【推薦】老師的事作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的老師的事作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的事作文 篇1

　　老師是世界上最偉大的職業(yè)，它是靈魂的工程師。自從三歲以來，我便認(rèn)識(shí)了許多老師，他們都給我留下了深刻的記憶。在開學(xué)的前兩周，我班又有了一位新的實(shí)習(xí)老師——陳老師。

　　她面容清秀，中等身材，有一頭烏黑的長發(fā)，斜劉海隨風(fēng)擺動(dòng)。我竟然拿她與我們上初一時(shí)的實(shí)習(xí)老師周老師作比較。或許她們有些不同，同學(xué)們都覺得周老師的地位是無可取代的，但我總能在陳老師身上看到周老師的影子。

　　在陳老師實(shí)習(xí)的第一周，我們班舉行了一次“小組牌子”評(píng)比，這是為生本課堂而準(zhǔn)備的。我第一個(gè)上臺(tái)，心里有些緊張，正好同桌熊瑞林在我上臺(tái)時(shí)對(duì)我講了一個(gè)笑話，使我忍不住在臺(tái)上笑起來。評(píng)比結(jié)束后，您（陳老師）當(dāng)全面對(duì)我說：“你是在笑我們班舉行這個(gè)評(píng)比呢，還是笑自己小組坐的牌子呢？”我無奈，沒有出賣組員，隨口答道：“是笑牌子。”可您說：“這是小組各個(gè)成員努力的成果，怎么可以笑呢？”我當(dāng)時(shí)很不解，你沒有弄清楚就批評(píng)了我。之后我腦子蹦出了這樣一個(gè)想法：這三個(gè)月就和您保持著敬而遠(yuǎn)之的關(guān)系吧。

　　而在上一周，我們學(xué)習(xí)《棗核》一課時(shí)，我?guī)е�組員回答問題，聽到您的點(diǎn)評(píng)，說作者同窗因?yàn)檎煞蚝蛢鹤訛樗麌�工作而不能回祖國，你很同情她。我突然覺得您是一個(gè)心腸軟的人。第二天上《最后一課》這一課，張謀向大家提問，我信心滿滿地回答，可后面的回答答非所問，張謀當(dāng)場(chǎng)對(duì)我批評(píng)指正，其實(shí)在這個(gè)場(chǎng)合下，我還真有些下不來臺(tái)。這時(shí)，您就像及時(shí)雨般，馬上對(duì)張某的話做點(diǎn)評(píng)：您說完這話，讓人感覺像是批評(píng)，我覺得你應(yīng)該這樣說：謝謝劉沅，不僅將我提出的問題作出了回答，還會(huì)答了其他問題。這樣讓人聽了好受些。正是您的“出手相助”才讓我不至于難堪，我對(duì)您的.好感加深。我看到了周老師的影子。

　　您的那三句話我會(huì)一直牢記，他們是我對(duì)您的看法發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然您批評(píng)人的次數(shù)比周老師多，但這并不證明您不好相處。萬老師都能和我們建立友好關(guān)系，更何況您并不是那么嚴(yán)肅。希望您能天天開心，讓路人甲去評(píng)論吧，我看好你，準(zhǔn)教師！

老師的事作文 篇2

　　“饒老師，饒老師……別走呀……”我在心中呼喊，許多同學(xué)在連聲哀求。每個(gè)人的淚水已無法控制，涌了出來。

　　饒老師，是我們這學(xué)期的新物理老師。原來教我們班的賈老師調(diào)走了，學(xué)校安排饒老師接替他。起先聽班主任介紹饒老師時(shí)，我曾對(duì)她不屑一顧：一個(gè)黃毛丫頭，剛畢業(yè)，能教好初三嗎？我抱著懷疑的態(tài)度，一晃過了幾個(gè)星期。

　　那天又是物理課，饒老師在講臺(tái)上說著我們上次糾錯(cuò)本做的情況，還時(shí)不時(shí)的把幾個(gè)寫的不好的作業(yè)本發(fā)下去，讓他們重新訂正。而我呢？自己在做自己的事情，好像上課與我無關(guān)似的。

　　“……她是我們班寫的最好的，不僅把答案訂正了，還把解題的具體過程寫了下來！”

　　說完，便帶頭鼓起了掌，在其他同學(xué)一片唏噓不滿聲中，饒老師親自把我們的作業(yè)本送到我面前，對(duì)我說了一句話。

　　當(dāng)時(shí)，從沒受過如此待遇的我真是受寵若驚，一節(jié)課都沉浸在興奮中，老師講的課我一個(gè)字也沒聽著，直到同桌第N偏咆哮著對(duì)我說：“是的，老師在課上表揚(yáng)了你，還對(duì)你說‘繼續(xù)努力’！”我才安靜下來。從此，我便努力學(xué)習(xí)，對(duì)她的看法也變了，因?yàn)�，她在課上表揚(yáng)了我。

　　此后不久的一天，我去辦公室向饒老師請(qǐng)教問題。問完后，我對(duì)饒老師說：“我覺得我好笨，總是拐不過來彎�！绷钗页龊跻饬系氖牵�她說：“我也是�！逼鋵�(shí)在和她說這件事情之前，我就已經(jīng)想好該和她怎么說，因?yàn)橐郧拔蚁蚱渌�老師說這句話的時(shí)，大多數(shù)的老師都會(huì)安慰我說，沒有，所有的孩子都一樣聰明，你也是。但是沒想到她會(huì)說，我也是。我很驚訝。后來，我對(duì)自己說道，饒老師笨，我也笨，她把她的工作做的那么棒，為什么我不能把我的學(xué)習(xí)學(xué)的非常好呢？于是，我把饒老師當(dāng)作我的榜樣，每天像她一樣努力工作，學(xué)習(xí)。

　　我從此天天期待著饒老師的物理課。那天大概是星期二吧，上午第三節(jié)，剛上課時(shí)，饒老師要講《課堂點(diǎn)睛》上的習(xí)題，不過很多同學(xué)忘記帶了。老師就講新的內(nèi)容，我正聽的`起勁呢，饒老師忽然嘆了一口氣，對(duì)我們說道：“算了，這節(jié)課都自習(xí)吧，不上新課啦�！蔽覀兌笺读耍�七嘴八舌的對(duì)饒老師說：“為什么呀？不是上的好好的嗎？”饒老師說：“本來這節(jié)課要給你們講習(xí)題的，我就沒備新課，現(xiàn)在上新課，萬一講砸了怎么辦呢？”同學(xué)們擺擺手，對(duì)饒老師說：“沒事，沒事，不礙事的，你繼續(xù)講吧！”但饒老師仍然堅(jiān)持上自習(xí)。后來班主任跟我們說，那天，饒老師讓我們自習(xí)，她自己在辦公室內(nèi)疚了老半天呢，還說耽誤了我們一節(jié)課，覺得挺對(duì)不起我們的。班主任還說，其實(shí)饒老師是一個(gè)很有責(zé)任心的人，剛畢業(yè)，沒有講過的課，怕上砸了，所以每次都是聽老教師講完課之后，再給我們上課。我們都恍然大悟，怪不得平時(shí)有人給饒老師提古怪的問題，她答不上來，便對(duì)我們說，要回去問問老教師。

　　畢業(yè)班的日子過得忙碌而充實(shí)，一眨眼一學(xué)期就要結(jié)束了。期末考試的前一天下午，全校老師開會(huì)去了，同學(xué)們?cè)诮淌易粤?xí)。饒老師突然來了，我們都很興奮。老師說：“下午我沒事，不用開會(huì)，所以來看看你們自習(xí)�！别埨蠋熢诮處熭p輕走動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)間特別緊，我們也沒和老師多說話，只是偶爾有人向老師請(qǐng)教個(gè)問題。快放學(xué)了，饒老師對(duì)我們說：“和你們說件事……”說就說唄，又沒什么大事，我們像往常一樣，邊寫作業(yè)，邊聽老師講事情�！啊�…下學(xué)期，我可能不再教大家了……”啊？同學(xué)們齊刷刷的抬起頭，望著老師“為什么，為什么……”教室里頓時(shí)像油鍋里濺進(jìn)了涼水，同學(xué)們大叫：“好好的，老師為什么要走呢？”“沒辦法，但是，我答應(yīng)過大家的事不會(huì)忘了，一定會(huì)說到做到的……”這時(shí)候，班主任開會(huì)回來了，我們也沒敢再多問。饒老師隨后說了一些關(guān)于考試的事情，我也沒再聽，耳邊只傳來同學(xué)們低低的嗚咽和嘆息聲，就這樣，饒老師走了。班主任對(duì)我們說：“饒老師考上了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的正式編制，而之前我們學(xué)校沒錄用她，她教我們的這幾個(gè)月里，我們班的物理成績直線上升，可她卻沒領(lǐng)到一分錢的工資。也因?yàn)楝F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都缺老師，實(shí)驗(yàn)中學(xué)通知她下學(xué)期必須得回去……”

　　其實(shí)饒老師真的是一個(gè)好老師，幾個(gè)月來我們從沒把她當(dāng)作老師，只把她看成自己的姐姐，我們可以在她面前說我們給班主任起綽號(hào)，因?yàn)檫@樣，我們才覺得班主任更和藹，而且與我們的隔閡也少了。我們可以跟她說我們班誰跟誰“好”了，讓她勸勸他倆。我們還可以在她面前鬧著玩，可以讓她在中考以后請(qǐng)我們吃飯……可在這些還沒實(shí)現(xiàn)之前，她就走了。

　　過年時(shí)，我恭恭敬敬跪在佛前許下一個(gè)愿心：希望饒老師在教師這個(gè)行業(yè)里能一帆風(fēng)順，我也希望我能再次遇見她，好好對(duì)她說聲：謝謝。

老師的事作文 篇3

　　夜深了，您還在批改作業(yè)；清晨中，您早早來到學(xué)校；課堂上，您風(fēng)趣、生動(dòng)的講課，您就是對(duì)我們可親可敬、教導(dǎo)諄諄的老師。

　　在眾多老師中，我最難忘的老師就是數(shù)學(xué)老師劉老師，他代課認(rèn)真，博多識(shí)廣，還經(jīng)常找我問學(xué)得怎樣，讓我覺得劉老師特別親切，更使我越來越喜歡劉老師了。

　　就在前幾天，我與老師間可發(fā)生了大事，事情的起出是這樣的發(fā)生的：剛剛開學(xué)，我有點(diǎn)高傲自大，回答問題時(shí)總是舉手，連簡(jiǎn)單的問題也不留給別人，使我成了個(gè)“常勝將軍”但別人卻幾乎得不到一個(gè)機(jī)會(huì)，這可使劉老師生氣了，把我叫到了辦公室。辦公室里，老師對(duì)我講：“你以后應(yīng)該多給人一些機(jī)會(huì)，別總舉手，知道了嗎？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，表示明白。回到家，我想了想，認(rèn)為老師的意思是以后不舉手，不回答問題，可我理解錯(cuò)了，劉老師只是說把簡(jiǎn)答的問題留給別人，回答自己該回答的問題，并沒有以后不舉手，不回答問題意思，正因?yàn)槔斫忮e(cuò)了，所以我第二天的表現(xiàn)自然并不如劉老師的心意。

　　在第二天里，我如一個(gè)木偶一樣聽課，一下也不舉手，即使全班沒人舉手，我也不會(huì)回答，這使劉老師更生氣了，有一次把我叫到了辦公室里。這回劉老師不是面帶笑容了，而是有點(diǎn)嚴(yán)肅、正式了，劉老師說：“別裝淡定，會(huì)的就回答，不會(huì)的.就不答，做一個(gè)不同的孩子”。最后一句是嚴(yán)厲的，意思只有我知道�；氐郊依镂矣诌M(jìn)行了深思熟慮，對(duì)第三天有所計(jì)劃，并把做一個(gè)普通的孩子這句話深深地刻在了心上。

　　第三天，我認(rèn)真表現(xiàn)，會(huì)的就回答，不會(huì)的就不答，并遵守做一個(gè)普通的孩子這句話，為的是能做一個(gè)老師喜歡的孩子，果然，老師露出了喜悅的笑容，我的內(nèi)心也暗暗自喜，這小小的風(fēng)波也算結(jié)束了。

　　這件事過后，我明白了劉老師的良苦用心，為的是讓我們每個(gè)人都學(xué)習(xí)好，更讓我明白了許多道理，在教師節(jié)來臨之際，我祝老師節(jié)日快樂，我只能做這些，因?yàn)槲抑皇且粋�(gè)普通的孩子。

　　臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)6.11六年級(jí):李佳成

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