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【精選】敘事的作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的敘事的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
給予是一種信任，給予是一種關(guān)懷，給予是無(wú)私奉獻(xiàn)，給予是不計(jì)回報(bào)。在收獲眾多給予與饋贈(zèng)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了默默付出。
記得去年暑假，媽媽帶我去高井聾啞兒童康復(fù)中心陪伴那里的孩子。一路上我十分興奮，不停的想著：我該怎樣給予那些孩子幫助呢？是陪他們玩游戲，做手工，還是教他們讀書？
來(lái)到康復(fù)中心，一位老師向我推薦小博，讓我照顧他。小博是一個(gè)9歲的小男孩兒，他個(gè)子不高，身材微胖，生得皮膚雪白，眼睛大大的，小嘴紅彤彤的，十分憨厚可愛。跟正常小孩不太一樣，他天生弱聽，只能通過(guò)看別人的口型，猜別人要說(shuō)的內(nèi)容。
最開始，我拿出帶來(lái)的三年級(jí)語(yǔ)文課本教小博讀課文。雖然我盡量放慢語(yǔ)速，扯著嗓子喊出每個(gè)字，喊得小臉通紅，嗓子都快啞了，但小博還是歪著腦袋，一臉茫然的看著我�？粗〔┮活^霧水的樣子，我不禁心生憐憫，想：小博真可憐！他不能跟別人進(jìn)行正常交流，還無(wú)法正常學(xué)習(xí)，這對(duì)于教他識(shí)字來(lái)說(shuō)確實(shí)困難。我該怎么幫助他呢？
當(dāng)我思考時(shí)，小博使勁搖晃我，眨了眨他那雙對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛，不停地指指書，打著手勢(shì)，催我教他認(rèn)字、讀書�？粗释麑W(xué)習(xí)的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，心想：我教他點(diǎn)簡(jiǎn)單的知識(shí)不就行了嗎？這樣不也是給予他幫助嗎？
于是，我找到七個(gè)不同顏色的彩筆和一張紙，讓小博把顏色涂在紙上。我一邊按順序指著顏色，一邊緩慢的大聲說(shuō)：“紅……黃……藍(lán)……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我一遍遍重復(fù)的'念著，小博也漸漸熟悉了這些顏色的讀音，終于能磕磕巴巴地念出這些字。聽著小博悅耳的聲音，我露出了大大的笑容，心里美滋滋的。
“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取�！笔前�，想要“手有余香”，就要“贈(zèng)人玫瑰”，學(xué)會(huì)給予。只有這樣，內(nèi)心才會(huì)富足。
敘事的作文 篇2
我是昨天聽到這首歌的，到現(xiàn)在總共聽了三遍，但已想為他寫些無(wú)用的文字，只是作為今后我無(wú)緣與他再相逢的美麗的回憶。
我不知道他的歌詞，只知道題目。而題目是什么意思，我不知道，只是隱隱約約地在腦中存在些印象，想法。卻說(shuō)不清究竟是什么。
我剛聽了兩句時(shí)，就驚嘆世上竟真有這么精美的旋律，嘆息相遇太遲，嘆息相遇太少，嘆息，太多的嘆息。
最后我終于回過(guò)神來(lái)，問(wèn)別人：“這是什么歌？”
“《笑忘書》”
“王菲唱的嗎？”
“啊。怎么了？”
我猜對(duì)了，這種旋律或許只有王菲能唱出來(lái)。
而我為何鐘情于之支曲子？
我是一個(gè)分裂的人，這就是說(shuō)，我是兩個(gè)人，兩個(gè)很極端的人。人們會(huì)認(rèn)為我很樂(lè)觀，我有時(shí)也會(huì)，但又趕快否定了。我是個(gè)很失望，傷感的家伙。或許沒人感覺到，曾經(jīng)。曾經(jīng)的我從來(lái)沒有這種想法，只是像世人一樣簡(jiǎn)單地活著。這變化是幸運(yùn)還是某種悲哀？
心中《笑忘書》的美麗旋律已慢慢地走到記憶的邊界，只是留給我一汪美麗的感覺。
美麗，究竟會(huì)有多么美麗？
藍(lán)天露在我眼前，藍(lán)得像水，除了上面的波光粼粼。最妙的是那幾朵小云��！有長(zhǎng)的，有濃的，有像絲綢的朦朧，有像破天的長(zhǎng)劍，有像片片的鵝毛的，有像姑娘像額前的那抹青絲，眼中的那汪水靈和心中的憂傷，在臉龐上顯示的'漫不經(jīng)心。無(wú)垠的青草地和那泛白的天際接住了。那天際有云嗎？那云會(huì)這樣美麗嗎？那云下面會(huì)有一個(gè)我在仰望嗎？他笑著嗎？......或許有吧，我期待會(huì)有那樣一個(gè)人和我一同仰望天空，白云，還有我和他的天際。草那么綠，我找不到一個(gè)煞風(fēng)景的顏色。風(fēng)兒吹來(lái)，吹得云也飄動(dòng)，草也搖動(dòng)，我也似這云，這草，在世上飄搖，沒有目的，只有向往。那個(gè)孩子孤獨(dú)地站著，被風(fēng)吹著，抬頭仰望天邊飛來(lái)幾只鳥�！澳鞘鞘裁带B？”他想。
山立在平地上，拔地而起的。我從此記得還有那么一種青青很那么純粹。我會(huì)感到有些涼，我仔細(xì)地看空氣中竟浮著的水滴，他是的白色的，他們?cè)诮德鋯�？我抓著欄桿，漢白玉欄桿很涼，仿佛是從地底下才冒上來(lái)的水，那么清純，那么可以讓我靜心感受的徹底。對(duì)面的青山，我看不全，只是因?yàn)橐淮髨F(tuán)云跑過(guò)來(lái)，橫在那山的腰。在交界處是朦朧的，既是清的云，又是綠的山。兩種清純的顏色互相滲透著，顯示著各自的極致，而云遮住了什么？而剩下的是多么美麗的幻想。
笑一笑，忘了吧，寫下來(lái)�；蛟S，這就是我“笑忘書”。
敘事的作文 篇3
每當(dāng)我路過(guò)小學(xué)時(shí)，我的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)想念起和我一起生活成長(zhǎng)了五年的同學(xué)好友，有歡笑，有淚水。有喜悅，也有悲傷……
記得小學(xué)報(bào)到的第一天，我們背著書包在家長(zhǎng)關(guān)切的目光和叮囑中一步一回頭地走進(jìn)校園，環(huán)境是陌生的，老師是陌生的，同學(xué)也是陌生的，眼淚忍不住在眼眶中打轉(zhuǎn)。在找同桌的游戲中，我找到了我的同桌——小宋，一個(gè)活潑的'女生，有一個(gè)男生找到了一個(gè)女生同桌，兩個(gè)人坐在一起，我們大笑：“要結(jié)婚了，哈哈！”
在一年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班輸給了鄰班，班里所有同學(xué)都很傷心，幾個(gè)男生在那邊大哭，女生則是偷偷的擦去眼淚，班主任陳老師忙著安慰鼓勵(lì)我們。為了能贏得比賽，我們上體育課，把自由活動(dòng)時(shí)間變成訓(xùn)練課，跑步的跑步跳繩的跳繩。功夫不負(fù)有心人，在二年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們得了團(tuán)體第一名，全班同學(xué)跳了起來(lái)，高興的嗨起來(lái)，像小鳥從籠里飛出，每個(gè)人都帶著喜悅的淚水。
上二年級(jí)時(shí)有一天，班主任陳老師沒有來(lái)學(xué)校，第二天也沒來(lái)，甚至一個(gè)星期也沒來(lái)，我們很著急：老師究竟怎么了。后來(lái)令我們驚呆的事是老師生大病永遠(yuǎn)都不能來(lái)教我們了！我們瞬間淚流滿面，哭聲震動(dòng)了校園。班長(zhǎng)提議：“要不我們折千紙鶴給老師，為老師祈福，能讓她趕快好起來(lái)！”說(shuō)干就干，在周六，全班33個(gè)學(xué)生一起去醫(yī)院看望陳老師，望著老師那蒼白清瘦的面龐，我們?nèi)滩蛔⌒÷暢槠饋?lái)，當(dāng)班長(zhǎng)把我們折的千紙鶴拿出來(lái)時(shí)，陳老師那失神無(wú)力的目光閃出了一絲神采，“孩子們，讓我們共同努力吧！”陳老師的話語(yǔ)低沉，但卻清晰有力，病房里瞬間洋溢著春天的氣息。
和小學(xué)同學(xué)一起走過(guò)的日子是難忘的，是我人生中寶貴的經(jīng)歷。我是多么希望能回到那美好的時(shí)光中去��！
敘事的作文 篇4
我一直覺得高尚的人離我很遙遠(yuǎn)，但經(jīng)歷了媽媽獻(xiàn)血的事后，讓我對(duì)高尚有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
那天，我和媽媽一起去成都辦事，在繁華的春熙路的一個(gè)不顯眼的十字路口上，我發(fā)現(xiàn)一輛大轎車停在那里，車身上還寫有幾個(gè)紅色大字：“無(wú)償獻(xiàn)血”�！矮I(xiàn)血是什么啊？”我不解地問(wèn)媽媽，“這輛車是流動(dòng)采血站，是把自愿獻(xiàn)血人的血收集起來(lái)，經(jīng)過(guò)一系列的檢驗(yàn)，最后制成袋裝血，以備醫(yī)院病人使用。”媽媽回答后，便走到那車輛前，跟那的醫(yī)生說(shuō)了些什么。“媽媽也要獻(xiàn)血”！我的第一反映告訴了我。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)我聽完媽媽的解釋后，覺得十分可怕，畢竟是把活生生的人體內(nèi)的血抽出來(lái)呀！想到這兒，我就不寒而栗。
為了媽媽的‘安全’，我急忙跑過(guò)去，勸媽媽不要獻(xiàn)血，讓別人去獻(xiàn)吧。媽媽聽后笑道：“媽媽身體很好，獻(xiàn)血沒有問(wèn)題的`。再說(shuō)我獻(xiàn)的血，有可能就拯救了一個(gè)下躺在手術(shù)臺(tái)上的人啊”！我被媽媽這番話感動(dòng)了，也就不再堅(jiān)持了。媽媽經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的檢查和詢問(wèn)后，徑直走進(jìn)了車?yán)铩?/p>
我站在車外，心里火急火燎的，雖然剛才媽媽已解釋清楚了，但我還是有一絲的不安“媽媽會(huì)不會(huì)進(jìn)去就出不來(lái)了？” “她死了怎么辦？”一時(shí)間，各種想法在我腦子里一起膨脹起來(lái)…..，等了幾分種見媽媽還不出來(lái)，我向車?yán)锖爸骸皨寢�，弄完了嗎？”喊的次�?shù)多了，連車上的醫(yī)生阿姨都笑了，其中一個(gè)阿姨問(wèn)我：“怕你媽媽出不去了嗎，放心吧，沒事的，她現(xiàn)在情況很好。”又等了一會(huì)兒，媽媽終于從車上出來(lái)了，前后雖然僅有十幾分種，但對(duì)于我卻象是等了十幾個(gè)小時(shí)。我急忙跑向媽媽，拉著媽以邊看邊問(wèn)：“您沒事吧？”她笑了一下，說(shuō)：“沒事，只是頭有點(diǎn)暈，過(guò)一會(huì)兒就好了�！闭f(shuō)完，她拉著我走向了人群。
這一天晚上，我坐在房間的椅子上，回想著白天的事情，心中被媽媽的言語(yǔ)和行動(dòng)感動(dòng)著，平時(shí)總覺嘮叨的媽媽，此時(shí)覺得她真了不起！這也許就是高尚吧！看來(lái)高尚的人離我也不遠(yuǎn)，不是嗎？！
敘事的作文 篇5
生活是一條波濤洶涌的長(zhǎng)河，而生活中的每一件事情，就是這長(zhǎng)河中的浪花，有的浪花輕輕拂過(guò)我的心頭，有的卻掀起萬(wàn)丈狂瀾；有的如暴風(fēng)雨般熱烈，有的卻同彩虹般美好；有的像甘果般香甜；有的如同黃蓮苦澀……
生活的浪花是快樂(lè)的。有一次，語(yǔ)文老師宣布了一個(gè)那消息：選幾個(gè)同學(xué)參加學(xué)校里舉辦的書法大賽。同學(xué)們躍躍欲試，想在書法大賽中脫穎而出。我當(dāng)然也不例外，用滿懷期待的眼神望著老師。“嗯……李佳璇、路敏慧”，老師開始點(diǎn)名了，我的心里好像揣了只小兔子，砰砰直跳，“劉一琳、王凌璇，你們幾個(gè)下午到時(shí)會(huì)議室里參加比賽�！蔽野底云矶\：老天保佑我能獲獎(jiǎng)。下午，我們幾個(gè)一同參加比賽，我認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個(gè)字，爭(zhēng)取做到“完美無(wú)缺”。吁—哨聲一響比賽結(jié)束了。我自信滿滿的走出了會(huì)議室，相信我一定能得獎(jiǎng)。時(shí)間悄然的在我身邊流逝，不知過(guò)了多少天，老師突然說(shuō)了一個(gè)好消息—我獲獎(jiǎng)了！喜悅沾滿了我的心頭，我開心的為自已加油，相信自已的實(shí)力，你永遠(yuǎn)是最棒的，星期一，老師喊我到升旗臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，在我高高舉起獎(jiǎng)狀的那一刻，我的心里比吃了蜜還要甜，生活的浪花多么美好！
生活的浪花是溫暖的。有一次，我上學(xué)的路上喝了點(diǎn)涼風(fēng)，上課的時(shí)候我的肚子疼了起來(lái)，十分難受。王老師知道了，便把我叫進(jìn)辦公室，親切地詢問(wèn)道：“你的肚子怎么樣，還疼不疼？我給你倒杯執(zhí)水吧！”說(shuō)著，王老師起身倒了一杯熱水給我：快喝了吧，涼了就不管用了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，小口小口地喝著那杯凝聚著老師對(duì)我的'愛的熱水，一股暖流傳遍我的全身。不知是老師給予我的溫暖，還是熱水的特效，我的肚子一會(huì)兒竟不疼了。生活里的浪花多么溫馨！
生活中最絢麗的不是結(jié)果，而是過(guò)程，最絢爛的不是水流何處，而是水花激起的那一剎那。來(lái)吧，享受生活吧，享受生命中的每一朵浪花吧！
敘事的作文 篇6
“ge、ge、da，ge、ge、da”
大家猜我們?cè)谕媸裁从螒騿�？我們�(cè)谕娌略~語(yǔ)。王老師先點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，他叫姚姚。然后又點(diǎn)了許若冰。姚姚來(lái)表演，許若冰來(lái)猜。
王老師先叫許若冰蹲在地上，用雙手遮住臉。然后，老師把詞語(yǔ)寫在黑板上，叫姚姚看。姚姚看完后，老師立刻擦掉。這時(shí)，我們班哄堂大笑。老師把許若冰帶到講臺(tái)上面去表演。
姚姚左右手扮成母雞的`翅膀，然后用雙手做成一個(gè)蛋。用手指指地上。姚姚把大家逗得肚子都要笑破了�？墒窃S若冰怎么也無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)只好又請(qǐng)了一位同學(xué)，他表演可不比姚姚差。
他也是先用雙手扮成大翅膀，然后用兩只手合到一起一握，扮成嘴，又用手做了一個(gè)蛋。他們倆見許若冰還沒有猜著就急了！再用手做成嘴的樣子。許若冰終于猜著了！“是母雞下蛋！”她興奮地說(shuō)。
大家高興的笑了，“哈哈哈……。”
敘事的作文 篇7
你們知道水滴的力量有多大嗎？我告訴你們水滴的力量是無(wú)窮的，它可以滴穿一塊石頭。
在安徽廣德太極洞里有一塊狀如臥兔的'石頭，而且石頭的正中還有一個(gè)小洞。大家肯定要問(wèn)這個(gè)小洞是怎么形成的呢？我告訴你們一個(gè)秘密。在這塊石頭上面，有接連不斷的水滴從巖縫中滴落下來(lái)，還總滴在一個(gè)地方。幾萬(wàn)年過(guò)去了······水滴憑借鍥而不舍，持之以恒的精神，終于滴穿了石塊。水滴的力量雖然微不足道，但是它卻有專一的目標(biāo)和持之以恒的精神。
不僅小水滴有鍥而不舍，持之以恒的精神。許多成就一番偉大事業(yè)的名人，也同樣有這種精神。比如說(shuō)：李時(shí)珍，愛迪生，齊白石，司馬光等。這些人之所以有成功的事業(yè)，就是靠著這種“滴水穿石”的精神。
雨水的力量要比水滴大一萬(wàn)倍，但它卻不能把石塊滴穿。就是因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒，才不能滴穿石塊。
以后我們做事一定要目標(biāo)專一，持之以恒��！