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紙條風(fēng)波作文

時間:2025-03-13 14:45:08 雪桃 專題作文 投訴 投稿

紙條風(fēng)波作文(通用30篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的紙條風(fēng)波作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

紙條風(fēng)波作文(通用30篇)

  紙條風(fēng)波作文 1

  “該死的紙條!”孫滿抱怨地嘟囔著,他剛寫了一張紙條,結(jié)果被風(fēng)吹走了,還不偏不倚地落到了在批改桌旁看書的姜老師手邊!巴炅,這可怎么解釋?算了算了,一會兒見機(jī)行事!”孫滿心想。

  “誰寫的這張紙條?”姜老師厲聲喝道,并隨即放下書本,拍案而起,手里還揚著那張揉得皺巴巴的紙條“是誰寫的?姜老師!你可得當(dāng)心點兒!”全班同學(xué)都吃了一驚,隨即在私底下竊竊私語:

  “誰呀,膽子夠大的,還敢招惹老師!”

  “不是我寫的,可別看著我!”

  “真好玩,真好玩,又有新花樣了!”

  孫滿臉色蒼白,想承認(rèn),但一看老師正在氣頭上,便悻悻地將手縮回袖筒里。

  “不承認(rèn)是吧,不承認(rèn)我可要點名了!陳小剛,起立!是不是你?”陳小剛是個調(diào)皮的胖男孩,他很緊張,扭動著胖胖的身軀,又是搖頭又是招手:“姜老師,我發(fā)誓,真不是我干的!”他說著,眼角還泛起了一兩滴委屈的淚花。

  “好吧,坐下!”姜老師又一次厲聲說道“李萬,起立!”李萬活脫象個小猴精,上串下跳的.,惡作劇有一半都是他想出來的,也難怪老師點他名!袄蠋煟┩靼,您要硬說是我干的,那我還真是比竇娥還要冤。 薄昂冒珊冒,坐下!”姜老師說。

  “同學(xué)們,一定要誠實,我不管你們當(dāng)中任何一位在寫這張紙條的時候是怎么想的,老師只想知道,是誰?是出于什么樣的原因?qū)懙?如果是老師的原因,老師向你們道歉,但如果問題不在老師這里,請你當(dāng)面來解釋,為什么要寫這張紙條!

  姜老師話音未落,孫滿“騰”地一下站起來:“老師,紙條是我寫的,但您可能理解錯了,我寫‘姜老師,你可得當(dāng)心點’是因為現(xiàn)在新冠狀病毒來勢洶洶,而您上課為了讓我們聽的清楚而不戴口罩,我只是想提醒您,一定要戴口罩,為了您的身體健康!”

  短短幾句話,姜老師的眼眶濕了:“謝謝你,孫滿!”

  一場“紙條”風(fēng)波就這樣暖心的平息了。

  紙條風(fēng)波作文 2

  “哈哈哈……”咦?是哪里傳來的笑聲?哦!原來是筆暢作文班在玩“寫紙條”游戲。

  老師在白板上寫下了“寫紙條”這三個大字,然后在屏幕上出示游戲規(guī)則:每人一張紙條,分成四組。第一組寫時間,第二組寫人物,第三組寫地點,第四組寫事件。接著老師又說:“看誰寫的最有趣,誰的想象力最豐富?”我們的興趣來了,個個緊鎖眉頭,冥思苦想。大家寫好以后,老師拿了四個袋子來裝紙條,還要求我們每個小組推選一名同學(xué)上臺抽紙條,讀句子。

  第一小組推選的是時萌萌,時萌萌抽了四張紙條后會心一笑,開始讀了:“一天下午,曹操在科學(xué)實驗室一邊理發(fā)一邊看漫畫!贝蠹衣犃艘院笈醺勾笮Γ钡嚼蠋熣f“可以了”才停下來。第二小組上場的是尹政,抽了四張紙條以后莞爾一笑,我們也笑了起來,一臉期待的.樣子。尹政讀道:“很久以前,諸葛亮在電腦房里游泳!边@下,教室里炸開了鍋,有的同學(xué)捂著嘴巴呵呵大笑;有的趴在桌子上笑出了眼淚;有的捂著肚子喊道:“笑死我了!笑死我了!”我也忍不住哈哈大笑起來,眼淚都快噴出來了。

  第三小組上場的是陳相鈞,只見陳相鈞看了紙條以后皺了一下眉頭,緊接著自己笑了起來。同學(xué)們急了,個個盯著他看,好像在說:“快讀給我們聽啊!”陳相鈞讀了起來:“凌晨一點,劉備在動物園里約會!痹捯魟偮,同學(xué)們又是一陣爆笑。

  最后一個小組上場的是李進(jìn)燿,他抽到的內(nèi)容更好笑,不信,你聽:“22世紀(jì)的一天早晨,李白在學(xué)校的操場上拔雞毛。”

  這節(jié)課真是太有意思了,不過也使我們明白了一個道理:在寫作文時,一定要合理搭配好時間、地點、人物和事情,否則就會鬧大笑話的哦!

  紙條風(fēng)波作文 3

  “沙沙沙”我的筆在紙條上回答著小楊的問題,因為老師在教室,所以我和小楊、小李之間的交流只好使用紙條這“武器”,可卻沒想到最終還是被老師發(fā)現(xiàn)了……

  今天的早讀,我正在認(rèn)真朗讀課文,卻被老師喊到了講臺。老師用嚴(yán)厲的眼神盯著我,我不禁打了個哆嗦,“小趙同學(xué),今天我讓同學(xué)撿紙,卻發(fā)現(xiàn)你的'課桌下有大量的紙條!”我不禁一驚,不好!老師發(fā)現(xiàn)了我們的“秘密”,我連忙暗作鎮(zhèn)定,裝得一臉茫然地看著老師。“不信?來,我給你看!闭f完,她拿出手機(jī),“這張是小李寫得,這張是你的!崩蠋煱鸭垪l上的圖片一張一張給我看。我站在一旁,心里打鼓,看著老師的手指在手機(jī)上按了幾下,我知道,我的“光榮”事跡已經(jīng)進(jìn)了家長群,“下去吧,我對你很失望!”

  我想著剛拿的試卷分?jǐn)?shù),只有鮮紅的“8”字頭,一次次的上課和同桌“互動”,一次次被老師批評上課走神,卻屢教不改,足以讓老師對我失望,再想想今天的紙條,又被老師發(fā)現(xiàn)了!唉!這該怎么向媽媽解釋呢?早知當(dāng)初就不寫了,真希望媽媽認(rèn)不出我的字呀。

  晚上,回到家,果不其然,媽媽指著那張小李的游戲紙條說:“都上家長群了!說這是誰寫的?”我看著紙條,暗自竊喜,媽媽果然認(rèn)不出我的字,也沒在意我寫的紙條,我脫口而出:“小李寫的,你不認(rèn)識我的字了嗎?”“那你的名字怎么上了群?”“老師誤會我了!”“好吧,上去寫作業(yè)吧!”我心里暗暗高興,成功躲過一劫!

  媽媽就這樣信任了我好幾天,可最終還是被無情揭穿了。下午,媽媽送我去上學(xué)遇到了老師,媽媽和老師說:“這些不是她寫的,她說的!崩蠋熌槑σ猓忉專骸斑@張是小李寫的,這是她寫的,傳紙條時寫得快,所以寫得丑呀!”媽媽一聽,如同撥開云霧見到青天,對我使了個眼神,我知道我今晚回家……

  紙條風(fēng)波作文 4

  今天是一個陽光明媚的星期天,我同往常一樣去快樂魔方作文培訓(xùn)班,來到教室,老師就宣布,今天要舉行一個奇特的游戲,制造一場生活風(fēng)波。

  這個游戲的規(guī)則是:把全班的同學(xué)分為四組,第一組寫時間,第二組寫地點,第三組寫人物,第四組寫干什么。

  游戲開始了,老師給同學(xué)們分發(fā)小紙條,拿到紙條后,同學(xué)們迅速埋頭開始,并把寫好的紙條交給老師,接著老師開始挑選抽紙條的同學(xué),同學(xué)們個個都踴躍舉手,希望自己上臺去,可隨著老師一聲令下,第一個被選中的人是賈宇鵬,只見他慢慢地從座位上站了起來,畏畏縮縮地向講臺走去,邊走邊想:我抽中的人會是誰呢?不會是我吧!如果是我的話,我今天就會成為同學(xué)們的笑點了。他呆呆地站在紙條前,遲遲不愿動手挑選,最后他眼一閉,隨手抽了四張紙條,此時他微微睜開雙眼,瞟了一眼紙條,瞬間眼睛放出了光芒,提到嗓子眼的心總算落地了,他用高亢的嗓子讀著:“一個陽光明媚的早上,劉宇彤在廁所里吃飯!痹捯粑绰,教室里就炸開了鍋,有的同學(xué)笑得眼睛都瞇成了一條縫,有的同學(xué)甚至捂著肚子,哈哈大笑,眼淚也快飛出來了……

  緊接著,第二個幸運兒劉軒源閃亮登場,他自信滿滿的走上講臺,在抽紙條的時候,他一邊抽,嘴里還一邊念叨著:“天靈靈,地靈靈,上帝保佑我,讓我抽到宋老師吧!”哼!誰叫她天天嘮叨我,今天我要讓他顏面盡失!抽好紙條后,他一眼看到大大的'三個字“馬文博”,心里就有些失望,但他還是很高興,畢竟是捉弄人啊,不管捉弄誰都很爽,然后幸災(zāi)樂禍的讀道:“馬文博在哥斯拉和穆托大戰(zhàn)中在茅房里跳舞!本渥幼x完后,馬文博的臉“刷”地一下子紅了,頭深深地埋在桌子里,恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

  后面還有幾個同學(xué)也去玩抽紙條,笑聲一次次地光顧這個教室,教室里的每個人都肆無忌禪的笑著。

  通過這個游戲,我懂得了一個道理:“詞語不能亂搭配,不然會闖出大禍的!

  紙條風(fēng)波作文 5

  一聲又一聲的笑聲從窗戶向天空飛去。這一張張的紙條,承載著我們的快樂,自由地翱翔在天空之中。

  當(dāng)老師拿來四個紙盒時,我們一眼就猜出這個游戲是什么了——紙條風(fēng)波。

  老師首先為我們講了規(guī)則:首先分成四組,每組領(lǐng)幾張紙條。在自己組的'紙條上寫下自己組的詞語。A組為時間、B組為人物、C組為地點、D組為事件。

  開始動筆寫紙條了。同學(xué)們有的冥思苦想,有的揮筆速寫,有的東張西望似乎沒有一點兒的頭緒。

  終于寫好了,同學(xué)們都嘆了一口冷氣。首先尹妍去抽紙條,她毫不猶豫的抽出了四張紙條。整個班鴉雀無聲,等候著尹妍說出內(nèi)容。當(dāng)她還沒念,她就暗自偷笑,誰都認(rèn)為這是一個很好笑的笑話,十分期待,她念出會是什么句子:“公元前108年,周翔在洗澡室里拿著姜餅人在打大怪獸!边@句話引了大家的哄堂大笑。接著下一位選手上去了......一個又一個的選手上去了,我最喜歡林涵念的:“一個風(fēng)和日麗的下午,黃倩在韓國大街上看奧特曼打怪獸!秉S倩表面上鎮(zhèn)定自如,心里卻怒氣沖沖。

  愉快的游戲結(jié)束了,這節(jié)課使我懂得了,只要組錯字詞,就會鬧出天大的笑話。

  紙條風(fēng)波作文 6

  今天教室里發(fā)生了一件意料之外的怪事。在課堂上,同學(xué)們都在安安靜靜地聽老師講課,老師今天像打了雞血一樣生龍活虎,講得滔滔不絕,讓我們感到壓力山大。

  “三大金剛”終于坐不住了,“霸王龍”首先搞起了惡作劇。他拿了一張紙條,上面寫著“我每次都得零分”,然后把這張紙條貼在了班上赫赫有名的`“男主角”的背上!澳兄鹘恰彼坪醺杏X到了什么,猛地扭過頭,對“霸王龍”怒目而視,并且把背上的紙條扯了下來,像一頭憤怒的獅子。接著,便發(fā)動了反擊,舉著紙條向老師匯報:“報告老師,我每次都得零分。”“什么?”老師沒有反應(yīng)過來,斜視著他,仿佛對“男主角”這句話感到異常的不滿。老師正想發(fā)怒,卻見“男主角”緩緩道出了實情。全班同學(xué)都哄堂大笑起來,而“霸王龍”卻在那里擠眉弄眼,幸災(zāi)樂禍。

  老師三步并作兩步?jīng)_到了“霸王龍”的面前,用驚天雷似的聲調(diào)對他吼道:“教室里放不下你了?”老師滔滔不絕的咒語讓“霸王龍”很是頭疼。這下輪到“男主角”得意了。

  好一會兒,教室里才逐漸安靜下來,而這個小插曲結(jié)束以后老師又開始了無邊無際的長篇大論,我們又一次進(jìn)入了渾沌之中。

  紙條風(fēng)波作文 7

  紙條是十分常見的東西,也是用來傳遞信息和交流用的。在不方便說話的時候,人們常常用紙條用來交流,今天就發(fā)生了一起關(guān)于紙條的風(fēng)波。

  昨夜回到家剛準(zhǔn)備打作文,就看見蘆思奇發(fā)了一條朋友圈,是一張紙條的照片。也不知是不是因為我是蘆思奇閨蜜的原因,一看火就上來了,他竟然以蘆思奇爸爸去世的原因來打擊她,還說了很多侮辱她的話。

  早上本來已經(jīng)淡忘了,可是我一來高新就說讓我冷靜冷靜,我一頭霧水,他們就問我昨天有沒有看見蘆思奇的朋友圈,我下意識的搖了搖頭,然后她們就跟我講起了昨天朋友圈的`事,一說到紙條我就想起來了,頓時火冒三丈的,高興好像看見我情緒變了就立馬攔住我,說:“冷靜,別沖動!笨赡苁且驗槲业那榫w吧,一早上高新就開始給我找事做,不是讓我考她單詞,就是讓我看一看書,如果不是老師讓我們?nèi)ナ杖罩,我都不知道她要給我找出來什么事兒了。

  早上邢老師也說了一下這件事情,關(guān)于這件事情,邢老師也做出來了一些分析,她罵你的時候,那是她是在藐視你,你如果變得優(yōu)秀了,在她望而不及的程度上,她只有仰望你的資格,甚至有時候連仰望你的資格都沒有。

  今天的紙條風(fēng)波可真是驚險。

  紙條風(fēng)波作文 8

  森林里有許許多多的樹木,它們郁郁蔥蔥。瞧!榕樹的樹根很發(fā)達(dá),像一位老爺爺?shù)暮;柳樹的枝條非常柔軟,春風(fēng)一吹,就像一位美麗的.少女在梳理的自己的頭發(fā);雪松的枝葉一層一層的,葉子就像一根繡花針,是那樣美麗、細(xì)長……

  這一天,一只小白兔在草地上開心地玩著。突然,小白兔覺得自己踩到了什么東西,于是他低頭一看,呀!原來是一張紙條,小白兔撿起來,看了看上面寫著五個字:灰太狼來了。小白兔頓時嚇得拔腿就跑,回到家里對媽媽說:“媽……媽媽不好……好了!”媽媽看到自己的孩子說話吞吞吐吐,便問:“怎么了?不急不急,慢慢說!毙“淄谜f:“灰太狼來了!彼贿呎f,一邊把紙條遞給媽媽。媽媽看了大吃一驚,連忙把紙條給羊村長,羊村長看了看,臉都嚇青了。它召集了全村人,開了緊急會議,告訴大家快點收拾東西準(zhǔn)備搬家。

  大家正在忙著搬家時,細(xì)心的長頸鹿發(fā)現(xiàn)羊村長手頭上的紙條有被撕了的痕跡。它連忙走出戶外,發(fā)現(xiàn)松柏樹上是飄著一張紙,它伸長脖子,用嘴叼下來,上面寫著:其實被我打死了。

  大家把兩張紙拼了起來:灰太狼來了。其實被我打死了。原來這是一個壞小子在惡作劇捉弄大家呢。

  紙條風(fēng)波作文 9

  陽光明媚,我和小劉同學(xué)來到我們班,天天集合處,發(fā)現(xiàn)居然一個人都沒有,我們只好無奈的走向了猶如長龍的大部隊隊尾,突然一聲叫聲:"哎,你們過來呀!"回頭一看是小韓同學(xué),他正在隊頭,我們開開心心地跑了過去。

  進(jìn)了班級,又開始了收破爛大戰(zhàn),(收作業(yè))被我們稱為收破爛,在我收作業(yè)的過程中,老師喊了一句:"安靜"班中立馬鴉雀無聲,老師說:大家都應(yīng)該知道有人給小盧同學(xué)傳紙條的事兒吧,對于我這個好幾天沒看一次手機(jī)的我來說是一臉茫然。

  我立即問我親愛的同桌,小江同志,怎么了?他對我說,有人在背后罵她,我又是一臉茫然的看著小姜同志,我想了想,還是聽老師說吧。

  老師說小盧有一個小學(xué)的.男同學(xué),那位男同學(xué)在咱們學(xué)校有一個女生喜歡他,有一次上體育課時,小盧同學(xué)和那個男同學(xué)打了一聲招呼,那個女生看到了后很生氣,就總是給小盧寫紙條,罵他,嘲笑他,咱們班通風(fēng)報信的人,有一點自知之明。

  小蘆同學(xué),你要努力,知恥而后勇,讓別人仰望你,不可以讓別人俯視你。

  是呀,我們要知恥而后勇,讓別人仰望你。

  紙條風(fēng)波作文 10

  今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,上課鈴響了,熱鬧的教室一下子變得鴉雀無聲。陳老師像往常一樣笑瞇瞇地走進(jìn)教室,開始上課。

  我認(rèn)認(rèn)真真地聽著上課的內(nèi)容,突然看見陳老師的牛仔褲上粘著一張紙,當(dāng)她走動起來,那張紙就像一條尾巴,隨風(fēng)舞動。這時,同學(xué)們也注意到了,有的捂著手小聲笑著,有的在竊竊私語。我表面上裝著若無其事,心里也在偷偷地笑。這時,老師轉(zhuǎn)過頭來,同學(xué)們連忙收起臉上的笑容,裝著一臉嚴(yán)肅的樣子,繼續(xù)聽課。她似乎察覺到了同學(xué)們的異常,使勁在背后摸了幾下,可是沒有摸到那張紙,就繼續(xù)開始講課。這時,我的同桌沈銘杰小聲地說:“我想告訴陳老師她牛仔褲上有一張紙!甭犃怂脑挘睦镱D時有一種慚愧:我是不是也應(yīng)該大膽地告訴老師呢?如果我告訴她,她會不會怪我上課注意力不集中呢?想到這,我又不敢說了。同學(xué)們也一樣,沒有一個人站起來說。老師講完課后讓我們做作業(yè),當(dāng)她走到沈銘杰身邊時,他小聲地說:“陳老師,您的牛在褲上有一張紙!边呎f邊把紙撕了下來,陳老師笑著摸著他的.頭說:“你最好了!”一節(jié)課很快就結(jié)束了。

  今天的事我覺得我做得不夠好,我以后也要像同桌一樣,只要是對的事,就要敢說敢做。

  紙條風(fēng)波作文 11

  在語文課上,同學(xué)們都正在專心致志地寫作業(yè),教室里雅雀無聲,只剩下微風(fēng)拂過作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然,教室里響起了窸窸窣窣的說話聲,如同一陣風(fēng)吹過,湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大,很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧靜,竊竊私語起來。

  老師生氣極了,大跨步走上前,一把扇倒聊得最歡的兩個同學(xué)的`“屏風(fēng)”,一張寫著“老師,你要當(dāng)心一點兒”的紙條映入老師的眼簾,頓時,老師眼里燃起熊熊烈火,青筋暴露,狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲:“是誰?敢在我眼皮子底下傳小紙條,還公然威脅我!是誰,給我站起來!”然而,沒有人做出響應(yīng),老師更是火冒三丈!鞍嚅L,過來!”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的?你不管管嗎?”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會兒,心中輾轉(zhuǎn)反側(cè):“呀,我要怎么說呢?既要消除老師的怒火,又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實感!苯K于,我小聲地說:“老師,您一直在咳嗽,是我們想讓您不要再這么勞累,讓您多喝水,保護(hù)好嗓子和身體!宾畷r,老師熱淚盈眶,欣喜地說:“你們還時時關(guān)心著我,為我著想,我誤會你們了,我的好學(xué)生!”瞬間,其樂融融的氣氛又充滿了班級。

  “贈人玫瑰,手留余香”,在生活中,我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人,多替他人著想,做一個新時代的好少年。

  紙條風(fēng)波作文 12

  一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會相信,一張小小的紙條卻有著非同凡響的功力,能掀起一陣狂笑不止的風(fēng)波。

  老師給我們每人發(fā)了兩張紙。我拿著紙想著:這還不簡單,不就是讓人笑嗎?這可是我的專長!而老師卻說:第一組寫時間,如:一個陰沉沉的下午;第二組寫上地點,如:教室、宇宙;第三組則寫人物,班里的人的名字;第四組寫上事件,如:上廁所、刷牙可以搞笑,但不可以是不健康的。

  這對于在一組的我來說,是一個傷心的消息。我想:干脆全寫了。我想了好一會兒,揮筆寫下半夜,張斯鈺在廁所唱歌。寫完后,我的靈感又來了,便又揮筆寫凌晨,彭與樂在被子里玩芭比娃娃!以及下午,吉俐在廁所里啃雞腿。寫完,我把紙條折好放在杯子里。我心想:說出來一定可以笑死人。哈哈

  游戲開始了,老師點了王潤成。王潤成看了以后笑得上氣不接下氣,腳在地上拼命跺,還猛拍桌子說:九千萬年前,依丹在劉東的.肚子里散步!下一個同學(xué)也笑得上氣不接下氣,頭發(fā)還發(fā)直,說:一個下雨的晴天,依丹在宇宙里唱歌!這時,巫靜姝大聲地說:凌晨,依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止,有的同學(xué)笑出了眼淚,有的同學(xué)眉毛都揚了起來。

  看來,詞語亂搭配可會鬧出不少的大笑話呢!哈哈!

  紙條風(fēng)波作文 13

  在語文課上,同學(xué)們都正在用心致志地寫作業(yè),教室里雅雀無聲,只剩下微風(fēng)拂過作業(yè)紙的稍微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。突然,教室里響起了窸窸窣窣的說話聲,猶如一陣風(fēng)吹過,湖面上泛起陣陣微波。聲音越來越大,很快全班都打破了學(xué)習(xí)的寧靜,竊竊私語起來。

  老師氣憤極了,大跨步走上前,一把扇倒聊得最歡的兩個同學(xué)的“屏風(fēng)”,一張寫著“老師,你要當(dāng)心一點兒”的紙條映入老師的`眼簾,頓時,老師眼里燃起熊熊烈火,青筋暴露,狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲:“是誰?敢在我眼皮子底下傳小紙條,還公然威脅我!是誰,給我站起來!”然而,沒有人做出響應(yīng),老師更是火冒三丈!鞍嚅L,過來!”我只好懷著真誠而又忐忑的心理走向講臺。“這張紙條是誰寫的?你不管管嗎?”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會兒,心中輾轉(zhuǎn)反側(cè):“呀,我要怎么說呢?既要消除老師的怒火,又要表達(dá)全班同學(xué)的真情實感!苯K于,我小聲地說:“老師,您一直在咳嗽,是我們想讓您不要再這么勞累,讓您多喝水,保護(hù)好嗓子和身體!宾畷r,老師熱淚盈眶,欣喜地說:“你們還時時關(guān)心著我,為我著想,我誤會你們了,我的好學(xué)生!”瞬間,其樂融融的氣氛又布滿了班級。

  “贈人玫瑰,手留余香”,在生活中,我們也要常常關(guān)心、幫助他人,多替他人著想,做一個新時代的好少年。

  紙條風(fēng)波作文 14

  “哈哈哈!”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門。我們都沉浸在游戲的快樂之中,趕緊過來看看吧!

  我們玩的是一個叫“寫紙條”的游戲。游戲規(guī)則是:全班分成四組,第一組同學(xué)寫時間,第二組寫人物,第三組寫地點,第四組寫干什么,然后從四個紙盒里隨機(jī)抽取一張組成一句話,讀給大家聽。

  李老師一聲令下,游戲開始了,大家都抓耳撓腮,我左思右想,到底寫什么呢?如果寫的古怪一點會怎么樣呢?我懷著激動的心情寫下:在遙遠(yuǎn)的大星球上。寫完后看看左右的同學(xué)們,有的皺著眉頭,有的望著天花板,有的.閉著眼睛思索著。“今天會出現(xiàn)新奇的事嗎?”“好。大家把筆放下,把紙條放進(jìn)紙盒里。”老師說。

  老師讓一個同學(xué)上臺,他拿了四張紙條打開剛一讀完!肮⒐眯α!實在是太有趣了,哈哈哈!”“在一個飛沙滿天的早上,王芳在空中跑步!薄鞍嘀魅蔚恼n上,李林在講臺上喂小豬!薄耙粋伸手不見五指的黑夜,媽媽在巖漿里洗衣服。”……

  語言文字是人類文明綻放的燦爛花朵,人類的歷史和進(jìn)步都是因為它而得到傳承與發(fā)揚。如果把它們一個一個單看,不會感到有多少吸引力。但是經(jīng)過組合,就全然不同了。今天的游戲,讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語文字的神奇,也不防去玩玩這個游戲吧!

  紙條風(fēng)波作文 15

  “32世紀(jì),表哥在咖啡館里一邊走鋼絲,一邊吃牛排!薄芭D踉谥炱肪W(wǎng)吧蹦極!蹦懵犃丝赡軙脒@怎么可能,那就讓我告訴你,這是我們在玩“寫紙條”游戲。

  這個游戲很簡單,先安排4—6個人為一組,一共分成四組,而且每人都要準(zhǔn)備一張小紙條,第一組在紙條上寫時間,第二組寫人物,第三組和第四組分別在紙上寫出地點和事件。游戲開始了,頓時,教室里鴉雀無聲,我們發(fā)揮想象,分別在紙上寫出想寫的內(nèi)容。不一會兒就完成了,老師把我們的紙條分別放在四個小袋子里,接下來將由同學(xué)分別從四個袋子抽出一張紙條,并把它們連成一句話,讀給大家聽。

  陳世杰先去抽。他大搖大擺地走上臺,好像在說:“我一定要抽到讓所有人捧腹大笑的內(nèi)容!彼阉膫袋子快摸破了,才摸出四張紙條。他看了看,想了想,差點笑出聲來,但還是認(rèn)真地讀道:“一天早晨,老師在咖啡店里跳華爾茲!痹捯魟偮洌淌依镆幌抡ㄩ_了鍋。我們哈哈大笑,就連平時不愛笑的.老師也“撲哧”一聲笑了起來。我也想秀一把,于是舉起了手,希望能抽個好玩的句子給大家?guī)須g樂。果不其然,我抽到的句子是:一天夜里,老師在面館里打掃衛(wèi)生。大家聽了又是一陣爆笑。

  這節(jié)課,我們歡笑著,也收獲著。我明白了一個道理:詞語不能胡亂搭配,一定要符合事實,否則,會鬧出笑話的。

  紙條風(fēng)波作文 16

  “嚓嚓嚓……”“嘣!”老師的粉筆斷成兩半,我們不安地望著老師。老師轉(zhuǎn)身過來,火冒三丈,大吼:“哪兒來的聲音?”嘿嘿,我們不會說的,這幾天哪,不知在誰的'帶領(lǐng)下,班級刮起了“紙條風(fēng)”,連是誰寫的也成為高度機(jī)密!

  “叮鈴鈴……”呀,上課了!我以風(fēng)速奔向教室,撕了一張紙條,“刷刷”寫了幾個字,丟給了朱柄晨。朱柄晨可知道我是“壞話忍者”,哆哆嗦嗦地打開,老師見狀,一爪奪走半敞開的紙條,迅速拆開,看了一眼紙條,便撕碎了。中斷上課,先把我“打”到那“人間地獄”——辦公室,等下課再來收拾我。

  直到上課,我才解放,哭喪著臉走進(jìn)教室。一下課,我的桌前便出現(xiàn)一條“龍”,同學(xué)們譏笑著問紙條上寫了什么?“唉|!”我嘆了口氣,慢吞吞地說:“上面寫著,“啊,老師,母獅子!薄肮!”他們?nèi)λ懒耍瑤讉喝果汁的,把果汁噴到我臉上,“呀!”我氣極了,把他們?nèi)Z走了。

  最后一節(jié)課是體育課,大家一個個在地上埋下“紙雷”,看誰會抽中唯一的幸運紙條。我先抽了張牛皮紙條,拆開來一看,!這上央的“笨蛋”二字給了我當(dāng)頭一棒?晌覜]有放棄,一張一張的查看,終于,我從一張泛黃紙條找到了“幸運“二字。哈哈,我勝利咯!

  晚上要睡覺時,我從褲袋里找到了一張紙條,上面寫著“啊!子敬——皮小子!”

  紙條風(fēng)波作文 17

  我是一個乖巧的小學(xué)生,成績優(yōu)異,很少受批評。最近愛上了傳紙條!

  一天下午,英語課上,我和同學(xué)在傳紙條。下課了,那個同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上,我當(dāng)時正在系鞋帶,被“反紙條派”一把搶去,我不得不追上去搶回來,因為這是我的秘密!我抓住它的手,死扳扳不開,我無奈之下,把他絆倒在地,用力搶那紙條,一張搶回來了,另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想:完了,他可是個“告狀鬼”呀!果然,不過兩分鐘,他興沖沖地告訴我們:英語老師叫我們?nèi)ニk公室!我以為不可逃避的'命運馬上就來臨了,可是語文老師要上課,又拖了40分鐘。但下課后,那個同學(xué)的得意地把我們推過去,我看他就生氣。

  英語組辦公室里靜悄悄的,英語老師正埋頭批改著作業(yè),我們見了她后站著發(fā)呆。老師隨即發(fā)話:“你們都是好學(xué)生,我也不想說什么了,你們每人對我說兩句感想就回去,不說得等爸爸媽媽來接!”我們低著頭,強(qiáng)力抑制住嗚咽,默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了,點名叫我先說。我很難過,但仍然硬著頭皮,低著頭,小聲說:“我錯了,我不應(yīng)該上課不聽……”老實點點頭!澳隳?”嚴(yán)肅的聲音并沒有結(jié)束,當(dāng)我的同學(xué)說好后,我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。

  雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了,但我仍然坐立不安。紙條呀紙條,你還得我受老師批評,但我容易哭是為什么呢?難道我還不習(xí)慣批評嗎?

  紙條風(fēng)波作文 18

  “哈哈,哈哈。”教室里傳來了笑聲,是在干什么呢!原來是在玩惡搞紙條。

  老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件,至于我寫啥,保密,等下再告訴你。寫好后,把紙條放進(jìn)相應(yīng)的袋子里,打亂之后請同學(xué)到上面抽取四張小紙條,組成一句話。

  第一局抽紙條的是林淇,只見她慢慢地抽出來,慢慢地打開,似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然,她的眉頭皺了起來,我在心里想:該不會是抽到自己了吧。果然,后面的現(xiàn)實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的,說:“3月28日,林淇在學(xué)校念鬼詩。”哈,自己說自己,厲害!全班同學(xué)笑了出來。

  最精彩的要數(shù)第三局了。我奸笑著,想:嘻嘻,這次是誰呢?現(xiàn)實說明:凡是要看別人笑話的人,自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說:“在一個黑黑的夜晚,林越在女廁所里吃方便面!盬hat。霎時,全班笑開了花,同學(xué)們有的捶著桌子,有的問我:“林越,方便面好吃嗎?”我想:這真是天意弄人啊!句子里的“黑黑的'夜晚”還是我寫的,真是自作自受。我無奈,但在快樂的沉浸下,我也笑了出來,笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少,我和同學(xué)都要笑回媽媽的肚子里了”。

  真是有趣,在歡笑聲中,我明白了,造句要合理!鬧出笑話,可不好玩。

  紙條風(fēng)波作文 19

  在四年級的時候,發(fā)生了一張小紙條引起的風(fēng)波。

  那是中午上完興趣班,第一節(jié)課,語文老師眉頭緊鎖,手里捧著一大堆作業(yè),憤怒地走進(jìn)教室,把作業(yè)仍到講臺桌上,同學(xué)們都坐好,老師嚴(yán)厲地質(zhì)問我:“史騏愷,你上興趣班時,誰做你旁邊的?”

  我頓時蒙了,老師問這個干嘛?

  但我看到老師用那可以殺人的目光盯著我,我只好站了起來,把在我旁邊的人說了出來。老師聽完后,揮手示意讓我坐下,我坐下立刻呆住了,老師找他們有事嗎?他們什么事惹老師不高興了?我疑問聯(lián)翩。

  之后,老師厲聲問道:“你們誰在興趣班上寫紙條說吳老師壞話了?”教室里瞬間炸開了鍋,同學(xué)們議論紛紛,“是誰這么大膽?敢寫老師壞話?”

  “不知道,可是他為什么要寫老師壞話?”我盯著那些人,卻沒有一個人肯站出來,同學(xué)們都說出自己的猜測是張倩雯,只見張倩雯面色慌張,東張西望,臉還紅了,這就是心虛的'表現(xiàn)。

  老師見了,就目光注視著她,惡狠狠地看著她,問道:“真的是你嗎?”

  張倩雯大概是因為迫于同學(xué)的議論,她只好承認(rèn)是她干的。

  老師大發(fā)雷霆,大聲地教育她,并把她拉到辦公室,讓她當(dāng)面跟吳老師道歉。從老師教育張倩雯到把她帶到辦公室,我都是一臉不解。

  老師不在,班長叫大家預(yù)習(xí)課文,我一直沒在預(yù)習(xí),而是在想象,她后來怎樣了,是老師原諒了她,還是非常憤怒地告訴校長,讓他開除張倩雯呢?終于下課了,她從辦公室回來,只見她嗚咽著泣不成聲,用餐巾紙擦試自己被淚水浸濕了的面龐。老師還叫她寫一篇檢討書。

  從這件小紙條引發(fā)的風(fēng)波里,我知道了,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不去寫那些罵老師的話,不應(yīng)該做了錯事還要撒謊,要誠實告訴他人,是怎樣就怎樣說。

  紙條風(fēng)波作文 20

  “嚓嚓……嘣!”正在板書的英語老師聽到了背后傳來的窸窸窣窣的聲音,猛地將粉筆在黑板上一頓,飛快地轉(zhuǎn)過身來,將已經(jīng)斷成兩截的粉筆扔在講桌上,怒視著我們火冒三丈地問:“誰又在搞小動作?”早就將紙條藏好的我們正襟危坐,裝出一副無辜的樣子看著老師,心中竊笑不已。

  最近幾天班里刮起了一股“紙條風(fēng)”,全班同學(xué)通過傳閱紙條的方式計劃著一件大事,為此同學(xué)們顧不得上課下課傳個不停。這不,“丁零零——”上課鈴響了!我從操場飛奔回教室,剛剛坐定,前座的朱柄晨便扭頭傳給我一張紙條。我打開剛要看,冷不防被在教室中巡視的英語老師手疾眼快地一把奪了過去。他打開看了一眼一愣,說了句:“下課來我辦公室一趟。”便匆匆走上講臺開始上課。

  下課后,我在同學(xué)們同情的眼光目送下,忐忑不安地去辦公室“報道”。心中已經(jīng)做好了挨批評寫檢查的準(zhǔn)備,不料英語老師見我進(jìn)來竟沖我笑了笑。他瞥見我們班主任張老師也在,連忙拉著我來到辦公室門外,小聲對我說:“我說你們這群小家伙最近忙活什么呢,原來是在計劃這么件事?丛谀銈儌骷垪l的.出發(fā)點是好的,我就不批評你了。不過,以后上課還是要認(rèn)真聽講,知道嗎?”一直低著腦袋等著挨批的我聞言一愣,猛地抬起頭,發(fā)現(xiàn)英語老師臉上滿是戲謔的笑意!澳恰悄簧鷼?”我結(jié)結(jié)巴巴地問。“我說了,僅此一次,下不為例!币回瀲(yán)肅的英語老師調(diào)皮地眨眨眼,笑著說。“那您可一定要給我們保密啊,這件事我們計劃很久了!”“當(dāng)然……”

  世上沒有不透風(fēng)的墻,班主任張老師還是知道了我在課上傳紙條的事情?煲艑W(xué)的時候,她推門而入:“楊子敬,你怎么不遵守紀(jì)律……”映入眼簾的一切,讓張老師愣住了—一講桌上擺著一只蛋糕,旁邊還放著一張寫滿全班同學(xué)祝福的賀卡!皬埨蠋,祝您生日快樂!”同學(xué)們在班長的帶領(lǐng)下齊聲說道。

  這就是我們一直計劃的事情——為我們的班主任,我們敬愛的張老師過一個生日,送上一份祝福。感謝她這三年來對我們的悉心呵護(hù)、諄諄教誨。燭光中,張老師的眼中閃動著晶瑩的淚光,在大家的注視下輕輕吹熄了蠟燭……一場紙條風(fēng)波就在歡聲笑語中平息了。

  紙條風(fēng)波作文 21

  午休時,小雨出神地望著在窗外柳枝上歡歌的鳥兒,后邊的同學(xué)碰碰她的手腕,隨后遞來一張小紙條。一看上面的署名,小雨呆住了,這怎么可能?她抬起頭,向俊望去,他正微笑地望著自己。

  也不知為什么,小雨做賊似的心虛起來,小臉頓時變得維紅。她輕輕地展開紙條,一行漂亮的字躍人了她的眼簾:“小雨,有時間么?有事與你談,明天中午1:20圖書館前一見。俊”

  讀完這行短短的字,小雨的心里頓時亂作一團(tuán)。俊人長得帥氣,又是一班之長,一直是女同學(xué)談?wù)摰慕裹c人物。他怎么會給我這個“小不點”遞紙條呢?為了掩飾自己的緊張,她趕緊埋下頭做作業(yè),可手上的筆卻始終沒有動。她在想:不去,那以后怎樣面對人家?

  去的話,自己又該準(zhǔn)備些什么呢?

  這天的天氣格外迷人,風(fēng)和日麗,讓人有種說不出的愜意。那隨風(fēng)擺動的柳條,那盡情綻放的月季花,在此時仿佛都增添了無限嫵媚與艷麗。按照約好的時間,小雨準(zhǔn)時出現(xiàn)在圖書館前。今天,她也確實有幾分與眾不同,飄逸的秀發(fā)上添了一只小巧的發(fā)夾,米黃色的連衣裙也早早地穿到了她的身上。

  他會跟我說些什么?該怎樣回答呢?她一直在想這些問題,內(nèi)心無法平靜,仿佛有一只小鹿時時在亂撞。來到約定地點,俊果然坐在長椅上。小雨整了整衣服,努力使自己鎮(zhèn)定下來說:“晦,你好!”俊放下手中的書,抬起頭微笑著站了起來。小雨的臉又紅了,小聲說:

  “你有什么話對我說呀?”俊說:“我這人說話比較直爽,不喜歡拐彎抹角……”小雨打斷他的話說:“沒……沒關(guān)系的!”俊頓了頓,換了副比較嚴(yán)肅的.表清。小雨不敢正視他,扭捏地望著自己的腳尖。

  俊接著說:“那我們廢話少說,直奔主題吧!”小雨的臉紅得更厲害了,仿佛要自燃了似的!皩W(xué)校下星期要開運動會,你身為宣傳委員,要加強(qiáng)宣傳力度,要是實在不行,我會考慮換人的!毙∮晖。@訝得半天合不攏嘴,半晌才吐出一句話:“你干嗎不在班上說,遞什么紙條呀?”

  “還不是因為你自尊心太強(qiáng),我哪敢當(dāng)著全班同學(xué)的面說你。”

  說完這些,俊匆匆走了。寬闊的圖書館前,只留下小雨一個人傻傻地站在那里。

  紙條風(fēng)波作文 22

  有一天下午,我是這周打掃班級衛(wèi)生的一員,李伊沄是這周的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人。李老師曾經(jīng)在交代打掃時說過“衛(wèi)生負(fù)責(zé)人必須最后一個走!笨墒悄翘炖钜翛V卻想早點走,我勸她“你沒有什么事就不要先走了,如果有事要先走應(yīng)該告訴李老師再走!崩钜翛V沒有搭理我執(zhí)意要走,我有些生氣,心想“我們都在班上做衛(wèi)生,你卻一個人想走,這不公平!庇谑俏矣謱钜翛V說“大家都在努力打掃衛(wèi)生,你卻一個人走了,這不太好吧。”可能是因為生氣,我的語氣是一種批評口氣。李伊沄對我說“我要去上培訓(xùn)班!薄澳闵吓嘤(xùn)班也要跟李老師說一下。”李伊沄聽了很生氣,頭也不回地走了。

  第二天我通過問同學(xué)這才知道,昨天李伊沄是事先告訴了李老師再走的。我很后悔,心想“去向她認(rèn)錯吧,但是對不起這三個字怎么也說不出口。”突然,我想到了一個好辦法,把道歉的話寫在一張紙上,不留名字。這樣既可以認(rèn)錯,也可以避免當(dāng)面道歉的'尷尬。于是我把寫好了的道歉書偷偷的放到李伊沄的課桌下。

  下午,我在自己的課桌里發(fā)現(xiàn)了寫著“回復(fù)”的一張紙條,上面寫著“我原諒你了!币矝]有署名,但是不用看也知道一定是李伊沄寫的。

  我們就這樣重歸于好了。

  紙條風(fēng)波作文 23

  密集的人群擠滿了整個電影院的出口……

  一陣混亂過后,世界仿佛一瞬間沉默了下來,只有倆顆心在急促地跳動。

  “懷,你在哪兒?”靈用敏銳的目光四周環(huán)視,飽滿的額頭滲出了幾滴汗珠,焦慮的心使他的手不自覺地攥著手中的紙條……

  人群漸漸散開了,靈的視野也隨之寬闊了,可卻不見懷的人影。她是否已經(jīng)不存在我的生命中了,靈慌張地想著,不,這不可能……

  人以散盡,靈的心絕望了,似乎他已不屬于這個世界,眼眶隱藏著晶瑩的淚珠,閃爍欲滴。

  突然間,在電影院中的'情形又浮現(xiàn)在靈的眼前,人的記憶是有靈性的,它會觸動人體的每一根神經(jīng)。

  在電影要結(jié)束前的一分鐘,懷面帶微笑地遞給靈一張紙條,并對他說“走出電影院才能看!”靈困惑地接過了紙條,懷用她那小手握住靈拳狀的手,而靈的拳頭中含著紙條,靈欲問又止,他只感到懷的手有些用力。

  想到這里,靈忙攤開他的五指,只見那張皺巴巴的紙條上寫著:你是我永遠(yuǎn)美好的回憶――我們分手吧!

  靈的眼淚沿著臉頰滾了下來,酸酸的;蛟S,懷也在落淚……

  紙條風(fēng)波作文 24

  在今天的作文課上,孫老師對我們說:“今天,我們玩一個游戲,叫寫紙條!碧炷模瑢懠垪l怎么玩。

  游戲規(guī)則是全班分四個小組,分別在紙條上寫上人物、時間、地點、干什么,誰寫得最新穎、最離奇、最古怪,誰就是今天的寫字條大王。

  “開始!”孫老師一聲令下,班級瞬間炸開了鍋,有的同學(xué)奮筆疾書;有的同學(xué)交頭接耳;有的同學(xué)冥思苦想;有的'同學(xué)愁眉苦臉……而我呢,想了一會,寫火星吧,太普通了。忽然,我看到旁邊的尹奕寫了“M78星云”,于是就跟著編了一個M41星云。再看看路金鑫,他寫了一個“王者峽谷”,我也想到一個玩游戲的地方,叫絕地海島,好,就寫這個。我認(rèn)認(rèn)真真地把這個詞寫在了紙上,交給了老師。

  讀紙條了,陳舒陽剛拿到紙條就一張一張地翻了過去,突然她“撲哧”一笑,嘴都合不攏了,她一邊笑一邊說;“早上……孫老師哈哈哈……在王者峽哈哈哈……谷里……開飛船。”“哈哈哈……”班級里一下子都炸開了鍋。陳磊說:“孫老師,你怎么穿越了?”天哪,孫老師居然會開飛船!

  有趣的句子還有許多,比如,“1839年,祁午在洗衣機(jī)拿98k烤雞大腿!薄20xx年早上,皇母娘娘在M78星云吃方便面”……

  時間過得真快,感覺這節(jié)課太短了,我真想多上一會啊!

  紙條風(fēng)波作文 25

  在上幼兒園的最后一節(jié)課時,也是我們的最后一次實驗。

  那天,同學(xué)們懷著既興奮又傷心的心情來到幼兒園,老師笑呵呵的`對我說:“今天的實驗叫吹紙條!”說著,在黑板上寫下了這幾個醒目的大字。

  老師拿著兩根紙條的一頭,說:“如果我往這兩根紙條中間吹氣,紙條會朝哪邊飛?”老師的話猶如一勺水倒進(jìn)滾燙的滾油鍋里,有的說會向兩邊飛,有點說會向前飛,答案各種各樣,不衷一是,教室里頓時沸騰起來。

  “好,那就讓實驗來證明吧,下面我請一位同學(xué)來吹紙條!”同學(xué)們聽了,爭先恐后地舉起手,教室里成了一片小樹林。機(jī)會最終還是被一位女同學(xué)搶走了,她好像中了百萬大獎似的沖上講臺,朝大家一笑,好像在說:“呵呵,不就是吹紙條!真是張飛吃豆芽——小菜一碟。她鼓起腮幫子使出九牛二虎之力使勁一吹,兩根紙條就像輕盈的兩只蝴蝶,慢慢向前飛去,又交叉在一起,就像久別重逢的老朋友抱在一起說悄悄話呢!她又重復(fù)吹了好幾次,結(jié)果依然是那樣。

  老師說:“也許是女同學(xué)力氣小,我找一個男同學(xué)!边@時,許業(yè)翔自告奮勇走上講臺,對老師說:“應(yīng)老師,讓我試試吧?”應(yīng)老師點點頭,許業(yè)翔把腮幫鼓的鼓鼓的,好像塞了兩個包子似的,又一吹,紙條像兩個娃娃抱在一塊,撒嬌地說:“不分開,我就不分開!” 許業(yè)翔看了,垂頭喪氣的回到了座位。

  老師發(fā)了一張紅紙給我們每個人,上面告訴了我們原因,你如果不信,那就來我家看看吧!

  紙條風(fēng)波作文 26

  今天,上課的時候老師和我們玩了一個游戲叫“傳紙條”。老師說:“她播放音樂,音樂停止時,如果紙條到哪個桌子上,這位同學(xué)要接受寫在黑板上的懲罰!

  我們準(zhǔn)備開始玩游戲了,我的心里很緊張!老師開始在黑板寫懲罰了,寫完懲罰老師就開始放音樂了。我們很快的把紙條傳到下一位同學(xué)的.桌面上,還有一些同學(xué)把紙條扔到地上面讓那些同學(xué)慢一點傳紙條。忽然,音樂停下來了,紙條落在我后面右邊的一位女同學(xué)手里,這時,黑板寫的懲罰是模仿動物。這位同學(xué)說:“我要模仿狗叫!彼型炅司婉R上回到了自己的坐位上了。游戲第二輪開始了,我們傳啊傳,音樂又停下來了,這次是我右邊的女同學(xué),這次黑板寫的是寫在紙條上的懲罰,紙上寫著:模仿老爺爺。她說:“我不會模仿老爺爺!边@時有一個女同學(xué)要代替她接受懲罰。

  今天,這個“傳紙條”的游戲真的很好玩,我也很開心!

  紙條風(fēng)波作文 27

  今天,我們班發(fā)生了一件奇怪的事情,很多人都收到了一張奇怪的紙條,比如我、柏榆陽、夏晟尹等等。

  這件事在我們班一傳十、十傳百,這個人收到了,給那個人看,那個人看到了,又傳給下一個,柏榆陽把他的給我看,我看到了這些字,和我的內(nèi)容差不多,上面寫著:“你好!我是神秘人,你也可以叫我神秘精靈,我想和你談一件事情,請今晚12點,你的`學(xué)校見。”我和柏榆陽商量了一下,又把所有收到紙條的人都叫到一起,成立了一個偵探團(tuán),我是團(tuán)長,柏榆陽是副團(tuán)長,夏晟尹帶著這五六個人,他們是偵查組,許梓涵、肖雨桐等人是信息獲取的人兼我的助手,然后我還邀請了幾位想象力豐富的同學(xué)又成立了一個想象組。

  我給偵查組分配了一個任務(wù),今晚12點一起到學(xué)校,弄清楚到底是誰寫的信,明天把所有信息都告訴我。到了晚上,夏晟尹等人一起去了學(xué)校,但是校門是鎖著的,忽然,校門開了,有一個人神秘地說:“你們好呀!”接著,一只小精靈飛了過來,他有一對尖尖的耳朵,輕薄的翅膀。

  忽然,我被一陣鬧鈴吵醒,哦,原來是一場夢!

  紙條風(fēng)波作文 28

  小紙條是一種常見的東西,經(jīng)過我們的智慧才智,給來了一次完美的大變身。

  老師神秘兮兮地走進(jìn)教室望著我們,突然滿面笑臉地說: 今天我們來一場有獎競猜,猜猜我的袋子里有什么東西!蓖瑢W(xué)們聽了,不假思考地將“小火箭”升空,各種答案脫口而出。同學(xué)們的答案五花八門,有的猜魔方,有的猜跳繩,還有的猜本子……但是老師只是不斷的搖著頭。我心里忐忑不安,害怕把自己的答案說出來錯了受到同學(xué)們的嘲笑。最后我鼓起勇氣舉起了手,怯生生地說出了自己的答案,想不到我誤打誤撞,竟然答對了!原來是小紙條。

  老師說這節(jié)課要來做一個百變小紙條的活動,并把工具發(fā)下來。頓時,教室里吵鬧聲、歡呼聲交織在一起,如千層巨浪般蔓延開來。同學(xué)們激情高漲,迫不及待地想要大顯身手。我拿到工具有些不知所措,看著周圍同學(xué)熱火朝天地做著,有的急的'抓耳撓腮,像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。突然,我靈機(jī)一動,心想:不如就做一頂帽子吧!于是,我先剪出一個正方形,里面折一個米字的折痕,再把四個角向內(nèi)折,接著把一個角折到下面粘好,把多余的剪掉。最后我把帽子的三條邊各畫上了“白日依山盡,黃河入海流”和“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的場景。就這樣,一頂富有詩意的帽子就做好了。

  我看著我的帽子,心想:原來這要肯動腦,最普通不過的小紙條也能大變身啊!

  紙條風(fēng)波作文 29

  今天,老師帶我們玩了一個游戲叫吹紙條。

  我們剛聽到游戲的名字,就說:“吹紙條有什么好玩的,我們也會吹!崩蠋熣f:“你們猜猜看,老師的紙條一吹是合起來的,還是分開來的?”我們都異口同聲地說:“是分開來的`。”但是,老師一吹居然是合起來的,老師說自己紙條是有魔力的,我們很不服氣,也要來吹,我們吹了也是合起來的。最后老師說出原理:“空氣是有壓力的,靜止的空氣壓力大,流動的空氣壓力小。紙條兩側(cè)怕空氣是靜止的壓力大,所以就壓向中間,合在一起了。我們恍然大悟。

  我們今天不僅玩得很開心,還知道了其中的意義,感覺真好。

  紙條風(fēng)波作文 30

  “又要彈琴了……”我放下手中的筆,拎起彈琵琶的包,皺起眉頭上了車。藍(lán)藍(lán)的天變得枯燥,乏味……

  正當(dāng)我望著窗外發(fā)呆時,爸爸忽然發(fā)話了:“月恒,你愛不愛彈琴啊?”“ 當(dāng)……當(dāng)然愛了!”“那你為什么這么煩惱?”突然,這句話像一根鋼針扎進(jìn)我的心,我呆了。

  一陣沉默。

  爸爸從后視鏡上望了我一眼,“從幼兒園開始,爸爸媽媽就讓你學(xué)電子琴,但是你沒有多大興趣,上小學(xué)搬家后,就不學(xué)了!彼A送,又用生硬的語氣對我說:“一年級時,你想學(xué)琵琶,爸爸媽媽也就支持你,但是你的興趣一降再降,每個月兩百元的學(xué)費,你以為是白花的?真正愛琴的人,他們的生活離不開琴,快樂的.時候,彈彈琴;煩惱的時候,彈彈琴……而你呢?爸爸媽媽……”頓時,我鼻子一酸,一股熱流從腳底竄到頭頂,眼眶一下子變得滾燙,一切都開始模糊……

  是啊,我對琵琶,喜歡真的說不上。這么多年來,爸爸媽媽給我付了錢,老師同學(xué)又對我報以期望……但是……

  爸爸又說了:“孩子啊,我們堅持讓你練琴,不僅僅是想讓你學(xué)會琵琶這個樂器,更想讓你體驗學(xué)習(xí)的快樂,體驗學(xué)習(xí)的過程,愛上學(xué)習(xí)任何一件事,愛上做好任何一件事……”我費了好大勁才把剛剛的淚水憋下去,現(xiàn)在再也忍不住了……我望望窗外,下雨了,似乎老天也在反省。我決心一定要學(xué)好琵琶,不辜負(fù)大家的期望,更不辜負(fù)自己的期望。

  我從琵琶包里翻出一支筆和一張小紙條,拿起筆,寫下了一句諾言:

  一定好好彈琵琶,一定好好做事情!

  爸爸回過頭:“ 怎么了?再反?呵呵,這只是爸爸的想法,希望你能參考參考!蔽倚α耍粗笠曠R,爸爸也笑了。雨有些小了,一絲柔和的陽光灑進(jìn)車窗。我拿起小紙條,看著這些歪歪斜斜的字,我想:這是永遠(yuǎn)的小紙條,它將刻在我的人生道路上。

  我又笑了,此時心里只有一句話:加油,履行你的諾言!

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