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[優(yōu)秀]師恩難忘作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的師恩難忘作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師恩難忘作文1
每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過(guò)的,我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師,獻(xiàn)上花束、禮物和賀卡,而是安靜地坐在座位上,安靜地翻著書,安靜地偶爾瞥一下他們,心中有著說(shuō)不出的滋味兒。
敬畏?厭惡?我對(duì)老師的感情真是一言難盡。
這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。
她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā),高顴骨,鼻梁上架著厚厚的眼鏡,不茍言笑。真是典型的“教師相”。
她對(duì)我們很嚴(yán)厲。調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑,心情會(huì)根據(jù)她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲,我們也絲毫不敢大喘一口氣,以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。
第一年的'教師節(jié),同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物,我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見我,便沖我燦爛地笑了一下。
雖然我的成績(jī)不錯(cuò),但一直和她沒(méi)有課堂外的交集,她也應(yīng)該對(duì)我沒(méi)什么特別的印象,加上她是個(gè)“女王級(jí)”的人,這一笑,還真讓我受寵若驚,突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。
接下來(lái)兩年教師節(jié),我都送了禮物給這名老師,上她的課時(shí)也格外認(rèn)真。
但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的事情。
默寫時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫的不太好,加上前面的一些筆誤,分?jǐn)?shù)只有88分。
她在全班面前批評(píng)我:“她本來(lái)可以得90的,但因?yàn)檫@個(gè)字寫得不清楚,我算她錯(cuò),所以她必須和其他不及格的人一樣將書上的不規(guī)則動(dòng)詞表抄四遍。”
當(dāng)時(shí)的心情真是五味雜全,雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì)不及格,但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生,而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來(lái)。
正當(dāng)我一邊哭一邊抄時(shí),眼前是一張紙巾,我當(dāng)然知道是誰(shuí),倔強(qiáng)地選擇無(wú)視,哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。
她將紙巾放在桌上,離開了。
第二天是教師節(jié),我的內(nèi)心和以往一樣空虛,那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。
第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室,問(wèn)我:“昨天是不是感到很委屈?”
“沒(méi)有!蔽业男睦锖芑靵y。
“很難過(guò)是不是?”
“沒(méi)有!蔽也恢挠靡狻
“老師昨天想了很久,想和你道歉。”
“不用的老師,是我自己的錯(cuò)!蔽业男姆路鸨蝗诨,豁然開朗起來(lái),“您說(shuō)的對(duì)。我知道您是為我好!
那次,老師和我說(shuō)了很多話。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當(dāng)初那一個(gè)笑的距離。
“上課了,快回去吧!”
“嗯……老師?”
“怎么了?”
“祝您教師節(jié)快樂(lè)!”
師恩難忘作文2
老師,一個(gè)平凡的崗位,卻無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春,卻毫無(wú)怨言。老師,這是多么美好的稱呼啊!在我的生命中,離不開老師的教導(dǎo),老師的嚴(yán)格,老師如春雨般溫柔地滋潤(rùn)著我們,雖然對(duì)于我們十分嚴(yán)格,但是沒(méi)有老師的嚴(yán)格教導(dǎo),我們?cè)趺纯赡軓牟欢碌暮⒆幼兂沙墒斓暮⒆幽兀?/p>
依稀記得剛上一年級(jí)時(shí),懵懂無(wú)知的我來(lái)到學(xué)校,什么都不知道。是您,那么溫暖的笑容,歲月的洗禮并沒(méi)有帶走您的美麗,輕輕牽起我的小手,帶領(lǐng)我來(lái)到了班級(jí)中,您的言語(yǔ)中,有著無(wú)盡的關(guān)懷,那時(shí),我覺(jué)得您的聲音都是那么的動(dòng)聽難忘,親切又嚴(yán)肅,更能體現(xiàn)出您對(duì)我的關(guān)懷。我覺(jué)得我好幸福,能遇上這么好的老師,是的,我怎么可能忘掉您呢?您的身影在我眼中是那么的高大。
您是我的班主任,又是語(yǔ)文老師。在后來(lái)的接觸中,我發(fā)覺(jué)您對(duì)自己的學(xué)生要求很高,通常都是公私分明,對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)等生都是一個(gè)樣對(duì)待,您從來(lái)都不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,您在課堂上有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)肅有時(shí)又對(duì)我們很自然,使我們?cè)谏险n的同時(shí),也放松下來(lái)。當(dāng)我張著小嘴跟您學(xué)著:“a、o!边@是我們初學(xué)拼音字母時(shí)的狀態(tài),口型不對(duì),而且發(fā)音又不準(zhǔn),時(shí)常把o讀成a,把a(bǔ)讀成o呢?墒悄托牡亟讨覀儯瑫r(shí)常把您自己也搞混了,竟和我們一樣讀錯(cuò)了,那時(shí),我們都會(huì)哈哈大笑起來(lái),多么的快樂(lè)和幸福!六年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,同學(xué)們和老師的樣子,卻永遠(yuǎn)定格在我的心中。
至今有一件事,令我記憶猶新。那是初夏,雖然不是很熱,但足以讓人叫苦連天了。我坐在教室里,點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨打落在窗前,天色也暗了下來(lái),不一會(huì)兒,便下起了大雨,可是我今天沒(méi)有帶傘,待會(huì)可能要成“落湯雞”了吧,我在心里暗暗叫苦。放學(xué)了,我和同學(xué)排著路隊(duì)走出了教學(xué)樓,我把帽子往頭上一帶,心想:只能這樣了!皝(lái),你沒(méi)帶傘吧,跟老師拼一把傘!绷掷蠋熀寐牭穆曇粼谖业亩呿懫,那聲音如天籟般徘徊在我的耳邊。我鼻子一酸,跑到老師的傘下,老師用一只手捏緊我的肩膀,努力讓我不淋到雨,還一邊說(shuō):“靠過(guò)來(lái)一點(diǎn)。”看著您大半個(gè)身體露在外面,雨淋到你的'肩上,我心酸地說(shuō):“老師,你過(guò)來(lái)點(diǎn),我人小。”“不用了,老師體質(zhì)好,你一個(gè)小孩子家體質(zhì)不如大人,容易感冒的。”老師很認(rèn)真地盯著我看。好不容易出了校門,就看見媽媽已經(jīng)在等我了,我招手跟老師說(shuō):“再見!比缓缶秃蛬寢屢黄鸹丶伊,自從那天以后,我感動(dòng)了好幾天呢,就因?yàn)檫@么一件小事,我對(duì)您的印象又好了很多。
我想,老師更像母親。因?yàn)槔蠋煹呐e動(dòng)都像一個(gè)母親一樣呢,天天陪伴在我們生邊,告訴我們一些豐富多彩的知識(shí)。在我的心中有一位慈祥的老師,她像一個(gè)長(zhǎng)者,關(guān)心著我們、愛護(hù)著我們。
在這里,我想對(duì)老師說(shuō)一聲:“對(duì)不起,辛苦了,林老師!睂(duì)不起這么多年讓您擔(dān)心了,辛苦您對(duì)于我們每天的教導(dǎo)。有人說(shuō),老師在黑板上給予我們的是知識(shí),擦去的是您付出的勞動(dòng)汗水。我愛老師,我愛您!
師恩難忘作文3
大地忘不了雨水的洗禮;花木忘不了雨水的滋潤(rùn);而我像是大地的其中一員忘不了老師那如雨水般濃濃的師恩。
老師,您如耀眼的燈塔,照亮那彎曲的道路,讓我們大步前行;您如沁涼的微風(fēng),吹走那苦惱的困惑,讓我們吹奏青春的舞曲;您如參天的大樹,遮擋那狂風(fēng)暴雨,讓我們散發(fā)花朵的清香。
有人說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”,因?yàn)樗麄兘虝?huì)孩子做人的道理,處事的態(tài)度。除了父母之外,對(duì)我們最大影響的就是老師,那個(gè)烈日下辛勤工作的園丁,他把知識(shí)灌輸給祖國(guó)的花朵;那座通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋,他讓學(xué)生踏過(guò)去尋找知識(shí)。他,把無(wú)窮的知識(shí)教給無(wú)知的孩童,從懵懂變得充滿知識(shí)和理想的青年。
我想起了告別一年多的小學(xué)李老師,她,發(fā)絲中帶著幾縷白發(fā),眼角有幾條躲藏的皺紋,臉上永遠(yuǎn)掛著那親切而自然的笑容,對(duì)人十分和藹可親,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶沒(méi)有在記憶的汪洋中緩緩流去。
她,如蠟燭般無(wú)私奉獻(xiàn)的。那是個(gè)寒冬,我在學(xué)校參加踢毽子,每天放學(xué)都要訓(xùn)練。我記得那年的某個(gè)傍晚,那夕陽(yáng)早早就落下了,那天的訓(xùn)練也結(jié)束,我卻發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)還沒(méi)帶,連忙跑回教室,卻看到教室的燈還亮著,一個(gè)身影一動(dòng)一停,仔細(xì)一看,原來(lái)是李老師,她正在挪桌子,30多張不整齊的座椅被人悄悄挪放整齊。地上殘留的紙碎,被老師拿起的掃帚掃走。
那還沒(méi)搽干凈的.黑板,注視這一切,整個(gè)教室靜靜的,只有風(fēng)吹過(guò)的聲。當(dāng)您準(zhǔn)備關(guān)上燈時(shí),又走開了,走向那還沒(méi)關(guān)上窗戶,把那吹著寒風(fēng)的窗戶關(guān)上了。老師,您就是這樣默默奉獻(xiàn)。
她,如夕陽(yáng)般溫和的。離別母校的最后一個(gè)星期,那天,我們都要拍下照片留戀,記得每個(gè)同學(xué)都穿著同一的校服,而您,精神抖擻,十分高興,那笑容綻放得最大。某個(gè)同學(xué)忘了反好衣領(lǐng),您走了過(guò)去,像母親那樣,溫柔地幫他反好。在拍照時(shí),你對(duì)著每個(gè)同學(xué)說(shuō):“這是我們的小學(xué)回憶,你們盡情地笑。”每一個(gè)同學(xué)都點(diǎn)點(diǎn)頭,向鏡頭展開笑容,那次的照片中每一個(gè)笑容都比不上您,您就像海洋,容納我們犯下的錯(cuò)誤,諄諄引導(dǎo),在這照片中,難道不是包涵著一位老師的辛勤付出嗎?老師,您就是這樣可敬。
我記得半年前的回校,那時(shí)候我的成績(jī)很不理想,保持不到平均線,母親很著急,我也有很大的壓力。那時(shí)候,我和您交談,您給我指出很多身上的錯(cuò)誤,并給予了許多鼓勵(lì)給我:不要?dú)怵H,是金子總會(huì)發(fā)光,要向前方看。老師,真的很感謝您。
老師,您也許不知道,您是一個(gè)讓我敬佩的老師,因?yàn)槟目此莆⑷醯恼Z(yǔ)言卻解開我一個(gè)個(gè)謎底,用您的知識(shí)教會(huì)了我,也許看似不大,卻讓我受益匪淺。
記憶中的老師您很美,真的很美,也許只有我一人認(rèn)為吧。我曾不忘記,因?yàn)槟菬o(wú)法用語(yǔ)言形容的師恩,就是時(shí)光最好的回憶,泛起一次又一次的漣漪。
師恩難忘作文4
那天晚上下雨了。夜靜得可怕,寒風(fēng)徐徐,讓我不禁打了個(gè)冷顫。這時(shí),我突然想起了那位老師說(shuō)過(guò)的話:“孩子,冷,就想一想燈火,再摸摸你的心!要始終相信冷風(fēng)中會(huì)出現(xiàn)溫暖的”!
那是個(gè)沉悶的傍晚,天氣悶熱,我總感覺(jué)要下雨。我們都坐在易家壩的露天廣場(chǎng)上欣賞著其他學(xué)校的經(jīng)典誦讀。這次的大型誦讀活動(dòng)有許多學(xué)校都參加了,當(dāng)然,我們也不例外了。我們的節(jié)目被排到了第十六位,沒(méi)辦法,只好等啦!可是,天公不作美。在第三個(gè)節(jié)目還未收?qǐng)鲋畷r(shí),已下起了小雨。接著雨越下越大。最后還干脆打起了響雷,閃起了閃電,刮著大風(fēng)。更令人頭痛的是:居然還停電了!同學(xué)們?nèi)帕,開始亂竄。嘴里還嚷嚷著:“逃命逃命,趕快逃命!”我一下子慌了神,愣在原地,任憑風(fēng)雨吹打著身體,不知所措。
這時(shí)一雙溫暖的大手讓我振作了起來(lái)。我抬頭看了看,那雙手的主人是一位中年老師,四十多歲,胖胖的,看起來(lái)十分慈祥,雖然保養(yǎng)得很好,但是我還是能看到那頭發(fā)中藏著的“銀絲!
“孩子,不要怕!老師帶你過(guò)去!闭f(shuō)完他伸出微微顫抖的手,指向了那個(gè)前一秒還是星光燦爛而后一秒還不知被多少黑暗籠罩的舞臺(tái)。我半信半疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見他的手掌伸向了我的面前,緊緊地握住我的小手。這時(shí),天空又閃過(guò)一道閃電,接著又是一聲巨雷,雨也還不停的下著。我渾身發(fā)抖,害怕極了。老師也注意了我的'舉動(dòng):“孩子,很冷吧!”
“嗯!蔽野欀碱^。老師又一次說(shuō)道:“孩子,冷,你就想一想那明亮的燈光,再摸摸你的心……”此刻我仿佛……
我聽出了老師是話中有話。
“呵呵!崩蠋熚⑿χf(shuō)。“我的意思——你在以后的人路上生,還會(huì)遇到許多比這次更可怕“風(fēng)雨”。不管結(jié)果怎樣,只要你已經(jīng)盡力就好。通過(guò)失敗之后,你也會(huì)感受到失敗之中蘊(yùn)含的溫馨!畢竟人生就是由這些風(fēng)風(fēng)雨雨組建起來(lái)的,不是嗎?”老師認(rèn)真地看著我說(shuō)。
我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,眺望舞臺(tái)。我看到了我們學(xué)校的徐老師站在道具上四處張望。我告訴了老師,老師也看到了這一幕,問(wèn)我:“那是你們學(xué)校的老師吧!”
“是的,我要過(guò)去了,不然一會(huì)兒,老師要擔(dān)心了!
“快去吧,孩子,我還要去幫助其他人呢!”
“嗯!,老師,謝謝您!”我禮貌地鞠了個(gè)躬。
“沒(méi)事,再見了,孩子!”
“嗯,老師,再見了!”我轉(zhuǎn)身奔跑到舞臺(tái)上去和他們會(huì)合了。轉(zhuǎn)眼望去,那位老師早已穿梭在漆黑的廣場(chǎng)上,消失在大雨籠罩的雨夜……這真是個(gè)令我難忘的雨夜,真是個(gè)讓我覺(jué)得溫暖的雨夜。因?yàn)椋谶@一夜,我永遠(yuǎn)地記住了“冷風(fēng)中的溫暖!”這句話。它此時(shí)就在我的耳邊回蕩……回蕩……
師恩難忘作文5
那是一縷陽(yáng)光,照亮我的心房;那是一片林蔭,贈(zèng)給世界生機(jī);那是一滴春雨,滋潤(rùn)著世界……如煙往事中,多少綿綿密密的記憶與老師依依有關(guān)呀!
是在那時(shí),初來(lái)乍到,陌生的校園是多么的冷清。忽然,正在報(bào)名的我看見,一位年輕、漂亮的女老師穿著一襲白色長(zhǎng)裙,邁著輕盈的步伐徐徐向我走來(lái)。近了,更近了,我看見她紅潤(rùn)的臉頰上露出了倆個(gè)甜甜的酒窩,我是多么希望這位老師能做我的班主任。
我偶然發(fā)現(xiàn),學(xué)校操場(chǎng)上的角落里,挺立著一株桑樹苗,我不禁為這可伶的小生靈嘆息道;“你為什么要出人頭地呢?世界上比你品種好的多的是,你為什么要做璀璨的明星呢?”就在那時(shí),學(xué)校的操場(chǎng)上常常出現(xiàn)一個(gè)女生的身影,在體育課上追逐打鬧,皮膚潔白、扎著一束馬尾辮的班主任—那穿著富有青春氣息的`運(yùn)動(dòng)服美女老師。對(duì)我耳語(yǔ)幾聲,那句句話語(yǔ)都鐫刻在了我的心靈深處,這將是我一生都用之不盡的精神財(cái)富。
老師的話語(yǔ),如春雨般點(diǎn)滴著我的心靈,那一個(gè)微笑,是一聲祝福;那一杯溫茶,是一個(gè)愛,還是那一個(gè)深情的回眸?
這樁樁往事,歷歷在目。老師那美麗、健康的容顏在悄悄隱退,我仿佛看見,老師一絲皺紋因我而起,一根白發(fā)是因我而生。老師為我付出了太多,正在用他們的青春與熱血澆灌著我們,哺育著我們。
就在這時(shí),學(xué)生們沉入了深深的夢(mèng)鄉(xiāng),一個(gè)個(gè)念頭,思緒乘著彩云飄飄而來(lái)。此時(shí)此刻,那扇明亮的小窗子前,還有著徹夜的燈光。一篇作文,51個(gè)“閱”;一張?jiān)嚲恚?1個(gè)“叉叉”;一個(gè)抄寫本,51個(gè)“優(yōu)”……那諸多“51”就是我們?nèi)嗟姆至,?dāng)老師們拖著沉重的步伐走向床邊時(shí),學(xué)生們那絢爛的夢(mèng),不知欲飛何方。
夜,靜極了,老師們躺在床上,做了系統(tǒng)的備課,那每一份到不盡的“愛”,是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備地,那每一份說(shuō)不完的“情”。是多么美好,親情與友情交織著,滲入每一個(gè)人的心靈。
無(wú)需表達(dá),無(wú)需解釋,無(wú)需調(diào)查。我對(duì)老師感激不盡。一份耕耘,一份收獲,老師們這高尚的情操也在感召我們這一代,老師希望的是桃李滿天下,在自己教的學(xué)生中,有人能成才,為國(guó)效力。
老師們尚且如此,更何況學(xué)生呢?我感謝老師,老師是一個(gè)永恒而又偉大的知識(shí)。每每上課,我總是看著正講得眉飛色舞的老師們,心想:“是老師讓我們從幼稚,變得成熟;從無(wú)知,變得智慧……”
這是一份情,這是一份愛,這是我永遠(yuǎn)的快慰,老師—園丁,這是多么和藹、親切的稱呼啊!我將會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī),在5年后給您通報(bào)喜訊。今天,我們因您輝煌,明天您因我們而榮光!
師恩難忘作文6
老師,您就像天上的太陽(yáng),溫暖著我們幼小的心靈;您就像一盞明燈,照亮著我們前進(jìn)的道路。謝謝您,我親愛的語(yǔ)文老師。
說(shuō)起陳老師,同學(xué)們都很喜歡她。她每天扎著一條馬尾辮,一張瓜子臉,還有一張會(huì)說(shuō)話的小嘴巴呢。她是一個(gè)善良又盡職的老師。每當(dāng)我們?cè)谏钌嫌惺裁蠢щy,或是在學(xué)習(xí)上遇到什么挫折,她都會(huì)幫助我們。
記得有一次上語(yǔ)文課,我又控制不住自己的嘴巴,竟然和同桌說(shuō)起悄悄話。后來(lái),老師發(fā)現(xiàn)了,盯著我看了好久,可是我還不知道。最后,老師怒氣沖沖地走到我旁邊,叫我換個(gè)座位,到后排坐不要影響別的同學(xué)上課?墒俏也幌霌Q座位,就坐在那一動(dòng)不動(dòng)。老師沉思了一會(huì),又繼續(xù)講課。老師一邊講,時(shí)不時(shí)地注視著我?烧(jié)課,老師講的我都沒(méi)聽進(jìn)去,筆記也沒(méi)記。到了下課,老師叫我到講臺(tái)旁。我猶豫了,一聲不響便趴在桌上。正當(dāng)我想走上去的時(shí)候,老師走到我旁邊,特別生氣。我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)老師這么生氣。老師拽起我的'書包,還說(shuō):“叫家長(zhǎng)帶你回家!跟我去辦公室!蹦菚r(shí),我嚇呆了,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。只知道一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。
我忐忑不安地跟著老師一起走到辦公室。老師說(shuō):你好好想想,自己錯(cuò)了什么!”老師氣得滿頭大汗,我也嚇得一聲不出。這時(shí),上課鈴響了,其老師都去上課了。老師把我拉到她旁邊,輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“你知道自己錯(cuò)什么了嗎?”我……我……”我低著頭,吞吞吐吐的。老師說(shuō):“我講課,你多次不認(rèn)真聽講!我問(wèn)你話,你不回答我!讓你下課說(shuō)說(shuō)是怎么回事?你竟趴在桌上對(duì)我不理不睬……”說(shuō)著,老師拿了幾張面巾紙,給我擦眼淚。我對(duì)老師說(shuō):“老師,我以后會(huì)認(rèn)真上課,積極回答問(wèn)題。你叫我,我也會(huì)回答你的。老師,求求你,不要跟我媽媽說(shuō)!崩蠋熣f(shuō):“好。知錯(cuò)就改,善莫大焉。那這事就是你跟我的秘密。不過(guò),你得先換座位,試用期兩周。如果能專心聽講,就換回原位!蔽艺f(shuō):“好!蹦终f(shuō):“記住啦,少壯不努力,老大徒傷悲。把眼淚擦干,回去上課吧!”我長(zhǎng)吁了一口氣,開心地走出辦公室,自言自語(yǔ)地說(shuō):“太好了!這件事總算雨過(guò)天晴了!
從那以后,我再也不敢不認(rèn)真聽講了。兩個(gè)星期過(guò)去了,我去找老師給我換座位。因?yàn)槲冶憩F(xiàn)越來(lái)越好,現(xiàn)在,我又回到了我原來(lái)的座位啦!我知道,老師對(duì)我的嚴(yán)厲要求是為了讓我學(xué)到知識(shí)。老師對(duì)我的良苦用心,是永遠(yuǎn)也說(shuō)不盡的。謝謝您,老師!
魚兒應(yīng)該感謝大海,因?yàn)榇蠛=o了它的一個(gè)自由自在的家。而我應(yīng)該感謝我的老師,是老師教會(huì)我知識(shí),教育我做人的道理。老師的話如春雨般滋潤(rùn)著我的心靈。謝謝您,陳老師!
師恩難忘作文7
升入四年級(jí),張老師接了我們班,擔(dān)任班主任,教語(yǔ)文。
至今,我仍記得她給我們上第一節(jié)課的情景。張老師抱來(lái)了一摞日記,發(fā)給我們每人一本。“哇,這是誰(shuí)的?寫得這么好呢!贝蜷_日記,一些同學(xué)忍不住驚呼起來(lái)。的確,我面前的這一本,有的篇幅長(zhǎng)一些,有的短一些,每一篇都寫得認(rèn)認(rèn)真真、工工整整。仔細(xì)看下去,每一張的下面還都排上了頁(yè)碼呢,第一頁(yè)上,編排了一個(gè)目錄。這哪里是日記,簡(jiǎn)直就是一本作文書呢。
“我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,這些日記都是那些同學(xué)留下來(lái)的。同學(xué)們看一看,寫得怎么樣!睆埨蠋焷(lái)回走著,笑著,問(wèn)我們。
“好,寫得太好了!”同學(xué)們異口同聲。
“從今天起,我們也學(xué)著寫日記,怎么樣?”說(shuō)到這,張老師像變魔術(shù)似的,從教桌旁的紙箱里抱出了一摞本子,然后說(shuō)道,“這些日記本,是我送給你們的,每人一本,寫完的同學(xué)還可以以舊換新!
哦,本子是免費(fèi)的?太好了!領(lǐng)到嶄新的日記本,看著封面上那精美的.圖案,我們心里甭提有多高興了。之后,張老師又給我們講了日記書寫的格式、要求等。
回到家,我仔細(xì)想了想今天的事兒,認(rèn)認(rèn)真真地寫進(jìn)了日記。第二天,張老師看完我的日記后,給我畫上了三顆星星,還有一張笑臉。我很高興,寫日記的勁頭更大了。一篇、兩篇……一連五篇,我寫得都很用心。星期日那天,爸爸帶我去了奶奶家,由于貪玩,我把寫日記的事兒忘記了。星期一,張老師找我談話,我滿不在乎地說(shuō):“天天寫,天天寫,太……太……”但“煩人”二字我沒(méi)有說(shuō)出口。
張老師把手壓在我的日記本上,沉下臉來(lái),說(shuō):“日記,日記,顧名思義,就是要一日一記嘛。有話寫,多寫點(diǎn);沒(méi)話說(shuō),少寫點(diǎn)。我們寫日記,鍛煉自己的寫作能力是一個(gè)方面,更重要的是讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣——堅(jiān)持!
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
張老師的態(tài)度緩和了下來(lái),繼續(xù)道:“堅(jiān)持,是一種品格。一個(gè)人,無(wú)論做什么事情,貴在堅(jiān)持。行動(dòng),才會(huì)有收獲;堅(jiān)持,才會(huì)有奇跡。如果沒(méi)有堅(jiān)持,遇到一點(diǎn)困難就輕易放棄,最終將一事無(wú)成。明白嗎?”
我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然明白了,張老師不僅僅在教我們寫日記,更在教我們?nèi)绾巫鋈。這以后,我總認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一篇日記,做好每一件事情。有時(shí)候倦了,累了,不想做了,猛然間想起老師的那句話,我心底就會(huì)生起一股新的力量……
不久之后,我寫在日記上的一首小詩(shī),經(jīng)張老師的推薦,竟然在報(bào)紙上發(fā)表了,這給了我更大的動(dòng)力。
升入五年級(jí)后,張老師不再教我們了,這些事她也許都忘了,我卻永遠(yuǎn)記得。老師,謝謝您。是您,讓我們沐浴在和煦的春風(fēng)里,陶醉在知識(shí)的海洋中;是您,把我們推向浩瀚的大海,把我們引向壯麗的人生。
師恩難忘作文8
開學(xué)初,當(dāng)余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾,做完自我介紹,我們之間便直接地搭上了一條有愛之橋。上完第一節(jié)趣味十足的課,余老師的人氣就唰地竄上了天,直接漫過(guò)了高老師。我感謝您,帶領(lǐng)六七班,創(chuàng)立了學(xué)校許多的第一:
共熬石頭湯,讀書匯存折,循環(huán)寫日記,讀書漂流瓶,比比皆是,這讓同學(xué)們更加敬愛余老師。也許,您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上,永遠(yuǎn)忘不了。
余老師是名師,自然教學(xué)有方。有句話叫什么嚴(yán)師出高徒,我卻不怎么贊成這句話。因?yàn)閹焽?yán),作業(yè)布置地多如山,肯定會(huì)讓我們厭煩,師生的感情也會(huì)削弱。而余老師,就完全不受應(yīng)試教育的思想誤導(dǎo),不老是布置一大堆作業(yè),還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成,因?yàn)闆](méi)有道德修養(yǎng)的人,學(xué)習(xí)好,有什么用?復(fù)旦大學(xué)的研究生因?yàn)樾睦锊唤】,還把同年級(jí)的研究生迫害了!研究生!學(xué)習(xí)好不好?好。品質(zhì)差不差?差!
余老師對(duì)錯(cuò)分明。一切事情誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)怎么處罰她都因人而異。不會(huì)像普遍的老師們把所有錯(cuò)的學(xué)生一概而論,一竿子打翻一船人,導(dǎo)致那些被冤枉的學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生那種委屈心理憑什么?憑什么他錯(cuò)了我沒(méi)錯(cuò),老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì)這樣。
就拿沒(méi)做作業(yè)來(lái)說(shuō)吧!我有一次周末,忘了寫練習(xí)冊(cè)的'作業(yè),結(jié)果到了星期一,心理一直忐忑不安老師別講練習(xí)冊(cè)呀。
但怎么可能呢?老師還是講了,還特意讓沒(méi)寫的站起來(lái)。我心里的石頭一懸完蛋了!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái),無(wú)奈地望著老師。老師看了看我,臉上閃出驚訝和失望的表情,我知道,我今天要倒霉了。
接著,老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說(shuō)我忘記做了,實(shí)事求是。其他人的答案很不統(tǒng)一:忘帶,沒(méi)做……
我知道,像高涵啦杜勉啦平常都有寫,這次沒(méi)寫,我相信他們不是故意的,就把xxx課抄一遍,像呂鄭超,欠了我很多作業(yè),2遍……
余老師您太偉大了!果然是我們的榜樣!
余老師道德修養(yǎng)非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她,她再怎么生氣,都不會(huì)說(shuō)粗話,過(guò)一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊!而且不是一般的廣闊。如果我是余老師,面對(duì)那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生,我指不定怎么罵他們。
但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超,經(jīng)常沒(méi)做作業(yè),讀書亂讀,惹您生氣,您還壓住火氣,心平氣和,難為您了!呂鄭超太不尊重您,我替他向您道歉:對(duì)不起!
師恩難忘,尤其是余老師的恩,我們涌泉相報(bào)。一個(gè)多月,我們即將分開,不知道那時(shí)我們會(huì)哭成什么樣。不,不能哭,余老師的快樂(lè)是由汗水做鋪墊的,我們不能用眼淚回報(bào)老師,應(yīng)該用我們理想的成績(jī),給六年生活劃上完美的句號(hào)。一份優(yōu)異的成績(jī),這才是老師想要的,真正的,回報(bào)。
師恩難忘作文9
20xx年新年第一天,一切在溫暖中孕育。我知道,走過(guò)了這一年,我將告別母校,踏上人生另一條大道—某某中學(xué)。
放學(xué)了,耳邊傳來(lái)《蝸牛與小黃鸝》的歌聲,飄蕩在我的記憶里,那么熟悉,又那么遙遠(yuǎn)……哦,想起來(lái)了,五年前,那一個(gè)快樂(lè)的秋天,奶奶、爸爸、媽媽和姑姑帶著我,怯生生地來(lái)到大同小學(xué)參加入學(xué)面試,我由然愛上了這所小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間,五年過(guò)去了,我端詳著鏡子里變化極大的我,我知道,我的每一次進(jìn)步,都凝聚了老師們太多的關(guān)注與心血。老師們的恩情令我難以忘懷!教我的張老師是一位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師。她給我們上課時(shí),總是面帶微笑,那雙炯炯有神的眼睛,流露出慈愛的光芒。張老師的課講得很棒,每個(gè)同學(xué)喜歡上她的課。她講起課生動(dòng)形象,總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己想象力,鼓勵(lì)同學(xué)們勇于發(fā)言。記得一年級(jí)的時(shí)候,我上語(yǔ)文課時(shí),不大敢發(fā)言。張老師的鼓勵(lì),現(xiàn)在我每次上課的時(shí)候,積極舉手發(fā)言,在各個(gè)方面得到了鍛煉。
許老師教數(shù)學(xué)一絲不茍,關(guān)心我們的生活更是無(wú)微不至。有一次,我生病了,服了藥后,我堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課。第一節(jié)課正好是數(shù)學(xué)課,老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們環(huán)視了一遍,最后眼睛盯住了我,許老師叫同學(xué)們一邊預(yù)習(xí),一邊走到我的身邊,他用手摸了摸我的額頭說(shuō):“奇哲你怎么啦?怎么這么燙?”我吞吞吐吐地說(shuō):“我……我感冒了!薄皼](méi)辦法堅(jiān)持,你就先回家!痹S老師親切地說(shuō)道。我感到許老師那樣平易近人,心里感到溫暖。記得有一次我的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了,許老師就在班級(jí)的留言版上,對(duì)我寫著:“戰(zhàn)勝自己,用微笑面對(duì)生活的挑戰(zhàn),在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自己的方向,在每一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上都有足夠的自信與持久的毅力!边@段話將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我,在人生的'旅途上奮發(fā)向上。
教英語(yǔ)黃老師一心撲在教學(xué)上。有時(shí)候,她兒子生病了,堅(jiān)持為我們上課。她碰到我鼓勵(lì)我說(shuō):“你要加大廣度,增加一些詞匯量。還要加大深度,在課余時(shí)間看一些比較難的英語(yǔ)課外書,我覺(jué)得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的,淺的沒(méi)學(xué)好,難的就學(xué)不下去。”她的耐心教導(dǎo),使我的英語(yǔ)成績(jī)不斷地提高。
每當(dāng)星期一早晨舉行升旗儀式的時(shí)候,我面對(duì)著全校師生指揮唱國(guó)歌。這里面包含著臺(tái)下許多老師的指點(diǎn)。記得第一次指揮時(shí),我收拍的動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn),甚至還出小差錯(cuò)。一走下臺(tái),音樂(lè)老師馬上教我練習(xí)收拍的動(dòng)作。我還請(qǐng)教了當(dāng)時(shí)的班主任—林老師。副校長(zhǎng)劉老師、張老師以及總輔導(dǎo)員等老師都給了我多次的鼓勵(lì)與教導(dǎo)。我一次次地指揮,一次次地進(jìn)步了。我堅(jiān)信,將來(lái)我會(huì)指揮得更好。
人家都說(shuō)世界上只有媽媽好,但我卻要說(shuō)老師們和媽媽一樣好。老師們對(duì)我的關(guān)懷與愛護(hù),就像辛勤的園丁日夜培育著幼苗成長(zhǎng)。師恩難忘,我只有更加嚴(yán)格要求自己,努力地學(xué)習(xí),用好的成績(jī)回報(bào)母校,回報(bào)恩師。
師恩難忘作文10
在我腦海里,給我印象最深的老師還是住在我家附近的孫老師。
他中等個(gè)子,眼睛小小的,鼻子平平的,嘴巴也是小小的。別看他貌不驚人,對(duì)工作卻是十分負(fù)責(zé)。有一天,是數(shù)學(xué)自習(xí)課,同學(xué)們?cè)诮淌依雉[得不可開交:有的人在追逐打鬧,有的人在玩象棋,有的.人在講笑話,逗得同學(xué)哈哈大笑……也許是我們吵鬧聲太大,把孫老師給“吸引”過(guò)來(lái)了,頓時(shí),熱鬧的班級(jí)變得鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都坐得端端正正,開始認(rèn)真寫作業(yè)。孫老師走進(jìn)教室,一句話也沒(méi)有說(shuō),在黑板上寫了2個(gè)字“自重”,隨后就離開了教室。也許是同學(xué)們懂得了這兩個(gè)字的含義,教室里再也沒(méi)有吵叫聲,只聽見鋼筆寫字發(fā)出的“沙沙”聲。
在我眼里,孫老師還是一位嚴(yán)格而又慈愛的的老師。記得有一回,有十幾個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)沒(méi)有寫全,甚至還有幾個(gè)同學(xué)開學(xué)幾周來(lái)一次作業(yè)都沒(méi)有寫。孫老師已經(jīng)跟他們交流了好多次,也曾有幾個(gè)同學(xué)被孫老師“請(qǐng)”進(jìn)辦公室寫過(guò)作業(yè),可就算是這樣,也絲毫沒(méi)有起任何作用,一些同學(xué)仍然是我行我素,這可把孫老師氣壞了,他的臉色一下子變得紅起來(lái)了,連脖子也變得通紅。這一次,孫老師可沒(méi)有去細(xì)細(xì)地聽他們解釋,直接把他們叫到講臺(tái)前,開始大聲訓(xùn)斥,并且叫學(xué)習(xí)班委把這些同學(xué)的名字記在班級(jí)日志上。這時(shí),孫老師掃視了這些學(xué)生,突然問(wèn)了一句:“怎么沒(méi)有楊慧?她的作業(yè)寫起來(lái)了?”楊慧說(shuō):“是的!睂O老師又問(wèn)了問(wèn)組長(zhǎng),組長(zhǎng)也說(shuō)楊慧寫好了,這可真出乎老師的預(yù)料,楊慧是我們班出了名的不寫作業(yè)的學(xué)生。老師一下子高興得笑了起來(lái),笑容是那樣的燦爛,沒(méi)有了先前的可怕,我們看著老師笑了,也跟著笑了起來(lái)。他走到楊慧跟前,摸了摸她的頭,然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“這叫什么?這就叫進(jìn)步。我們不要拿自己跟別人比,就讓自己跟自己比,看有沒(méi)有進(jìn)步,昨天你不寫作業(yè),今天寫了,這就是進(jìn)步。每位同學(xué)都應(yīng)該挑戰(zhàn)自我,追求更大的進(jìn)步!蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
去年冬天,天冷極了,家里的自來(lái)水也被凍住了,一些同學(xué)的手上也陸續(xù)有了凍瘡。孫老師看在眼里,急在心里,于是,他每天放晚學(xué)都會(huì)告訴我們明天的天氣情況,提醒我們注意保暖,不要受涼而凍壞身子,影響學(xué)習(xí)。每天下午二節(jié)課下,孫老師就會(huì)提前布置作業(yè),讓我們抓緊白天時(shí)間寫作業(yè),怕我們晚上寫作業(yè)凍傷了手。這些事雖說(shuō)很小,可讓我們感到有一股曖流在我們心里在涌動(dòng),這就是因?yàn)閷O老師關(guān)愛著我們。
從孫老師身上,我看到了他“春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這樣的老師,哪有學(xué)生不喜歡的?我一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí),用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
師恩難忘作文11
夏日的傍晚總是那么迷人,夕陽(yáng)剛剛落下,余暉映照著這座古城,路過(guò)曾經(jīng)的校園門口,感到一切還是那么的熟悉,好像自己又成了那個(gè)17歲的女孩;貞浧鹱约旱17歲,最幸運(yùn)的事莫過(guò)于遇見了她——我的李老師。
李老師是我高中時(shí)期的老師,她對(duì)我的影響非常大。永遠(yuǎn)無(wú)法忘記第一次見她的情景,那是高二新學(xué)期開學(xué)的第一天,她衣著樸素,頭發(fā)花白,鼻子上架著一副老花鏡,但眼里光芒四射,好像能看透每一位學(xué)生的心。她手拿教科書和教案,默不作聲的站在了講臺(tái)前。頓時(shí),班里鴉雀無(wú)聲。她沒(méi)有自我介紹,而是淡淡的說(shuō)了一句:“外面的世界很精彩,外面的世界很無(wú)奈”。這一句簡(jiǎn)單的歌詞,卻直擊我們的心靈。那時(shí)候我所在的'高二(7)班是有名的“差”班,很多同學(xué)都不能定下心學(xué)習(xí),聽到李老師這一句話,大家都陷入了沉思,揣摩深意。后來(lái)再次回想那一天老師的用心,深深嘆服老師那精彩的“第一課”。
李老師教了我兩年,她的文學(xué)素養(yǎng)非常高,她總說(shuō)我們是她的“關(guān)門弟子”,我心里也是暗自得意。每次她給我們上語(yǔ)文課,我都聽得格外認(rèn)真。還記得她給我們講《史記》,文言文中那些實(shí)詞虛詞,經(jīng)她一點(diǎn)撥,就變得特別有趣,學(xué)得也很輕松。有一次老師講到《項(xiàng)羽本紀(jì)》,她講了很多有趣的歷史故事,繪聲繪色,引人入勝,到今天我都難忘老師是怎么講那一段歷史的。我想后來(lái)我對(duì)歷史的興趣,就是那時(shí)候她點(diǎn)燃的。除了講《史記》,唐詩(shī)宋詞,我也非常喜歡。李老師教詩(shī),可決不是單單教我們理解詩(shī)意,而是引著我們體會(huì)詩(shī)的意境美,提升我們的品詩(shī)情趣。是她,讓我感受了蘇軾的淡然與閑適,體會(huì)了李白的瀟灑與浪漫,感知了李清照的婉約與不凡……她激起了我學(xué)習(xí)古典文學(xué)的渴望,點(diǎn)燃了我心中探尋中華文化之美的火炬。
聽李老師的課是一種享受。作為她的學(xué)生,我感到特別幸福。她對(duì)我非常的關(guān)心,在我低谷時(shí),一直鼓勵(lì)我。高三時(shí),市里組織了一場(chǎng)比賽,她把機(jī)會(huì)給了寫作水平并不突出的我。每每回憶那天她讓我去參賽時(shí)眼里流露的光,我的心中就會(huì)涌動(dòng)一股暖流。是她給了我希望,如同冬日里的陽(yáng)光,給我溫暖。
回顧往事,想記錄的點(diǎn)滴太多太多,老師對(duì)我的恩情,我永生難忘。后來(lái)我考上大學(xué),選擇讀中文系,很大程度上也是崇拜李老師的緣故。長(zhǎng)大后我就成了你,如今我也成了一名語(yǔ)文老師,也在三尺講臺(tái)上日復(fù)一日的教書育人,感受做教師的幸福。
謝謝你,我的李老師,謝謝你,讓幸運(yùn)的我遇見最美的你!在這第34個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,由衷的對(duì)您說(shuō)一聲:節(jié)日快樂(lè)!
師恩難忘作文12
想到就要與您分別,我心中充滿了無(wú)限悲傷。自從踏進(jìn)了“苗氏作文輔導(dǎo)班“的門坎,我便成為了您的學(xué)生,在這短短的時(shí)間里,我與您建立了深厚的師生感情;這種感情,如父母、如親人、如知己。老師,我是個(gè)沉默的女孩,不善于用語(yǔ)言表達(dá),所以,我很喜歡寫信,信中可以更好的表達(dá)自己不舍的情感。
苗老師,還記得嗎?您上第一節(jié)課的時(shí)候,我十分緊張;但是您用您那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂上充滿活力,您讓我們從樂(lè)趣中獲得知識(shí),也就是因?yàn)槟枪?jié)課,我才喜歡上了您的課。在第一節(jié)課結(jié)束之時(shí),您讓我們寫了作文,因?yàn)槲冶緛?lái)作文就寫得不錯(cuò),又經(jīng)過(guò)了您的指導(dǎo),我才明白了作文是這樣簡(jiǎn)單,就好似喝杯水一般容易。
之后的每個(gè)周六周日,我們都快樂(lè)的相聚在課堂。每節(jié)課,您都講得那么生動(dòng),不管用什么方法,課堂都會(huì)在您的帶領(lǐng)下活躍起來(lái);每一次作文都會(huì)有評(píng)語(yǔ),您的評(píng)語(yǔ)永遠(yuǎn)都那么幽默,如同您本人一樣。最讓我記憶猶新的一次評(píng)語(yǔ)是:“哇塞!聽了一節(jié)課就寫的這么好,牛!老師欣賞你!边@句幽默的評(píng)語(yǔ),被我永遠(yuǎn)記在腦海里,這句話永遠(yuǎn)激勵(lì)我向上;每當(dāng)看到這句評(píng)語(yǔ)時(shí),我便十分開心,就會(huì)想起您鼓勵(lì)的話語(yǔ)、和藹的模樣。
時(shí)間不知不覺(jué)從指間溜走,我也未曾察覺(jué),三十節(jié)課、六十個(gè)小時(shí)的時(shí)間,就這樣悄無(wú)聲息的走了。今天我們學(xué)完了最后一節(jié)課,我們之間的快樂(lè)時(shí)光也隨著書本最后一頁(yè)的翻過(guò)而結(jié)束;為我們能永遠(yuǎn)記住這段時(shí)光,記住我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的日子。我們照相了,相當(dāng)于畢業(yè)照;不知怎么的.,每每看到那張照片時(shí),看到我們洋溢著幸福微笑的臉時(shí),有一股傷感直沖我心房。是啊,我們?cè)摲珠_了;通過(guò)這三十節(jié)課的學(xué)習(xí),我掌握了許多寫作文的竅門。在班上,我一直是您的得意門生,我們要分開,我想:您一定很舍不得吧!
老師!您的教誨我不能忘記,您的鼓勵(lì)我難以忘懷,您高大而又蒼老的身影,永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶中!作為您的學(xué)生我一直十分努力,想讓您滿意。是啊,您是我的恩師,我怎能不報(bào)答你呢?
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)了祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁;正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字概括——燃燒,不停的燃燒!啊,正是有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿生機(jī)!您的教誨,是明朗朗的陽(yáng)光,照在我們的心里,讓我們青春之花開放!老師!是您帶領(lǐng)著我們?cè)谇笾牡缆飞希缦铝藞?jiān)實(shí)的一步,我永遠(yuǎn)感激您!祝您在未來(lái)的日子里,永遠(yuǎn)健康,永遠(yuǎn)幸福!
師恩難忘作文13
在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了。在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新老師,那就是劉老師了,他是教我們語(yǔ)文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到了座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。
正在這時(shí),一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里,也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕,因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”,一不小心踢到講臺(tái)的地磚上差點(diǎn)趴下了,頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái),劉老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了,他說(shuō):“我叫劉鵬,大家可以叫我劉老師,我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí),大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。過(guò)了一會(huì)開始上課了,同學(xué)都認(rèn)真地聽著劉老師講課,可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位劉老師看看,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。
于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書時(shí),我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是微笑對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,你們剛才聽到口哨聲嗎?那是田寶桐同學(xué)口里傳出的`,他吹的口哨多美妙。〈蠹夜恼票?yè)P(yáng)他!贝藭r(shí),全班同學(xué)的目光全向我投來(lái),而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來(lái)的老師怎么會(huì)知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì)他卻繼續(xù)上課,而沒(méi)有批評(píng)我。
下課了,我被劉老師叫到了辦公室。心想:他沒(méi)有批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我,這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室,劉老師就親切的對(duì)我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽,但請(qǐng)你不要在課堂時(shí)間里吹,你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’。”我聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了,我的成績(jī)也提高了,在劉老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟劉老師成了好朋友,有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話,這樣我們就覺(jué)得輕松得多了,有時(shí)他還跟我們講故事,不過(guò)劉老師有時(shí)也很嚴(yán)格的,但他從來(lái)都不罵我們的。劉老師教了我兩年,在這兩年里我學(xué)會(huì)了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。
放假那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了劉老師,我們走出學(xué)校大門的時(shí)候看到劉老師的眼睛慢慢濕潤(rùn)了,我眼淚也在我的眼圈里打滾,但我想到劉老師說(shuō)過(guò):男人流血不流淚,所以我振作了起來(lái)我的眼淚沒(méi)有流下,就這樣劉老師的身影慢慢從我的眼里消失了。
師恩難忘作文14
黑板又被寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模弥酃P的手起起落落,似在舞蹈一般。陽(yáng)光調(diào)皮地從窗子里透進(jìn)來(lái)了,照亮了那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的塵埃,而您仍然不厭其煩地為我們講解著。這一幕常常浮現(xiàn)在我的腦海中,揮之不去。
猶記得,您常常幫我解答難題,耐心地提示我找到思路的突破口。有一次,您幫我解答完了題,殷切地對(duì)我說(shuō):“有問(wèn)題固然是好的,不懂來(lái)問(wèn)。也要學(xué)習(xí)自己思考,就如做人一樣,不可能隨時(shí)有人來(lái)替你解答。你是個(gè)十分聰明的孩子,只要有心,就一定能做出來(lái)!
我似懂非懂,但真的不常去問(wèn)老師了。獨(dú)立思考,自己找答案!我開始自己琢磨,有時(shí)“山重水復(fù)疑無(wú)路”,又“柳暗花明又一村”。
吳老師,感謝您的諄諄教導(dǎo),讓我嘗到了解題的快樂(lè)、成功的喜悅。
猶記得,兒時(shí)的我膽怯害羞,和熟人說(shuō)話臉都會(huì)紅,和陌生人交談腿肚子抖個(gè)不停!而您卻選我參加演講比賽。您一句句地指導(dǎo)我朗誦時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速,一遍遍地教上下臺(tái)的動(dòng)作神態(tài)!澳阈ζ饋(lái)很好看,為什么不多笑笑呢?”這是您那時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)的最多的一句話!像春風(fēng)一樣吹散了我心頭的烏云!比賽之時(shí),我還想著這句話,不禁笑了!那次比賽,我并沒(méi)有讓您失望,喜獲三等獎(jiǎng)!我變得開朗起來(lái)了。
吳老師,感謝您的悉心指導(dǎo),讓我做到了從容不迫、大方優(yōu)雅。
猶記得,那次考試,我考得最差的一次。理所當(dāng)然,我被您叫進(jìn)了辦公室。我拿著卷子,雖然辦公室里開著空調(diào),但是豆大的汗珠仍然流過(guò)了臉頰。我不知道我在害怕什么?赡苁桥履鷮(duì)我的失望。
“這次你考得確實(shí)不好!”您搖了搖頭,抿了一口桌上的龍井。“我看過(guò)你的`試卷了。一些較難的題型你是沒(méi)問(wèn)題的,但是主要的問(wèn)題就在基礎(chǔ)部分!蹦屛铱拷霉P指給我看。
“先看選擇題,選擇題你錯(cuò)了三道題,全部錯(cuò)在粗心大意了!你看!崩蠋煹纳碜酉蚯皟A了傾!暗谝粋(gè)要選的是不正確的,而你呢,選的都是正確的。下一題,你可以用面積來(lái)計(jì)算,可是,三角形面積要除2,你沒(méi)有除!崩蠋熌弥莞寮,在上面寫著過(guò)程,有時(shí)還停下來(lái)和我討論幾句!后面老師說(shuō)了什么,講了什么,都不記得了,只記得那溫暖如風(fēng)的話語(yǔ)和心頭濃濃的暖意。
“我知道你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生,你給了我太多的驚喜,老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的!弊詈竽{(diào)皮地對(duì)我眨了眨眼睛,微笑著拍拍我的頭!忽然間,我的眼睛濕潤(rùn)了,不想讓您看到,便急匆匆地走出辦公室。
吳老師,一路走來(lái),感謝有您相伴。您如母親般給予我溫暖、鼓勵(lì)、支持!您又如伙伴一般,陪我快樂(lè)成長(zhǎng)。
總會(huì)在不經(jīng)意間驀然回首,講臺(tái)前的您依然精神抖擻。吳老師!您還好嗎?什么時(shí)候可以再坐在講臺(tái)下,再聽聽您的講課……
師恩難忘作文15
1、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。
2、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
3、關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
4、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的`形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。
5、關(guān)于生命脆弱的話題,我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多,它能在一剎那消失。如果你在田野,漫步于森林,腳踏落葉,仰望藍(lán)天,你是否可以感到生命的呼吸?是的,世界因生命而美麗,生命需要互相關(guān)愛,這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
6、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
7、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
8、切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
9、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
10、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
11、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。
12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向
13、精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。
14、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
15、語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
16、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
17、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。
19、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
20、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
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