【實用】我是語文老師作文24篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的【實用】我是語文老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　我是語文老師作文 1

　　假如我是一名語文老師，面對那么多雙求知的眼睛，我一定會對他們說：“路是人走出來的，我愿意和大家一起開拓新的路�！�

　　我在上第一節(jié)語文課的時候，一定會向他們介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋遨游，那么他們就一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

　　假如我是一名語文老師，我會鼓勵同學(xué)去向報刊投稿，并自己學(xué)會修改作文。在班中，我會定期給同學(xué)們開一些“故事會”、“演講會”，把同學(xué)寫的作文讓大家一起來修改，并提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？假如我是一名語文老師，我會對同學(xué)們說：“你們要盡情發(fā)揮自己的才能，讓老師能盡量發(fā)掘你們的閃光點。

　　在課余時間里，為了使同學(xué)們提高寫作能力，我會和他們一起遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的天空等等，開展一些有意義的活動，在活動中，不斷地吸取新的知識，讓大家所學(xué)的知識更豐富多彩。

　　假如我是一名語文老師，我要讓每個同學(xué)的'課桌上都有一臺小電腦，他們可以吧再著沉重的書包來上學(xué)。所有的課本，變成了軟盤，上課整個黑板就是巨大的電腦屏幕，當(dāng)我讀一篇文章的時候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，當(dāng)讀描寫風(fēng)景時，屏幕便出現(xiàn)了美麗的風(fēng)景畫面，當(dāng)讀到描寫人物的句子時，屏幕便出現(xiàn)了形狀各異的人物，那該多形象，多生動��！

　　我想：這一切，都會在不久的將來實現(xiàn)。

　　我是語文老師作文 2

　　每個人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)醫(yī)生，而我的理想是當(dāng)一名語文老師，一名響當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶壗處煛?/p>

　　假如我是語文老師，我先要改變課堂教學(xué)氣氛，不把學(xué)生當(dāng)聽書的，要引導(dǎo)學(xué)生，自己去分析、去思考，讓同學(xué)們有問題就問，讓同學(xué)們都跨上想象的'駿馬，在知識的跑道上奔馳。

　　假如我是語文老師，我要和同學(xué)們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面，不會讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩�絞盡腦汁。我要讓學(xué)生們和書交朋友，用高爾基的話教育學(xué)生們:“愛書吧!它是你知識的源泉�！�

　　假如我是語文老師，我一定少布置作業(yè)，留給同學(xué)們更多自由的空間，讓學(xué)生們閱讀有意義的書，不會讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過，只有這樣學(xué)生們才會喜歡學(xué)習(xí)，喜歡寫作文。

　　假如我是一個語文老師，我會開發(fā)一個學(xué)習(xí)角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。

　　我正在為我的理想而努力，相信我的理想會實現(xiàn)的。

　　我是語文老師作文 3

　　假如我是語文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會說：“路是自己走出來的，我愿和大家一起走一條新路。 ”

　　首先我要改革課堂教學(xué)，我決不把學(xué)生當(dāng)成“聽書”的。讓每個學(xué)生帶著問號去讀書，讓他們質(zhì)疑問難，也可以和書成為朋友，誰的見解獨特，我就在班里廣泛推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。

　　其次，我要讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。用名人的話去教育他們：“熱愛書吧，這是知識的源泉。”讓同學(xué)們從小讀世界名著，科普小說等課外讀物。要讓大家及早去結(jié)識詩仙李白、詩圣杜甫……在書中，我要讓他們?nèi)ヂ犘∠�唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。

　　我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有充足的時間去做自己喜愛的事情。在班里，我要定期召開“答辯會“，”讀書心得交流會“。為每一個學(xué)生提供施展才華的舞臺。共享成功的喜悅。

　　寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起到大自然中去寫生夏天，我會帶著同學(xué)們白洋淀去觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去田野里郊游，到田野里和農(nóng)民伯伯分享豐收的喜悅，采摘累累的果實；冬天，我們一起在雪的世界里盡情的遨游，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里組建“小記者協(xié)會”，鼓勵同學(xué)們給學(xué)校的.校報踴躍投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。

　　假如我是語文老師，它寄托著我的一個美好愿望，我相信，經(jīng)過我的不懈努力，在不久的將來，這一切都會成為現(xiàn)實的。

　　我是語文老師作文 4

　　每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。

　　假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。

　　假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學(xué)生補習(xí)功課，讓成績差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。

　　假如我是語文老師，我在講作文時，應(yīng)該提出更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。

　　假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。

　　我是語文老師作文 5

　　假如我是語文老師，我一定會像趙老師學(xué)習(xí)，做一個認真負責(zé)的好老師。

　　如果在我的課上有學(xué)生不好好聽課，做小動作，第一次被我發(fā)現(xiàn)，先提醒他們一次，第二次再說話，我就讓他站起來聽課，等到五分鐘之后，再讓他坐下，這樣他以后在上課的.時候就會改正錯誤，不再說話。

　　在講課的前一天晚上，我會提前備好課，準備好在講課時說些什么，做些什么，提一些什么問題讓學(xué)生們回答，然后再畫上好詞好句，讓學(xué)生理解背誦，這樣還可以把好詞好句用到作文里。

　　我會在休息時間辦一些有意義的活動，給學(xué)生提供鍛煉能力的機會，讓他們的小學(xué)生活豐富多彩，不會太單調(diào)。比如學(xué)到哪一課，近一些的地方，我一定會盡力辦一些這樣的活動，讓他們到別的地方玩一玩，讓他們開闊眼界。

　　我還會在班里辦一些古詩文競賽，讓他們自己分好小組，背古詩，讓大家來評價，背得好的還可以得到獎勵。這樣既鍛煉了學(xué)生，又得到了獎勵，積極性一定會更高。

　　假如我是語文老師，一定爭取做最好的語文老師。

　　我是語文老師作文 6

　　假如我是語文老師，我要當(dāng)一名既能教好學(xué)生，又善解人意，不輕易發(fā)火的好老師。

　　在我給同學(xué)們上課的第一天，我給同學(xué)們講了一堂有關(guān)人物的閱讀分析課。雖然我跟著師范學(xué)校的老師學(xué)習(xí)了4年，但這畢竟是我第一次教課，還是很緊張的。我非常認真地講課，同學(xué)們也都全神貫注地聽著。

　　講完后，我問了同學(xué)們一個拓展問題。我希望大家都積極動腦，好好想一想，等會抽人回答。過了一會兒，我請小張同學(xué)來回答，可小張答錯了。我心里很生氣，心想：我剛說完的課文，而且說得再清楚不過了，你居然還答案錯，到底聽了沒有��？我剛想批評他，突然轉(zhuǎn)念又想：他沒分心，又不可能故意答錯，也不是在逗樂大家。那問題肯定是我沒教好了。于是，我想了想，又用了一種身臨其境地方法，讓同學(xué)們能把自己想象成主人公，去體會主人公的心情。經(jīng)過我的'耐心引導(dǎo)，同學(xué)們終于理解了這篇課文，問題也得到了正確的解答。同學(xué)們一個都興高采烈的，我也很興奮，第一天上課就這么成功，真是太開心了。

　　我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)當(dāng)一名教書育人的好老師這個理想。

　　我是語文老師作文 7

　　假如我是語文老師，我會丟掉那些老教師的舊念頭，舊想法，用我全新的方式，去教導(dǎo)那一群群可愛的學(xué)生。

　　假如我是語文老師，我不會用呆板的`方式上課。我會打開電腦，從網(wǎng)上搜索圖片、資料，邊看邊學(xué)。

　　假如我是語文老師，我不會讓同學(xué)們一直呆在教室里，讀著乏味的課本。我會讓他們?nèi)ゲ賵鏊Ｋ！⑼嫱�，從大自然里學(xué)習(xí)更豐富的知識。

　　假如我是語文老師，我會在課堂上留一點時間，讓學(xué)生輕松輕松，休息休息。

　　假如我是語文老師，我會在課間休息時，和我的學(xué)生聊聊天，交流心得，討論事情。那時，我們不是師生，是朋友、是知心。

　　假如我是語文老師，我會在中午，念幾篇文章。讓同學(xué)們從小學(xué)會欣賞，聆聽。

　　假如我是語文老師，我會每天都給學(xué)生布置一樣相同的“作業(yè)”：玩耍。使沒有時間玩耍的同學(xué)，也有了一份自由。

　　假如我是語文老師，我會照顧好每一個同學(xué)，把他們當(dāng)親人對待。這樣的話，同學(xué)便會從小學(xué)會感恩。

　　假如我是語文老師，我不會給學(xué)生們布置很多很多的家庭作業(yè)，只要他們學(xué)好了就行。

　　假如我是語文老師……

　　我是語文老師作文 8

　　我有一個美好的愿望。就是長大后當(dāng)一名語文老師。

　　假如我是語文老師，春天我會帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂和幸福;秋天，我會帶學(xué)生去秋游，去采集標本，讓學(xué)生感受秋天的美。

　　假如我是語文老師，我會培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　假如我是語文老師，我絕不會把知識往里面灌，而運用到生活中去，我會讓學(xué)生明白讀書是一種快樂，并告訴他們有多少人渴望讀書，但仍是遙遙無期，我要讓他們熱愛讀書，將來做社會的`人才。

　　假如我是語文老師，我決不會包庇那些成績優(yōu)秀的學(xué)生，更不會視那些成績差的學(xué)生，讓學(xué)生認識到錯誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識補會來。

　　假如我是語文老師，我會讓學(xué)生把書上的好詞好句都摘吵下來，并且巧妙地運用。

　　假我如我是語文老師，我會布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)課外的知識。

　　我相信只要通過不懈的努力，夢想一定可以實現(xiàn)的，我會加油的!

　　我是語文老師作文 9

　　假如，我是一位語文老師，我會對工作負責(zé)任，今天的事情今天做。如果，我沒有批改完今天的作業(yè)，就算加班也要批改完。今天的課上完了，我還會去準備明天的課程。如果課堂沒有思路，上課沒有華麗的語言，而是結(jié)結(jié)巴巴的教課，誰會愿意聽呢？

　　假如，我是一位語文老師，我不會讓我的學(xué)生整天煩惱作業(yè)這個惡魔。布置作業(yè)時，挑重點、選精華，這樣一來，學(xué)生們不但不懊惱了，而且將重要的的知識記會了，考試時也就輕松自如了。

　　假如，我是一位語文老師，我會認為育人比教書更重要。一個人不知道感恩是什么，學(xué)習(xí)再好有什么用呢？比爾·蓋茨曾說過這樣一句話：“世界上最不能等待的就是孝敬父母�！蔽覀円惶焯煸诔砷L，父母一天天在變老，我要教育學(xué)生好好珍惜現(xiàn)實的`時光，好好孝敬自己的父母，來報答他們的養(yǎng)育之恩。

　　假如，我是一位語文老師，我應(yīng)該虛心求教，如果我在講課時有不會的地方應(yīng)該去請教其他老師，如果連我都不做個好榜樣，學(xué)生又怎么會學(xué)會虛心請教呢？

　　今后，我會當(dāng)一個稱職的好語文老師。

　　我是語文老師作文 10

　　在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語文老師。

　　假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學(xué)們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學(xué)習(xí)語文是如此有趣。

　　假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”。

　　假如我是語文老師，我要成為同學(xué)們的良師益友，善于停住腳步聆聽同學(xué)們的.心聲，關(guān)注同學(xué)們語文成績的退與進，成立語文興趣小組，各小組搶答問題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著我們，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>

　　我是語文老師作文 11

　　我的理想是當(dāng)一名小學(xué)老師，因為我覺得幼兒園老師責(zé)任太大了，高中就不用說了，可真是至關(guān)重要，大學(xué)老師雖然比較輕松。但也不好當(dāng)，而小學(xué)老師是剛剛好的。

　　如果當(dāng)老師的話，我想當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)老師，因為我數(shù)學(xué)很好，小學(xué)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時候，所以小學(xué)如果打不好基礎(chǔ)以后也就掌握不好，越來越跟不上學(xué)習(xí)進度，既然是老師就要幫助學(xué)生們把基礎(chǔ)學(xué)好學(xué)扎實，這樣才可以讓孩子們后面學(xué)起來比較輕松一些。

　　我在孩子們面前上課可能會有些苦惱，擔(dān)心孩子們跟得上嗎？我講的可以讓他們明白嗎？我知道，肯定有很多老師會擔(dān)心這樣的問題。我在上課時會有一些想法，不會讓課堂變得枯燥無味，反而讓學(xué)生們會更愛上課，比如我把要講的知識編成一個小故事，如十加二等于12，我可以這樣給他們說：“從前有一只刺猬和一只小兔子他們是很好的`朋友，有一天他們?nèi)フ�蘋果，小兔子很快就摘了十個又大又紅的蘋果，可小刺猬摘了兩個小蘋果，他們把摘到的蘋果放在小籃子里數(shù)了數(shù)，一共有12個蘋果。然后他們開開心心地吃了起來。

　　這就是我的理想，所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，為長大后做一名有責(zé)任感的老師而努力！

　　我是語文老師作文 12

　　夜晚，四周一片寂靜，偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候，我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè)，我在不知不覺中進入夢鄉(xiāng)。

　　這個夢可真稀奇，我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本，而是很多活潑可愛的小學(xué)生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的，但是我還是很開心，因為我在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學(xué)生當(dāng)做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學(xué)生討厭上語文課，我便在夢中當(dāng)起語文老師。

　　假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑著上課，有些學(xué)生不懂的地方我會耐心回答，直到學(xué)生會了為止。讓漫長的一小時變成幾分鐘，讓無味的白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。

　　假如我是語文老師，我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關(guān)于語文的小比賽，勝利的`小組里的人員每人一包零食，失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學(xué)生才有沖刺的激情。

　　“你怎么睡覺了”，只聽一聲大吼。我醒了，繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當(dāng)一名語文老師。

　　我是語文老師作文 13

　　假如我是一名語文老師，我一定要做全校最好的語文老師，帶孩子們走進知識的海洋，探索其中的奧妙。

　　假如我是一名語文老師，我要讓孩子們健康地成長，快快樂樂地學(xué)習(xí)，不讓孩子們寫作業(yè)寫到晚上10點，因為，身體是最重要的`，我還會用心去體會他們，因為我也是一點一點從小成長起來的，應(yīng)該多想想孩子，要讓孩子每天帶著笑臉來上學(xué)，把煩惱拋到九霄云外，快快樂樂地成長。

　　假如我是一名語文老師，我不但要讓他們快樂地成長，還要讓他們門門都考一百，知道學(xué)習(xí)的重要性，點燃學(xué)習(xí)知識的火焰。

　　假如我是一名語文老師，我一定會更多的表揚孩子們，因為，光批評會傷害孩子們的自尊心，如果多表揚，孩子們就會得到更多的鼓舞，使孩子們進步更快。

　　假如我是一名語文老師，我會盡職盡責(zé)的工作，因為，如果不努力工作的話，時間就會把我們拋棄，我們應(yīng)該走在時間的前面，讓我們一起行動起來吧，做一個盡職盡責(zé)的好老師。

　　假如我是一名語文老師，我會讓快樂永遠伴隨在我們身邊，讓孩子們在這個世界上快樂的生活。

　　我是語文老師作文 14

　　有一天，我從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)我變成了一名語文老師。

　　假如我是一個溫柔的語文老師，我會讓我的學(xué)生認真地完成語文作業(yè)。如果某個同學(xué)沒有完成晚上作業(yè)，我不會生氣，我會讓他晚上把今晚和昨天晚上的作業(yè)一起補完。如果這樣他的作業(yè)還沒有完，我還會讓他把前幾天差的作業(yè)補完，讓他吸取教訓(xùn)，以后不敢再不完成作業(yè)了。

　　假如我是一個善良的語文老師，上課的時候，我會把課文中的每一段都講得很詳細。不重要的可以少講一些。我會讓每一個同學(xué)積極回答問題，如果哪個同學(xué)回答不上來，我可以讓他先坐下來，聽別人來說答案。然后，我會讓他再站起來回答問題。如果他還是回答不上來，我就會讓他坐下來，繼續(xù)讓他聽別人的答案，再讓他回答問題。讓他從中吸取教訓(xùn)，以后認真聽講，積極回答問題。

　　假如我是一個和藹的.語文老師，我會在中午輔導(dǎo)之前，讓學(xué)生們玩二十分鐘。二十分鐘后，讓學(xué)生們安安靜靜地站隊回教室。我會給學(xué)生們少布置一些作業(yè)，讓他們盡快寫完晚上作業(yè)，讓生活老師減少負擔(dān)。如果有同學(xué)的其它作業(yè)沒有完，我就會讓他把作業(yè)補完，再寫晚上作業(yè)。

　　假如我是一個語文老師，我就要做這樣一個溫柔、善良、和藹的語文老師。

　　我是語文老師作文 15

　　我有很多很多個“假如”：假如我是游泳教練.假如我是某個市的市長.假如我是一名技藝高超的廚師......可是我最想當(dāng)?shù)?，不是市長，不是省長，不是主席。而是一名——受人尊敬的語文老師。

　　假如我是語文老師，我一定要把課堂變得生動有趣，讓所有的同學(xué)都神采奕奕，下課之后，我會暫時撤掉語文老師的職位，和同學(xué)們一起踢沙包.跳大繩.玩翻繩......

　　假如我是語文老師，我會帶著同學(xué)們一起吟誦《滿江紅》，一起細細品味李白.杜甫等著名詩人寫下的詩詞。假如我是語文老師，我一定一定要讓同學(xué)們多參加課外活動，多鍛煉身體，我還要讓同學(xué)多看有益電視節(jié)目，了解新聞，達到我指定的要求——上知天文，下知地理。

　　哦，對了，假如我是語文老師，我一定要向趙老師學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們多寫博文，實施加分表計劃，我自己同時也要做到兩位同學(xué)吵架的時候要公平、公正、公開。我也不會遇到差生就指著鼻子說他，而是要“以德服人”。

　　唉，雖然說了這么多，卻全都是幻想，不，我要從現(xiàn)在開始，讓這個夢變得越來越真實。

　　我是語文老師作文 16

　　如果我是語文老師的話，我就會有自己的一套方法。

　　我要教她們讀書、寫字、認字，去分析題。這都是我的任務(wù)，每一個語文老師都要這樣教同學(xué)們，我想：這樣總比把知識人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學(xué)生找不會說話的“老師”——一本字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣來。

　　每一次下午放學(xué)后，我一定要少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一個閱讀的時間，我要教她們讀書的方法。

　　一、邊讀邊思考，想一想這句話你對它們的'了解，然后再把不會的字查字典。

　　二、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦。

　　按照這樣，我布置一個寫作文的作業(yè)，她們就會把好詞、好句、好段都弄到作文里頭去，我還要定期開“故事會”讀書心得演講。

　　春天，我和他們一起瀏覽綠菌菌的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去池塘賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀綿；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們一起跳舞、談心、做游戲。我還要在班級里建立“小作者站”、“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們自投刊麥稿，學(xué)會自己修改文章。

　　下課鈴響了，我滿懷激情地和同學(xué)們一起唱起了：潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，教師，是理想的路，我想沿著這條路走下去，實現(xiàn)我的理想！

　　我是語文老師作文 17

　　老師是一個神圣的職業(yè)，是一個同學(xué)所喜歡的形象，我也想當(dāng)一名老師，一名合格的老師。

　　如果我是老師，我要讓所有講的課生動，有趣，不讓學(xué)生們覺得煩燥，我會留一節(jié)課讓同學(xué)們敞開心扉說出自己的煩惱。我想做一位友善的老師，下課時和同學(xué)一起玩，上課時我要鼓勵一下膽子小的同學(xué)，讓他們隨著問題去尋找答案，奧秘……我還要當(dāng)一名出色的知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的海洋中暢游。我不僅是一位和藹的老師還是一位嚴格的老師，我要對我的學(xué)生嚴加管教，讓學(xué)生可以自己主動學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。

　　如果我是一名老師，我會將每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，一視同仁，以慈母般博大的.情懷去呵護他們，疼愛他們，教給他們一些有用的知識，培育他們做人，讓他們立志、努力成為祖國的棟梁之材，扎實地走好人生的第一步，做一個誠實、守信、不說謊話的人。我會不斷反思自己，在同事和同學(xué)的評價中反思，在家長的反饋中反思，在學(xué)生身上反思。我會與那些走在教研改革前列的優(yōu)秀教師為師，與探索教學(xué)藝術(shù)的同行為伍，讓他們的精神給我力量。

　　我要好好學(xué)習(xí)，爭取做一位合格的老師去教導(dǎo)學(xué)生。

　　我是語文老師作文 18

　　假如我是語文老師，我絕對不會讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書，我會讓他們勞逸結(jié)合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗大自然的美麗與奇妙。

　　假如我是語文老師，我不僅要教他們知識，還要教他們學(xué)會尊重別人，學(xué)會怎樣與別人合作，學(xué)會謙讓，學(xué)會遵守承諾，學(xué)會敢作敢當(dāng)，學(xué)會感恩，學(xué)會......

　　假如我是語文老師，我將會像朋友一樣和一起他們學(xué)習(xí)，游戲，交流，我將會站在他們的角度來感受他們的內(nèi)心世界。如果有同學(xué)學(xué)習(xí)進步，我將會鼓勵他們繼續(xù)努力；相反，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)不好，或止步不前我會和他們談心，來了解他們內(nèi)心的想法。我會告訟他們：不要自卑，不要氣餒，要努力向前，要超越自己！

　　假如我是語文老師，春天，在這萬物復(fù)蘇，春暖花開的季節(jié)。我將會帶他們?nèi)ゴ河�，讓他們看看春天的顏色，讓他們自己去感悟，去體會......夏天，在這烈日炎炎，驕陽似火的`季節(jié)。我將會和他們談心，聽聽他們的心聲。如果有同學(xué)遇到困難，我將會盡自己最大的努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節(jié)。我將會帶他們?nèi)ヒ安�，讓他們認識什么是候鳥什么是留鳥，讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅，了解糧食的來自不易。再教他們野外露營時怎樣辨別方向，怎樣自立自強和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節(jié)，下雪天我會和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂......

　　假如我是語文老師.....

　　我是語文老師作文 19

　　如果我是一位語文教師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走向上向已久的講臺。這時，我的心情，將是多么激動。我站在講臺上，看著他們，我們的學(xué)生一雙雙閃亮的，求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。

　　我的第一節(jié)語文課，一定像一條清澈的小溪，時而泛起朵朵浪花去撞擊那一顆顆童稚的心。如果我是一位語文教師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首美麗的長篇斜事詩，我要激勵我的學(xué)生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風(fēng)破流，奔向壯麗的四化前景。啊！這里我對他們上的一堂思想教育課。

　　如果我是一位語文教師，我多么希望祖國的文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的學(xué)生，我希望他們成為詩人、作家，但我不勉強他們走文學(xué)的道路，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍而勝于藍”，將來，我看他們在各自的工作崗位工作出成績時，我會無愧地說：“那是我的學(xué)生”。

　　這，就是我，一位未來的'語文教師的全部奢望。但這只是假設(shè)的事情。難道假設(shè)的就不能變成現(xiàn)實嗎？能的，我將憑自己的信心與毅力，用辛勤的勞動去掉這篇作文題前面的“如果”二字，成為一位名副其的語文教師。

　　我是語文老師作文 20

　　老師，這是一個多么神圣的職業(yè)。每當(dāng)我聽我們語文老師趙老師的課時，看著她慈祥和藹的面龐，聽著她婉轉(zhuǎn)動聽的語言，我總是遐想，假如自己是一位語文老師……

　　假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)們，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學(xué)生補習(xí)功課，讓成績差的'學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。讓我的學(xué)生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。假如我是語文老師，我知道寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起踏青；夏天，我?guī)�同學(xué)們到菏塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協(xié)會”，發(fā)動同學(xué)們給報刊社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。假如我是語文老師，我一定給同學(xué)們布置很少的作業(yè)，保證大家每天都有一個小時的時間來閱讀。在班里，我要定期的舉行“故事會”、“讀書心得演講會�！奔偃缥沂钦Z文老師，我一定會認真的對待工作，讓我的學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。

　　假如我是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過我的努力，十幾年后的今天，我會站在學(xué)校教師的講臺上。

　　我是語文老師作文 21

　　一天，我像往常一樣早早來到學(xué)校。走進教室，我對已經(jīng)看著我的同學(xué)們笑了笑。突然，有位同學(xué)說：“老師，你怎么這么早就來教室了，現(xiàn)在才七點，離早讀還早著呢！”哦，對了！我突然想到：我今天是語文老師啊，我應(yīng)該先到辦公室去。

　　上課鈴響了，是語文課，我立馬走向教室。有個男生喊了聲：“老師來了！”而我卻愣在那：哪呢？老師人呢？這時，課代表走到我面前，問我：

　　“老師，什么時候上課？”

　　我這才想起，我就是語文老師��！

　　“額……現(xiàn)在。”我緊張地說。

　　我走上講臺，看著那幾十雙滿懷期待的小眼睛，心里極度忐忑，學(xué)著顧老師的樣子說：“上課！”

　　然后，便聽到班長響亮的聲音：“起立，立正！”

　　“老師好！”全班同學(xué)都大聲的'說。

　　“把語文書翻到第七課，把背誦段落讀一遍�！�

　　“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……”

　　“課余時間抓緊把這篇課文背出來，下課！”

　　“老師再見！”

　　此時，我心里暗自高興：終于下課了！可以回到辦公室，望著桌上一堆的書和本子：“天哪，還要備課，還要批作業(yè)�！�

　　這真不是美夢啊！我瞬間驚醒了。原來，當(dāng)語文老師真是太難了！我發(fā)誓，以后上課一定更專心，絕對不開小差。

　　我一定會努力學(xué)習(xí)，將來爭取當(dāng)一名真正的語文老師。

　　我是語文老師作文 22

　　每個人都有理想，有的想當(dāng)科學(xué)家、有的想當(dāng)消防員——而我的理想是當(dāng)一名語文老師，一名優(yōu)異出色的語文老師

　　假如我是語文老師，我要把我所學(xué)到的知識全部傳授給同學(xué)們。用我豐富的知識拓寬同學(xué)們的思路。我不僅要把課本里的.知識傳授給同學(xué)們，還要在課堂上使同學(xué)們更加活躍地回答問題，讓他們學(xué)會思考、愛學(xué)、愛問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　假如我是語文老師，我會把作業(yè)留的很少，讓差生多一點復(fù)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)利用課余時間幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，幫他們補一補課。讓同學(xué)們利用充分時間多看一些對學(xué)習(xí)有幫助的好書，提高閱讀，使同學(xué)們增長更多的課外知識。

　　假如我是語文老師，我會注重同學(xué)們的思品教育，教他們?nèi)绾巫鹄蠍塾�、關(guān)心他人，學(xué)會禮貌待人。還要教他們?nèi)绾螣釔圩鎳�，讓千古流傳的中華美德在他們每一個人的心中深深銘記。

　　假如我是語文老師，我不會讓同學(xué)們整天呆在一個悶乎乎的教室里，我會帶著他們投入大自然的懷抱中去，呼吸新鮮空氣，盡情領(lǐng)略大自然的無限美景。讓同學(xué)們把書本上的知識應(yīng)用到自然界中去，又從自然界中學(xué)到許多書本上沒有的知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。這樣既鍛煉了身體，又豐富了知識，真是一舉兩得。

　　我要好好學(xué)習(xí)，將來成為優(yōu)異、優(yōu)秀，像趙老師那樣的特級教師。

　　我是語文老師作文 23

　　假如我是語文老師，我會把教學(xué)變成活的。我會帶學(xué)生們先體驗再上課，先用心理解內(nèi)容再回到理論知識，讓學(xué)生們切身感受學(xué)習(xí)語文的快樂。

　　假如我是語文老師，我會帶同學(xué)們先看江南的荷花、池塘、鯉魚再學(xué)習(xí)《江南》；先帶同學(xué)們在桂花飄香的時候搖一番花樂再學(xué)習(xí)《桂花雨》。我會帶同學(xué)們一起到大自然去追蝴蝶、追蜻蜓、栽花、拔草、溜土窩、吃個黃瓜再回來學(xué)習(xí)《祖父的園子》。

　　假如我是語文老師，我會給同學(xué)們編一些與課文相關(guān)的`小話劇、舞臺劇等，這樣既有趣，又可以讓同學(xué)們深入人物角色，理解課文的主題思想。在學(xué)習(xí)《草船借箭》之前我會讓同學(xué)們分工準備，準備好自己的角色和語言，然后再到課堂上表演，讓大家把自己都當(dāng)作課文中的一份子，然后再講課題、做題等。我會讓同學(xué)們自己回去找出喜歡的名著中的一個個故事情節(jié)，然后組織大家一起表演，讓大家愛上讀名著。

　　假如我是語文老師，我會在現(xiàn)在學(xué)校獎勵的基礎(chǔ)上再增加一個特殊獎勵--今天我進步了獎，這個獎勵不是獎勵優(yōu)秀的學(xué)生，而是獎勵那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們對獎勵不再望塵莫及，增加學(xué)習(xí)的動力。有了這個獎勵就算很微小的進步也能給他們自信，能夠讓他們知道自己也可以很棒的，自信才能熱愛學(xué)習(xí)。

　　假如我是語文老師，我希望我也能夠像我的語文老師周老師一樣被學(xué)生們喜歡。

　　我是語文老師作文 24

　　假如，我是語文老師？我會怎么做呢？我會……�。∮辛�！

　　假如我是語文老師，我一定會把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教學(xué)生們。

　　上課時，我會讓學(xué)生們拿起書本乖乖的朗讀。要是誰不聽話，我不會打，我也不會罵，更不會請家長。我會和他交換一下，讓他做老師，我做學(xué)生。我也像他那樣，一會兒睡覺，一會兒吃東西，讓他看看老師好不好做。

　　上課時，我講解東西、叫他們做題的時候，我會采用游戲和學(xué)習(xí)并用的方法，讓他們感覺到學(xué)習(xí)的快樂。我會隨身帶魔法球，他們答題的'時候，我就把魔法球往上一拋，一道道題目就出來了。答對了可以加十分，到了期末時，我會排一下名次，看一下誰是“學(xué)習(xí)小狀元”，不過沒當(dāng)上的同學(xué)們，我也會叫他們不要灰心，因為“失敗是成功的媽咪”嘛！

　　中午吃飯的時候，我會把好吃的菜，留給一些今天表現(xiàn)好的同學(xué)，我會同同學(xué)們一起用餐，讓他們做到節(jié)約一粒米飯，當(dāng)然，我也會全部吃掉。

　　如果誰受傷了，我一定會毫不猶豫地背他去醫(yī)院，在治療室的門口等著他出來，他一出來，我就會把他送回家，當(dāng)然，我不要任何謝金、禮物，因為我要給同學(xué)們做榜樣。

　　如果有哪位同學(xué)傷心了，或者有什么心事，我一定會一邊安慰他，一邊問他到底發(fā)生了什么事。待了解完了，我就會教他解決的方法。讓他自己去解決。

　　如果我是語文老師，到底是什么樣子的呢？

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