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變得簡(jiǎn)單作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的變得簡(jiǎn)單作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
變得簡(jiǎn)單作文1
春晚里的一首歌唱道：“愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就抱抱我……”雖然這只是小孩的心理，但愛(ài)就是這樣簡(jiǎn)單。
不需要舍己為人的愛(ài)，不需要要全心全意的愛(ài)，只需要一種溫暖。
我記得在那個(gè)炎熱的中午，我騎著隨我我年的自行車(chē)回家，喜悅的.心情讓我加快踏速，迎面的風(fēng)兒吹在臉上，真是舒服。沒(méi)等我享受多久，一陣我認(rèn)為的劇響——車(chē)子鏈條掉了，自認(rèn)為修車(chē)技術(shù)一流，可是那鏈條卡在車(chē)縫里，我使勁全身的力氣拉啊拉，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。烈日在我頭上照著，使我更為焦躁。我并沒(méi)有放棄，我知道天降大任可人，必行拂亂其所為，我用石頭撬，用手瓣，可是還是沒(méi)用。我無(wú)法忍受炙熱的陽(yáng)光。
一位騎著自行車(chē)的老人，看到我好像有困難，主動(dòng)上前問(wèn)：“你車(chē)怎么了�！蔽腋嬖V他，他幫我拉鏈條，可是我看到他青筋暴起，都沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，他大約七十幾歲的樣子，臉上有許多老年斑。雖然這樣，我看得出他很有精神。我本想說(shuō)：“拉不出來(lái)了就算了�！笨墒撬豢戏艞�，拉拉撤撤，功夫不負(fù)有心人，他幫我拉出來(lái)了，我按好鏈條，看到我倆的手掌都黑乎乎的，洗了手，我看到他手背流了血，鮮紅的血在陽(yáng)光下顯得格外耀眼，我一陣心疼，這是為了幫我流的血��！我說(shuō)：“您流血了�！彼麉s笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這點(diǎn)小口算什么，只要幫你拉出來(lái)就行�！�
我和他一路騎著自行車(chē)，并排而行，當(dāng)我和他談到家人時(shí)，我說(shuō)：“我家原來(lái)很窮很窮，現(xiàn)在也不怎么樣�！彼麑�(duì)我說(shuō)：“孩子，只要你好好學(xué)習(xí)，從你開(kāi)始就會(huì)富起來(lái)，加油！”
他的行為讓我感到人與人之間的愛(ài)，就是一種溫暖，他的話(huà)讓我覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了家，讓這個(gè)火熱的天氣降了溫。
一個(gè)微笑，就是一種愛(ài)，你做得到。
一句溫暖，鼓舞的話(huà)語(yǔ)也是一種愛(ài)，你做得到。
一起共用雨傘，也是一種愛(ài)，你也做得到。
幫助他人，伸手援助之手，不要認(rèn)為自己力量微薄，一份小小的力，就是一份大大的愛(ài)。
只要你認(rèn)為可以溫暖別人的，你是能做到的。
其實(shí)，愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，無(wú)需多想。
變得簡(jiǎn)單作文2
愛(ài)，是雨露滋潤(rùn)小草；愛(ài)，是天空包容小鳥(niǎo)；愛(ài)，是海洋孕育游魚(yú)。
愛(ài)是如此簡(jiǎn)單，讓愛(ài)脫去復(fù)雜的外衣，讓愛(ài)洗去繁雜的面容，讓愛(ài)變得簡(jiǎn)單。
愛(ài)也許只是父母一件溫暖的衣裳。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”。父母對(duì)我們的愛(ài)，如同詩(shī)中的母親對(duì)遠(yuǎn)行的游子一般，深厚，關(guān)切。詩(shī)中的母親把濃濃的愛(ài)意都編織在這一件衣服上。不必用多少冗長(zhǎng)的語(yǔ)言，不必用多少貴重的玉器，只需用這一件凝聚著無(wú)限愛(ài)意的衣裳。母親的愛(ài)是如此深厚，道不完，說(shuō)不盡，一件衣裳如此簡(jiǎn)單，卻溫暖著我們的心房。
讓愛(ài)變得簡(jiǎn)單，愛(ài)不必用貴重的金石玉器來(lái)表達(dá)，只需一件父母溫暖的衣裳便可溫暖的心房，濃濃的愛(ài)意便溢滿(mǎn)心中。
愛(ài)也許只是友人一句告別的話(huà)語(yǔ)�！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，朋友間的告別不必?fù)?dān)憂(yōu)前方，不必?fù)?dān)憂(yōu)你會(huì)孤單。天下的人都會(huì)與你為友，勉勵(lì)友人勇敢前行，把深沉的朋友之情寄托給了友人。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，四海都是你的你的兄弟，即使是在天涯之遠(yuǎn)也像在身旁一樣，我們的心永遠(yuǎn)連在一起。讓愛(ài)變得簡(jiǎn)單，愛(ài)不必用冗長(zhǎng)的.話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，只需友人遠(yuǎn)行時(shí)告別的一句話(huà)便可振作所有的信心，深厚的友誼便藏在那話(huà)語(yǔ)中，在心海里縈繞不去。
愛(ài)也許只是陌生人一個(gè)友善的眼神�！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”在琵琶女的演奏下，它哭得“江州司馬青山濕”在琵琶女的琴聲中，他聽(tīng)到了她的遭遇，產(chǎn)生了共鳴。他為她的經(jīng)歷哭泣，也為自己的經(jīng)歷哭泣，我們都是遭遇如此相似的人，我們彼此都能理解對(duì)方的感受，我們彼此在無(wú)言中體會(huì)了對(duì)方的感情，我們都能體會(huì)對(duì)方的悲傷。我們能相遇于此，實(shí)屬一種緣分，我知曉你的前生。我對(duì)你的憐愛(ài)與關(guān)切也由此而生。
讓愛(ài)變得簡(jiǎn)單，愛(ài)不必用談天說(shuō)地高談闊論來(lái)表達(dá)，只需陌生人一個(gè)友善的眼神陌生的的情誼也由此產(chǎn)生。這個(gè)與我有著共鳴的眼神清楚地印在腦海里，不消退，不褪色。
讓愛(ài)變得簡(jiǎn)單。拋去繁瑣的禮節(jié)，拋去厚重的外衣，拋去世俗的眼光，用簡(jiǎn)單的行動(dòng)、言語(yǔ)或眼神表達(dá)內(nèi)心深藏的愛(ài)，讓愛(ài)變得簡(jiǎn)單。
變得簡(jiǎn)單作文3
有那樣一個(gè)難題：如果你在下雨天駕車(chē)歷經(jīng)一個(gè)公交車(chē)站牌時(shí)，發(fā)覺(jué)有三位等待進(jìn)入車(chē)內(nèi)的人，一位是醫(yī)師，等候他的是一個(gè)關(guān)鍵的手術(shù)治療；一位是垂危的患者；最終一位是等待工作的中年男性。但你的車(chē)只有坐著一個(gè)人，這時(shí)候你能挑選讓誰(shuí)進(jìn)入車(chē)內(nèi)？
絕大多數(shù)人要選哪個(gè)垂危的患者，由于救人一命勝造七級(jí)浮屠，你不太可能見(jiàn)死不救，出自于善意，你應(yīng)該協(xié)助他。也有人會(huì)選醫(yī)生，因?yàn)檫@畢竟是個(gè)重要的手術(shù)。自然也是有少數(shù)人會(huì)選小伙，由于留有醫(yī)師給患者醫(yī)治。
但是，正確答案卻不是這樣。你將汽車(chē)鑰匙給醫(yī)師，讓醫(yī)師載患者到醫(yī)院，但你陪小伙一起等公交車(chē)。那樣三全其美的方法你要過(guò)沒(méi)有？大家通常只限于單方偏激的觀念，不明白隨機(jī)應(yīng)變。
提升傳統(tǒng)式的.思維方式，通常會(huì)出現(xiàn)出乎意料的獲得，而拘束大家邏輯思維，通常是實(shí)際中的具體難題。你不太可能將汽車(chē)鑰匙交到一個(gè)你沒(méi)了解的人，你不想離開(kāi)你所有著的，你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自身的放開(kāi)手會(huì)考慮別人的必須，這就是反具體的自主創(chuàng)新難題。
例如此類(lèi)，例如一個(gè)邏輯推理難題，峰頂上面有一戶(hù)別人，深夜聽(tīng)見(jiàn)有些人叩門(mén)，開(kāi)關(guān)門(mén)時(shí)卻沒(méi)人，過(guò)了一會(huì)兒，又有些人叩門(mén)，又開(kāi)關(guān)門(mén)卻沒(méi)人，這般不斷N次以后，再?zèng)]有聽(tīng)見(jiàn)叩門(mén)，第二天早晨，警員發(fā)覺(jué)山腳下有一個(gè)死尸，進(jìn)山就馬上將那個(gè)人捉了，為何？按常情，大家想破頭發(fā)將會(huì)也搞不懂峰頂?shù)娜嗽趺纯赡馨讶藲⒌粼谏侥_下呢？敲門(mén)的人又為何死在山下？答案無(wú)從得知，但這是創(chuàng)新問(wèn)題。大家不必可用凡俗的邏輯思維來(lái)考慮到這道題，務(wù)必提升基本�；卮鹗牵洪T(mén)是向外的，他一開(kāi)關(guān)門(mén)就將人推來(lái)到山腳下，這般不斷，那人不墜亡才怪咧。
聽(tīng)完，大家感覺(jué)搞笑，大家思索的難點(diǎn)居然是那么的荒誕�；闹噯幔坎皇�，只能說(shuō)我們的思想太局限了，第一個(gè)答出這個(gè)問(wèn)題的還是個(gè)孩子。
為何小孩能夠回應(yīng)對(duì)的難題大家卻無(wú)計(jì)可施，是大家的智力不比兒童嗎？并不是，是大家的智力太高了，通常把難題想得復(fù)雜。我記得我中學(xué)的情況下侄子問(wèn)了我一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我覺(jué)得也沒(méi)想就列方程求解，侄子不明白，第二天他去問(wèn)了教師，結(jié)果就僅有二步，并且是算式，這就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的負(fù)面效應(yīng)。
從中小學(xué)到中學(xué)再到普通高中，伴隨著專(zhuān)業(yè)知識(shí)的級(jí)別提升，大家剛開(kāi)始找尋高級(jí)數(shù)學(xué)課的全球，因?yàn)閴毫Φ募觿。蠹冶闶ケ緛?lái)的這份單純性和簡(jiǎn)易，而客觀事實(shí)確是大家最非常容易忽視的那一部分。
學(xué)好用最開(kāi)始的這份簡(jiǎn)易，用最單純性的方法去獨(dú)立思考。
變得簡(jiǎn)單作文4
有這樣一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)你在雨天開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)站牌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三位等著上車(chē)的人，一位是醫(yī)生，等待他的是一個(gè)重要的手術(shù)；一位是生命垂危的病人；最后一位是等著上班的中年男子。而你的車(chē)只能坐下一個(gè)人，這時(shí)你會(huì)選擇讓誰(shuí)上車(chē)？”
大部分人會(huì)選那個(gè)生命垂危的病人，因?yàn)榫热艘幻鼊僭炱呒?jí)浮屠，你不可能見(jiàn)死不救，出于善心，你應(yīng)該幫助他。也有人會(huì)選醫(yī)生，因?yàn)檫@畢竟是個(gè)重要的手術(shù)。當(dāng)然也有少數(shù)人會(huì)選男子，因?yàn)榱粝箩t(yī)生給病人治療。
但是，正確答案卻不是這樣。你把車(chē)鑰匙給醫(yī)生，讓醫(yī)生載病人去醫(yī)院，而你陪男子一起等公車(chē)。這樣三全其美的辦法你想過(guò)沒(méi)有？我們往往只局限于單方面狹隘的思想，不懂得變通。
突破傳統(tǒng)的思維模式，往往會(huì)有意想不到的收獲，而束縛我們思維，往往是現(xiàn)實(shí)中的.實(shí)際問(wèn)題。你不可能將車(chē)鑰匙交給一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人，你不想放棄你所擁有的，你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的放手會(huì)滿(mǎn)足他人的需要，這就是反實(shí)際的創(chuàng)新問(wèn)題。
諸如此類(lèi)，比如一個(gè)推理問(wèn)題，“山頂上有一戶(hù)人家，半夜聽(tīng)到有人敲門(mén)，開(kāi)門(mén)時(shí)卻沒(méi)有人，過(guò)了一會(huì)兒，又有人敲門(mén)，又開(kāi)門(mén)卻沒(méi)有人，如此反復(fù)n次之后，再?zèng)]有聽(tīng)到敲門(mén)，第二天早上，警察發(fā)現(xiàn)山下有個(gè)死人，上山就立即將那人捉了，為什么？”按常理，我們想破頭皮可能也想不出山頂?shù)娜嗽趺纯赡馨讶藲⑺涝谏较履�？敲門(mén)的人又為何死在山下？答案無(wú)從得知，但這是創(chuàng)新問(wèn)題。我們不要能用世俗的思維來(lái)考慮這道題，必須突破常規(guī)。答案是：門(mén)是向外的，他一開(kāi)門(mén)就將人推到了山下，如此反復(fù)，那人不摔死才怪咧。
聽(tīng)完，我們覺(jué)得好笑，我們思考的難題竟然是這么的“荒謬”。荒謬嗎？不是，只能說(shuō)我們的思想太局限了，第一個(gè)答出這個(gè)問(wèn)題的還是個(gè)孩子。
為什么孩子可以回答對(duì)的問(wèn)題我們卻束手無(wú)策，是我們的智商不比孩童嗎？不是，是我們的智商太高了，往往把問(wèn)題想得復(fù)雜化。我記得我初中的時(shí)候弟弟問(wèn)了我一個(gè)三年級(jí)的應(yīng)用題，我想也沒(méi)想就列方程求解，弟弟不懂，第二天他去問(wèn)了老師，結(jié)果就只有兩步，而且是算式，這就是知識(shí)的負(fù)效應(yīng)。
從小學(xué)到初中再到高中，隨著知識(shí)的等級(jí)增加，我們開(kāi)始尋找高級(jí)數(shù)學(xué)的世界，由于負(fù)擔(dān)的加重，我們便失去了原本的那份單純和簡(jiǎn)單，而事實(shí)卻是我們最容易忽略的那一部分。
學(xué)會(huì)用最初的那份簡(jiǎn)單，用最單純的方式去思考問(wèn)題。
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