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難忘的掌聲作文

時(shí)間:2024-09-18 11:45:50 專題作文 投訴 投稿

難忘的掌聲作文通用15篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的難忘的掌聲作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

難忘的掌聲作文通用15篇

難忘的掌聲作文1

  掌聲是無(wú)處不在的,它像一盞燈,照亮了我們前進(jìn)的路,每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮耀時(shí);每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí);都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量,能給人激勵(lì),給人以褒獎(jiǎng),給人以創(chuàng)造的活力;能給人信心,給人以勇氣,給人以?shī)^進(jìn)生活的動(dòng)力。記得去年的那一次競(jìng)選班干部時(shí),我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。

  馬上就要到我上臺(tái)發(fā)言了,或許我以前從未上臺(tái)發(fā)過(guò)言,或許心里沒(méi)底兒,所以我有一種“大難臨頭”的感覺(jué)。我的心“怦、怦、怦”的跳著,在其它人上臺(tái)發(fā)言時(shí),我就一直忐忑不安:要是我忘詞了怎么辦?如果沒(méi)競(jìng)選上那不就很尷尬?馬上就要到我了,怎么辦?怎么辦?

  盡管我深呼吸了十幾口氣,可是,我的心卻絲毫平靜不下來(lái),似乎感覺(jué)馬上就會(huì)蹦出來(lái)了。但是,該來(lái)的終究會(huì)來(lái)到我上臺(tái)發(fā)言了,我一邊忐忑不安地走上講臺(tái),一邊望著同學(xué)們,只見(jiàn)幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。

  終于,我好不容易挪到了講臺(tái)上。然而我立刻就把競(jìng)選稿上的`內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間,我恨不得在地上找一道縫,鉆進(jìn)去。就在這一刻,同學(xué)們不約而同地響起了掌聲,那掌聲,使我的到了鼓舞,使我內(nèi)心得到了平靜。

  終于,在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下,我把發(fā)言稿順利地講了下來(lái),在我講到最后那一個(gè)字時(shí),包含老師在內(nèi),全班掌聲雷動(dòng),那掌聲,是老師與同學(xué)們對(duì)我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí),我的內(nèi)心分外激動(dòng),我是多么地感謝老師與同學(xué)們啊!如果沒(méi)有他們,我就不可能有勇氣站在講臺(tái)上發(fā)言!

  對(duì)我而言掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。

難忘的掌聲作文2

  五年前的一個(gè)冬天,北風(fēng)呼呼地吹,刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉,卻刮不走那時(shí)我心中的沉重,我獨(dú)自一人,坐在家門(mén)前,看著暗、無(wú)陽(yáng)光的天空,陷入了沉思中。

  雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵,我的眼睛又模糊了,淚水流到嘴角,咸咸的

  那一天,我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績(jī),同學(xué)們都很羨慕,對(duì)我刮目相看。可是,看著卷子上紅紅的分?jǐn)?shù),我的心卻不好受,沉甸甸的,像裝了塊沉重的巨石。

  往日,我在班中成績(jī)并不拔尖,與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),多少個(gè)夜晚,在昏黃的燈光下,埋頭苦讀。我不甘于落后,我想以最快的`速度,在短時(shí)間內(nèi),達(dá)到自己的目標(biāo)進(jìn)入班前三名內(nèi)。

  然而,考試并不是我想象中那么順利,答題過(guò)程中屢遭困難。我知道,無(wú)法達(dá)到目標(biāo)了。可我不甘心,自己付出這么多,卻沒(méi)有回報(bào)。于是,我昧著自己的良心,干了件不光彩的事,欺騙了自己,欺騙了他人。

  我不知道如何去面對(duì)同學(xué)們賦予自己的那片真誠(chéng)。我想,那掌聲根本是不屬于自己的,我不能為此而喪失自我,喪失人格。對(duì)自己曾經(jīng)的舉動(dòng),我心里非常后悔。

  第二天,班會(huì)課上,老師再一次表?yè)P(yáng)我,讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切,向同學(xué)、老師道歉。

  出乎我的意料,一陣?yán)坐Q般的掌聲,再一次在我耳邊響起。淚,又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng),為同學(xué)們的誠(chéng)摯、包涵而流下的淚。

  啊!感謝昨日的掌聲,讓我找回了自我;感謝今天的掌聲,給予我原諒,讓我重拾信心。

難忘的掌聲作文3

  生活中,人人都需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以新的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人一種信心,給人一種勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)我獲得掌聲時(shí),那種美好又激動(dòng)的感受吧!

  那是不尋常的一天,老師讓我們?cè)u(píng)選班干部。在評(píng)選班干部時(shí),要當(dāng)場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天,因?yàn)槲蚁敫?jìng)選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(zhǎng)。但是今天得當(dāng)場(chǎng)來(lái)一段競(jìng)選演說(shuō),在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準(zhǔn)備下,當(dāng)時(shí)的我有一些局促不安,束手無(wú)策,我被緊張的氛圍籠罩著,我拼命地想,拼命地寫(xiě),只想給大家留下一個(gè)好的印象。

  時(shí)間如流水一般快,快輪到我了,我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子!跋乱粋(gè),黃琪心。”老師一聲令下,我慢慢走上講臺(tái),不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬,便結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道:“大……大……家好!我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了,我在心里默默地對(duì)自己說(shuō):黃琪心,你不是一個(gè)膽小怕事的人,你應(yīng)該大大方方地面對(duì)同學(xué),我相信你,你是最棒的!隨后我做了一個(gè)深呼吸,讓緊張的心情放松下來(lái),之后微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家好!我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我也發(fā)言完了。那時(shí)的`我如釋重負(fù),同學(xué)們微笑地望著我,好像這是對(duì)我發(fā)言的首肯。突然,臺(tái)下響起了一片響徹云霄的掌聲,這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng),這掌聲有著巨大無(wú)比的魔力,它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來(lái)!這掌聲,使我終身難忘。

  同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣,那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以,同學(xué)們,請(qǐng)多多鼓掌吧,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!

難忘的掌聲作文4

  在我過(guò)去的時(shí)光里,最令我難忘的是那次掌聲。

  蟬鳴撕開(kāi)夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí),老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來(lái)。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦,誰(shuí)能在十五分鐘內(nèi)背完《匆匆》,有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”老師微笑著說(shuō)。

  聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn):“老師,是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀?”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見(jiàn)老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說(shuō):“保密!彼诸D了頓,說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始抽查背誦。”聽(tīng)到這,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見(jiàn)老師掃視了全班,隨即說(shuō)道:“我們請(qǐng)33號(hào)同學(xué)起來(lái)背誦!乙惑@,我不就是33號(hào)么?班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái),臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)!坝泻脩蚩戳恕9!薄彼胁恍邪?”“她真倒霉!蓖瑢W(xué)們的議論聲像利劍般刺中我的.心,難受極了。

  我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái),拍了拍我的肩,柔聲說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系,老師相信你!崩蠋煹囊痪湓挘o了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。

  “雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好,那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧!崩蠋熣f(shuō)完,走上講臺(tái),從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開(kāi)盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫(xiě)著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。

  我的臉紅一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……

  在那之后,每當(dāng)我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí),我都會(huì)想起那天的掌聲,渾身充滿了自信的力量,堅(jiān)持不懈,勇往直前。難忘掌聲……

難忘的掌聲作文5

  要說(shuō)我第一次上講臺(tái),那應(yīng)該是在讀二年級(jí)時(shí)的一堂作文課。

  那天上課前,老師說(shuō)要讓我和幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)把自己的作文念給大家聽(tīng)。我一下子就慌了,讀書(shū)那么久了,我可從來(lái)沒(méi)有在上課時(shí)到講臺(tái)上去,更別說(shuō)是讀作文了!這可是破天荒第一回,叫我如何是好?

  上課鈴響了。我的心跳開(kāi)始加速,盡管剛才練習(xí)過(guò),可是現(xiàn)在還是心慌。該死的`作文課,可惡的老師,哎…早知道作文就亂寫(xiě)一下了…

  老師走到講臺(tái)上,開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)念,第一個(gè)念完了,第二個(gè)上了。

  天啊!下一個(gè)就是我了,此時(shí),我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳,身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課。】煜抡n。∥矣H愛(ài)的同學(xué)啊,你最好不要下來(lái)了,一直這樣念下去吧……

  不解我意我同學(xué)退下來(lái),我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他,而心里卻如海浪翻滾,狂風(fēng)怒吼:呀!為什么鈴聲還沒(méi)有響!還有,你為什么這么早就走下去。。。。。。。∧_步再慢點(diǎn),慢點(diǎn)。再抬起頭,老師正用非常溫和的眼神看著我,似乎在說(shuō):上吧,勇敢些。無(wú)奈,我只好用蝸牛般的速度向講臺(tái)走去……

  按老師講的方法,我雙手握緊,貓著腰站在講臺(tái)邊“讀”起來(lái)。偶爾我往前一瞥,看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我,我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時(shí)的我,只覺(jué)得臉上火辣辣的,真想沖下去,可剛要轉(zhuǎn)身,又碰上老師充滿鼓勵(lì)的目光。

  不知怎么的,讀著。讀著,聲音越來(lái)越大,腰也直起來(lái),這是,我又開(kāi)始希望作文稿能再長(zhǎng)些,再長(zhǎng)些……

  讀完了,我走下講臺(tái)。突然,老師笑著鼓起掌來(lái),說(shuō):“***(偶滴名字。。。。)同學(xué)終于克服了自己膽小的心理,在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)。 薄芭尽薄芭尽薄芭尽迸_(tái)下從幾個(gè)人拍到整個(gè)班都開(kāi)始鼓掌。我一時(shí)間反映不過(guò)來(lái),到后來(lái)呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動(dòng)。原來(lái),這次老師也是在幫我克服膽小的心理啊!

難忘的掌聲作文6

  記得那時(shí)一個(gè)秋天,我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē),我在那個(gè)秋天迎來(lái)了大家都掌聲。

  那是一個(gè)秋天,我在姥姥家玩耍,看見(jiàn)了一群小盆友騎著自行車(chē),飛快地騎著,我想如果我有一量自行車(chē),那不就干什么都方便嗎!于是在和姥姥百般勸說(shuō)下,姥姥終于同意了給我買(mǎi)自行車(chē)了。

  姥姥給我買(mǎi)的是一輛重疊的自行車(chē),我一看高興極了,那車(chē)上藍(lán)色的,炫酷的車(chē)型,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,我興奮極了,馬上學(xué)了起來(lái)。

  姥姥說(shuō):“先坐在上面,手握著把,保持平衡。我就這樣練了幾個(gè)星期,我可以玩飛車(chē)了,有了自行車(chē)真方便,我可以給姥姥買(mǎi)東西,我騎著自行車(chē),不一會(huì)兒就買(mǎi)回來(lái)了。還可以騎著它去很遠(yuǎn)的.地方玩,而且還可以……

  有一次,我在一個(gè)廣場(chǎng)旁邊玩耍,我無(wú)意中看見(jiàn)了一群小盤(pán)友在爬樹(shù),其中一個(gè)小朋友不小心從樹(shù)上摔了下來(lái),不小心腿撞到了一個(gè)石頭上,流出來(lái)很多鮮紅的血。我連忙把他抱到了車(chē)上,他坐在上面不住的哭叫“痛”。我用最快的速度把他送到最近的醫(yī)院。到了醫(yī)院,醫(yī)生把他帶到了一個(gè)屋子里給他清洗傷口,上藥。經(jīng)過(guò)檢查,是骨頭錯(cuò)位了,要在醫(yī)院多待一些時(shí)間,我也打電話聯(lián)系到了他的家人,當(dāng)時(shí)時(shí)間太晚了我必須要回家了到了第二天,我去看那個(gè)小孩他家人全在那里,我一進(jìn)去,那小孩說(shuō)就是他,就是他把我送進(jìn)醫(yī)院的,當(dāng)時(shí),那是剎那間,過(guò)了一會(huì)兒全屋子的人一起鼓掌,那小孩的爸爸媽媽含著眼淚沖了過(guò)來(lái)抱起了我,說(shuō)著“謝謝你”……那掌聲持續(xù)了大約2分鐘。

  我一出來(lái)淚水不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)……

難忘的掌聲作文7

  當(dāng)掌聲響起,內(nèi)心泛起陣陣快樂(lè)的漣漪;當(dāng)掌聲響起,臉上逐漸綻放開(kāi)心的花朵。當(dāng)掌聲響起,彷彿在為我的努力豎立個(gè)里程碑;當(dāng)掌聲響起,彷彿一根無(wú)形的柱子,挺立在我心中的一隅,為我撐起一片屬于自己的榮耀。

  從小,似乎便與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩,信心被荊棘糾纏,希望也不知隱沒(méi)到那朵人們揶揄之云的背后。此時(shí),腦中浮現(xiàn)了一段旋律,輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心,將朵朵的沉重驅(qū)離;如一場(chǎng)甘霖,下在枯寂的心田,希望開(kāi)始萌芽、信心開(kāi)始茁壯。好輕盈的心,乘著音符,極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn),并相信自己能秉持信念,往夢(mèng)想邁進(jìn)!因?qū)?lè)音有種溢于言辭的熱愛(ài),我加入了合唱團(tuán),享受每次和音樂(lè)共舞的時(shí)刻、徜徉每次唱歌的喜悅!漸漸地,我們合唱團(tuán)的比賽,也在鋼琴及歌聲中,向我們緩緩逼近......。

  猛烈的`燈光打在臉上,前方的老師從容不迫地抬起手,鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房,臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時(shí),我是一個(gè)斷了線的風(fēng)箏,飛越層層山巒的蓊郁、飛過(guò)一片海洋的湛藍(lán),一次又一次層層堆疊的音符,將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn),全場(chǎng)登時(shí)染上一股淡淡的哀愁,我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子,將自己比擬一朵浮云,向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個(gè)完美的高音,音符仍停佇在空氣中不肯消逝,臺(tái)下一陣熱烈的掌聲,臉上綻放朵朵歡愉的花,我們做到了!

  偶然憶起那次的比賽,腦中不自禁又蕩起那股旋律,那時(shí)的掌聲直烙心頭,令我難以忘懷!當(dāng)掌聲響起時(shí),同學(xué)們面容都不住地開(kāi)出一朵朵的滿足!好輕盈的心輕輕地飛起,當(dāng)掌聲響起,我的心也再次擁有一根成功的支柱,支撐起我對(duì)音樂(lè)那份執(zhí)著的熱愛(ài)。

難忘的掌聲作文8

  夏日的午后,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地生長(zhǎng)著。抬頭望去,夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣,細(xì)碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏天。

  那年夏天,我正年少,花兒般的季節(jié),憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會(huì)成功,然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀,失敗的瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個(gè)很平凡的女孩。在家,爸媽寵你,那是因?yàn)槟闶撬麄冏類(lèi)?ài)的女兒;在學(xué)校,老師夸獎(jiǎng)你,那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生。在同學(xué)間,你什么都不優(yōu)越,你和別人是平等的。所以,從那以后,我不再鋒芒畢露,而是低調(diào)處事;我不再自以為是,而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是,我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶,我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,默默地守著,守著……

  是誰(shuí)說(shuō)過(guò),上帝關(guān)閉了你所有的門(mén),但總會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光,驅(qū)走了我心底的陰霾。

  又一次,我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵(lì)下,我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時(shí)候,張老師信任的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的.腦海。這次,我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼,還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己,我重新拾起了自信的行囊。在那之后,我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。

  事隔多年,我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天,那個(gè)掌聲中突然長(zhǎng)大的女孩兒。哦,難忘那掌聲!

難忘的掌聲作文9

  在我短暫卻美好的小學(xué)生活中,我最難忘的,就是那熱烈的愛(ài)的掌聲。

  那是剛進(jìn)入六年級(jí)的一個(gè)嚴(yán)冬,我因?yàn)榈挚共蛔×餍行愿忻暗囊u擊住進(jìn)了醫(yī)院,情況很?chē)?yán)重,為了避免再次感染,我付出了沉重的代價(jià)——剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過(guò)極了,看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮,覺(jué)得萬(wàn)念俱灰。

  回學(xué)校的那一天是一個(gè)陰雨天,我戴著一頂灰色的帽子,小心翼翼地走進(jìn)教室,低著頭,我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨(dú)。出乎意料,教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的'快樂(lè)和生機(jī),班長(zhǎng)帶頭微笑,同桌曉彤依舊是記憶中那個(gè)大大咧咧的模樣,她像是我闊別了幾年的老朋友,一下子從凳子上竄起,跑過(guò)來(lái)拉著我的手,噓寒問(wèn)暖,顯得親切又溫馨。

  上課了,劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái),說(shuō)著:“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩(shī)歌,寫(xiě)得很好,同學(xué)們,讓我們用掌聲歡迎小英上來(lái)朗誦一下怎么樣?”聽(tīng)了這話,我漲紅了臉,可是,全班幾十個(gè)同學(xué)都在鼓勵(lì)我,他們伸出雙手,對(duì)我報(bào)以十分熱烈的掌聲,那掌聲就像一片汪洋,緊緊淹沒(méi)了我的自卑。我不愿看見(jiàn)老師和同學(xué)們失落的神情,走上講臺(tái)。

  沒(méi)錯(cuò),那就是我寫(xiě)下的詩(shī)歌,叫做《難忘小學(xué)時(shí)光》,我低著頭,緩慢地念著、念著,一時(shí)之間,紅了眼眶!半y忘的,是老師那纖細(xì)的手指,為我拭去眼淚,擦去孤獨(dú)……”“最難忘的還是同學(xué)們的歡笑……”就在一切進(jìn)行得十分自然的時(shí)候,令我始料未及的一幕出現(xiàn)了,窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽,于是,我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩(shī)歌也在這時(shí)候讀完了,但是,我害怕極了,快要哭出來(lái)。

  可是,教室里沒(méi)有任何一個(gè)人笑,沒(méi)有鄙夷,也沒(méi)有嘲諷,“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒(méi)了我,掌聲經(jīng)久不息,我終于抬起頭,看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都是那樣真誠(chéng)地鼓著掌,歡呼著,為我加油。我一下子哭了出來(lái),哦,我難忘的同學(xué)們……

難忘的掌聲作文10

  在我們的校園里,每天都發(fā)生著一樁樁一件件的事?墒怯幸患,至今讓我記憶猶新。

  那是一次開(kāi)啟我自信的掌聲。

  記得,剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,老師讓同學(xué)們做自我介紹。輪到我,我很不好意思地說(shuō)了一遍我的名字,聲音極小,我想,可能當(dāng)時(shí)連我的同桌也沒(méi)有聽(tīng)清我在說(shuō)什么,老師見(jiàn)我什么都沒(méi)說(shuō),就讓我坐下了。我低下頭,感到同學(xué)們的眼睛在注視著我……

  上課時(shí),老師提出問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言,而我卻趴在桌子上,生怕老師會(huì)叫到我,其實(shí)我怕并不是不會(huì)。而是想,萬(wàn)一回答的不正確,或者中間忘了該說(shuō)什么,那得多么難為情的事啊!又是老師叫到我,我回答的去總是支支吾吾,不敢抬頭看老師,也正因?yàn)槿绱耍液苌俚玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)。我總覺(jué)得能得到表?yè)P(yáng)是一件多么遙不可及的事情。

  每一次看到別的同學(xué)精彩的回答,我也會(huì)為他們鼓掌,心中十分羨慕,也希望自己有一天能像其他同學(xué)那樣大膽的舉起手,流利的回答老師提出的問(wèn)題,可是……

  雖說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不算差,老師很少注意我,也很少表?yè)P(yáng)我。直到有一次期末考試,我語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了滿分,老師讓我把我的'作文讀一遍,我站起來(lái),心中十分緊張,甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。

  我剛剛讀完最后一個(gè)字的時(shí)候,教室里響起了雷鳴般的掌聲,老師也給我了鼓勵(lì)。我心中激動(dòng)不已,對(duì)以后的學(xué)習(xí)更加有了信心。

  從此以后,我上課像變了一個(gè)人似的,舉手的次數(shù)越來(lái)越多,回答問(wèn)題也越來(lái)越完整,得到了同學(xué)們一次又一次的掌聲。

  是同學(xué)們給我的第一次掌聲,讓我對(duì)自己充滿了信心,從沉默變成了開(kāi)朗。我永遠(yuǎn)也忘不了同學(xué)們給我的第一次掌聲,它開(kāi)啟了我走向自信的大門(mén)。

難忘的掌聲作文11

  “互敬隊(duì)禮!”在陽(yáng)光下,幾排一年級(jí)的新生,慢慢的舉起他們那稚嫩的右手,齊刷刷的高舉過(guò)頭頂。我站在他們的對(duì)面,看著那鮮艷嶄新的紅領(lǐng)巾,情不自禁地鼓起了掌,我想起六年前……

  當(dāng)時(shí),我和他們一樣。伴隨著“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”,緩緩走上主席臺(tái)。只見(jiàn)幾位六年級(jí)的大哥哥大姐姐,手捧著一面鮮艷的紅色三角形。我的心不知為何“怦怦”直跳。

  之前,老師告訴過(guò)我們,等會(huì)兒大哥哥大姐姐會(huì)幫我們系上一面紅領(lǐng)巾,意味著,我們從此進(jìn)入了少先隊(duì),這是一件非常光榮的事。我睜著好奇的眼睛,望著那面紅領(lǐng)巾,充滿了期待,而心里卻又像有了只兔子,到處亂竄。

  只見(jiàn)那位姐姐將紅領(lǐng)巾小心翼翼的.幫我掛上脖子后,向我熟練地行了一個(gè)隊(duì)禮,而我也跟著行了一個(gè)隊(duì)禮。這時(shí),主席臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。一瞬間,時(shí)間仿佛凝固了。。幾千只手同時(shí)拍擊著,發(fā)出清脆響亮的聲音。而我們每個(gè)人的臉上,都洋溢著喜悅與快樂(lè)。我怔住了。剛才的緊張?jiān)缫褵熛粕ⅰ?/p>

  我這時(shí)才意味到,原來(lái)這是多么光榮的事。我戴上了紅領(lǐng)巾,意味著,從此我就是少先隊(duì)中的一員了。我就有責(zé)任,有義務(wù)“為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量”!我也要開(kāi)始好好學(xué)習(xí)好好鍛煉。頓時(shí),我感覺(jué)到肩上擔(dān)子千斤重,心中卻又有一絲說(shuō)不出來(lái)的興奮。而剛才那掌聲,也飽含著“前輩”們對(duì)我的鼓勵(lì)和期望。那掌聲,使我立刻信心百倍;那掌聲,使我如今記憶猶新。

  我看著那一張張稚嫩又可愛(ài)的笑臉,看著那飄揚(yáng)在空中的紅領(lǐng)巾,耳邊又響起陣陣掌聲,鼓得更起勁了。愿我的掌聲能讓他們感受到,曾經(jīng)的一年級(jí)同學(xué)對(duì)如今新生的鼓勵(lì)……

難忘的掌聲作文12

  熱情的陽(yáng)光和云朵用陽(yáng)光和棉花糖造就了我,所以我的臉上總掛著一絲甜甜的微笑。

  每一次回憶著同窗六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我臉上搞怪的表情就像流水一般涌出來(lái),爽朗的笑聲隨著風(fēng)兒一起飄出窗口......

 。ㄒ唬┕膭(lì)的掌聲

  六年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上,我和丁柯穎,田若菡等六人要作為學(xué)生代表發(fā)言。這不,晚上我便忙忙開(kāi)了:打草稿,修改,謄寫(xiě)就快要把我的頭脹破了。時(shí)間偷偷地溜走,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了一兩個(gè)小時(shí),我的發(fā)言稿完成了,硬是把爸爸,媽媽和妹妹“按”在沙發(fā)上,“逼迫”他們聽(tīng)我演講。

  我拿起發(fā)言稿,把他們想象成同學(xué)們的父母,清了清嗓子,正兒八經(jīng)地演講起來(lái),剛讀完,爸媽和妹妹三人不約而同地拍起了手,并給我提了一些建議。這鼓勵(lì)我的掌聲,使我更有自信了。

 。ǘ┵澰S的掌聲

  通過(guò)一晚上的練習(xí),我已經(jīng)胸有成竹了。第二天大的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)田若菡伴隨著一陣熱烈的掌聲走下臺(tái)時(shí),我也拿著發(fā)言稿落落大方的走上了臺(tái)。

  在我演講時(shí),家人那鼓勵(lì)的掌聲時(shí)時(shí)回響在我耳畔,平時(shí)做事毛毛躁躁的我今天顯得格外小心。每講到精彩處,我還會(huì)不時(shí)加上一些手勢(shì),瞧那陣勢(shì),真像一個(gè)小小的演說(shuō)家。我聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫地演講完后,家長(zhǎng)們向我投來(lái)了欣賞的目光,教室里爆發(fā)出一陣陣贊許的`掌聲。

  走出教室,下一個(gè)上臺(tái)的佘曼寧向我使了一個(gè)勝利的眼色,“幕后工作者”妹妹也向我投來(lái)了羨慕的目光。星星手拉手跳起了舞,月亮也向我伸出了大拇指,風(fēng)兒與樹(shù)葉也“沙沙”打起了鼓。同學(xué)們都跟隨著老師去辦公室了,留我一人在夜幕下唱歌,心中充滿無(wú)限喜悅。

  雖然這件事已經(jīng)過(guò)很久,但它被我做成一份美味的營(yíng)養(yǎng)大餐,永遠(yuǎn)留在我心中,那難忘的掌聲被我用腦海中的小型錄音機(jī)錄下來(lái),時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我,催促著我努力前行!

難忘的掌聲作文13

  我時(shí)常會(huì)想起那位叔叔,想起他給我的那陣掌聲。

  在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,我依舊很膽怯,大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會(huì)。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張,連拒絕老師的勇氣都沒(méi)有,只好硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。每天放學(xué)后,我就蹲在二樓陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí),一遍又一遍地朗讀。

  一天傍晚,我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái),一邊大聲朗讀,一邊怪自己沒(méi)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),讀得這樣糟糕,到時(shí)候在臺(tái)上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k?那我豈不是太丟人了?想著想著,淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái),心里不禁又怪起老師來(lái),干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢?

  正在這時(shí),我聽(tīng)到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震,這是給我的.掌聲嗎?一陣狂喜之后,我又感到很失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的呢?我讀得這樣糟糕。

  我慢慢地走近窗戶,探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地對(duì)我說(shuō):“小朋友,讀得真好,加油啊!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲!原來(lái)我真的讀得沒(méi)那么糟!我的心撲撲直跳,臉也有些發(fā)燙,忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多,仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑,不知說(shuō)什么好。他又用力拍了幾下手,然后伸出左手的大姆指,微笑著走開(kāi)了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說(shuō):“好叔叔,謝謝您!

  從那以后,我的信心大增,因?yàn)槎叧3;仨懫鹉钦坡。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。

  那掌聲給了我信心和動(dòng)力,使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。

  原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵(lì)。

難忘的掌聲作文14

  用老師和自己來(lái)評(píng)價(jià),我們簡(jiǎn)直是糟糕透了,這是老師多次觀摩后定的評(píng)價(jià),在老師的眼中,我們跳的像一頭大象那樣笨重,距離比賽的時(shí)間只剩下兩個(gè)月,可是……我們的……

  一天下午我們?cè)缭绲某霈F(xiàn)在訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)地,心里不禁慌張起來(lái):距離比賽只有兩個(gè)月了,可是如果按目前來(lái)看的話,我們只能取消參加比賽了。

  我們與平常一樣,做好熱身,忽然我們聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,我們?cè)疽詾槭抢蠋焷?lái)了,結(jié)果呢……是一位外來(lái)老師。我們不以為然,嚴(yán)肅的神情,迅速恢復(fù)成原來(lái)的表情——失落、垂頭喪氣等,老師還沒(méi)來(lái),我們先練習(xí)一遍。

  我們這個(gè)節(jié)目是有六分多鐘的,每一次跳完,滿頭大汗便成了常態(tài)!我們準(zhǔn)備休息一會(huì)兒時(shí),一聲掌聲響亮的進(jìn)入耳簾,說(shuō):“跳的不錯(cuò),很棒,剛才為什么要垂頭喪氣呢?”我們?nèi)鐚?shí)答道。心里卻高興的快要飛上了天。因?yàn)檫@是我們訓(xùn)練時(shí)第一聲由內(nèi)而外,真心的掌聲!這一聲掌聲讓我們重拾信心,我們鼓了鼓士氣,重新來(lái)過(guò)。我們?cè)俅沃匦绿ь^望了望那位“她”,她說(shuō):“我姓劉,稱呼我為劉老師就好!眲⒗蠋,沖我們笑了笑,又說(shuō):“你們的老師這幾天出差,由我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)ビ?xùn)練!闭f(shuō)完我們開(kāi)始訓(xùn)練,糾動(dòng)作等,在訓(xùn)練期間,劉老師總是不忘鼓勵(lì)我們說(shuō)加油,你可以做的'更好,好,這里做的很好。這是我們第一次受到表?yè)P(yáng)。訓(xùn)練完,我們與老師總是大汗淋漓,但又快樂(lè)著。

  在這短短的幾天中,我們進(jìn)步很快,劉老師驕傲的說(shuō):“教我們總能看見(jiàn)從前的自己,同時(shí)也有自豪感。你們一定能夠在舞臺(tái)上脫穎而出,獲得好成績(jī)!加油。”

  直到老師回來(lái)訓(xùn)練時(shí),告訴我們:“劉老師,可是一位鼎鼎有名的舞蹈專家,多少團(tuán)隊(duì)請(qǐng)都請(qǐng)不動(dòng)呢!”我們驚呆了。

  時(shí)間如期而至,我們站上舞臺(tái)表演時(shí),迎來(lái)臺(tái)下一片掌聲,原本在做自己事情的人,紛紛被我們吸引。

  那片掌聲是多么的清脆、響亮?墒俏覀儫o(wú)論如何都忘不了那第一聲掌聲。

難忘的掌聲作文15

  在生活中,有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。

  以前,有一個(gè)害羞的女孩。在“六一”前夕,大家都在準(zhǔn)備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀,帶著同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個(gè)女孩平常并不愛(ài)說(shuō)話,老師為什么要選她領(lǐng)讀?因?yàn)槔蠋熆吹搅四莻(gè)女孩的優(yōu)點(diǎn):她的聲音清脆,且在做每一件事時(shí),都十分執(zhí)著,想要盡力做好。

  在老師告訴她這個(gè)決定后,她先是很吃驚,之后便下決心要做到最好。

  從那之后,她每天早起一會(huì)兒,進(jìn)行練習(xí),將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀,不停地背。并且在空余的時(shí)間里,面對(duì)鏡子,練習(xí)微笑。在班上,她不再像之前那樣沉默不語(yǔ)了,而是向每一個(gè)見(jiàn)到的同學(xué)微笑,打招呼。放學(xué)后,在同齡孩子玩耍時(shí),她卻在向媽媽表演,由媽媽對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。每一次,媽媽只提一個(gè)要求,而每一次進(jìn)步,都會(huì)得到媽媽鼓勵(lì)的掌聲。

  日復(fù)一日,兩個(gè)星期過(guò)去了,女孩卻一點(diǎn)兒沒(méi)有煩躁,因?yàn)槊恳淮尉毩?xí),都有兩樣?xùn)|西陪伴在身旁:媽媽的.掌聲與做到最好的信念。

  又一個(gè)星期過(guò)去了,到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著全班同學(xué)開(kāi)口誦讀道:“人之初,性本善”

  表演結(jié)束了,謝幕,掌聲響起,經(jīng)久不息。

  那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵(lì),讓她變得自信、陽(yáng)光。

  那女孩便是我,那年我5歲。

  掌聲,是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵(lì)與認(rèn)可。

  當(dāng)一個(gè)人失落無(wú)助時(shí),給予他掌聲,使他邁步向前;當(dāng)一個(gè)人自卑時(shí),給予他掌聲,使他變得開(kāi)朗;當(dāng)一個(gè)人心中烏云密布、陰霾不散時(shí),給予他掌聲,便會(huì)趕走陰霾;這個(gè)世界如果充滿掌聲,世界也會(huì)變得陽(yáng)光燦爛!

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