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能力的作文14篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的能力的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
能力的作文 篇1
很久以前，人類和神一樣，有一種神奇的能力，可以做很多人類認(rèn)為自己做不到的事情。因?yàn)槿祟愡@種能力的存在，眾神相信這樣會(huì)混淆神與人的界限。所以要把這種神奇的人類能力隱藏起來(lái)，從而限制人類。
眾神聚在一起開(kāi)會(huì)，研究這個(gè)人類的能力到底藏在哪里。
“我看到它深埋在地下�！币粋�(gè)神說(shuō)。
“錯(cuò)了。不管埋得多深，人類都會(huì)把它挖出來(lái)。”上帝說(shuō)。
“那就干脆把它沉入最深的海洋。人類從未能夠到達(dá)那里�！绷硪粋�(gè)神求婚了。
“不對(duì)。人類將學(xué)會(huì)潛水，并最終找到它。”上帝也會(huì)拒絕這個(gè)提議。
“我們可以把它藏在世界上最高的山上，人類爬不上去，”另一位神說(shuō)。
“恐怕不行。不要小看人類，他們將來(lái)能爬上世界上任何一座山，自然會(huì)找到。上帝目光遠(yuǎn)大，再次拒絕了大家的建議。
諸神氣餒：“我們真的不知道該把它藏在哪里。因?yàn)闊o(wú)論它藏在地球的什么地方，人類都可以找到它。”
上帝苦思良久，終于想到一個(gè)絕妙的.地方：“我們就藏在那里！”眾神被吸收了。迫不及待想聽(tīng)聽(tīng)上帝的智慧。
上帝看著眾神笑著說(shuō)：“我們把它藏在人類大腦和身體的深處。人類永遠(yuǎn)不會(huì)想在這里尋找它�！甭�(tīng)到這些，眾神聲稱自己很了不起。
能力的作文 篇2
我想有時(shí)候你發(fā)呆，也應(yīng)該想一想為什么在這個(gè)世界上會(huì)有人劃分369等。為什么不同的人，會(huì)有不同的能力，為什么不同人能力不同就會(huì)有著不同的生活質(zhì)量和生活條件。
而且在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中總是有一些人會(huì)抱怨上天的不公平，可是他們卻不知道這個(gè)世界上也存在著一種馬太效應(yīng)。他就是讓富者變得更富，讓窮者變得更窮。本身就是一種很微妙的關(guān)系存在于這個(gè)自然當(dāng)中，在我們的世界和社會(huì)當(dāng)中，讓我們始終措手不及的去應(yīng)對(duì)著，或許會(huì)應(yīng)接不暇，但是你始終都會(huì)適應(yīng)的。
也許他們說(shuō)話的語(yǔ)氣你不能習(xí)慣，但是如果你站在他們的立場(chǎng)和角度去思考前因后果，也許你就會(huì)變得心平氣和去接受這一切的結(jié)果。
畢竟很多事情，矛盾都是相對(duì)立兒童e的。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去思考這些問(wèn)題，從而提高自己的思維能力和邏輯推理能力，這些無(wú)論在你以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中都是特別重要的一部分能力。
我們來(lái)到大學(xué)當(dāng)中不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的'那些知識(shí)底案。各國(guó)的風(fēng)土人情或者是各地的宗教信仰。這些都是沒(méi)有什么值得讓人。 去推敲和思考的。我們真正要學(xué)到的是一種能力或者是很多種能力，但是他們讓我們成長(zhǎng)，讓我們變得更加富有。
能力的作文 篇3
透明膠是我們經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)工具，有時(shí)候我透明膠粘東西了，粘貼能力變得很弱了。你們有沒(méi)有研究過(guò)這個(gè)呢？透明膠的粘貼能力可能與有關(guān)？今天我就做了小測(cè)試。
先用剪刀剪下三段長(zhǎng)度相同的透明膠，裝進(jìn)三個(gè)小塑料袋里，放進(jìn)冰箱的.保鮮室，常溫下，浸在開(kāi)水中。
5分鐘后，測(cè)試三種透明膠的粘貼能力：把三種不同溫度的透明膠貼在墻上，浸在開(kāi)水中的透明膠粘，掉了。我又用三種透明膠去粘手，冰箱中的透明膠粘貼能力比較強(qiáng)。
測(cè)試結(jié)果：
溫度
0oC
常溫
開(kāi)水溫度
粘性
較強(qiáng)
適中
較弱
從測(cè)試結(jié)果中可以知道，透明膠的粘貼能力與溫度有關(guān)，溫度較低時(shí)，粘貼能力較強(qiáng)。所以以后我要把透明膠放進(jìn)冰箱里，以備不時(shí)只需。
能力的作文 篇4
有一天，老虎大王在森林里大聲宣布：明天下午三點(diǎn)，我們?cè)谏掷锱e行動(dòng)物能力大賽，歡迎動(dòng)物們來(lái)參加比賽。動(dòng)物們高興得情不自禁地跳起舞來(lái)。
老虎大王想展示它的撕咬能力，黑熊想展示它的躲藏能力，老鷹想展示它的飛行能力
第二天早上十點(diǎn)，啄木鳥(niǎo)覺(jué)得自己沒(méi)有可以展示的.能力，它于是非常傷心。中午，啄木鳥(niǎo)想問(wèn)問(wèn)其他的動(dòng)物它們要展示什么能力。可是，四周一個(gè)動(dòng)物也沒(méi)有，說(shuō)明動(dòng)物們都去參加動(dòng)物能力大賽了。啄木鳥(niǎo)傷心的哭了起來(lái)，大樹(shù)看到了啄木鳥(niǎo)哭了就問(wèn)：啄木鳥(niǎo)，你為什么要哭呀？啄木鳥(niǎo)說(shuō)：我沒(méi)有能力去參加比賽。大樹(shù)說(shuō)：你的能力非常好呀，你辛苦給我們大樹(shù)治病不是很好的能力嗎？啄木鳥(niǎo)開(kāi)心地說(shuō)：謝謝你的提醒！啄木鳥(niǎo)馬上飛去參加能力大賽，最后啄鳥(niǎo)得到了第一名。
就在動(dòng)物們意外之時(shí)，裁判長(zhǎng)斑馬先生說(shuō)：其他動(dòng)物展示的能力都是為了自己，只有啄木鳥(niǎo)展示的能力是為別人
能力的作文 篇5
以前，螞蟻部落有一只螞蟻，由于螞蟻的無(wú)能，讓這只螞蟻有了幻想之心，它想：“螞蟻部落太無(wú)能了，這可是展示我驚人之處的機(jī)會(huì)�！�
第一天，它邀請(qǐng)三只螞蟻去水洼玩，它對(duì)三只螞蟻說(shuō)：“我能在這水洼里憋氣數(shù)小時(shí)，你們看好戲吧！”三只螞蟻心想：“這怎么可能？帶兩分鐘都不能做，它怎么可能做到？”
那只螞蟻立刻把頭塞進(jìn)去，一小時(shí)，兩小時(shí)，過(guò)了五個(gè)小時(shí)那只螞蟻都沒(méi)有出來(lái)，三只螞蟻著急的說(shuō)：“那螞蟻淹死了，快叫人�。 比晃浵侎R上去部落里，這是，那只螞蟻居然從水里出來(lái)，說(shuō)：“我還沒(méi)死，叫什么叫？”
那三只螞蟻看了那只螞蟻，大叫道：“詐尸啦！”這是，那只螞蟻就哈哈大笑，它還沒(méi)緩過(guò)神，就被螳螂給吃掉了。
原來(lái)螞蟻有兩支氣管，一只在頭部，一支在尾部，當(dāng)頭部無(wú)法呼吸的`時(shí)候，尾部會(huì)在無(wú)法刺激神經(jīng)的時(shí)候呼吸，所以螞蟻可以憋氣很久，但這只是螞蟻的欺騙“獎(jiǎng)勵(lì)”
能力的作文 篇6
楊桃老師開(kāi)始分發(fā)材料，同學(xué)們激動(dòng)不已，第一排的同學(xué)脖子伸得老長(zhǎng)，二三排的都站起來(lái)了，后幾排干脆直接站在凳子上或桌子上。班級(jí)像一個(gè)火爐，雖然這里是空調(diào)房，但還是擋不住同學(xué)們的熱情。材料里有兩塊木板、兩個(gè)磁鐵、四個(gè)車輪子、兩根鐵棍兒、兩塊雙面膠。
開(kāi)始做小車了，先把兩塊板子上的圖案安裝起來(lái)。這對(duì)許多同學(xué)是張飛吃豆芽——小菜一碟，可是小謝的超人腳卡在木板上了。
我們?cè)僮龅诙�，要把車架子拼到上面�?lái)，這一步有些難度，并沒(méi)有難倒聰明的我，但難倒了我們班上的某些同學(xué)，例如：小陳同學(xué)，他的'架子拼不上去，最后還是楊桃老師幫助他拼上去的。
之后一切順利，最后用木棒子上的磁鐵對(duì)著小車上的磁鐵，這樣就可以讓小車走了。
這是什么原理呢?原來(lái)是同性相斥，異性相吸。
生活中并不缺少奧秘，而是缺少發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
能力的作文 篇7
提起超能力，人人都會(huì)滔滔不絕地講起來(lái)。因?yàn)槌芰墒侨巳硕枷矚g的東西。 如果我有超能力，我所先會(huì)讓我的超能力永遠(yuǎn)不會(huì)消失，除非我自己說(shuō)三次我不要超能力了。其次我要將世界變得美麗而富饒。我還要讓每個(gè)人都不愁糧食，不愁生活。我還想讓每個(gè)人都是天才，這樣就不用學(xué)習(xí)了。
如果我有超能力，我要讓全世界的錢都消失，直接用東西交換東西。還可以走到哪里要拿別人的什么東西就拿別人的什么東西。但別人要拿我們家的什么東西，就可以拿我們家的什么東西。但是，每個(gè)人都必須干不同的活兒，生產(chǎn)不同的東西，種不同的'蔬菜
，水果。小孩也必須有自己的事。任何人都不得沒(méi)事干。有了超能力，我要讓世界上的小偷，壞人，土匪都消失。有了超能力，我也要讓動(dòng)物有幸福的生活。讓人類可以到各個(gè)星球旅游。如果我有了超能力，我還要做更多更多令人們高興的事，令人們喜歡的事。
我要讓人們明白，生活多么美好。可惜超能力永遠(yuǎn)只是幻想，不可能是現(xiàn)實(shí)。如果這是現(xiàn)實(shí)該有多好�。�
能力的作文 篇8
我覺(jué)得自己可能是看動(dòng)畫片時(shí)間久了，很多時(shí)候，我的腦袋中總會(huì)存在著一個(gè)大大腦洞，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想一些不切實(shí)際的想法，總想讓自己擁有一些超能力，但是要是我的想法能夠?qū)崿F(xiàn)的話該有多好。
如果我有超能力，我就會(huì)盡最大的努力，去幫忙那些需要幫忙的人，比如說(shuō)幫忙留守兒童找回童年的快樂(lè)，讓他們生活在陽(yáng)光之下，遠(yuǎn)離心中揮之不去的陰影；我還會(huì)每一天都動(dòng)員人們作為志愿者，去和敬老院的孤寡老人們說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，唱唱歌，讓他們?cè)谏?最后一段時(shí)光，每一天都開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)；我還會(huì)發(fā)明出能夠治療百病的藥，讓在病痛中生不如死的人們，吃了我的藥以后，立刻就從病痛中解脫出來(lái)，享受生命的快樂(lè)……
我的想法還有很多，雖然我也沒(méi)有超能力來(lái)幫忙我實(shí)現(xiàn)這些想法，但是我還是會(huì)盡我所能，來(lái)做這些有好處的事情的。
能力的作文 篇9
假如我能擁有超凡的能力，我希望擁有一支馬良的神筆，因?yàn)橛蒙窆P畫什么就有什么。
假如我有馬良的神筆，我要為山區(qū)的小朋友畫出各種各樣的書，讓他們都能獲得更多的.知識(shí)。我還要為他們畫出新的書包，桌子和椅子，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我要畫出棉衣、棉褲和帽子，讓他們?cè)诤涞囊雇砀惺艿綔嘏?/p>
假如我有馬良的神筆，我要為農(nóng)民叔叔畫出一臺(tái)自動(dòng)種田機(jī)器人，讓他們不要太辛苦。
假如我有馬良的神筆，我要為我的媽媽畫出一臺(tái)自動(dòng)做飯機(jī)器人，媽媽就不用那么辛苦給我做飯，機(jī)器人自己就可以做出一桌子色香味俱全的飯菜。
假如我有馬良的神筆，我要畫出一臺(tái)時(shí)光機(jī)，來(lái)到童話中，幫助白雪公主，不讓狠心的皇后傷害她。我還要來(lái)到神話中，幫嫦娥趕走壞人，這樣嫦娥就可以繼續(xù)快樂(lè)地生活下去。我還要回到過(guò)去，告訴大家要垃圾分類，少用一次性的東西。然后去未來(lái)，看看我們生活的環(huán)境，地球有沒(méi)有越來(lái)越好。
假如我真有這個(gè)超凡的能力，那該多好呀，因?yàn)槲夷軒椭嗟娜�，還能讓地球越來(lái)越好！
能力的作文 篇10
我最憧憬的特異功能是“天上飛”、“穿越墻壁”、和“隱形術(shù)”。
因?yàn)槲沂莻�(gè)熱愛(ài)旅行的人，如果可以天上飛，就可以去世界各地旅游，增廣見(jiàn)聞，好好的體會(huì)每個(gè)國(guó)家的不同風(fēng)土人情。試想那個(gè)畫面，我像個(gè)超人帥氣的飛翔在天空，不用花機(jī)票錢，還可以享受高空最新鮮的空氣，當(dāng)然也不能飛得太高。萬(wàn)一空氣稀薄或是氣溫太低，我豈不是就直接要上天堂了？
至于我的行李，也會(huì)大包小包的跟著我飛，一定非常有趣。希望可別碰到老鷹，或是雁群，萬(wàn)一撞上了可就煞風(fēng)景了。
穿越墻壁和隱身術(shù)，可以讓我在學(xué)校如入無(wú)人之境，自由穿梭，任誰(shuí)都別想阻擋我，也讓我省事很多。
最棒的就是可以躲過(guò)媽媽的.嘮叨，也可以躲過(guò)媽媽的體罰。我那個(gè)讓我最傷腦筋的弟弟，會(huì)以為發(fā)生靈異現(xiàn)象了，借機(jī)好好整整他，看他還敢不敢藐視我。
只是想象而已，就讓我覺(jué)得挺開(kāi)心的。如果真的有特異功能的話，我大概樂(lè)翻天了。
能力的作文 篇11
我常常在電視上看到懶羊羊的超能力，讓我羨慕不己，我也常�；孟霌碛谐芰Φ纳�。
假如我有超能力，第一要讓身邊的人都長(zhǎng)生不老，讓我的爸爸媽媽，那樣她們就可以陪伴著我健康成長(zhǎng)。讓我的老師，我便可以學(xué)到更多豐富的知識(shí)。
假如我有超能力，我要變好多好多的錢和食物，把它送給需要幫助的人們，讓他們都過(guò)上幸福的生活。當(dāng)然我也要送給我的.爸爸媽媽，那樣他們就不用那么辛苦的工作了，可以天天陪著我和弟弟，看著我們學(xué)習(xí)快樂(lè)幸福的生活。
假如我有超能力，我要在我身上長(zhǎng)兩翅膀去遨游世界，去北京看看天安門，去西安看看秦兵馬俑，去看世界各地的名盛古跡和名山大川，當(dāng)然也要看看各地的風(fēng)土民情，體會(huì)各地文化藝術(shù)的魅力。 假如我有超能力，我要變好多好多的書，我要在書海里遨游，看看王羲之那“飄若浮云，矯若驚龍”的書法，體會(huì)李白那令人陶醉的詩(shī)句，和作家們筆下那一篇篇叫人贊美的文章，真是人生一大美事。 如果我真有超能力那該多好啊！
能力的作文 篇12
責(zé)任？這兩個(gè)字是什么意思？從一年級(jí)開(kāi)始，我只知道責(zé)任是班干部應(yīng)該負(fù)責(zé)的：每次老師不在的時(shí)候，我和其他班干部一起管理班級(jí)，早上我?guī)ь^看課文，給同學(xué)做榜樣，給老師做助手。作為一名學(xué)校干部，我以身作則，做好檢查工作，做好值班記錄。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)責(zé)任這個(gè)詞的含義有了更深的理解。特別是看了《托起我心中的太陽(yáng)》，感覺(jué)責(zé)任感不夠。與書中主人公相比，簡(jiǎn)直就是一日一地。
平時(shí)在家里，我是家里的一員，但不負(fù)責(zé)，不喜歡做家務(wù)。每次家里總是亂七八糟的`，又不想收拾，只好叫媽媽來(lái)。有一次，我媽洗衣服的時(shí)候，讓我把剛煮好的水倒進(jìn)熱水瓶里。剛拔掉插頭，最喜歡的電視一開(kāi)機(jī)就把它扔出了云端。結(jié)果又要燒水，浪費(fèi)了很多電，和我環(huán)保先鋒不相稱。今天看了《孝繩》這篇文章，覺(jué)得自己錯(cuò)得太離譜了。李根，我的英雄和我都是五年級(jí)的學(xué)生，但是有很多不同。雖然父親病重，不能努力工作，但家里還是很干凈，這是她的功勞；她自己的衣服雖然舊了，但總是洗得干干凈凈，給臥病在床很久的父親吃藥。相比之下，我感到很慚愧，突然，我的心像波浪一樣。我必須向李根學(xué)習(xí)，在家里做一個(gè)負(fù)責(zé)任的男孩。
能力的作文 篇13
在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，我得到了超能力。
今天是星期天，我來(lái)到游樂(lè)園，因?yàn)槭羌偃眨匀朔浅５亩�，我等待著坐升降機(jī)，正當(dāng)我百無(wú)聊奈的排隊(duì)時(shí)，突然一聲巨響，只見(jiàn)升降機(jī)卡在了最高點(diǎn)，然后就是一陣慌亂，我見(jiàn)此情況，立刻使用超能力跳上升降機(jī)的頂點(diǎn)，將被困在上面的人救了下來(lái)，當(dāng)所有人都被救下來(lái)之后，我松了一口氣，同時(shí)心里也特別高興�；丶业穆飞�，我聽(tīng)到前方一個(gè)女孩子被搶了錢包，我又立刻用超能力追了上去，將搶劫犯逮住，被把錢包歸還給被搶的人，隨后警察也來(lái)了，知道我擁有超能力后，說(shuō)他們剛好接到一個(gè)被殺案，但是沒(méi)有線索，叫我過(guò)去看看。我跟著他們來(lái)到犯罪現(xiàn)場(chǎng)，用超能力還原了犯罪過(guò)程，并看到了罪犯的模樣，我立刻對(duì)刑警描繪了罪犯的模樣，警察拿著圖紙，確認(rèn)了罪犯的身份，并成功的抓住了罪犯。
突然，我感到自己正在被人搖晃，猛然睜開(kāi)眼睛，映入眼簾的是媽媽，原來(lái)是媽媽在搖我，我又看了看周圍的`環(huán)境，是我的房間，原來(lái)，剛剛發(fā)生的那一切，都是一場(chǎng)夢(mèng)。雖然剛剛的是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我勵(lì)志要成為一名警察，懲惡揚(yáng)善，讓世界更加和平。
能力的作文 篇14
如果我有超能力，我會(huì)把世界變成世外桃源，變成魔法學(xué)校，這樣就可以想要什么，就有什么了。魔法學(xué)校的功課很簡(jiǎn)單，假如這節(jié)上國(guó)語(yǔ)課，我必需寫字，只要使用魔法，讓筆幫我寫字，這樣也能減輕我的負(fù)擔(dān)。
如果我有超能力，就可以和古人一樣在家做事就好了，這樣就不用怕考試考不好被生氣了，也可以每天早上不用那么趕著去上學(xué)，上了學(xué)也還要寫堆得像一座山的功課，害我累得像一只懶洋洋的小狗。
如果我有超能力，我希望能賺大錢，我會(huì)把有些錢捐給大愛(ài)的人、慈善機(jī)構(gòu)，或孤兒院，讓他們穿上暖和的衣服，吃著美味的點(diǎn)心，每個(gè)人都能感到我的.愛(ài)心，以后，他們也會(huì)繼續(xù)幫忙更多人。
如果我有超能力，我會(huì)讓世界變得更美好，也讓更多人享受我的愛(ài)心，那也能讓他們一起幫助更需要幫忙的人。
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