撐著講桌,咬著牙呀!同學們此時都恨不能為您分一些痛苦。張老師,我知道,此時我只能用成績來回報您。您總是對我們說:“你們的大學錄取通知書,就是對我的最好的回報!”張老師,我不會讓您失望的,因為您是我心中永遠的太陽!
此致
敬禮!
祝:身體健康 全家幸福
學生:xxx
我的老師作文5
我有一個特別好的老師,他叫光頭哥。
他長得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹,他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個老師,因為他上課時特別生動有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐,我們學會了。然后老師給每一個同學發(fā)一張紙條,神秘地說:“第一組寫人名,第二組地點,第三組寫干什么,聽懂了嗎?”“聽懂了!蓖瑢W們異口同聲地答。過了一會兒,老師請三位同學把紙條收了,然后他們?nèi)齻從每組里面抽一張紙條,連起來念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說:“光頭強在教室砍樹!薄肮蓖瑢W們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學們安靜,然后問大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過小小游戲,加深記牢所學的'知識。
有趣的老師,學習點子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫句子,至少30個字,我絞盡腦汁才寫出來,老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開心。
這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個大字。第一:古詩詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊。 安灰牍忸^哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉(zhuǎn)過身來,同學們都歡呼起來:“梁老師,我會想你的。”“光頭哥,我昨晚都夢到你了!边有一個同學直接沖上臺去,給梁老師一個大大的擁抱:“梁老師,我肯定會想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!
我的老師作文6
先生H,不喜功,不慕榮,愛讀書,成績佳!}記
六年級時,我與H老師相遇相識。老師講課,幽默風趣,引經(jīng)據(jù)典,學通古今,才貫中西,比泰山不足以成其大,比諸滄海不足以成其廣博。
文壇稱霸
我嚴厲的的H老師,腹有詩書。
那是一次上課,老師正手拿粉筆,為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺,眼睛盯著課本,嘴里講著詩詞,手臂輕輕一抬,白光一閃,粉筆迅速穿破時空,越過一排排座位,在空中滑出優(yōu)美的'拋物線,啪的一聲,正中目標我的眉心。真如火星撞地球般的震撼,引起周圍不小的騷動,我也不敢再搗亂,臉色羞紅,趕緊聽課。下課后,老師手捧書本,面帶愁容:“你看那流年暗中偷換時節(jié)如流,現(xiàn)在還不抓緊時間,莫等到白了少年頭才空悲切!你看那詩詞是中華20xx年的沉淀,若不精不美,又怎能在科技進步的現(xiàn)在燃燒呢”我靜聽數(shù)落,心中暗暗佩服,我的H老師,不愧能在學校文壇稱霸!
回憶化作斷鐲
H老師雖嚴厲,卻也不乏幽默,亦師亦友,帶我徜徉古今。仍記得一個下午,我與H老師漫步校園小徑,誦讀詩句。不知怎地,我腳下一滑,一個趔趄,H老師眼疾手快,想要拉住我,怎奈慣性,我們雙雙撲倒地上爬起之際,我們相視一笑,老師看到了我的傷,眉頭一皺,無暇顧及腕上已斷的玉鐲,拉起我往醫(yī)務室走,一邊走一邊問:“疼嗎?不怕,馬上到醫(yī)務室了!毕﹃栁飨,云霞散發(fā)著光。不論世事沉浮,命運變化,這一幕永遠鮮活,永不褪色。
小學畢業(yè)了,H老師送我一個厚厚的信封,囑咐我離開后再打開。
輕輕啟封,里面有一幅畫,畫上的小樹苗迎風舞蹈,旁邊是一行字:茁壯成長!下面是用布包裹著的半個玉鐲。
H老師,請等我從記憶的長河逆流而上,以故人的姿態(tài)回到你身邊!
我的老師作文7
烏黑亮麗的長發(fā)垂至腰間,一雙雖小但有神的眼睛,哦,她是我小學期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級的科學。現(xiàn)在,我對她上的第一堂課,還記憶猶新。
她是伴隨著鈴聲踏進教室的門的。第一節(jié)課,我們要學“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個問題:“你們認為,是不是重的東西都能沉下去?輕的東西都要浮起?”這當然!“是的.!”“哦,好的,有潛能的同學們。你們答對了。”她笑瞇瞇地說,“好吧,既然你們都知道了,那干脆就不要學習了。直接測試吧!”哈,不就是考沉浮嗎?太簡單了!全班做著一張老師復印的小試卷,5分鐘搞定。
“刷刷刷”,試卷發(fā)下來了,大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格?明明老師說是對的嘛!趙老師自己交代了:“告訴你們的都是錯的!笔裁矗∑垓_我們的感情!
對此,她做出了解釋:當翻開書的第一課時,就有大概這么幾個字——如果你們認為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起,那么就大錯特錯了。原來,我們興奮得連書都沒有看,只相信老師了。
以為她只是這么無情嗎?當然不,她也有好的一面。
那是一次實驗課。作為一名有責任感的老師,當然是要命令幾個不認真的學生和幾個優(yōu)秀學生上臺。前幾位學霸表現(xiàn)得都很令她滿意,可誰知,到科學代表時,卻出了岔子。
她明明很小心翼翼,玻璃盆卻跟她作對。手破了一大片,玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那,科學代表哭了,老師讓我和班長陪她清洗傷口。她在那兒哭著,我們在水池幫她洗著。趙老師突然來了,她把科學代表送進了校醫(yī)室,上了點藥;氐浇淌乙豢,天哪,原來她一急之下,可以讓全班無條件服從命令。原來,趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師,早幸福死了!”媽媽好羨慕。
我的老師作文8
從古至今,“老師”這個詞的含義有很多,從“傳授知識的人”這樣單純的,到“人類靈魂工程師”這樣復雜的。
王老師是個挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時光給談話加進笑點,讓我們輕松地笑一笑。記得一個中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來,他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當他們都進了教學樓才回過身來喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話語,隨即問我們:“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著,只聽得跑得快的炳宸嘴快:“當然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個老師。
她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人,她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因為那件的發(fā)生,我也真的意識到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長傳些成長歷程,——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒有我的一份,因為我的父母沒有空寫這個,他們很忙。但當王老師叫我的名字時,就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印著碎花的信封,打開它,里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時一點一滴寫了進去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的,屬于我的閃光點在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來得迫不及待,連忍一下的時機都不給,從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的`親情,她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語,或哽咽聲中聽到的,是她作為女兒不自覺的依賴。這時,終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王,是一個可愛的老師。
我的老師作文9
早晨的陽光透過密密的樹葉,透過明亮的窗戶灑在教室里,像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂的舞蹈?偸窃诔柹饡r,她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。
一頭長發(fā),柔順烏黑,走路時隨著輕輕的步伐,輕輕地搖動。拂過是一陣帶著香氣的風。眼睛是極具中國韻的丹鳳眼,遠看狹長,近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴,看著讓人覺得有如沐春風般的親和力。
每天早上都是與第一縷陽光一同來到教室,翻著教案,等待著我們的.到來。每個孩子跨進教室,她都會像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問早安。當她開始講課,她會在教室里徘徊游走,路過犯困的同學身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲,黑板上的板書越來越多,娟秀流暢的字讓人賞心悅目。
老師總說她不討厭成績差的孩子,她愛我們每一個人,喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉,她總陪著我們笑,在我們的成長歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。
她也有十分認真的時候,她教我們先做人再做事,撒謊比犯什么錯都可怕。在她淳淳的教導下,我們知道何為德,何為品。
當然,我們在她的行事風格和做事態(tài)度上也學習到很多,她在路上總會隨手撿起地上的垃圾,丟進垃圾桶;在待人接物中報以溫和的微笑,不慍不怒,寬廣的胸懷似能容下山川河流;做事的嚴謹、認真教會我們應該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們,每個人都很小,但那不妨礙我們?yōu)樯鐣鞒鲆环葚暙I,竭盡全力的付出努力,將熱情放在自己所熱愛的事業(yè)上,每一個人都可以成為偉人。
不久前,我又回去拜訪了這位對我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當初的稚嫩,但還是一如既往的活力,眉宇之間增添幾分成熟與老練,她還是堅守在自己的崗位。她告訴我,她找到了自己一生所愛,那就是教書育人,并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí),美麗且勇敢。
我已在我心中的銘牌上刻下她的名字,在記憶里畫下她的倩影。她是個小人物,卻是我的榜樣。三生有幸,成為她滿園桃李中的一個。
我的老師作文10
老師,您是唯一讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔,而是一種快樂和責任,一把讓我們自己開啟智慧大門的鑰匙。
那是一個陽光明媚的早晨,我興高采烈地走進教室,拿出課本大聲地朗讀時,傳來我們的班長——曾雙凝響亮的聲音:達龍,收作業(yè)。我聽從命令站起來檢查同學的作業(yè),恰在這時,老師進來了,誤會我沒有帶頭讀書,我因不認真早讀而被罰站了。當時我真的很委屈,非常難過,我怎么這么倒霉!
下課后,老師讓我去她的辦公室。我心想:完了,一定是又要挨批了!想著,心里那個冤枉勁兒就別提了!一進老師的辦公室,我整個人渾身發(fā)抖,我低著頭,膽戰(zhàn)心驚地走到了老師的面前——既然已經(jīng)來了,就任由老師發(fā)落吧!“達龍,過來我身邊!”我聽錯了?多么親切的語音!好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭,卻看見老師正面帶微笑地看著我,那么溫柔,那樣和善!斑_龍,老師誤會你啦!害得你受委屈,太抱歉啦,能原諒老師嗎!”我也笑了,真是受寵若驚啦,老師竟然給我道歉了!太出乎意料了!后來才知道班長像平時一樣去辦公室匯報早讀工作,并把事情的真相給老師說了。怪不得!老師,我佩服你!我心里甜甜的。
以后的日子里,我和老師相處的點點滴滴,讓我們快樂無比。老師特別幽默,有時候會讓我們開心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲,那些充滿笑聲的`往事,像一個個歡快的音符不停地在心間跳躍?所有的一切都在笑聲中變得輕松起來。老師是為我們傳播快樂的使者。我們在老師的辛勤培育下快樂地學習、成長。敬愛的老師啊,此時此刻,我要用什么語言來表達對您的敬佩情感呢?我沒有華麗的語言,沒有昂貴的禮物,就用我心里最美好的祝福送給您吧!
我的老師作文11
老師是一座燈塔,指引我們安全駛向港口;老師是一位園丁,修剪我們歪扭的枝丫;老師是一個引路人,指引我們走過人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過一位給我留下深刻印象的老師,我的英語老師——黨育紅老師。
黨老師大概50多歲,很精神,沒有一絲老人的倦容,富有活力。她從來沒有放棄過任何一位學生,而那些犯錯的學生,黨老師第一次可以容忍,單到了第二次、第三次恐怕就不會了。好學生經(jīng)黨老師一教就更好了,差學生經(jīng)黨老師一教也越發(fā)好了。但黨老師生氣時,就宛如一座沉默已久的活火山爆發(fā),讓我們害怕。
黨老師很會教育。例如,“糖衣炮彈”攻擊,黨老師看誰寫單詞,默課文好,就會獎勵那人一些食品,一些學習用具。黨老師很和藹,看見我演講時站不正,就會教我一些講練時的站姿方法,比如,用肩膀和腳跟靠在墻壁上,站十分鐘,于是我便心甘情愿地堅持每天練,終于皇天不負有心人,我感覺比以前好了很多。
有一次,黨老師對我說:“學知識不一定要求學的多,但要求學得精,只要學得透徹,那就沒有問題,我觀察你好久了,你主要是學習太浮躁,如果你改掉這個毛病,我相信你的英語每次都會是滿分,但一定要記住一點,千萬不能驕傲……”那樣子,像極了一位慈母對臨行前兒子的諄諄教導。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到:我的`母親生育了我,是她教我學走第一步路,學說第一句話,那她是我的啟蒙老師,而老師又是我的第二個父母!因為是老師在我人生最重要的階段給我們傳授知識,教我們做人的道理,陪伴我們茁壯成長!
我想對我的英語老師說聲:“謝謝您!”我更想對所有老師說聲:“謝謝您們!”是你們讓我安全駛到渡口,是你們修剪我歪扭的枝丫,是你們陪伴我走過人生的坎坷,是你們陪伴我茁壯成長!
我的老師作文12
我們班的數(shù)學趙老師是個“兩面派”,他對聽話的學生十分溫柔,而對不聽話的學生就不客氣了。我們班可是一個淘氣的班,自從張老師來了后,我們班變得越來越安靜,越來越乖巧了。
在第一天上課時,我就見識到了他的脾氣。他拿著戒尺,把桌子拍得啪啪直響,說道:“來!快點把作業(yè)交起來,沒做的'老老實實上來,如果被我發(fā)現(xiàn)你沒寫作業(yè)就沒好果子吃!”我們班總有那么幾個不做作業(yè)的,他們知道張老師可不好惹,乖乖地站了出來。趙老師把手拎出來,拿著戒尺狠狠地打了下去,只聽啪的一聲,我都不敢看了,只聽見張老師批評道:“叫你不做作業(yè)!”我們都乖乖認真坐好,不敢啃聲。
記得一次單元測試,我們考的并不好,在趙老師生氣時,他會摸下巴,摸下巴越頻繁,說明他就越生氣。這一次,他邁著大步走了過來,一只手一直在摸下巴,另一只手抱著試卷,狠狠地打在了桌上,趙老師走下來,把幾個人拎小雞一樣拎到了上面,這些都是考的不好的。趙老師,這次沒有用戒尺,用的是軟尺。軟尺打到身上可不好受啊,我心中想道。老師打的第一個就是一個愛哭的女生就打下去,她的淚水像瀑布一樣傾瀉下來。這次事件之后,我們的成績可也在漸漸地提高,都是趙老師的功勞!
趙老師十分討厭插嘴的人,我們班有一個學習很好的同學,但是很會插嘴。有一次上課時她就插嘴了,趙老師一聽到有人插嘴,就聞聲而來,確定是他之后,就把他拎到了教室外,罵道:“插嘴是很不禮貌的,你就給我站在這兒聽課,如果你還是不聽,我就把你拎到操場上去暴曬,如果還不認真,我就直接告訴家長!蹦莻同學低下頭,輕輕點了點頭。
有一句俗話說的好:“嚴是愛,松是害!壁w老師雖然比較兇,但是也是對我們好,我明白老師的良苦用心!
我的老師作文13
人生如一張白紙,每個人都有著自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的,還是干雜乏味的,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸,甜,苦,辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過她,她就是我們班的數(shù)學老師。
羅老師是六年級才接受我們班,她并沒有像其他老師一樣從我們牙牙學語時看著我們成長。她在我的印象里是一個嚴厲而霸氣的老師,說她霸氣,事例是她剛開始來我們班時對我們說的話:“上完每個單元的內(nèi)容,我會出一些類似的題目在黑板上,你們拿草稿本做,然后我訂正,最后我說對的`人舉手,不對的就別舉,這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎怎么樣,還有不許亂舉手,對就對,不對就不對,不對的題之后我還會講,被抓到亂舉手會得到相應的懲罰,在我的課上誰都不許說話,誰說話就罰站一節(jié)課!比囿@呆,立刻鴉雀無聲,連針掉在地上的聲音都聽得見。之后我們班的“魔鬼式訓練”從此開始了,每人準備一個練習本,老師講課,我們認真聽,最后老師出題,我們用練習本做,節(jié)節(jié)課如此,一點改變都沒有,不過我覺得很好,很像一個負責任的老師。這樣才沒同學跟她“決斗”(覺得不服,想跟她抗衡),不過這種人還是有的(那個人不想活了)
一天的數(shù)學課上,老師在講臺上訂正題目,忽然,她看見有一個同學講話,于是喊他站起來,跟他說原因是講話,那位同學說向后面的同學借修正帶改正題目,現(xiàn)在大家都在聽老師訂正題目,沒有什么理由動筆或借修正帶,除非想作弊,再說了,他的同桌有修正帶的,為什么不向她借呢,編個理由真是漏洞百出,不過他還是抵賴說自己沒有說話,最后被老師喊出去,他很不屑地出去還砸門,惹怒了老師,老師拿出手機撥打他家長的電話號碼,讓他的家長來出面給老師道歉,還讓那位學生寫了保證書事情才解決的,其實一早就當堂給老師道歉不就好了?如果老師心情好的話還會原諒你,何必繞這么大一個圈子,搞得雙方這么不堪。不得不說我們老師好霸氣側(cè)漏。
我的老師作文14
鄭老師是我們班的語文老師,她是一位多才的老師。
鄧老師有著一頭亮眼的棕色頭發(fā),烏黑的大眼睛,喜歡穿一雙運動休閑型的小白鞋。在什么時候都很有氣質(zhì),充滿活力。
同學們都很尊重她,因為鄧老師什么都會,除了語文好,數(shù)學也非常棒。
記得有一次,那是在三年級的時候。放學前的自習課上,語文,數(shù)學老師都在后排的臨時辦公桌上批改作業(yè),同學們可自行安排學習,有的同學去排隊找老師改作業(yè)本上的錯題,有的同學做老師當天布置的家庭作業(yè),還有的同學在練字、看書……就在這繁忙的自習課上,一位同學做的快,已經(jīng)做到數(shù)學題卡的`最后一道題了,發(fā)現(xiàn)這道題太難了,去問學霸,人家居然也不會!可這時數(shù)學老師已經(jīng)去幼兒園接她兒子了,班里的老師只剩下鄧老師。我想:要不讓他去問問鄧老師,試試運氣。
正當我想去提醒他時,他也想到了。一拍腦袋,拿著題卡去請教鄧老師。鄧老師看了一眼題,胸有成竹的說:“簡單,看我的!蔽乙荒橂y以置信又滿懷期待地看著從我身邊經(jīng)過、準備走到講臺上的她,她看到了,對我瞇瞇一笑,眨眼睛小聲說:“好好聽,這題我小時候也不會,也是我們語文老師教的!闭f著她一個箭步走到講臺上,敲敲黑板,說:“同學們,拿出數(shù)學題卡,看最后一道題。”有幾個同學小聲說:“語文老師教數(shù)學題,不會吧!”鄧老師只是微微一笑,接著滔滔不絕地講了起來。同學們先是很奇怪,后來開始認真聽,最后不禁連連贊嘆。講解完畢,個個聽得入了神,心中的疑惑也頓時煙消云散,更不禁在心里為鄧老師鼓掌!這時,數(shù)學老師在半路才反應過來,自己發(fā)的題卡,最后一題超綱了,才趕緊跑回來。剛進教室,看見講臺上的鄧老師,又看看黑板上的三種解法。不禁也豎起了大拇指。
通過件事情后,同學們更加喜愛、尊重她。當然,我也如此。你們說的老師是不是超有才?
我的老師作文15
在記憶的長河中,有許許多多的老師留存在心中。他們當中,有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位,我記憶特別深刻,那就是四年級教我們數(shù)學的老師一一祝老師。
他是個高個子,高額頭,鷹鉤鼻,小嘴巴,濃濃的.眉毛下長著一雙小小的眼睛,時不時地眨著,顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李,對我們十分嚴格,許多同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴厲地管教我,卻怎么也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時對我再寬松不過。
那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來,許多同學就被他生動有趣的課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣,我怎么也不覺得有趣。老師才講了沒幾分鐘,我就轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”,我都當作沒聽見,心里存在著一絲僥幸的心理,認為老師點的不是我。但那時的我還不知道,祝老師還有秘密的“絕招”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”,然后一邊講課,一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學講話,對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學也覺得神秘,配合似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒,突然舉起手拍在我的桌上,并“哇嗚嗚”地大叫,直嚇得我魂都出了竅,心蹦了三蹦,險些從嗓子眼里跳出來。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。
從此,我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓,因為上課不再分心,我聽了他的課,開始認識老師課堂的精彩。從此以后,在課堂上更認真聽講了。我想如果不是祝老師,我不可能有現(xiàn)在的好成績。我在這兒要真心地說一聲:“祝老師,謝謝您!您辛苦了!”雖然以后可能不再能見到祝老師,但是一定會時常想起他。
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