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人要有底氣作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的人要有底氣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人要有底氣作文1
觀泱泱社會(huì)之大潮，多少人因信心不足而只能在生命的夾縫中茍延殘喘？又有多少人因缺乏力量而半途而廢？究其本源，皆是缺乏底氣所致。
于是，我們疾呼：生活需要底氣，生命更需底氣！
擁有底氣，首先必需有能力和德行為“底”，方能生出自信之“氣”。如果說(shuō)“物與權(quán)”代表的是一種功利主義的話，那么拋棄“物與權(quán)”后所收獲的“情”則代表著一種審美情趣。就如明末才子袁中郎，他在致友人的書信中寫道：“吳中得若令也，則五湖有長(zhǎng)，洞庭有君，酒有主人，茶有知己�！逼錇t灑豪放可見(jiàn)一斑。但若你只認(rèn)為他是個(gè)耽玩書生的話，未免太小瞧于他�！睹魇贰酚涊d其“聽(tīng)斷有決，公庭鮮事�！闭菓{借如此之底氣，中郎才敢跳出“權(quán)與利”的夾縫，斷然辭官，歸隱山林；才會(huì)有日后“獨(dú)抒性靈，不拘格套”之說(shuō)�？梢�(jiàn)，性者個(gè)性，靈者靈氣，若中郎亦是粗鄙之人，豈有底氣成學(xué)大業(yè)？
如果說(shuō)能力和德行是底氣之“底”的話，那么如何運(yùn)用好自己的德、才便是這“氣”字的玄妙。
有底氣者，并非一定是日后大有作為者，運(yùn)用自己的底氣去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，方能活出生命之“氣”。于是，我想到了楊惠珊，那么生命如琉璃般的女子。在奪得兩屆金馬獎(jiǎng)影后和一屆亞太影后之后，她便如蝶回到繭中，收起自己華美的翅膀，毅然投身于琉璃事業(yè)中，采訪中，她說(shuō)：“電影對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)載體，一個(gè)轉(zhuǎn)換，而琉璃事業(yè)才是我執(zhí)著的信仰�！碑�(dāng)積累了足夠底氣之后，楊惠珊沒(méi)有自滿，而是選擇繼續(xù)去創(chuàng)造，活出了自己的生命之“氣”。佛曰：“愿我來(lái)也，得菩提時(shí)，身如琉璃，凈無(wú)穢瑕�！边@不是對(duì)楊惠珊底氣的'最好詮釋嗎？
人生其實(shí)好比是筑房，只有地基足夠堅(jiān)實(shí)，才能搭建出摩天大廈。而那些沒(méi)有穩(wěn)固地基，甚至毫無(wú)底氣可言之人，只能墜入死亡的深淵。
行文至此，忽然想到魯迅先生的一句話：“人是要有那么一點(diǎn)精神的。”那么，在當(dāng)下浮夸的社會(huì)中，我們是不是可以這樣說(shuō)：“人亦是要有一點(diǎn)底氣的�！庇媚愕牡讱馊�(chuàng)造，用你的信念去堅(jiān)守，我們終能成為時(shí)代的寵兒，活出生命之“氣”！
人要有底氣作文2
他緊鎖著眉頭，背著手，一步步緩慢地走著，走到這頭，又折回去。堂前的那一柱香緩慢地燃燒著，煙霧繚繞。他在回憶那時(shí)的自己。他便是韓信。
淮陰有個(gè)屠夫曾侮辱他，說(shuō)：“雖長(zhǎng)大，好帶刀劍，怯耳�！辈�(dāng)眾繼續(xù)侮辱他說(shuō)：“能死，刺我；不能，出胯下�！表n信注視對(duì)方良久，慢慢地俯下身來(lái)，從他的胯襠下爬了過(guò)去。街上的人認(rèn)為韓信是怯懦之人，只有他自己認(rèn)為“世上多磨難，我，上不欲就天下乎？”這時(shí)的韓信沒(méi)有底氣，毫無(wú)作為，卻有著平天下，修其身的志向。
韓信離開(kāi)楚軍，轉(zhuǎn)而投向劉邦。在劉邦眼里，韓信是一個(gè)沒(méi)有作為，只會(huì)空說(shuō)的人。這樣迫使韓信準(zhǔn)備離開(kāi)卻被蕭何追回，蕭何對(duì)他說(shuō)：“大丈夫做事需要有耐性，要有成大事的底氣�！痹谑捄我辉賱裾f(shuō)下，韓信留了下來(lái)，并決定真正地干一件大事。韓信被劉邦重用。
一次，劉邦問(wèn)韓信：“你看我能指揮多少軍隊(duì)呢？”韓信答：“陛下您最多能指揮十萬(wàn)人�！眲钣謫�(wèn)：“那你又能指揮多少人呢？”韓信答：“越多越好�！薄岸喽嘁嫔啤狈从吵龃藭r(shí)的韓信的自信與他的底氣。
劉邦和韓信元年八月吉日，出師東征。當(dāng)時(shí)出征的棧道已經(jīng)被燒毀，不能行軍。問(wèn)韓信如何進(jìn)軍，韓信提出“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)的計(jì)策，于是派軍幾百萬(wàn)，裝作去修建棧道，自己帶領(lǐng)三軍暗渡陳倉(cāng)，大破敵方軍營(yíng)。
從此，敵軍對(duì)韓信之名聞風(fēng)喪膽，那位屠戶聽(tīng)說(shuō)后，再也沒(méi)有出現(xiàn)在市集上，想必是隱居了。
韓信望了望那柱香，想起當(dāng)年的侮辱今朝終報(bào)。韓信走出門，仰天長(zhǎng)笑，心中十年的積恨終被消除，他整理好衣裝，走在了積淀底氣的'路上……
韓信，一名著名的將領(lǐng)，將本無(wú)的底氣一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。
韓信，甘心屈辱而卻不忘其志的英雄。
韓信，是一個(gè)能將時(shí)間變成底氣一點(diǎn)一滴沉淀下來(lái)的人。
你是那個(gè)韓信嗎？
人要有底氣作文3
如果你問(wèn)水滴為什么要凝結(jié)成雪花，他會(huì)有底氣地告訴你：“為了讓冬充滿情趣”；如果你問(wèn)小樹(shù)為什么要拼命生長(zhǎng)，他會(huì)有底氣地告訴你：“為了讓大地綠樹(shù)成蔭”；如果你問(wèn)小鷹為什么要反復(fù)練習(xí)飛翔，他會(huì)有底氣地告訴你：“為了翱翔天空。”
活著，就要有底氣。底氣，是一種維護(hù)生命尊嚴(yán)的內(nèi)在形式，是有目標(biāo)，有價(jià)值地生活，而不是行尸走肉一般，庸碌無(wú)為，浪費(fèi)地球資源，至少在有人問(wèn)你為什么而活時(shí)，你會(huì)有底氣地回答他，不是絞盡腦汁，麻木地生活著。
“要么趕緊去死，要么精彩地活著�！边@是斷臂鋼琴師劉偉的人生名言。成長(zhǎng)路上的極大不幸讓他成為沒(méi)有雙臂的人，然而命運(yùn)再?gòu)?qiáng)大，也敵不過(guò)一個(gè)人活著的決心。劉偉拒絕平庸，他要活，更要有底氣地活，他不愿更不甘受人嘲弄，他要讓自己的生命完整，即使身體已經(jīng)殘缺，他仍頑強(qiáng)奮斗著，為了他的尊嚴(yán)，為了他有底氣地活在這個(gè)世上，于是目標(biāo)明確，劉偉的一生有了價(jià)值，斷臂恰恰讓他擁有了更強(qiáng)大的力量。
同樣是殘疾人，史鐵生也活出了他的底氣。
20歲那年，史鐵生雙腿癱瘓，美好的青春年華仿佛在同他擇手，他所有的希翼，所有對(duì)未來(lái)的憧憬都隨風(fēng)飄散，消失不見(jiàn)。曾經(jīng)他也一度絕望，終日呆坐在地壇，他覺(jué)得生命如此脆弱，然而母親焦急地守護(hù)與默默地關(guān)心感化了他。沒(méi)有了雙腿，手仍可用。于是他握起了筆，抒寫了人生華麗的篇章。20xx年12月，史鐵生離開(kāi)了這個(gè)世界，生命完美地終結(jié)。他的精神、他的作品卻深深地刻在了每一位讀者的`心中。他活得有底氣，有尊嚴(yán)，有價(jià)值！若沒(méi)有活下去的勇氣，若沒(méi)有要尊嚴(yán)的生命的決心，想必史鐵生也不會(huì)帶給我們這么強(qiáng)大的震撼吧！
我們的出生就注定了每個(gè)人的特別，但共同點(diǎn)是我們都應(yīng)該活得有底氣，有價(jià)值，有尊嚴(yán)，人生并不需求每個(gè)人都要有一番大的作為，但我們自己的目標(biāo)與理想呢？或大或小，我們是否都該為此努力呢？當(dāng)然，那么就請(qǐng)勇敢追夢(mèng)吧！追逐心中的目標(biāo)，讓我們有底氣地為人生而活！
如何成為一個(gè)有底氣的人呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉志鵬的回答：底氣
人要有底氣作文4
想唱就唱，要唱的響亮，不管有沒(méi)有人為我鼓掌，至少我還能夠勇敢的自我欣賞。——題記
“老師，我不行……”我唯唯諾諾地小聲說(shuō)。
“怎么不行？”老師連頭都沒(méi)有抬一下，我覺(jué)得自己像是個(gè)小丑。
有些不滿地鼓起腮幫子，我義正言辭道：“老師你不知道，我以前唱砸過(guò)�！�
老師頓了頓，停下手頭的工作，望著我道：“那你考試考砸過(guò)，以后就不考啦？犯過(guò)錯(cuò)，以后就不去嘗試了？”
我一時(shí)語(yǔ)塞，臉有些發(fā)燙地說(shuō)：“可是我唱的不好，而且我以前……”“我覺(jué)得你唱的不錯(cuò)，而且現(xiàn)在并沒(méi)有比你更合適的人選。”老師并不等我說(shuō)完就用不容置疑的口吻回絕了我：“好了，這件事就這么定了�！�
我落荒逃出了辦公室，心里委屈極了：她根本不知道我發(fā)生過(guò)什么，憑什么臆斷我的決定！我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天，剛剛步入初中的我，是如何成為全校人的笑柄。
那是我第一次在歌詠比賽上拿著屬于領(lǐng)唱的話筒，本應(yīng)是一次大顯身手的機(jī)會(huì)，卻因?yàn)槲业倪^(guò)分緊張張口就跑了調(diào)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，我那滑稽的聲音被刺耳的音響無(wú)限地放大、再放大……
因?yàn)槲业氖д`，我們班果然沒(méi)有拿到名次。我清楚的記著大家臉上遮不住的'失落和諷刺。
然而現(xiàn)在，這位自以為是的老師，卻要我重溫一次當(dāng)年的傷疤？
當(dāng)然不要，我極力希望老師能淘汰掉我，所以練習(xí)時(shí)一直有氣無(wú)力。不想我的小聰明卻被老師一眼看穿，放學(xué)后她留下了我。接著是一頓臭罵：“你以為你是在懲罰別人？其實(shí)你是在懲罰你自己！”
我也不示弱，咬著嘴唇道：“我不想再在全校面前出第二次洋相，我丟不起這人行嗎？”
老師笑了，是那種嘲諷的笑，像是在看著一個(gè)無(wú)知的人：“連這點(diǎn)底氣都沒(méi)有嗎？在哪里摔倒就給我從哪爬起來(lái)，有本事，唱回來(lái)！”
老師的這招激將法法用在我身上確實(shí)管用，我只覺(jué)著體內(nèi)的小宇宙成功迸發(fā)了出來(lái)。我開(kāi)始專心致志地練歌，沒(méi)錯(cuò)，從哪里摔倒就從哪里爬起，當(dāng)一個(gè)人有了十足的底氣才可能會(huì)成功。
比賽當(dāng)天，我粉墨登場(chǎng)，將歌曲完成的淋漓盡致。我只想一下場(chǎng)就趕緊去找老師，感謝她讓我找回了我自己，找到了屬于我的底氣。
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