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一件事的作文600字

時(shí)間:2023-05-31 10:27:52 專題作文 投訴 投稿
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【精選】一件事的作文600字四篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的一件事的作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】一件事的作文600字四篇

一件事的作文600字 篇1

  早晨,當(dāng)背著新書包、穿著新衣服的我正要趕到學(xué)校時(shí),卻天工不作美,頃刻雷聲大作、烏云密布,雨嘩啦啦地下了起來(lái),真是“巧”極了!

  我一下子就被淋成了一只“落湯雞”。

  好不容易匆匆忙忙趕到教室,抬頭一看,同學(xué)們依然滿面春風(fēng)、神采飛揚(yáng)的坐在位子上,等待著上課鈴聲的響起。我也趕忙坐到自己的位置上。上課鈴聲隨后響了起來(lái),首先進(jìn)來(lái)的是代我們數(shù)學(xué)課的趙老師。只見(jiàn)她輕盈的步伐走進(jìn)教室,同學(xué)們也立即安靜了下來(lái)。趙老師清了清嗓子,說(shuō)道:“同學(xué)們,今天是你們升班后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,下面請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)本的第一頁(yè)寫下你們自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)!崩蠋煹腵話音剛落,同學(xué)們就都在苦思冥想地醞釀起來(lái),然后鄭重其事地寫下自己在新學(xué)期的愿望。

  第三節(jié)課是科學(xué)課,在這節(jié)課前還意外地發(fā)生了一些小遺憾呢!

  因?yàn)槲也恢澜裉煊锌茖W(xué)課,所以媽媽沒(méi)有給我?guī)Э茖W(xué)書。我想:既然沒(méi)帶科學(xué)書,那就看一會(huì)兒閱讀書吧!

  于是,我就迫不及待地拿出我心愛(ài)的《查理與巧克力工廠》津津有味地讀了起來(lái)。正讀到精彩之處,科學(xué)老師卻板著臉走了過(guò)來(lái)。她嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“科學(xué)課不許看閱讀書,快把書交給我!”

  我流著淚,極不情愿地磨磨蹭蹭地把書交給了老師。我好心疼。

  那可是爸爸剛給我從網(wǎng)上買的新書啊。

  我暗下決心,以后課上我一定會(huì)好好表現(xiàn),爭(zhēng)取給老師留下好印象,把書再要回來(lái)!

  這就是開(kāi)學(xué)第一天,有喜悅,也有遺憾,還有我久久不能平靜的心情。

  啊,難忘的開(kāi)學(xué)第一天!

一件事的作文600字 篇2

  這幾天許多事情在我身邊發(fā)生,但前幾天去日照抓螃蟹的事情令我印象深刻。

  這是一個(gè)晴天,我和爸爸、媽媽、妹妹一起去日照。這次是自駕游,爸爸開(kāi)著車,我們行駛了八個(gè)小時(shí)才到,我早已坐得腰酸背痛了。一到日照爸爸就決定讓我們?nèi)ズ_叿潘梢幌拢衣?tīng)后開(kāi)心極了,立馬行動(dòng)起來(lái)。

  不一會(huì)兒到了海邊,湛藍(lán)的海水清澈見(jiàn)底,天上的白云如一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花,太陽(yáng)公公普照著大地,景色秀麗宜人。我和妹妹脫掉鞋子,開(kāi)心地在海邊淌水,浪花向岸邊拍打過(guò)來(lái),不時(shí)地濺到我們身上。我提議,撿貝殼。于是我和妹妹一起撿沙灘上的貝殼,不一會(huì)兒我們撿了許多五顏六色形態(tài)各異的貝殼,好看極了。

  我們玩著玩著已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)小時(shí),開(kāi)始退潮了。濕潤(rùn)的沙灘上留下許多小洞洞。我百思不得其解:“退潮后為什么會(huì)在沙灘上留下這么多小洞洞?”爸爸對(duì)我說(shuō):“那是小螃蟹的家,它們就藏在這些洞洞里面!蔽衣(tīng)后十分驚訝,拿起鏟子就挖,結(jié)果什么也沒(méi)有挖到。于是我就挖下一個(gè),還是什么也沒(méi)有挖到,我接著挖,接連挖了十來(lái)個(gè),仍然是一無(wú)所獲。我惱羞成怒:“根本就沒(méi)有螃蟹嘛!”爸爸安撫道:“心急吃不了熱豆腐,螃蟹在洞底下呢,哪有這么好挖的。”說(shuō)完爸爸拿起鏟子朝我挖過(guò)的洞繼續(xù)挖下去,爸爸很快就挖出來(lái)一只,接著又挖到一只,不一會(huì)兒挖出來(lái)十來(lái)只?吹梦夷康煽诖,我已經(jīng)躍躍欲試了,我接過(guò)鏟子挖了一下,沒(méi)有,再挖一下,還是沒(méi)有。這時(shí)我又急了!爸爸對(duì)我說(shuō):“先別急,你仔細(xì)看,其實(shí)你已經(jīng)挖出來(lái)了啊!”我定睛一看,哎,還真有一只,原來(lái)在沙子里面藏著呢。因?yàn)樗鼈兘y(tǒng)身長(zhǎng)得跟沙子一樣的`顏色,不仔細(xì)觀察根本發(fā)現(xiàn)不了它們。

  找到了規(guī)律接下來(lái)我一挖一個(gè)準(zhǔn)。也變得更有耐心了。不一會(huì)兒我也挖了十來(lái)只。后來(lái)我們把挖出來(lái)的小螃蟹全部放生了,讓它們回歸大自然。

  通過(guò)這次抓螃蟹讓我知道做事一定要有耐心,更要沉著。

  這件事令我印象最為深刻。

一件事的作文600字 篇3

  在我的成長(zhǎng)之中有一件事是讓我非常難忘的,那是發(fā)生在我小學(xué)時(shí)期的一件事。

  那天,一節(jié)語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師見(jiàn)著我們班上的同學(xué)無(wú)精打采的,于是在上課的時(shí)候想到了一種游戲。問(wèn)題由語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),然后老師隨意報(bào)學(xué)號(hào)讓同學(xué)們來(lái)回答,若是被點(diǎn)了學(xué)號(hào)的同學(xué)回答不上來(lái),那么就可以自己向班上的同學(xué)求助。

  老師將規(guī)則這么一說(shuō),然后就在黑板上寫出了問(wèn)題的題目來(lái)。接著老師報(bào)了一個(gè)學(xué)號(hào)30號(hào),當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)學(xué)號(hào)的時(shí)候,愣了一下,我沒(méi)有想到老師居然第一個(gè)就點(diǎn)上了我的學(xué)號(hào)。我從自己的座位上站起身來(lái),接著就著老師寫在黑板上的問(wèn)題回答起來(lái),只是在我回答到一半的時(shí)候,我就卡住了,問(wèn)題的.后半部分我不知道怎么回答。

  “你可以向班上其他同學(xué)求助!崩蠋熞(jiàn)我遇到困難,于是出聲提醒。于是我朝著教室里的同學(xué)們望了去,瞧了一圈,最終我也不知道該像誰(shuí)去求助,于是隨便報(bào)了一個(gè)學(xué)號(hào),我報(bào)出的這個(gè)學(xué)號(hào),其實(shí)就連我都不知道本人是誰(shuí)。不過(guò)當(dāng)我瞧著在教室講臺(tái)下坐著的同學(xué)站了起來(lái)的時(shí)候,我這才知道自己叫的學(xué)號(hào)居然是班上最讓老師頭疼的學(xué)生,也是我班最會(huì)惹事的一位同學(xué)。

  這個(gè)后果顯而易見(jiàn),這位被我叫起來(lái)的同學(xué)也不知道該如何回答。而我呢則是無(wú)奈的朝著那位同學(xué)笑了笑。這一節(jié)課就是在同學(xué)們之間相互報(bào)著學(xué)號(hào)之中度過(guò)的,到也是一節(jié)極有趣的課。

  等到下課鈴聲響起,這一節(jié)課也就結(jié)束了,下課的時(shí)候那位同學(xué)走到了我的課桌前,朝著我道:“我確實(shí)不知道那個(gè)答案。”說(shuō)了這么一句話后,那位同學(xué)則轉(zhuǎn)身又回了自己的課桌上。

  這是發(fā)生在我成長(zhǎng)道路上的一件小事,但是卻讓我記憶深刻。

一件事的作文600字 篇4

  你有被老師收書的經(jīng)歷嗎?我也有這樣的經(jīng)歷。那一次,讓我至今難忘。

  上個(gè)星期五的下午,我上學(xué)時(shí)順手拿了一本書,本是用來(lái)下午自習(xí)課看的,誰(shuí)知,卻被馮老師收去了。

  下午第一節(jié)課下課了,我十分開(kāi)心,拿出了手中早已準(zhǔn)備好的漫畫書,坐在位子上津津有味地讀起書來(lái)。十分鐘過(guò)得好快哪,一會(huì)就過(guò)去了:“小布丁和朋友出去旅游,但是,后來(lái)卻…”故事的情節(jié)深深的`把我吸引住了,“后來(lái)怎么了?”我不禁自言自語(yǔ),我急忙翻到下一頁(yè),可是馮老師已經(jīng)大步走來(lái)!拔疫沒(méi)有看完哩!小布丁到底怎么了呀?”我心里嘀咕,馮老師好像看穿了我的心思,環(huán)顧了一下教室,說(shuō):“同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始上課了!”可是,我的手就是舍不得把書收起來(lái),而且腦袋好像受人控制一樣就是回不到課堂上,就是想漫畫書的結(jié)果到底是什么。我想:“我不如看一下試試,反正老師看不見(jiàn)。”這么一想,我還真有些心癢癢了。

  這時(shí),我聽(tīng)老師說(shuō):“現(xiàn)在我們來(lái)做幾題!蔽乙豢,Hi,機(jī)會(huì)來(lái)了因?yàn)橹灰獙懲昀蠋煵贾玫念}目,就有理由看書了。我潦潦草草地抄完了題,馬馬虎虎地做了一遍,拿出書看了起來(lái),但這時(shí)馮老師已經(jīng)不聲不響地站在了我的身后,我卻不知道,“你在干什么?”馮老師問(wèn),“我…。”我說(shuō):“我寫完了。”我說(shuō)著理由,“可這是數(shù)學(xué)課!瘪T老師說(shuō)著把書拿過(guò)了。下課了,我急急忙忙跑向馮老師的辦公室,向馮老師承認(rèn)錯(cuò)誤,馮老師拿出剛剛我做的試卷,頓時(shí),我羞愧極了,后悔當(dāng)初不該看漫畫書。馮老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“看漫畫書沒(méi)有錯(cuò),你錯(cuò)的是在上課時(shí)看漫畫書。你看,這十個(gè)叉就是給你的回報(bào)!”說(shuō)著便把漫畫書還給了我。

  這件事我錯(cuò)了,但我想:這件事使我終生受用不盡,那十個(gè)紅叉將時(shí)刻提醒著我在課堂上不能犯同樣的錯(cuò)誤。

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