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描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文

時(shí)間:2024-08-07 14:57:54 專題作文 投訴 投稿

精選描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文合集7篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文合集7篇

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1

  楊老師是我的老師,是我一生也忘不了的好老師。

  楊老師,只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員,并沒(méi)有什么 值得炫耀的偉大事跡,但是,他那種獨(dú)特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重。

  至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí),我們剛上五年級(jí) ,許多老師都換了,其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任。第一次的語(yǔ)文課,上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝,大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來(lái),直走上講臺(tái),神氣地向我們掃視。

  楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課,他都會(huì)充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯(cuò)誤,他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研。因?yàn)檫@點(diǎn),我班的語(yǔ)文成績(jī) 總比其他 班好。

  剛開(kāi)始,我們對(duì)楊老師了解并不多,而與他相處的日子里,我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的`關(guān)懷。他除了上好課,還常常對(duì)我們說(shuō):"有什么不懂就要問(wèn),平時(shí)要多看課外書(shū)……"還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事,卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心。

  學(xué)生,工作,成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的,不僅僅是可愛(ài)可親,更是可敬。除了珍惜 老師無(wú)私的付出,我們能為他做什么呢。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2

  她,總是掛著滿臉微笑;她,那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

  開(kāi)學(xué)那天,同學(xué)們不斷猜想著語(yǔ)文老師是誰(shuí)。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈。這時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的,還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長(zhǎng)頭發(fā)被燙出了美麗的波浪,扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的`眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來(lái)輕輕揚(yáng)揚(yáng),像踩一路無(wú)比柔軟的天鵝絨毛。

  老師性格爽朗,對(duì)我們很嚴(yán)格。在我們班,經(jīng)常會(huì)有同學(xué)作夜少寫(xiě),這天,又有人少寫(xiě)了,火上加油的是還有兩個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。我們大家得知這件事后,不由膽戰(zhàn)心驚,想象著老師惱羞成怒的模樣,都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然,今天的老師一臉怒容,臉色鐵青,像要是要和誰(shuí)決斗似的。一下課,老師便叫所有作業(yè)有問(wèn)題的人到老師辦公室。辦公室里,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們都是聰明的孩子,知道我每次布置的作業(yè)少,就是希望你們能一絲不茍的完成?烊グ炎鳂I(yè)補(bǔ)好,另外把少寫(xiě)或沒(méi)寫(xiě)的地方再寫(xiě)兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn),下次認(rèn)真改正、不翻同樣的錯(cuò)誤,這樣才能提高。”

  老師還很風(fēng)趣,有一次,天氣很悶熱,同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無(wú)力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室,見(jiàn)我們這樣,開(kāi)玩笑道:“各位小老頭小老太太們,我是欠你們錢還是怎么了,都這么無(wú)精打采的呀?”我們聽(tīng)了哄堂大笑,立即挺直了腰板。人世間,有真誠(chéng)無(wú)限;記憶中,有繁星點(diǎn)點(diǎn);生命里,綠色永不干枯。面對(duì)這一切,我有千言萬(wàn)語(yǔ):老師您是詩(shī)人,軋用粉筆表達(dá)人類最真真摯的情感;老師,您是人類智慧的傳播者,終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔,卻飛不出您的時(shí)線;我無(wú)論走多遠(yuǎn),都走不出您的心田。老師,您辛勤培育,花朵綻開(kāi)笑臉,不久的將來(lái),您將收獲一分燦爛,一個(gè)春天。親愛(ài)的徐老師,您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過(guò)的人是誰(shuí)了嗎?對(duì)了,這個(gè)人,就是您呀!

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3

  上周老師說(shuō):“我要去外去出差,出去學(xué)習(xí)去!蔽殷@訝了,心想:“真的嗎?”

  幾天后,我發(fā)現(xiàn)每天上語(yǔ)文課時(shí),心里總是空落落的,代課的都有6班的李老師,2班的李老師,還有馮主任,但是她們都沒(méi)有佟老師講的好,課上沒(méi)有氣氛,上課上的都沒(méi)有興趣,我每天都盼望著上語(yǔ)文課的時(shí)候,佟老師會(huì)在我們背課文的時(shí)候推門而進(jìn),突然給我們一個(gè)驚喜,但是上課的還是代課老師,因?yàn)槲覀兒唾±蠋煻加懈星榱,所以我們特別想念佟老師,佟老師估計(jì)也很想念我們。

  今天 我們?cè)谀?背課文,佟老師突然進(jìn)來(lái)了,果然給了我們一個(gè)大驚喜!我們的聲音也洪亮了起來(lái),佟老師說(shuō):“她在外地很想我們,可能這就是心靈與心靈之間的感情吧!

  今天我非常高興!

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4

  我們充滿期待著新的語(yǔ)文老師,聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師,她的字寫(xiě)得很好,特別是作文,終于等到她來(lái)上課了,原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任,雖然個(gè)子不高,臉上常帶著微笑可是很嚴(yán),但講故事時(shí)感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事,很生動(dòng)。

  總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的,她講課時(shí),眼睛不斷掃視著我們,使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕,不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng),上課我沒(méi)有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的`李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作,這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認(rèn)真,把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái),好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái),而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái),這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫(xiě)作文......從這一刻起,我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記,覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。

  我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng),作文日記還常常被老師在班念出來(lái),慢慢地回復(fù)了往日的自信。

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5

  我的語(yǔ)文老師是呂老師,50歲左右,一雙會(huì)笑的眼睛更襯托出她的慈祥。

  每次上語(yǔ)文課,呂老師總會(huì)先把課文的背景和資料以故事的.方式講給我們聽(tīng),既生動(dòng)又形象,使我們有如坐春風(fēng)的感覺(jué)。由于我們很粗心,常;煜谓,每次呂老師都學(xué)啄木鳥(niǎo)給小樹(shù)捉蟲(chóng)似的給我們揪出錯(cuò)別字,然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的壞毛病。記得有一次,呂老師教我們分辨形近字“蘋”、“評(píng)”、“坪”,她說(shuō):“媽嗎‘平’生了三個(gè)兒子,有個(gè)兒子很喜歡吃水果,取個(gè)名字叫‘蘋’;有個(gè)兒子很好學(xué),知識(shí)淵博取名叫‘評(píng)’,還有個(gè)兒子貪玩好耍,常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問(wèn)我們喜歡哪個(gè)兒子?我們笑得前俯后仰,從此這三個(gè)字我們?cè)僖矝](méi)有混淆過(guò)。接著,呂老師又在黑板上寫(xiě)下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”,讓我們辨別。聽(tīng)呂老師上課,我們感到既親切又舒暢,絲毫沒(méi)有度日如年的感覺(jué)。

  這就是我們的呂老師,既有趣又幽默,從一年級(jí)到三年級(jí),我從來(lái)沒(méi)有這樣喜歡過(guò)上語(yǔ)文課!喜歡語(yǔ)文老師!

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6

  李老師是我們班的語(yǔ)文老師,40多歲,教我們已經(jīng)三年了,發(fā)表了不少文章,大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,表情豐富自然,他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

  我最喜歡上李老師的課。

  有一回,打了上課鈴,李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的江水,江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀,真是美妙的享受。李老師讀完后,又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ),每一個(gè)比劃山形的手勢(shì),在我們面前描畫(huà)出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山!連我們班最調(diào)皮的.幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著……

  李老師教我們《月光曲》,同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉,在我們面前,也仿佛涌起波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》,居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。

  李老師的語(yǔ)文課就是這樣的,總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。

  我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢?

描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7

  我的語(yǔ)文老師姓王,她有一雙炯炯有神的小眼睛,一個(gè)大鼻子,小嘴巴,戴著一副老花鏡,烏黑的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā),平時(shí)穿著藍(lán)外衣,紫毛衣,牛仔褲,看上去像故事里的熊外婆。

  王老師平時(shí)對(duì)我們和藹可親,有一天,王老師沒(méi)吃晚飯,戴著切餅來(lái)的,韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”,王老師也不生氣,顧不上自己吃,就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的,王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力,韓昊婧起初不給,但后來(lái)良心發(fā)現(xiàn),給了王老師一大塊巧克力,王老師如獲珍寶,拿起來(lái)就大口的`吃下去,好像怕韓昊婧后悔要回去似的的。

  你是不是以為王老師不會(huì)發(fā)火,那你就想錯(cuò)了,王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴(yán)厲的,但嚴(yán)厲中還帶著一絲幽默。有次宋一夫作文寫(xiě)得不好,老師就問(wèn):“今天誰(shuí)的小PP要開(kāi)花了?”我們齊聲喊道:“宋一夫。”老師馬上拿起一根棒子朝宋一夫打去,宋一夫嚇得抱頭鼠竄,王老師窮追不舍,雖然王老師年近花甲,但竟然追上了宋一夫,只見(jiàn)宋一夫捂住PP坐以待斃,王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下,宋一夫慢慢的睜開(kāi)了眼,自言自語(yǔ)道:“咦,我這是在哪?這是天堂嗎?”聽(tīng)到這里,同學(xué)們都哄堂大笑了。

  王老師的表情非常非常豐富,要是她去當(dāng)演員的話,他絕對(duì)是一個(gè)稱職的明星。

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