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共享幸福作文

時(shí)間:2023-05-25 14:08:03 專(zhuān)題作文 投訴 投稿

【精品】共享幸福作文四篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的共享幸福作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】共享幸福作文四篇

共享幸福作文 篇1

  20xx年7月8日,是我教師生涯中又一個(gè)值得永遠(yuǎn)銘記的日子。這一天,在焦作市教科所張碩果老師的建議下,我懷著忐忑不安的心情,走進(jìn)我的鄰居家里,在校訊通網(wǎng)站上建立了自己的博客,根據(jù)自己的名字,取名為“梅園清香”,并加入了由張碩果老師發(fā)起組織的“潤(rùn)德屋書(shū)友會(huì)”博客圈。由于當(dāng)時(shí)正值暑假,學(xué)校的電腦無(wú)法利用,自己家里有沒(méi)有電腦,我很少到自己的博客中瀏覽,更別說(shuō)到別人的“小家”做客了。當(dāng)時(shí)我只是把以前寫(xiě)的論文和教學(xué)隨筆傳到自己的博客中,僅僅把博客當(dāng)做自己儲(chǔ)存文字材料的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)罷了。

  不久,隨著暑假的結(jié)束,我又和孩子們相聚在那個(gè)雖不美麗但卻宜人的校園。20xx年9月8日,我的手機(jī)上收到了一條信息,是河南省校訊通公司發(fā)來(lái)的。內(nèi)容大概是“校訊通第六屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選進(jìn)入了尾聲,這次評(píng)選增設(shè)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)——啟明星獎(jiǎng),建議我設(shè)置三篇作品,參加此獎(jiǎng)的.角逐!碑(dāng)天下午,我在學(xué)校門(mén)口的復(fù)印部借用人家的電腦,將《沐浴書(shū)香,幸福成長(zhǎng)——我的閱讀史》、《縫補(bǔ)天使的翅膀——讀<第56號(hào)教室的奇跡>有感》、《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)方案作為自己的代表作,參與啟明星獎(jiǎng)的角逐。說(shuō)實(shí)話(huà),我的心里并不敢奢望自己能夠得獎(jiǎng),因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)建立博客才僅僅兩個(gè)月的時(shí)間,才寫(xiě)下了20余篇博文,還沒(méi)有一篇被校訊通推薦。

  20xx年10月23日,經(jīng)過(guò)自己與家人的多次商量,終于從縣城的一家專(zhuān)賣(mài)店買(mǎi)了一臺(tái)“清華同方”電腦,并在25日就請(qǐng)聯(lián)通公司的工作人員接上了寬帶,以便更方便自己與廣大博友交流。

  我清楚地記得,20xx年10月29日是一個(gè)星期五,也是校訊通第六屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選結(jié)果正式揭曉的日子,我回到家里,習(xí)慣性地打開(kāi)自己的博客,我意外地發(fā)現(xiàn):在“校訊通第六屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選”處多了一個(gè)小皇冠,下面赫然寫(xiě)著:“恭喜含淚的梅花在校訊通第六屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選中榮獲啟明星獎(jiǎng)!”對(duì)于我來(lái)說(shuō),這個(gè)從天而降的大餡餅真是一個(gè)意外的驚喜,更是一個(gè)額外的獎(jiǎng)賞。

  從此以后,我寫(xiě)博的熱情更高了,博文更新的次數(shù)也越來(lái)越頻繁每隔三四天,我都要更新一次自己的博客,不僅有我寫(xiě)給學(xué)生的教育日記、生日詩(shī),還有我自己寫(xiě)的教學(xué)隨筆和教研論文。與此同時(shí),我相繼加入了“作文連線(xiàn)”、“原創(chuàng)樂(lè)園”、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“連連看”等博客圈,認(rèn)識(shí)了“絕代芳華”、“清雨雅竹”、“聽(tīng)雪”、“美味的棒棒糖”、“新梅”等眾多優(yōu)秀的博友。無(wú)數(shù)個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜晚,我都會(huì)到他們的“小家”串門(mén),靜靜地欣賞一篇篇優(yōu)美的博文,然后再寫(xiě)上自己的評(píng)論和看法。

  就這樣,在寫(xiě)博讀博這條艱辛漫長(zhǎng)卻又其樂(lè)無(wú)窮的道路上,我幸福地徜徉在花香四溢的美好境界中。在剛剛過(guò)去的寒假中,我平均每隔兩天就更新一次自己的博客,到博友家里做客串門(mén)的次數(shù)也越來(lái)越多。20xx年2月12日,我又獲得了一個(gè)意外的獎(jiǎng)賞,被校訊通評(píng)為第208期教師博腕兒,得到了自己夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)接到校訊通客服人員打來(lái)的電話(huà)時(shí),我激動(dòng)得熱淚盈眶。

  如今,在這個(gè)溫暖而又熱鬧的小家里,我的第100個(gè)“孩子”即將誕生,在與校訊通博客攜手相伴的200多個(gè)日子里,我和眾多素未謀面卻心靈相通的博友們互相鼓勵(lì),彼此溫暖,在寫(xiě)博的路上共享成長(zhǎng)的幸!

共享幸福作文 篇2

  時(shí)代在急劇加速的變化,各種新奇的概念逐漸成為了我們的生活方式中不可或缺的元素。更在不知不覺(jué)間,發(fā)展成為一個(gè)時(shí)代的象征。而如今的“共享時(shí)代”,又在真正地共享著什么呢?

  不知從什么時(shí)候起,“共享”這個(gè)概念闖入了我們的生活。越來(lái)越多的人生開(kāi)始嘗試著加入這種新文化:共享單車(chē)、共享書(shū)店、共享充電器………各種不同的物品被共享,創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的“共享時(shí)代”。

  也許一提到共享,大家第一個(gè)所想到便是“共享單車(chē)被損壞”事件,并且認(rèn)為物資的共享,反倒體現(xiàn)了當(dāng)代人社會(huì)公德心缺失的普遍現(xiàn)象,然后用各種方式批判這一問(wèn)題,但是,我并不愿意站在這一角度去談?wù)撨@個(gè)話(huà)題。共享單車(chē)被損壞,的確是喲一小部分缺乏公德心,或是由于有人帶頭而跟風(fēng)的'“破窗效應(yīng)”,可是我想說(shuō)的是,這僅僅是極少的一些極端現(xiàn)象留給我們的負(fù)面印象,大多數(shù)的人,也都會(huì)像?黃生借書(shū)說(shuō)?中的黃允修一樣,明白“書(shū)非借不能讀”,而格外地珍惜借來(lái)的東西,更好地利用這些可共享的資源。

  其實(shí),令我對(duì)共享資源的理解更加深刻的人,是我的一個(gè)叔叔。他由于工作原因,很多時(shí)候會(huì)騎共享單車(chē)出行。然而有幾次,我卻奇怪地發(fā)現(xiàn)他會(huì)在還車(chē)前,把車(chē)仔細(xì)檢查一遍,如果有很臟的地方就會(huì)盡量擦干凈一些再還回去。于是我納悶的問(wèn)他,這些污漬十有八九不是你弄上去的,為什么要花功夫去把車(chē)擦干凈呢?叔叔憨憨的笑了笑說(shuō),如果別人騎到的是一輛又新又干凈的車(chē),心情也應(yīng)該會(huì)更愉悅的吧?而且,如果車(chē)是干凈整潔的,使用的人就會(huì)更加小心的不讓他變臟。

  這時(shí)的我仿佛又明白了,人們?cè)谑褂霉蚕韱诬?chē)等共享資源時(shí),同時(shí)也共享給其他人的,是一份來(lái)自陌生人的微微的善意與無(wú)限傳遞的小小幸福。

  在故事的最后,我跟著叔叔去騎了一趟共享單車(chē),迎著清晨的微風(fēng),我不由自主的感慨:原來(lái)‘共享’所共享的不僅僅是資源本身,還有被信任的著的感動(dòng),與陌生人騎過(guò)同一輛車(chē),人與人之間的距離被拉近的淡淡喜悅。

  共享資源的時(shí)代,同時(shí)共享給我們的,是一份暖暖的幸福。

共享幸福作文 篇3

  櫓聲悠遠(yuǎn),江南水鄉(xiāng)打開(kāi)塵封的記憶,共享江南,可以讓陽(yáng)光照進(jìn)心靈深處,共享自然,可以讓幸福加倍。

  撐一把油紙傘,漫步青石板路,走過(guò)小橋流水,穿過(guò)小巷老街。江南水鄉(xiāng),這如詩(shī)如畫(huà)的仙境,我卻因一人游覽它而累得滿(mǎn)頭大汗!耙粋(gè)人走真累,這美景還是不能減少我身體的疲憊。 边沒(méi)等嘆一聲息,媽媽卻一把拉我進(jìn)了船艙。寧?kù)o的光陰,在水波里微微蕩漾。青瓦灰墻下,仿佛一眼就能看見(jiàn)江南久遠(yuǎn)的歷史。聽(tīng)!水聲時(shí)而輕吟淺唱,時(shí)而若琴聲優(yōu)雅。水面時(shí)而平滑似鏡,盈盈如緞,卻又如夢(mèng)。這水面,沉淀了滿(mǎn)地水光漣漪,折射出彩霞斑斕,宛若一世的唯美。那陽(yáng)光安靜得如沉穩(wěn)的修行者,讓我那煩躁的性情平靜些許。原來(lái),我和媽媽在一起看到的風(fēng)景與獨(dú)自一人所見(jiàn)之景是不同的。共享,讓看到的景象別具一格。

  烏篷船里搖曳著古老的歌謠,打濕在浣衣邊的'青衣石上。幾位婦女穿著有些漂白的藍(lán)印花布,她們浣著衣。就像《邊城》中寫(xiě)的那樣:“又或可以見(jiàn)到幾個(gè)婦人,穿了漿洗得極硬的藍(lán)布衣裳,胸前掛有白布圍裙,躬著腰在日光下一面說(shuō)話(huà)一面作事……”婦女們?cè)阡揭鲁剡呂⑿χ,原?lái),僅是共享一片池水,幸福也如臨甘霖,歡樂(lè)在身邊加倍。

  雞鳴,狗吠,碎金般的陽(yáng)光在空氣里斑駁。浣衣的婦人看到乘船的游人,笑著和我們打招呼,我們也都笑以回應(yīng)。船夫一邊擺著船漿,一邊請(qǐng)我們喝著備好的茶。輕抿一口,清香撲鼻而來(lái),似在江南煙雨中淡泊多少塵世,才享得片刻的安寧。那杯茶,滋潤(rùn)我們每個(gè)人的心,原來(lái)共享,是和別人分享細(xì)微卻溫暖的待客之道。

  一開(kāi)始,不太理解江南人為何過(guò)得安閑自在,但當(dāng)陽(yáng)光碎金般灑在我的手里,灑在浣衣女明媚的笑容上,那藍(lán)印花布隨風(fēng)飄蕩,灑在船夫明亮的眸子里,那船漿劃出圈圈漣漪,似乎明白什么。彼時(shí),陽(yáng)光微淡,歲月靜好,安然若素。慢慢移開(kāi)撐著的油紙傘,讓陽(yáng)光灑進(jìn)心里,驅(qū)散心底的陰霾,光與影交錯(cuò),斑駁在地上,演奏出一曲和諧的交響曲。共享陽(yáng)光、共享江南、共享自然,讓幸福加倍。

  江南水鄉(xiāng),如一只云雀,銜來(lái)半枚陽(yáng)光,讓人忘記城市的喧囂,讓人拋棄鋼筋混凝土的冷漠,讓人有“陌上花開(kāi),可緩緩歸矣”之感。水面露出了嶙峋卻平整的巨石,石上有歡笑,石上有斜陽(yáng)。

  共享陽(yáng)光,共享江南,可以讓幸福加倍。風(fēng)從江南吹來(lái),我在水鄉(xiāng)等你共享自然……

共享幸福作文 篇4

  2月和3月,我們趕上了新年的氣氛,仿佛驅(qū)走了寒冷,留下了一大束陽(yáng)光,溫暖開(kāi)放,絢爛于世

  輕輕嗅著,空氣中似乎夾雜著一絲甜蜜,慢慢的,觸動(dòng)著心弦。尋找芳香,你可以看到陽(yáng)光下蠟制的李子,它旺盛的枝條,以及薄薄的冰刻花瓣,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。不知道為什么,心一動(dòng),世界怎么會(huì)這么美好?

  我想仔細(xì)看看,但聽(tīng)到一聲嘆息,突然停下來(lái)。好像是從李子樹(shù)下發(fā)出來(lái)的。我透過(guò)門(mén)看了看。是李叔叔。他在干什么?

  可能是我不懂。他迷迷糊糊的盯著李樹(shù),臉上孤獨(dú)的'表情讓人心里發(fā)顫。怎么了?好像四周彌漫著悲傷,蒙著眼睛,靜靜的。

  回到家,又是一幕。我媽媽和奶奶在討論今晚吃什么,我哥哥和爺爺在打牌。但是我進(jìn)不去氣氛,只記得那個(gè)悲傷的身影。

  媽媽?zhuān)舯诘睦钍迨,我?wèn)。

  哦,你說(shuō)隔壁的李叔叔。黎叔真可憐。妻子早走了,兒子長(zhǎng)大了,賺了很多錢(qián)。雖然他現(xiàn)在過(guò)得很幸福,但他是一個(gè)人。哎,你說(shuō)我再也沒(méi)心情聽(tīng)了,腦子里全是那個(gè)可憐的人。難怪他會(huì)表現(xiàn)出那種表情,打人內(nèi)心深處。我不能只是看。

  媽媽?zhuān)屗麃?lái)我家吃晚飯。媽媽先給寫(xiě)了封信,然后又笑了,好吧。元宵節(jié)是關(guān)于團(tuán)聚和興奮的。去吧。母親鼓勵(lì)道。是的,元宵節(jié)一定要團(tuán)圓,一定要熱鬧!

  再次站在這里,我感到有些不安。我該怎么辦?李叔叔在院子里。進(jìn)去吧。

  臨近黃昏,天已黑了,臘梅依舊美若天仙。然而香氣更遠(yuǎn)。

  爺爺。我大叫。他抬頭看著我。是孟曉。怎么回事?雖然只是一瞬間,但我還是看到了他臉上的落寞。爺爺,來(lái)我家吃飯。大家分享一下激動(dòng)的心情,等你。

  我能看到他臉上快樂(lè)的表情。真的可以嗎?不打擾你?不麻煩,不麻煩。我爺爺聽(tīng)到你要來(lái),高興極了,喊著去倒酒。他一聽(tīng),笑了,很溫暖。

  哦,老李來(lái)了。我等你很久了。來(lái)吧,我等你很久了。我們今天會(huì)喝醉的!爺爺紅著臉。他好像喝多了。別聽(tīng)他的。先吃飯,但他已經(jīng)準(zhǔn)備了一下午。奶奶插話(huà)了。這樣看著他,似乎,不再難過(guò)。飯桌上霧氣騰騰,卻遮不住黎叔微紅的眼睛。

  第二天早上,人還沒(méi)醒,就聞到一股淡淡的香味,鉆進(jìn)了門(mén)縫。打開(kāi)那扇門(mén),有一朵帶露水的梅花。只聽(tīng)路人驚呼:好香!心情也變好了

  太陽(yáng)是不銹鋼的,蕩漾出金色的光圈。果然,分享可以雙喜臨門(mén)!

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