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外貌的作文錦集九篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的外貌的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
外貌的作文 篇1
我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓，描寫老師外貌的作文。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌挘颐靼琢死蠋煹挠靡�，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果�。�
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會耐心地教導(dǎo)我們，沒錯，他就是我們的老師， “蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說的吧！
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
偉大的老師，我們敬佩您。
附：怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
1、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
�。�1）人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。
如：舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。
（2）當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來，作文素材大全《描寫老師外貌的作文》。
例1：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。
分析：特征：雀斑+近視鏡。
例2：我的爸爸是遠洋公司商船的`大副。他高高的個兒，微黃的頭發(fā)自然卷曲，白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯得特別大。小時侯，我常常望著他的鼻孔問：“爸爸，您的鼻孔為什么這么大？”他總是笑著回答：“爸爸是屬馬的，大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時侯在學(xué)校就是短跑冠軍，不信你問媽媽�！边@時，我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。
分析：特征：大鼻孔。
2、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時候，我們根據(jù)手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺?shù)氖�，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。
例1：老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。
分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。
例2：小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書！”
分析：外貌特征：渴望的眼神；內(nèi)心情感：我要讀書。
3、外貌描寫要“深”�！吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼懸从橙宋锏木衿焚|(zhì)，寫出人物的深度。
我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。
當(dāng)然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個角度入手進行描寫。
外貌描寫還要注意與人物的動作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。
外貌的作文 篇2
我家養(yǎng)了一只可愛、機靈、聰明的小花狗，我們叫它“機靈鬼”。
“機靈鬼”全身都是黑白交叉的毛，毛軟軟的，小小的眼睛炯炯有神，像兩顆黑色的玻璃球，不大不小的嘴巴，不時“汪汪”叫，可愛極了。
有一次，我放學(xué)回到家，它就不停地?fù)u尾巴，只要我走一步，它就跟一步，老走在我后面，小花狗也很機靈，有一天，舅舅到我家來玩，舅舅一進門，“機靈鬼”就像飛一樣的沖過去，嘴里還不停的`叫，好像在說：“不能進，不能進！”我說：“別叫了，是舅舅讓他進來�！比缓�，它就乖乖滴搖搖尾巴。要是小花狗躺在地上睡覺了，有人來了它都知道，小花狗那么機靈，怪不得我們叫它“機靈鬼”。
小狗吃東西的時候非�？蓯�，尾巴豎起來，晃來晃去。不管是一塊骨頭還是其他什么食物，小花狗都用力撲過來，津津有味，狼吞虎咽地吃起來，有時候我躺在椅子上睡著了，它趁我不注意時，悄悄地走近我，用舌頭在我腳上舔了又舔，把我弄得癢癢的。
你瞧！我家那“機靈鬼”太可愛吧！
外貌的作文 篇3
我有一個弟弟，叫余榮皓，但我習(xí)慣叫他皓皓。他長著一雙水汪汪的大眼睛，就像兩顆晶瑩剔透的葡萄，皓皓的鼻子很小，他的嘴巴則有點大。皓皓是一個古靈精怪、調(diào)皮又可愛的小屁孩。
有一次，我和皓皓在玩玩具，他拿了兩個可以變怪獸的圓球打來打去，說了一聲：“可惡，美國隊長太厲害了，得讓豬豬俠來幫我�！碑�(dāng)時他用蚊子般很小的.聲音自言自語著，不過我還是聽到了，就問他說什么，皓皓很小聲的說：“豬豬俠是也。”小不點敢撒謊！“你不說實話我就把你的直升機扔掉！”我威脅道。他終于把原話說了一遍，我聽了后捧腹大笑。你們說我這個弟弟是不是很可愛呀！
都說孩子的臉就像這七月的天，時而晴，時而雨，說變就變。這一點在我的弟弟身上也體現(xiàn)的淋漓盡致。一天晚上，我、皓皓和奶奶去廣場上玩，路上，皓皓在一塊被我踩過的石礅子上發(fā)現(xiàn)了一張貼紙，撕下來玩了起來，我說：“這個很臟，扔了！”他不聽，繼續(xù)拿著玩，我一把搶過來扔進了旁邊的垃圾桶，他很生氣，幾乎快哭了，我見不妙，忙給他講了一個笑話，還真沒想到，他居然被我逗笑了，可沒過十五秒，他又變回了原來那個表情，唉！
看！這就是我的弟弟，是不是既可愛又調(diào)皮呢？
外貌的作文 篇4
我有一個同學(xué)，他在我們班是有名的“開心果”。
他長著一對濃濃的大眉毛，下面是一雙水靈靈的大眼睛，大鼻子。他皮膚黑黑的，常常讓老師哭笑不得。
有一次，老師在黑板上布置作業(yè)，他在看漫畫書，時不時抬頭看看老師，等老師布置好作業(yè)后，他抬頭定睛一看，看到那么多的天文數(shù)字出現(xiàn)，忘了此時還沒下課就大喊一聲：“那么多作業(yè)��！”老師聽了，盯著他，他怕得腳一直抖，大家看他那狼狽樣兒，笑得都抬不起頭了，有的人還笑得肚子疼呢！
不過他也很愛學(xué)習(xí)，也很樂于助人！
記得有一次，我的作業(yè)沒有寫好，他是語文組長，就要收作業(yè)了，我還沒補完，就差我一本了，我本以為他把作業(yè)交到老師那了，沒有等我，可我沒想到，他竟然放下大家的作業(yè)本，向我走來，問我：“好了嗎？我要去交給老師了，如果你實在不會的話！我來教教你！”“謝謝！”他教我可以怎樣寫，還給我舉了例子。講完，我懂了，寫得也飛快，不一會兒，就寫好了。雖然，這只是件很渺小的事，但我卻從這件事中看出了他的愛學(xué)習(xí)，愛幫助困難的'同學(xué)。
我們班能有這位同學(xué)，真是老天爺?shù)亩髻n�。�
外貌的作文 篇5
柳樹是一位無私奉獻的士兵，富有頑強的生命力，我愛它。
柳樹媽媽的.頭發(fā)在風(fēng)中翩翩起舞，我?guī)土鴺鋴寢屖崂碇^發(fā)，柳樹媽媽笑著撫摸我的頭。
摘下一片小柳葉，吹一吹，吹給柳樹媽媽聽……
春天，柳樹抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。青綠的柳桿，咖啡色的木桿，陽光一照，如一位發(fā)著金色光芒的舞者，在舞臺上展現(xiàn)舞姿。
夏天，柳樹枝條長得很茂密，嫩綠的葉子變成了深綠，它當(dāng)了我們乘涼的工具，對我們無怨無恨，為我們無私奉獻。
秋天，柳葉一片一片的掉落，不知柳葉什么時候變老了，一片一片被掃進垃圾桶，枝干也枯黃了。
外貌的作文 篇6
小熊貓有一雙水汪汪的大眼睛和一雙黑黑的耳朵;身體是胖胖的，身子是雪白的，小熊貓的四肢是黑黑的。它生活在一個竹林里面，它喜歡吃竹子，它走起路來搖搖晃晃的。
小熊貓?zhí)貏e喜歡散步，它每天吃完飯后都要出去散步，散步時，它東逃西竄的，淘氣的.樣子非�？蓯�，雖然活動有些笨拙，但是它還要運動，因為運動有助于健康，生命在于運動。
小熊貓還有一個最大的特點，就是它喜歡睡覺，小熊貓吃飽了，有點撐的時候都走不動了，躺下就睡著了，那么它餓了的時候，也會躺下睡覺。有時候它玩的感覺很累的時候，它也只好不情愿的去睡覺了，因為它知道自己不能再玩了，要不然它就累壞了。小熊貓睡覺的時候很不老實，睡覺時，它老是在不停的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
看著小熊貓這可愛的樣子，我情不自禁地哈哈大笑起來。我們一定要愛護它們，保護它們，請同學(xué)們一定不要去傷害它們。
外貌的作文 篇7
今天，我看見新華書店門口有一個乞丐。他完全沒有下肢，只能趴在一個滑板上靠上肢爬行。他衣衫破爛不堪，灰色的破襖上裂開了許多縫，漏出許多棉絮。渾濁的眼上顯出可憐的眼神，每當(dāng)路人走過，他就說："行行好吧！"看到這一幕我想：像他這樣的年齡應(yīng)該在家抱兒子，子孫滿堂，他卻……想到這，我不經(jīng)鼻子一酸。我情不自禁的.把我所有的錢都給了他，他向我磕了頭。
在社會上，有許多像這樣的人需要幫助，我們應(yīng)該伸出援助之手把他們從黑暗中一點點拉回來。
外貌的作文 篇8
她可以不知道我的名字，不知道我的性格，甚至不必認(rèn)識我，不必了解我，就可以愛我愛得那樣刻骨銘心。
是的，她就是我的媽媽。是她給了我第一份最純潔最美麗的愛。
她對我的愛，不一定轟轟烈烈，也不一定偉大。但確是與眾不同。我可以選擇不愛她，卻無法阻止她愛我。我們一起走過十幾個春秋，她的愛不那么明顯，卻確實存在，而且從不減少，從不降溫。
小時候，她教我吃飯，教我穿衣服，穿鞋子，教我走路。那時候，我才知道，那些所謂人類的本能，都是媽媽辛苦的結(jié)晶。如果沒有她，也許我只是一個懵懂的孩子，不知道怎么去生活，又或許，我并沒有來到這世界的機會。她的愛牽動著我的靈魂，讓我知道“家”是最溫暖的地方。于是最初的生活，是她給我陽光，空氣和愛。是她讓我能夠看到這個世界的美麗色彩，聽到百靈鳥的悅耳歌聲，嗅到花兒的撲鼻芬芳。她就是我的媽媽，那個最愛我的人。
隨著年齡的增長，羽翼初長成的我似乎不再需要她的庇護。至少不再需要她每天陪在我身邊。我開始漸漸有了自己的生活――我有了同學(xué)，有了老師，有了朋友。我已經(jīng)不再是她一個人的了。我似乎有了更廣闊的天地，然而她的愛卻不減。不知道從哪天起，她開始喜歡聽我讀課文，喜歡看著我靜靜的寫作業(yè)，喜歡我偶爾的`惡作劇，甚至喜歡我淘氣時的可愛樣子。她鼓勵我，引導(dǎo)我，教我做人，讓我感到快樂與幸福。這一切的一切，都是只有她才能完全給予我的。她就是我的媽媽，那個最愛我的人。
現(xiàn)在的我，有了自己的思想，即使尚未完整，但已經(jīng)不是那個她說什么我就會做什么的小孩子了。偶爾也會對她發(fā)脾氣，但她給我的，除了包容和忍讓，還有玩笑。是的，現(xiàn)在的她，在我面前簡直像個小孩子。每次的小矛盾都因為幾個玩笑被一帶而過。然而，我想，還是她愛我多一點。她愛笑，樂觀，為他人著想多過自己。她不是知識淵博的人，不會告訴我許多道理。甚至讓我感觸很深的話語也沒有幾句。但她就是那樣特別，她一直微笑著，用愛引導(dǎo)我。也許，她并不懂得安慰我，也不懂怎樣讓我感覺她的愛。但那愛啊，就是明明白白，真真切切的圍繞著我，讓我成長，教我愛人。她就是我的媽媽，那個最愛我的人。
如果我懂得怎樣愛人，并且愛著這個世界。愛晨曦的微光，愛黃昏的寧靜，愛初升的太陽。我想，這一切的一切，她都功不可沒！是的，她就是我的媽媽，對我影響最大的人，我愛我的媽媽！
外貌的作文 篇9
我敬佩我的老師。我的老師濃濃的`眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說會道的嘴巴，我們總能從那里學(xué)到知識。
有可能你會問我為什么敬佩老師，我會毫不猶豫的回答：“我敬佩老師教我們做人的那句話”。記得是一年級，老師告訴我們做人要有誠信，借了同學(xué)的東西要按時歸還給東西的主人，還要拾金不寐。
老師把大部分的時間都用在為我們判作業(yè)批卷子上。整天幾乎沒有時間休息。
老師把大部分的時間都是給我們備課，再在上課時把知識傳給我們。
如果你問我最敬佩的人是誰我會說是老師。
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