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我的老師作文

時(shí)間:2023-08-19 11:16:23 專(zhuān)題作文 投訴 投稿

我的老師作文(優(yōu)選15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文(優(yōu)選15篇)

我的老師作文1

  “賈島”本名賈鳳妮在六一班任職,大家可別小瞧她,她可不是一個(gè)普通人,她可是會(huì)武功的。

  她黑發(fā)如墨,皓齒紅唇,眸如星辰,長(zhǎng)的有點(diǎn)矮,但她的氣場(chǎng)很大,就好像上課了,她往那兒一站,同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了,魂被她就勾走了,我就是有膽也不敢開(kāi)小差,有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。

  有一天上“賈島”的課,底下有人在竊竊私語(yǔ)!百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前,拿起粉筆,瞄準(zhǔn),發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了,大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人,“騰”的一聲站了起來(lái),捂著腦袋,“哎呦”了一聲,抬起頭一看,撞上“賈島”那噴火的眼睛,啥話(huà)都沒(méi)說(shuō),乖乖的站到后面去了。唉,要知道,“賈島”在教我們的這幾年里,砸人可是百分百的準(zhǔn),從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪,挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”,那該背的,該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了,竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試,對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟,九十分以上不在話(huà)下。

  “上課啦,上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”,左手書(shū),右手尺,腳踩高跟,氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響,打破了寧?kù)o,“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去,大家只覺(jué)得脖子一冷,嘖嘖嘖,這氣場(chǎng)。

  同桌小聲跟我說(shuō):“教室好冷。 贝蟾,你不跟我說(shuō)話(huà)成不?“賈島”擱那站著呢,我還不想“英年早逝”,鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了,“啪”書(shū)和尺子往講臺(tái)上一拍,扶了下眼睛走了過(guò)來(lái),手如風(fēng),腿如鼓,三秒鐘到達(dá),只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上,頗有“鐵砂掌”的分范,眼睛一瞪,“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

  這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的`那樣“臥似一張弓站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”,那字,那詞,那課文內(nèi)容誰(shuí)敢不記呀!

  好不容易下課了,“賈島”還沒(méi)出門(mén),不長(zhǎng)眼的又來(lái)了,對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞,“賈島”快速抬頭,迅速站起,凳子一推,快步走來(lái),一句“這節(jié)課沒(méi)叫你發(fā)言,算你幸運(yùn)!”,說(shuō)著一記“佛山無(wú)影腳”,用的真妙,妙!妙極了!小生自愧不如。

  這就是我的老師,一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師,“功夫”也是偶爾展示,更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!

我的老師作文2

  “同學(xué)們有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題呀?”“大家對(duì)選材有沒(méi)有疑問(wèn)呢?”每逢假日甚至周末,班里的語(yǔ)文群總是冒出這些消息。

  王老師,還挺“閑”的,我想。其實(shí)誰(shuí)都知道屏幕后的那副面孔,帶著圓圓的眼鏡,凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里,一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴(yán)陣以待?墒,快奔三了的王老師還是沒(méi)混到一個(gè)法定伴侶——哦,對(duì)了,在我們那邊叫“道侶”。

  這個(gè)稱(chēng)呼,來(lái)頭可長(zhǎng),反正是最近人人喊打的二次元用語(yǔ)罷了。王老師,算是我遇見(jiàn)的'第一個(gè)尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫(xiě)作文沒(méi)有素材,就找上王老師,聊著聊著突然聊到了二次元。老師并沒(méi)有想象中的那樣反對(duì)或是生氣,還說(shuō)她并不很懂,想讓我有時(shí)間給她“科普”一下。顯然她對(duì)這事并沒(méi)有懷疑,還興致勃勃。一個(gè)星期后,老師在課上說(shuō)到作文的選材,特地提起我的事,但并沒(méi)提我的名字;叵肫饋(lái),這是保護(hù)一個(gè)人,所剩無(wú)幾的自尊和自信啊。

  記得剛開(kāi)學(xué)不久,我第一次,找老師批作文,忐忑敲開(kāi)辦公室的門(mén)迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉,來(lái)了老師這樣說(shuō),那天大概是我和老師聊的最久的一天,從放學(xué)一直聊到了下午六點(diǎn),我大概也是第一次遇到一個(gè)能這么耐心傾聽(tīng)理解尊重學(xué)生意見(jiàn)的老師吧。對(duì)于我的作文并沒(méi)有給我提出一些改進(jìn)的意見(jiàn),只是讓我自己描述自己想要表達(dá)的東西,漸漸獲得更深層次的理解,王老師,一直都在旁邊耐心的等候,她對(duì)每個(gè)學(xué)生想法都很尊重。

  這是怎樣的一個(gè)老師?她尊重學(xué)生,尊重每一個(gè)想法,尊重世界上的不一樣,她無(wú)論何時(shí)何地,都對(duì)生活和現(xiàn)實(shí),抱著一顆赤子之心,她不拘泥于傳統(tǒng),基于每個(gè)人想法的不同,因材施教。當(dāng)她寬大,而厚重的手握住我的手掌心,那是怎樣的一雙手,它承載了無(wú)數(shù)人的青春,承載了傳授知識(shí)的粉筆,承載了對(duì)真理的堅(jiān)守與追求。

我的老師作文3

  我的每一位老師都是對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)同學(xué)們耐心的老師。你們聽(tīng)了,一定會(huì)很納悶,都會(huì)迫不及待地想知道我為什么這么清楚吧?那當(dāng)然,因?yàn)樵谖疑磉吘陀羞@樣一位在教學(xué)事業(yè)上默默奉獻(xiàn)的語(yǔ)文老師。

  一天放學(xué)回家,正巧碰到了老師。只見(jiàn)她提著一堆東西,三步并作兩步地焦急地走著。見(jiàn)到了我,臉上的愁云漸漸逝去了。她對(duì)我說(shuō):“麻煩你把本子提回我家,我還要買(mǎi)菜!”于是,我提著本子走著。還沒(méi)走多久,我就感到難受極了,不禁“哎喲哎喲”地叫了起來(lái)?戳丝幢咀樱!這里最少都有六十幾本,怪不得這么重呢!我一步一步艱難地走著,終于到了老師家了,放下本子,負(fù)擔(dān)突然間煙消云散。

  第二天,我來(lái)到教室,卻看到語(yǔ)文老師早已來(lái)了。桌上還有幾個(gè)本子,打開(kāi)一看,我大吃一驚,這不就是昨天我提的那些本字嗎?紅墨水的痕跡非常清晰。在看一看老師,她已是疲倦不堪了。

  最近幾天,老師讓班上的一部分同學(xué)在假期里到學(xué)校參加她的輔導(dǎo)。聽(tīng)了這句話(huà),我很不耐煩,好不容易才盼到放假,我是又蹦又跳,可誰(shuí)知連放假都還要上。況且天上哪兒會(huì)掉餡餅?zāi)?老師總不能白白給我們輔導(dǎo)吧!輔導(dǎo)的第二天,我無(wú)奈地起床來(lái)到學(xué)校,第一眼看到老師,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。她的黑眼圈已經(jīng)勝得過(guò)熊貓了,不時(shí)地打打呵欠,閉閉眼,眼里布滿(mǎn)了血絲!袄蠋熢趺戳耍俊蔽液芤苫。可當(dāng)老師給我們講作文的時(shí)候,卻是“精神煥發(fā)”,我才放了心。放學(xué)了,卻見(jiàn)平日同我走同一條路的老師今日卻走了另一個(gè)方向。在路上,隱約看見(jiàn)老師的'兩個(gè)領(lǐng)居在講話(huà),走近一看,什么?他們居然在討論有關(guān)老師的幾個(gè)話(huà)題。老師的大爹前天死了,昨天她守了整整一夜。天啦!怎么老師連一分鐘都沒(méi)有休息,就來(lái)為我們輔導(dǎo),說(shuō)什么也應(yīng)該休息一下呀!更離奇的一件事在今天發(fā)生了,當(dāng)我們輔導(dǎo)完準(zhǔn)備回家時(shí),聽(tīng)見(jiàn)老師與另一個(gè)老師對(duì)話(huà),才知道老師并沒(méi)有想過(guò)要收一分錢(qián)。我不得不為老師的所作所為而感動(dòng)。

  千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中,在這里,我只希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),來(lái)減輕老師的負(fù)擔(dān)。讓老師美美地睡一覺(jué)做個(gè)甜蜜的夢(mèng)。

  我的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)不圖回報(bào),一切都為著學(xué)生著想,默默奉獻(xiàn)著自己青春的人。

我的老師作文4

  我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者,美的播種者。是她用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

  胡老師她有著炯炯有神的眼睛,雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂(lè),給人以溫暖,給人以親近。

  當(dāng)我班得到全年級(jí)第一時(shí),胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂(lè),滿(mǎn)意的笑容;當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候,胡老師會(huì)帶來(lái)溫暖的笑容,讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量;當(dāng)我們受到委屈時(shí),胡老師會(huì)給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽(yáng)光·····

  我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒,每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。

  一天,我快活地迎來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來(lái)干什么?想搶課?沒(méi)門(mén)!我剛想問(wèn)卻聽(tīng)到汪老師嚴(yán)肅地說(shuō):“你們胡老師正臨來(lái)家庭人口減少問(wèn)題······”?!家庭人口減少?難道······胡老師還小得出來(lái)嗎?慘了這下我們得過(guò)“苦日子”了。

  過(guò)了幾天,我比往常來(lái)遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓,到了教室門(mén)口。啊?竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著,一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽(tīng)不太清楚的聲音道;“報(bào)告!薄袄钆嗳啬銇(lái)了。下次早一點(diǎn)喲!蔽姨ь^望了望胡老師,胡老師有露出了可愛(ài)的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現(xiàn);當(dāng)沒(méi)旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容,但只要有人經(jīng)過(guò)卻又露出了有點(diǎn)苦澀的`笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)和對(duì)家人的孝心及眷戀。

  胡老師的笑容是棒棒糖,細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅;胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受;胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。

  如果你相信,胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······

我的老師作文5

  我踏山臨水,追尋您的光輝!}記

  窗外,耀眼的日光肆意潑灑,透過(guò)斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影,我想它大概是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吧,那樣自然,那么隨意,就像您一樣,永遠(yuǎn)淳樸自然,卻美得觸動(dòng)人心。

  您很漂亮,大家都這么說(shuō),蓬松的短發(fā)總是能給人溫暖,水般的眸子夾雜著溫柔與不可名狀的深邃,一眼萬(wàn)年。您愛(ài)笑,一笑起來(lái)就連眼睛都是彎的,看不出歲月帶給您的傷痕。

  您踏著溫暖而來(lái),看到您的第一眼就浸沒(méi)在了陽(yáng)光里。想不到,幾百節(jié)課,幾千分鐘說(shuō)過(guò)就過(guò)了,那個(gè)滿(mǎn)面笑容的您還浮現(xiàn)在夢(mèng)里,每間教室,有您就有陽(yáng)光。

  在您的課堂里,我學(xué)到了前所未有的有趣的知識(shí)。語(yǔ)文課本,滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記,每一個(gè)文字都充斥著快樂(lè)與興奮?赡菚r(shí)的我不太爭(zhēng)氣,一再犯錯(cuò)誤,您告訴我要遵守紀(jì)律,三番五次提醒,我卻仍沒(méi)能克制。于是,您生氣了,本以為您會(huì)毫不猶豫的把我班干部的職務(wù)撤掉,但是您還是強(qiáng)壓火氣,心平氣和地告訴我:“班干部是給你一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),希望你不要把它當(dāng)成負(fù)擔(dān),既然選擇了地平線(xiàn),還要在乎前方的荊棘與磨難嗎?”說(shuō)完,您雙手抬起,輕放在肩上,撫平我翹起的領(lǐng)口。頓時(shí),一股蘊(yùn)藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開(kāi),掀起心湖片片漣漪,我抬頭望向您,您兩眼溢出了關(guān)心,嘴角微微上揚(yáng)。突然,一方陽(yáng)光照在您身上,讓我感覺(jué)是如此的神圣,高雅。您與這辦公室格格不入,卻又蘊(yùn)藏著別樣的情。我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎有了失而復(fù)得的那種欣喜,從此以后,我變得一絲不茍,這都是您所帶來(lái)的。

  后來(lái),體育考試來(lái)臨,跑道上的我艱難地邁著步子,本想一了了之,干脆下場(chǎng)。這時(shí)您來(lái)了,您是跑著來(lái)的,您的臉上既有憂(yōu)郁又有鼓勵(lì),我又愣住了。您開(kāi)始喊“加油,加油,堅(jiān)持,堅(jiān)持”的時(shí)候,我似乎再次有了動(dòng)力,重新向前沖刺。這一次,有用不完的力氣,這一次,也必須贏(yíng)!

  初中兩年的日子從您對(duì)我的鼓勵(lì)中慢慢溜走,不覺(jué)時(shí)間竟如此之快,回首過(guò)來(lái)的`那些人生路,處處都充滿(mǎn)您的關(guān)心與愛(ài)。您不善說(shuō)自詡的話(huà)語(yǔ),但那滿(mǎn)園桃李便是對(duì)您最高的褒獎(jiǎng)。

  不知您對(duì)我的這份愛(ài)還有多久,只希望回到那個(gè)夏天,那個(gè)初見(jiàn)您的日子。未來(lái)的路不知還有多遠(yuǎn),但我必定會(huì)記您于心。

  感謝您,我親愛(ài)的鄭老師!作者:殷宇辰

我的老師作文6

  我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

  他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的'腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

  我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐洌覀儗W(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫(xiě)人名,第二組地點(diǎn),第三組寫(xiě)干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話(huà)。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

  有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。

  這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的。”“光頭哥,我昨晚都?jí)舻侥懔恕!边有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

  我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

我的老師作文7

  我的老師,有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),喜歡扎著馬尾辮。在烏黑的長(zhǎng)發(fā)下面有一雙水汪汪的大眼睛。她的個(gè)子中等,清瘦,而且非常幽默。這就是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

  我特別喜歡上陳老師的課,上她的課總能給人一種新潮澎湃的激情。所以,每節(jié)數(shù)學(xué)課,我總是聽(tīng)得津津有味。

  課堂上,當(dāng)我們費(fèi)盡腦筋解題時(shí),她輕輕走來(lái),細(xì)心地為我們講解;當(dāng)我們悶悶不樂(lè)時(shí),她悄悄走近,給我們插播一個(gè)開(kāi)心的小笑話(huà),逗我們開(kāi)心;當(dāng)我們犯了一些小錯(cuò)誤時(shí),她靜靜望來(lái),與我們促膝談心,為我們解開(kāi)心頭的'小疙瘩。

  還記得有一次,我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課,當(dāng)上課鈴聲打響時(shí),我們讀起了口算。老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室?晌业耐肋沒(méi)有找到口算冊(cè)。當(dāng)我們都讀完一頁(yè)時(shí),我的同桌才找到口算冊(cè)。老師見(jiàn)了他如此拖沓,投來(lái)不贊同的眼神。只見(jiàn)她想了想,緩緩開(kāi)口說(shuō):“這位同學(xué)經(jīng)過(guò)了重重困難終于拿起了口算冊(cè)”,那語(yǔ)氣鄭重又透著意味深長(zhǎng)。聽(tīng)到老師的如此評(píng)價(jià),頓時(shí),我們?nèi)喽脊笮ζ饋?lái)。而我的同桌也意識(shí)到自己不應(yīng)該拖拖拉拉,后來(lái)的數(shù)學(xué)課上再也沒(méi)有在學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備上拖拉過(guò)。

  老師還很用心地為我們解答難題。記得還有一次,我們的堂練上出現(xiàn)了好幾道難題,大家百思不得其解。老師見(jiàn)了,就一題一題地寫(xiě)在黑板上,一步一步教我們做。如果我們還不會(huì)老師就會(huì)再給我們講一遍,一直講到我們聽(tīng)懂了為止。

  教師——雖然這是一個(gè)普通的名字,但我把這個(gè)名字深深地印在了我的心里。

  陳老師,謝謝您,您的教導(dǎo)如春風(fēng)化雨一般,為我們打下了良我的基地,我將來(lái)一定會(huì)全力以赴,學(xué)有所成,報(bào)效祖國(guó),回報(bào)父母,還要感謝您的悉心栽培。親愛(ài)的陳老師,我一定會(huì)按照您要求我們的那樣——做一個(gè)胸有學(xué)識(shí),更對(duì)社會(huì)有益的人的。

我的老師作文8

  “軟硬兼施、賞罰分明”的英語(yǔ)老師,是我心中最有意思的老師。

  “出去重來(lái)!”我開(kāi)學(xué)剛一踏進(jìn)教室,就被嚇到了,連忙踉蹌幾步退回了門(mén)口,一抬頭對(duì)上了坐在講堂,一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那,我被那犀利的目光嚇到了,又低下了頭!爸剡M(jìn)!遲到了應(yīng)該做什么?”老師嚴(yán)厲的聲音傳進(jìn)我耳朵里,我怯怯的說(shuō)了聲報(bào)告,然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長(zhǎng)呼一口氣,找了個(gè)后排位置坐下,放下書(shū)包,決心再也不會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤了。

  真正和老師熟悉起來(lái),才發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間,老師激動(dòng)地說(shuō):“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭(zhēng)取了兩個(gè)名額,其中一個(gè)是大合唱!崩蠋熓治枳愕傅臉幼酉裥∨笥岩粯樱@份熱情也感染了我們。

  排練時(shí),我們很多人唱歌跑調(diào),時(shí)常唱著唱著就忍俊不禁,老師卻像個(gè)小女孩一樣,一邊笑著一邊鼓勵(lì)我們,唱的很好聽(tīng),再大聲點(diǎn),你們很棒!正式演出,我們一身漢服在舞臺(tái)上飛舞,歌唱。臺(tái)下,老師扎著馬尾辮,臉好像綻開(kāi)的白玉蘭,每一處都閃著光彩,她的眼睛微瞇著,從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來(lái),我的內(nèi)心似被一縷柔和的春風(fēng)拂過(guò),唱得更起勁了。

  回到教室,老師卻沒(méi)有給我們布置作業(yè),而是神秘地笑了笑,和班長(zhǎng)一起去辦公室搬了兩個(gè)大紙箱,我們按捺不住心中的好奇,離開(kāi)位子,將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),老師笑著輕聲說(shuō):“今天我們班同學(xué)都很棒,我請(qǐng)大家喝奶茶!薄巴!”教室里一陣歡呼,我們手捧一杯奶茶,吸溜吸溜喝起來(lái),老師舉起手機(jī)激動(dòng)的和我們一起喊,向優(yōu)秀的七(13)班沖鴨!照片里,老師和我們笑得如皎潔的'月光。

  老師還很喜歡寫(xiě)評(píng)語(yǔ),在每一個(gè)滿(mǎn)分默寫(xiě)上面,她都會(huì)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的話(huà),或是畫(huà)上一些愛(ài)心花朵等有意思的圖案,通過(guò)這種方式,給我們加油打氣,讓我們更加渴望上進(jìn)。

  哦,我的老師,她的嚴(yán)厲讓我成長(zhǎng),她的溫柔讓我溫暖。我愛(ài)我的老師。

我的老師作文9

  有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!

  這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的.小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

  他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)!

  記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門(mén)面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的字喲,都寫(xiě)成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂。±蠋煷糇×藥酌刖驼f(shuō):“我是為了寫(xiě)得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫(xiě)字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè)了。

  每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室,仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。

  正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

我的老師作文10

  那年,我不滿(mǎn)4 歲,便到鄰近的糧食局幼兒園讀書(shū)。

  開(kāi)學(xué)第一天,媽媽帶著我去幼兒園報(bào)到,里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認(rèn)生的我一下子躲到了媽媽的身后,緊緊地抓著媽媽的衣襟兒。這時(shí), 一位年輕漂亮的老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)道:“小朋友,你叫什么名字呀?”我望著老師那美麗的大眼睛,羞怯地說(shuō):“我叫谷雨菲!薄按舐朁c(diǎn)兒,小朋友!崩蠋煹难劬锫冻隽诵湃蔚哪抗猓夷懽右幌伦哟罅似饋(lái),自信地說(shuō):“我叫谷雨菲!崩蠋熇业氖秩サ怯。就這樣,我被分到了。2)班。回到家,我才知道,那位老師姓賈,是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。

  從這以后,我每天上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言。 在賈老師的'培育下,我從一棵幼小的樹(shù)苗,長(zhǎng)成了挺拔的大樹(shù)。在這段燦爛的時(shí)光中,我經(jīng)歷了各種事情,老師對(duì)我的關(guān)懷也是無(wú)微不至的。

  記得有一次,我們幼兒園組織春游。我開(kāi)心地玩著,可不知怎么回事,玩了不一會(huì)兒,我的腳扭了,腳踝腫得像饅頭一樣,痛極了。當(dāng)時(shí)我嚇傻了,眼淚止不住地往下流,像斷線(xiàn)的珠子。賈老師迅速地跑過(guò)來(lái),看了我的腳說(shuō):“你走兩步試試!蔽胰讨矗M(fèi)力地走了兩步,老師松了一口氣,說(shuō):“沒(méi)骨折就好!”隨即,賈教師在馬老師耳邊說(shuō)了幾句話(huà)便背著我上了幼兒園的車(chē)子。老師見(jiàn)我那么難受便把自己的衣服脫下來(lái),放在旅行包里,給我做了一個(gè)靠墊,我果然舒服多了,賈老師又唱了幾首兒歌,我立刻破涕為笑。車(chē)子開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,老師為了不讓我的腳撞上椅子,便把我抱在懷里,我輕輕地靠在她的肩上,感覺(jué)到了一種溫暖的感覺(jué)。自從我受傷以后,老師每天都會(huì)幫我按摩腳,給我講故事,還會(huì)經(jīng)常抱我出去,讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時(shí)間賈老師對(duì)我的關(guān)懷,我至今難忘。

  您是慈母,把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生,您是園丁,用心血和智慧在祖國(guó)的花園里耕耘;您是人類(lèi)靈魂的工程師,教學(xué)子如何做人。

  謝謝您,我的啟蒙老師!

我的老師作文11

  老師,多么神圣的一個(gè)稱(chēng)呼,多么偉大的一個(gè)字眼,您如春雨,滋潤(rùn)了我們干旱的心田;現(xiàn)在即將畢業(yè)了,我最不舍的便是您。

  記得剛上六年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)我們?cè)瓉?lái)的班主任去其他學(xué)校進(jìn)修,換了一個(gè)新的老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我十分疑惑:班主任會(huì)是怎樣的老師呢?當(dāng)你用親切,幽默的語(yǔ)言開(kāi)場(chǎng)時(shí),大家一下子喜歡上了你——一位循循善誘、和藹可親的老師。

  上課時(shí),我一直很想回答問(wèn)題,可是回答問(wèn)題也不能保證全對(duì),這時(shí)就免不了同學(xué)私底下竊竊私語(yǔ)、偷笑。讓我十分難堪、無(wú)地自容,使我都不敢再回答問(wèn)題了?墒亲詮哪惝(dāng)了我們的語(yǔ)文老師之后,我再也不怕被同學(xué)們嘲笑。

  那次我們?cè)谛聦W(xué)一個(gè)成語(yǔ)“一字千金”,老師問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)來(lái)解釋‘一字千金’這個(gè)成語(yǔ)的意思!庇械.同學(xué)都把手舉得老高,希望被老師,叫來(lái)回答。我想回答問(wèn)題,但是又怕答錯(cuò)了同學(xué)們嘲笑。我把手舉起來(lái)、又放下,舉起來(lái)、又放下。老師念了一遍我的名字微笑著說(shuō):“這位同學(xué),就請(qǐng)你來(lái)作答吧!蔽艺酒饋(lái),有點(diǎn)羞澀的說(shuō):“應(yīng)該就是寫(xiě)一個(gè)字就賞一千元吧。”頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑,有一個(gè)同學(xué)大聲的說(shuō)起來(lái):“如果真這樣,我早成百萬(wàn)富翁啦!”我的臉頓時(shí)紅起來(lái),在嘲笑聲中站著。這時(shí)老師嚴(yán)厲的說(shuō):“不要再笑啦,有什么值得可笑的!”老師嚴(yán)厲的批評(píng)他們之后,又讓大家來(lái)幫我一起糾正錯(cuò)誤。后來(lái)老師又鼓勵(lì)我,使我找回了自信,讓我上課越來(lái)越認(rèn)真,也越來(lái)越積極了。

  老師你知道,在上一次,學(xué)校里選出優(yōu)秀班主任時(shí),全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的為你點(diǎn)贊,有的同學(xué)為了幫你點(diǎn)贊,在上課時(shí),竟謊稱(chēng)自己要上廁所,跑到校務(wù)欄為您點(diǎn)贊。有一次,看到其他班有一個(gè)同學(xué)嫉妒您的點(diǎn)贊數(shù)十分高,想將您的偷偷表?yè)P(yáng)貼紙撕下來(lái),我們班的一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了,差點(diǎn)和他打了起來(lái)呢,因?yàn)樵谖覀兊男哪恐心憔褪亲顐ゴ蟮哪莻(gè)人。

  老師,是你使我們從膽小變得勇敢,從懵懂無(wú)知變得聰明伶俐。您的插柳之恩,我們將終生難忘。

我的老師作文12

  雖然我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué),但是,在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導(dǎo)和關(guān)懷,有誰(shuí)能夠忘呢?小學(xué)六年,一共換了五次班主任。留給我印象最深的,是四年級(jí)時(shí)的那位語(yǔ)文老師。在我的腦海里,他是最令我我難忘的一位,也是最不可抹去的一位老師。是他教會(huì)了我人生的道理,是他把我從懵懂的兒童教育成一位成熟的少年。

  暑假過(guò)去了踏入教室的.第一眼就見(jiàn)到了他,他站在講臺(tái)前,目光直視,似乎等待著我們的到來(lái)。他給我的第一印象就是嚴(yán)厲。我懷著惴惴不安的心情找了個(gè)座位坐下,同學(xué)們陸續(xù)來(lái)了。他掃了我們一遍后大聲說(shuō)道:“以后!我就是你們的班主任!我叫韋有成!是你們的語(yǔ)文老師!我們的目標(biāo)只有一個(gè),年級(jí)第一!聽(tīng)懂了嗎。”同學(xué)們被這種氣勢(shì)嚇到了,齊聲說(shuō):“聽(tīng)懂了!边@是我們第一次見(jiàn)面。

  寬厚的大衣,方長(zhǎng)的臉,粗長(zhǎng)的小腿連大腿,如果不按照這樣的順序,我永遠(yuǎn)也記不起他。這是我的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)著標(biāo)志的五官,高挺的鼻子,團(tuán)圓的嘴巴,最突出的是他那兩只大眼睛,簡(jiǎn)直大的出奇,生氣時(shí)一瞪,仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語(yǔ)文老師,還是學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo),就算是這樣,每天的語(yǔ)文課雖有時(shí)來(lái)遲了些,但依然堅(jiān)持不缺課、不缺課。當(dāng)我們見(jiàn)到不會(huì)的題目時(shí),他總是一改嚴(yán)肅的面孔,變得和藹、慈祥起來(lái),一步步把我們引向我們所需要的答案。

  有一次語(yǔ)文課,老師冒冒失失的進(jìn)來(lái)教室對(duì)我們說(shuō)他要去開(kāi)一個(gè)會(huì),一會(huì)就回來(lái),要我們保持絕對(duì)的安靜。說(shuō)完,就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。老師走之后可就熱鬧了:同學(xué)們跳的跳,唱的唱,寫(xiě)的寫(xiě),讀的讀,玩的玩,說(shuō)的說(shuō),干什么的都有,過(guò)了一會(huì),悠揚(yáng)的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊,下課了,同學(xué)更歡了……又上課了,同學(xué)們依然沒(méi)當(dāng)是上課,我往們后定睛一看,冷汗頓出,語(yǔ)文老師正站在門(mén)后呢!我下了一跳,迅速坐好,老師從后門(mén)慢悠悠的往前門(mén)走來(lái)。頓時(shí),同學(xué)們有的假裝寫(xiě)字,有的把早就翻開(kāi)的書(shū)拿起來(lái)看,和五分鐘前絲毫不同,全然是兩幅景象。老師進(jìn)來(lái)數(shù)落了我們一遍,罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬(wàn)不能講話(huà)。

  老師啊老師,是您無(wú)私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào),沒(méi)有您,哪有現(xiàn)在的我們。

我的老師作文13

  從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類(lèi)靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

  王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話(huà)加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話(huà)語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。

  像這樣沒(méi)有隔閡的談話(huà)我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話(huà)只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。

  她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

  那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒(méi)有我的一份,因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫(xiě)這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開(kāi)它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的.親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話(huà)語(yǔ),或哽咽聲中聽(tīng)到的,是她作為女兒不自覺(jué)的依賴(lài)。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

  我的老師姓王,是一個(gè)可愛(ài)的老師。

我的老師作文14

  御姐老師是我們給數(shù)學(xué)老師起的綽號(hào),她的御姐范兒可不是吹的。

  御姐老師很有氣勢(shì)。在她上課前,我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面,規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式,因?yàn)樗倳?huì)抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查,回答不對(duì)的或不會(huì)的,那可就死翹翹咯!因此,我們自然不敢怠慢,現(xiàn)在有些公式,我們都可以倒背如流了。

  御姐老師絕不會(huì)提前到教室里來(lái),相反,老師為了測(cè)試我們是否在認(rèn)真背書(shū),她會(huì)延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候,她會(huì)側(cè)著身子小心翼翼地看教室里的情況,然后再抱著一大堆資料,揮舞著鮮紅的大衣,昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師,因?yàn)楫?dāng)你與老師注視時(shí),她那雙眼睛就像在說(shuō):“看什么看,你還有很多作業(yè)沒(méi)做呢!”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧,時(shí)間長(zhǎng)了,我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

  御姐老師很霸氣,完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里,用右手給我們講習(xí)題。記憶中的她,穿著恨天高,踩得那三尺講臺(tái)“噔噔”的響,一臉嚴(yán)肅的模樣。但她講課的時(shí)候,卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì)兒,把整式乘法和因式分解弄不清楚,還有的公式記住了,運(yùn)用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢,每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得,對(duì)我們說(shuō):“有些人吶,段位都還沒(méi)升級(jí),就想當(dāng)盟主去了!贝嗽(huà)一出,四座皆驚,愣了一秒后,全班哄堂大笑。這“段位”指的是過(guò)程,而“盟主”就是結(jié)果,老師的`意思是,我們把必要的步驟省了,其結(jié)果肯定是錯(cuò)的。

  御姐老師很有個(gè)性,她不服老。在我們學(xué)整數(shù)指數(shù)冪時(shí),那冪數(shù)總是印刷的很小很小,老師的視力因年齡而下降。所以,她每次看題目時(shí),總會(huì)把眉頭皺得緊緊的,書(shū)拿得很遠(yuǎn)。每到這時(shí),老師也會(huì)耍小孩子脾氣:“堅(jiān)決不戴老花鏡!”話(huà)音剛落,便發(fā)出一陣爆笑。

  讀到這里,你應(yīng)該知道御姐老師是誰(shuí)了吧?嘿嘿,她就是我校的骨干教師——吳立香。

我的老師作文15

  我叫朱一銘,在壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(4)班上學(xué)。

  我有著一對(duì)濃眉,一雙炯炯有神的大眼睛。雖說(shuō)我是男孩,但我也擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。我還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。

  我有著雙重性格。有活潑開(kāi)朗的一面,也有乖巧內(nèi)向的一面。

  我在老師與家長(zhǎng)面前,是個(gè)乖巧內(nèi)向的孩子。因?yàn)槲覂?nèi)向,他們永遠(yuǎn)猜不出來(lái)我在想什么。因?yàn)槲夜郧,他們很喜歡我。每次一到三科競(jìng)賽,我最可憐。三科分開(kāi)賽的話(huà),我就是參加完這個(gè)參加那個(gè);三科一塊賽的話(huà),這個(gè)老師讓我參加這個(gè),那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過(guò)這是對(duì)我的一個(gè)肯定,雖說(shuō)有點(diǎn)太累了。

  我在同學(xué)與朋友面前,是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前,是與在老師與家長(zhǎng)面前完全相反的。我對(duì)同學(xué)與朋友是親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談。在同學(xué)與朋友面前,我也有許多缺點(diǎn)。

  這就是我,一個(gè)帥氣的我,一個(gè)有著雙重性格的我,一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的我。

  陳老師是我的'語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。

  陳老師,苗條的身材,長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事,告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

  有一次,上作文課,很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字,就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典,就講了一個(gè)笑話(huà):

  從前有個(gè)人,他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次,這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信,他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”,“舅”字寫(xiě)不來(lái),就畫(huà)個(gè)圓圈表示,“聽(tīng)說(shuō)你生了病”,“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示,“你要好好養(yǎng)病”,“病”字上次就寫(xiě)不來(lái),又打圓圈,“千萬(wàn)不要隨便下床”,“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。

  他舅舅收到信,讀了之后,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:

  “親愛(ài)的老蛋,聽(tīng)說(shuō)你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬(wàn)不要隨便下蛋!贝蠹液逄么笮,有的笑得前仆后仰,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來(lái)了。

  陳老師,我喜歡您給我們上課!

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