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公開(kāi)課作文

時(shí)間:2023-04-14 19:28:27 專題作文 投訴 投稿

【推薦】公開(kāi)課作文3篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的公開(kāi)課作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】公開(kāi)課作文3篇

公開(kāi)課作文 篇1

  今天下午,第三節(jié)數(shù)學(xué)課,毛老師帶全班同學(xué)去大教室上公開(kāi)課。這節(jié)課是陳老師給我們上的'。我回答了3個(gè)問(wèn)題,而且這3個(gè)問(wèn)題都是對(duì)的。

  上課的時(shí)候,陳老師還表?yè)P(yáng)我們3——4組回答問(wèn)題很積極。我很開(kāi)心,盼望著陳老師能再給我們上一次公開(kāi)課

公開(kāi)課作文 篇2

  周五,布置了日記一篇,要求學(xué)生寫(xiě)《我真 》,要求真人真事,寫(xiě)出真情實(shí)感。一學(xué)生寫(xiě)了《我真倒霉》,主要內(nèi)容是周五放學(xué)路上自己踩進(jìn)水坑的事,寫(xiě)得趣味橫生。批改后,我在班級(jí)里朗讀了這篇日記,并表?yè)P(yáng)了他。誰(shuí)知,另一學(xué)生舉手發(fā)言道:這件事情是假的,周五我和他一起回家的,他根本沒(méi)有踩進(jìn)水坑里。此言一出,全班嘩然。我問(wèn)他為什么寫(xiě)一件虛構(gòu)的事情,他說(shuō):“我實(shí)在想不出寫(xiě)什么,前幾天看見(jiàn)別人踩進(jìn)了水坑,覺(jué)得很搞笑,可以寫(xiě)進(jìn)日記里,就拿來(lái)寫(xiě)了!

  反觀學(xué)生的作文,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文仍普遍存在著一些問(wèn)題:一是覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě),文章內(nèi)容空洞;二是作文語(yǔ)言成人化,缺乏童真童趣,沒(méi)有真情實(shí)感,套話、假話、空話、大話不少;三是作文無(wú)個(gè)性,不真實(shí),缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。四是寫(xiě)作中體現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)面狹窄,信息閉塞。尤其是作文缺少“真”——即說(shuō)真話,抒真情。長(zhǎng)此以往,孩子們也會(huì)慢慢失去他們做人的“本真”。在日記中,這些現(xiàn)象也存在,有些學(xué)生覺(jué)得在這一天之中沒(méi)什么事情發(fā)生,沒(méi)什么值得寫(xiě)的事情,就去寫(xiě)一些純屬虛構(gòu)的事情。

  記得我第一次引導(dǎo)他們寫(xiě)日記時(shí),就引用了張化萬(wàn)老師的一句話:“日記什么都可以寫(xiě),包括吃喝玩樂(lè),花草蟲(chóng)魚(yú),甚至是爸爸媽媽吵架,小伙伴打鬧等等,統(tǒng)統(tǒng)可以寫(xiě),前提是必須是真實(shí)發(fā)生過(guò)的。”可現(xiàn)在,每一次習(xí)作中,鮮少有真實(shí)的取材。不得不讓我對(duì)自己的日記(作文)的教學(xué)理念,教學(xué)行為進(jìn)行梳理和反思。

  ⒈正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清教材中的虛構(gòu)現(xiàn)象

  仔細(xì)研讀我們的教材,會(huì)發(fā)現(xiàn)好多篇目都是名家名篇,是經(jīng)典范文,這些都是文學(xué)作品,多多少少帶有點(diǎn)虛構(gòu)。例如人教版第七冊(cè)《麻雀》一文,寫(xiě)“老麻雀為了救小麻雀,毅然落在強(qiáng)大的獵狗面前,準(zhǔn)備與其搏擊”這樣一個(gè)故事,文章的描寫(xiě)極大地增強(qiáng)了作品的感染力,深深地打動(dòng)了讀者的.心。但現(xiàn)實(shí)生活中,真的會(huì)有這樣的事情發(fā)生嗎?很值得懷疑。不過(guò),即使沒(méi)有,作家在自己的作品中“無(wú)中生有”,符合藝術(shù)真實(shí)的原則?稍谌沼涀魑闹芯筒荒苓@樣了,甚至連捕風(fēng)捉影都不行,必須老老實(shí)實(shí)。在習(xí)作教學(xué)中,這一點(diǎn)我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)到位。

 、惨裱煌(xí)作教學(xué)的規(guī)則

  張化萬(wàn)老師曾說(shuō):“作文可以分為日記作文與想象作文,這兩類作文有不同的習(xí)作規(guī)則,就好像不同的球類活動(dòng)規(guī)則不一樣,我們不能把排球的扣球規(guī)則用到足球中去,虛構(gòu)應(yīng)當(dāng)回到必須虛構(gòu)的想象作文中去!蔽覀兛梢蕴谷坏馗嬖V學(xué)生,假如在寫(xiě)日記作文時(shí),你真的找不到內(nèi)容,認(rèn)為需要虛構(gòu)一次,那么也要在開(kāi)頭或結(jié)尾處注明“本故事虛構(gòu),如有雷同,純屬巧合”。這樣做實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生自己對(duì)謊言進(jìn)行監(jiān)督,長(zhǎng)大以后,他們?nèi)プ觥疤搱?bào)的產(chǎn)量,夸張的頌揚(yáng),偽造的履歷”的可能性就會(huì)小些,無(wú)形中形成了本真的人性。

 、骋龑(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活,豐富習(xí)作內(nèi)容

  我們要引導(dǎo)學(xué)生走近自然,走近生活,多觀察多思考,從不同角度去真實(shí)記錄。

 、匆淖兾覀兡壳暗囊恍┝(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  真實(shí)的作文是平淡的,沒(méi)有曲折起伏的美,很難得到高分。習(xí)作到底是為了什么?為了得到高分,為了能發(fā)表,學(xué)生只能突破真實(shí),尋求捷徑“虛構(gòu)假造”。作為教師,我們應(yīng)該改變已有的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。只要學(xué)生能真實(shí)地記錄自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的、做過(guò)的事,即使是平淡的,我們也可以給他高分,以此激發(fā)他們的習(xí)作興趣,千萬(wàn)不要把“培養(yǎng)未來(lái)作家”作為我們的終極目標(biāo)。

公開(kāi)課作文 篇3

  目錄

  1、《感受母愛(ài)·體驗(yàn)真情》教學(xué)實(shí)錄

  2、特別的祝福給特別的你——如何寫(xiě)祝福語(yǔ)

  3、讓細(xì)節(jié)亮起來(lái)——《關(guān)注細(xì)節(jié),抒寫(xiě)真情》教學(xué)實(shí)錄

  4、“片段成篇”作文教學(xué)實(shí)錄

  5、感動(dòng)

  6、《讓生活充滿感動(dòng)》作文教學(xué)案例分析

  7、愛(ài)的細(xì)節(jié)在屋檐下———《感悟親情》作文指導(dǎo)課案例

  8、捕捉細(xì)節(jié),體驗(yàn)親情

  9、春節(jié)的美麗畫(huà)卷

  《感受母愛(ài)·體驗(yàn)真情》教學(xué)實(shí)錄

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前序曲:

  課前打開(kāi)課件,播放《燭光里的媽媽》,讓學(xué)生欣賞、跟唱。

  二、新課導(dǎo)入:

  師:剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》,不少同學(xué)臉上露出了甜蜜的笑容。那么聽(tīng)著這首歌,你有想到了什么呢?

  生:母親。

  生:媽媽對(duì)我的關(guān)心。

  師:是呀,母親給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷,給了我們?nèi)康膼?ài)?梢哉f(shuō)母愛(ài),是一個(gè)既古老又常新的話題。今天,老師愿和你們一道“感受母愛(ài),體驗(yàn)真情”。(展示課題)

  師:說(shuō)起母愛(ài),我想到了滿文軍一首歌頌?zāi)赣H的歌——《懂你》。誰(shuí)會(huì)唱嗎?

 。ㄓ性S多學(xué)生搖頭)

  師:今天我把這首歌的MTV帶來(lái)了,我們一起來(lái)欣賞吧!不過(guò),我有個(gè)要求:你要談?wù)凪TV中哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)母愛(ài)。(播放《懂你》MTV,學(xué)生欣賞。)

  三、說(shuō)真話,訴真情

  師:你覺(jué)得MTV中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)媽媽對(duì)子女的深深愛(ài)意?生1:媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動(dòng)。

  生2:媽媽把吃的東西都給子女了,自己在舔碗底。

  生3:雪地里媽媽背著孩子行走,體現(xiàn)了她對(duì)孩子的愛(ài)。

  生4:媽媽深夜為孩子補(bǔ)衣服。

  生5:媽媽在火車站等待孩子歸來(lái)時(shí)的表情最能體現(xiàn)母愛(ài)。

  師:同學(xué)們說(shuō)的很好!觀察的很仔細(xì)。母親為我們所做的也許都是平凡小事,但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛(ài)。正如《母親》

  這首小詩(shī)所寫(xiě)的一樣。(多媒體展示《母親》)

  師:我們一起來(lái)讀一讀,好嗎?

  生(齊答):好。R讀《母親》)

  師:你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所寫(xiě)的哪些事情體現(xiàn)了母愛(ài)嗎?

  生6:拿新書(shū)包,打雨傘,沏熱茶。

  生7:包三鮮餡,在那他鄉(xiāng)中,母親會(huì)牽掛你。生病了母親會(huì)掉眼淚。

  師:那我想知道:詩(shī)中所寫(xiě)的這些,你和你的母親之間是否也發(fā)生過(guò)呢?你能向我們談?wù)勀闩c母親之間發(fā)生的難忘的小事嗎?(多媒體展示:說(shuō)真話,訴真情——說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中,你被母親感動(dòng)的情節(jié)。)

  生8:每次周末我回到家里,媽媽都會(huì)為我做很多我愛(ài)吃的東西,而且總喜歡看著我吃。

  生9:有次半夜,我感到很餓,當(dāng)時(shí)天氣很冷,媽媽還是起來(lái)為我燒吃的。

  生10:媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn),她每次上班前都為我準(zhǔn)備好中飯。有次她為我準(zhǔn)備了兩個(gè)荷包蛋。我趁她沒(méi)注意把蛋放進(jìn)了她的飯盒。可中午時(shí)媽媽跑回來(lái),把兩個(gè)荷包蛋又給我送了回來(lái)。師:就為了把兩個(gè)荷包蛋給你送回來(lái),跑了很遠(yuǎn)的路。

  生10:是的,從這件事我更感受到了媽媽對(duì)我關(guān)心。

  師:看的出來(lái),你也是一個(gè)懂事的孩子。謝謝。

  生11:我每次來(lái)學(xué)校上學(xué),媽媽總是有很多話跟我講,而且要將

  我的用品全部準(zhǔn)備好。

  師:相信天底下所有母親的心都是一樣的,我們的母親和MTV中母親一樣無(wú)私地深愛(ài)著我們,他們也同樣的偉大。如果要求把剛才大家所說(shuō)的感動(dòng)情節(jié)寫(xiě)下來(lái),該如何落筆呢?(停頓一下)別急,先讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的`,好不好?

  四、范文引導(dǎo)

 。、多媒體展示范文一《媽媽的嘮叨之歌》。

  師:這是我們同齡人的一篇習(xí)作。請(qǐng)大家自由朗讀,然后回答這個(gè)問(wèn)題:文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)?(多媒體展示問(wèn)題;學(xué)生自由朗讀范文《媽媽的嘮叨之歌》片段)

  生12:文中的媽媽愛(ài)嘮叨。

  師:你覺(jué)得作者討厭媽媽的嘮叨嗎?

  生12:不會(huì),作者感受到媽媽的嘮叨是對(duì)自己的愛(ài),他把媽媽的嘮叨稱為“歌”。

  師:說(shuō)的好!你的母親會(huì)嘮叨嗎?

  生12(微笑):會(huì)。

  師:你讀的懂?huà)寢尩膰Z叨嗎?

  生12:能,那是對(duì)我的關(guān)心。

  師:其他同學(xué)呢,你的媽媽會(huì)嘮叨嗎?會(huì)的請(qǐng)舉手。(全體學(xué)生舉手)看來(lái)我們的母親也是愛(ài)嘮叨的。母親為我們所做的小事體現(xiàn)了愛(ài),原來(lái)嘮叨也是愛(ài)呀!那么母親的嚴(yán)格要求呢?

  生:也是愛(ài)的體現(xiàn)。

  師:對(duì),只是愛(ài)的方式不同。小作者寫(xiě)作時(shí)選取了媽媽的嘮叨來(lái)體現(xiàn)母愛(ài),這說(shuō)明他平時(shí)對(duì)母親的言行觀察的很仔細(xì)。這是否也給我們啟示呢?

  生13:平時(shí)應(yīng)多觀察母親。

  生14:要多留心媽媽的語(yǔ)言和動(dòng)作。你看作者就很好的把媽媽的嘮叨語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)了。

  師:說(shuō)的很好。在生活中多觀察母親,多理解母親,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái)生活中的許多事情都可以成為我們寫(xiě)作母愛(ài)的材料。(板書(shū):善于觀察生活,體會(huì)母愛(ài)。)

  2、發(fā)下范文二《母親,你是我一生的感動(dòng)》。

  師:這樣我們有許多小事可以寫(xiě),那該如何取舍呢?我們來(lái)看范文二《母親,你是我一生的感動(dòng)》。請(qǐng)推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。(一名學(xué)生朗讀)

  師:謝謝!讀的很好?戳吮疚暮螅l(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節(jié)最令你感動(dòng)嗎?

  生15:不知怎的,我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農(nóng)村模樣的母親,于是,我就叮囑她別來(lái)學(xué)校,東西可以讓別人帶來(lái)。無(wú)意中,從姑姑口里得知,母親每星期都來(lái)看我,都是躲在角落里,然后,默默地走回家去,為的是省下車錢(qián)。這個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng)。

  師:為什么呢?

  生15:因?yàn)樽髡卟蛔屇赣H來(lái),可他母親還是來(lái)躲在角落里看他。而且是默默地走回家,為的是省下車錢(qián)。

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