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是您為我指明前進(jìn)的方向作文（精選26篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的是您為我指明前進(jìn)的方向作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 1
老師，您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護(hù)的園丁，您用汗水甚至生命寫就人生故事，老師！祝您節(jié)日快樂(lè)。老師您用辛勤的汗水哺育了我們這些嫩苗。
教師您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。老師！您辛苦了！您把春春無(wú)私奉獻(xiàn)給人們。您如春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉大地，而我們?cè)谒蔽河曜聣殉砷L(zhǎng)。
老師在我黑暗的人生道路上點(diǎn)亮一盞明亮的燈，在我迷蒙的人生道路上您做了我的指路人，您為我指明前進(jìn)的方向，教師您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華，您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。人們把老師比作紅燭，照亮了別人，燃燒了自己，人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯。老師給我們理想和智慧的陽(yáng)光。教師指引我們走向?yàn)M陽(yáng)光的人生之路，老師希望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)，教師的話像春雨滋潤(rùn)我們的心房，教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)，溫柔的春雨就是教師對(duì)我們的撫愛，像春雨水潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的`驕傲，而我們?yōu)槟院溃?dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)不能忘了綠葉的恩情，老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默為社會(huì)造福，教師是大樹，給世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林，小樹成為棟梁村，不忘園丁培育恩，是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，老師，您辛苦了。
師恩如山，學(xué)生不敢忘記，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿園。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 2
泱泱中華，萬(wàn)古江河。記蓬勃少年，鮮衣怒馬，不負(fù)華夏。
——題記
何為方向？是澄澈細(xì)流，跨亦萬(wàn)里，融入海底；是枝枝嫩芽，勵(lì)經(jīng)冬雪，堅(jiān)毅挺起；是中華子女，問(wèn)天探海，興起報(bào)國(guó)。也許吧，但我深記：世間萬(wàn)物，游歷艱險(xiǎn)，總會(huì)找到前進(jìn)的方向。
心存大業(yè)，博大尊賢，總會(huì)找到前進(jìn)的方向。東漢末年劉備，存大志，主心謙。三求諸葛，雖低其身份，而其心卻如獲至寶，終成一代梟雄，迎來(lái)今朝輝煌，慨當(dāng)以寬厚仁愛而成大事。
戰(zhàn)千難險(xiǎn)阻，不悔當(dāng)初，總會(huì)找到前進(jìn)的方向。巴爾扎克的總結(jié)刻骨銘心“苦難對(duì)于天才來(lái)說(shuō)是一塊墊腳石，對(duì)于有才能的人來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，而對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)丈深淵�！比松鷣�(lái)世，懼狂風(fēng)驟雨，突臨襲擊，但依然銘記，明媚春光，終將淋漓。近一個(gè)世紀(jì)前，萬(wàn)里長(zhǎng)征，前險(xiǎn)后敵。十七歲的身影，若隱若現(xiàn)，披荊斬棘，不悔當(dāng)初。翻山過(guò)海，忠心為國(guó)。何曾想過(guò)，最泥濘的腳步，尋來(lái)了前進(jìn)的方向，望見地平線盡頭的`朝陽(yáng)！
前進(jìn)的方向，一生的歷練，懂得堅(jiān)持，鍥而不舍。著名數(shù)學(xué)家華羅庚，沒(méi)有文憑，沒(méi)有導(dǎo)師，竟成就大業(yè)。靠什么？鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，腳踏實(shí)地，走出貧困，尋到了獨(dú)屬于自己的方向。
青春短暫，萬(wàn)千方向，迷惑心志。何必?fù)?dān)憂？何不放手一搏？青春路上，充滿泥濘與坎坷，何必害怕，何不跑向自己？我們總是顧慮得太遠(yuǎn)，以至于錯(cuò)失美好，青春短暫又充滿艱險(xiǎn)，含淚奔跑，目光所至，才為少年。
條條大路，終會(huì)通往希望。請(qǐng)銘記：苔花雖小，也學(xué)牡丹。蠟燭雖細(xì)，也散光明。相信自己，總會(huì)找到前進(jìn)的方向。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 3
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗。”而我，正做著這最快樂(lè)的事。而夢(mèng)想也成為了我前進(jìn)的方向。
那夢(mèng)想的幼苗在我心中發(fā)芽時(shí)，是在幼兒園。當(dāng)我看著那一幅幅精美的連環(huán)畫，十分羨慕：這些畫真好看，誰(shuí)能畫出這么好看的畫呢？我也十分堅(jiān)定的認(rèn)為：我肯定也能畫出這么精美的畫！
于是，我便纏著媽媽給我報(bào)名兒美�？赡菚r(shí)，我對(duì)夢(mèng)想這個(gè)詞還是理解得很模糊，所以，我只學(xué)了半年就放棄了。那時(shí)，我迷失了方向，并且也不懂得夢(mèng)想的重要性。
直至三年級(jí)，我又重新拾起了畫筆，學(xué)起了素描。從最基礎(chǔ)的'畫線條開始，每節(jié)課都要練，但老師說(shuō)線條過(guò)關(guān)了就可以不練了。于是，我為了線條早日過(guò)關(guān)，每天都會(huì)練一張8開紙的正反面。最后，功夫不負(fù)有心人，我的線條終于過(guò)關(guān)了！
素描教會(huì)了我許多。它教會(huì)了我要有耐心，就像畫素描，一坐就要好幾個(gè)小時(shí)；它教會(huì)了我做什么事都要精益求精，就像畫素描，進(jìn)入刻畫階段時(shí)；它教會(huì)了我做什么事都要循序漸進(jìn)，就像畫素描從幾何石膏到石膏人像；它還教會(huì)了我只要付出就會(huì)有回報(bào)，就像我通過(guò)努力，拿到了考級(jí)證書一樣！它真的教會(huì)了我許多！現(xiàn)在，我明白了夢(mèng)想的重要性，知道它會(huì)指明我前進(jìn)的方向，知道它會(huì)助力我的成長(zhǎng)！
現(xiàn)在，我開始畫人像了。我相信，終會(huì)有那么一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，因?yàn)�，我離夢(mèng)想已越來(lái)越近！
我也相信，經(jīng)過(guò)時(shí)間這位藝術(shù)家的打磨，我的畫就會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
我更相信，你們會(huì)在若干年后，知道那個(gè)耳熟能詳?shù)拿帧业拿�！我已是世界聞名的畫家。那時(shí)，我已實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
我在努力追夢(mèng)，你呢？
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 4
爸爸說(shuō)：“一個(gè)人的一生要穿過(guò)無(wú)數(shù)扇門，一個(gè)人的手中掌握著無(wú)數(shù)把鑰匙，每一把鑰匙對(duì)應(yīng)一扇門，你只有正確的搭配才有能打開那扇門。其中有一把鑰匙——-目標(biāo)，它就是那把通向成功的鑰匙�！�
還記得這樣一則小故事：有一個(gè)放牛郎，別人問(wèn)：“放牛做什么？”
“掙錢�！彼卮稹�
“掙錢做什么？”那人接著問(wèn)。
“娶媳婦兒�！�
“那然后呢？”
“生娃。”
“生娃做什么？”
“繼續(xù)放牛�！�
可見，如果一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，那他的未來(lái)將會(huì)是多么的迷茫，著一生真是無(wú)聊。
既然我們要建立目標(biāo)，那么目標(biāo)應(yīng)該建多遠(yuǎn)？我想一定有許多人都在為這個(gè)煩惱。目標(biāo)有大小之分，一個(gè)人既要有大目標(biāo)，又要有小目標(biāo)，大的目標(biāo)應(yīng)該建立在小目標(biāo)的基礎(chǔ)上。我記得有這樣一段文字：“要有生活目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！边@段文字說(shuō)的正式是如此，小目標(biāo)是基礎(chǔ)，大目標(biāo)是實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)。
沒(méi)有目標(biāo)，不能成就居里夫人的偉大；沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有鄧稼先“兩單元?jiǎng)住钡姆Q號(hào)；沒(méi)有袁隆平“雜交水稻之父”的'榮譽(yù)；沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有《鋼鐵是怎樣煉成的》著作；沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有比爾蓋茨的世界之最；沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有……沒(méi)有目標(biāo)的人，如同是沒(méi)有解析的方程，沒(méi)有弦的豎琴，沒(méi)有動(dòng)力的螺旋漿。
海市蜃樓的景色雖然美麗，終究是一場(chǎng)虛幻；拼搏奮斗的道路雖然坎坷不平，畢竟使人充滿希望。
目標(biāo)是指路的明星，有了他就有堅(jiān)定的方向；有了他，就有了壯美的生活。怎樣書寫自己的歷史？時(shí)間的書頁(yè)正在翻，年輕的朋友，請(qǐng)鄭重這筆吧！
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 5
梅花盛開，雨雪霏霏。你是否被大雪迷失了方向？蒙蔽了雙眼？你是否感到膽怯，不敢繼續(xù)向前？無(wú)論腳下的路如何艱難，我們都要堅(jiān)信：總會(huì)找到前進(jìn)的方向。
擁有堅(jiān)不可摧的意志，不怕困難，總會(huì)找到前進(jìn)的方向�！翱嘈娜�、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳……”越王勾踐在吳國(guó)受盡屈辱卻臥薪嘗膽，不麻痹自己的意志，振興了超國(guó)。由此觀之，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志便是前進(jìn)的第一步。
擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，即使有狂風(fēng)驟雨，讓你一時(shí)迷茫，但卻吹滅我們心中閃耀的那束心火。跌倒了，爬起來(lái)，繼續(xù)追逐理想。
擁有智慧的方法，只有勤奮實(shí)踐，才能把握好前進(jìn)的方向�？鬃釉疲骸皩W(xué)貴善思�！睂W(xué)習(xí)的方法在于思考，而追逐方向的方法便是勇于探知，堅(jiān)持不懈，便會(huì)迎來(lái)暴風(fēng)雨后的晴天。
追逐理想的路總是大霧四起，我們要冷靜思考，點(diǎn)亮心中的明燈，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)實(shí)踐，誤入歧途時(shí)，及時(shí)止損，總會(huì)在實(shí)踐的過(guò)程中，找到前進(jìn)的方向。
人生最重要的便是確定目標(biāo)，要有自己的方向。若一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，漫無(wú)目的，就像一個(gè)人在學(xué)習(xí)的海洋中游泳，稍有不慎，便會(huì)被社會(huì)的浪花所淹沒(méi)。若一個(gè)人有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，會(huì)用正確的方法，卻沒(méi)有目標(biāo)，便是把“勁”用錯(cuò)了地方，很快對(duì)生活失去了熱情，精力便也都耗費(fèi)了。
目標(biāo)，是我們前進(jìn)過(guò)程中的燈塔，是照亮我們不迷失方向的路燈。漫無(wú)目的.地向前走，只會(huì)四處碰壁，但若擁有了目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的意志與智慧的方法，我們便會(huì)尋到前進(jìn)的方向與勝利的曙光！
朋友，請(qǐng)你相信，若你我無(wú)畏風(fēng)雨，不畏酷暑。在黑暗里，提燈前行，總會(huì)找到前進(jìn)的方向，遇見最好的自己！
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 6
船在眼中是普普通通游玩的東西，可在威尼斯是一種必不可少的交通工具。在古人的詩(shī)詞中，船是一種追求夢(mèng)想的工具，對(duì)于漁夫而言，漁夫靠漁船打魚，漁夫的生命便是那只船了。
船在我們眼中是普普通通游玩的東西，可在威尼斯是一種必不可少的交通工具。如果你有幸來(lái)到水鄉(xiāng)便不會(huì)看不起平安公園的船了。
先來(lái)介紹一下威尼斯的小艇，它有二三十英尺長(zhǎng)，每個(gè)小艇都有一位駕駛熟練，本領(lǐng)很高的船夫，不論有多少艘船他們駕駛的都可以輕松的過(guò)去。
李白曾用船說(shuō)過(guò)很多很多的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄＿@是他樂(lè)觀，豪邁的心聲，是他將自己比作船靠著他的智慧一往無(wú)前。杜甫聞聽李白如此厲害，便在《飲酒八仙歌》和《春日憶李白》中寫道：“李白斗酒詩(shī)百篇”和“白也詩(shī)無(wú)敵”，更加說(shuō)明了李白作詩(shī)巧妙，怪不得李白被稱作“詩(shī)仙”。
船型如月，傳輕似箭，船又是一種夢(mèng)船行駛時(shí)便是追夢(mèng)“乘舟夢(mèng)日邊”就是伊尹在追夢(mèng)，他夢(mèng)見自己乘舟繞日月而行，他醒后便馬上被商湯重用，那就是追逐夢(mèng)想的例子。
船是漁夫們不可少的`東西，漁夫靠漁船打魚。一打便是百十只往上。漁夫的生命便是那只船了。
船上的風(fēng)帆是它前進(jìn)的動(dòng)力，如將船比作我們那風(fēng)帆便是我們的智慧了，我們要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想，探究知識(shí)的海洋，知識(shí)的海洋中藏有危險(xiǎn)的漩渦，如果你想進(jìn)步就必須克服這一切危險(xiǎn)。我們?cè)谥R(shí)的海洋里探索時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)遺跡是古人留給我們的知識(shí)，白天太陽(yáng)就是老師指引我們前進(jìn)，夜里北斗星就像是父母也在指引我們前進(jìn)。
船像火焰，像光明，像星辰，像明月——總之船是前進(jìn)的方向。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 7
在我們前行的路上，應(yīng)該尋找一個(gè)屬于自己的方向。
在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，節(jié)奏飛快。盲目跟從潮流似乎已經(jīng)成為一種常態(tài)，大部分人習(xí)慣跟隨人流而放棄了自己的想法，卻沒(méi)有想過(guò)大家所走這個(gè)方向究竟是不是正確的，所以我們要用理性的思維思考，如果大眾的方向是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)找到一個(gè)屬于自己的方向，即使在別人看來(lái)，我們的逆向而行，顯得愚鈍，固執(zhí)，也要獨(dú)樹一幟走自己的路。在古代，布魯諾因反對(duì)地心說(shuō)堅(jiān)持哥白尼的日心說(shuō)而得罪教皇被活活燒死之后，人們?cè)谒畴y的鮮花廣場(chǎng)上豎起他的銅像。布魯諾并沒(méi)有盲目的跟從大眾，他的執(zhí)意逆向而行，讓他付出了生命的代價(jià)，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的見證，地心說(shuō)被推翻。由此可見，從眾的心理未必是對(duì)的我們要自己思考，走自己的路。
如果我們一味地選擇緊跟潮流，會(huì)在不知不覺間迷失自我，甚至給他人帶來(lái)不好的影響。就像之前吳詠寧墜樓一事若沒(méi)有旁觀者的`推波助瀾，她也不會(huì)不肯收手，因?yàn)榫W(wǎng)友的盲從都會(huì)去看他的直播，讓他找到了快速賺取名利的捷徑。所以在我們跟著潮流走的時(shí)候，要用理性思維判斷這件事。如果當(dāng)時(shí)大家選擇逆向而行的。就不會(huì)釀成悲劇。在當(dāng)今社會(huì)跟風(fēng)成一種習(xí)慣，喜歡跟著別人走，即使對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，但還是選擇隨波逐流，而我們要學(xué)會(huì)拒絕這種現(xiàn)象，逆向而行，朝專屬于自己的方向前行。
今天霍金去世的消息傳出，身邊的人紛紛表示緬懷，這雖然也是一種緊跟潮流的表現(xiàn)，但這就不算盲從了，因?yàn)榛艚鹬档梦覀冏窇浐豌懹�，他的科學(xué)研究為我們做出偉大貢獻(xiàn)，因此當(dāng)一切都朝一個(gè)方向進(jìn)行時(shí)，我們要學(xué)會(huì)思考判斷，也別只想特立獨(dú)行，要在不同的情況下做出對(duì)自己有利的決定。
我們選擇的路，朝那個(gè)方向前行是就算過(guò)程艱難，也要堅(jiān)持走下去。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 8
人生在世，總要找到前進(jìn)的方向�？v然煙雨茫茫，縱然大霧漫漫，也不能迷失了方向，要相信總有一盞燈光，在遠(yuǎn)方閃亮……
堅(jiān)定信念，便會(huì)找到前進(jìn)的方向。一百多年前，中國(guó)內(nèi)憂外患，遭受列強(qiáng)凌，人民生活水深火熱，在亂世中，一群知識(shí)分子心懷祖國(guó)與人民，一心尋找那救國(guó)的良方，無(wú)懼排擠與迫害，無(wú)懼質(zhì)疑聲重重，無(wú)懼前途黑暗無(wú)光。他們肩負(fù)祖國(guó)與人民的希望，胸懷堅(jiān)定的理想與信念，一路前行，終于撕開迷霧，找到了前進(jìn)的方向，讓那東方又出現(xiàn)了曙光。
只要意志堅(jiān)強(qiáng)，奮力對(duì)抗風(fēng)雨，排除萬(wàn)難，同樣可以找到前進(jìn)的方向。建國(guó)之初，頻發(fā)饑荒，袁隆平爺爺為了不讓同胞們?cè)侔ゐI，依然踏上了培育雜交水稻的征程。然而，這條路注定是艱辛的`，但袁爺爺堅(jiān)持了下來(lái)�？茖W(xué)界的質(zhì)疑，身邊的嘲諷，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖他的決心。一次次失敗，一次次的打擊，也絲毫沒(méi)有使他放棄，最終，皇天不負(fù)有心人，袁爺爺經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力后，終于培育出了雜交水稻，解決了中國(guó)乃至全世界人口的溫飽問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)了他的理想。他的研究成果轟動(dòng)全球，他孜孜不倦的探究精神為世人所敬仰。
有時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)變通，從而找到前進(jìn)的方向。北宋時(shí)的蘇軾仕途不順，官場(chǎng)受挫，可它并未一條道走到黑，而是善于變通，他在被貶到地方時(shí)，并未怨天尤人，意志消沉，精神不振，而是在當(dāng)?shù)貍鞯朗跇I(yè)，潛心研究書法，繪畫、美食，同時(shí)又靜心鉆研佛法，于是才有了今天博學(xué)多識(shí)，才華橫溢的蘇東坡，才有了名垂青史，受人愛戴的蘇東坡�？梢姡朴谧兺ㄒ粯幽苷业角斑M(jìn)的方向，正所謂“失之東隅，收之桑榆�！�
人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，通向遠(yuǎn)方。我們穿過(guò)風(fēng)雨，克服困難，終會(huì)找到前進(jìn)的方向。請(qǐng)相信：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 9
先修身，齊家，才能治國(guó)平天下。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)敦厚尤顯重要。北周庾信《哀江南賦》序：“潘岳之文采，始述家風(fēng)”。家風(fēng)，如一陣清風(fēng)，吹進(jìn)了父母的教導(dǎo)，吹進(jìn)了每個(gè)人的心。
歷史上，許多名人有著自己獨(dú)特的家風(fēng)。就如紀(jì)曉嵐的家訓(xùn)：“一戒晚起；二戒懶惰；三戒奢華；四戒驕傲。既守四戒，又須規(guī)以四宜：一宜勤讀；二宜敬師；三宜愛眾；四宜慎食�！庇秩缣K洵的“：入則孝順父母，出則和睦鄉(xiāng)鄰。長(zhǎng)上有問(wèn)必答，在座定要抬身。不可虛言戲謔，不可斜側(cè)驕矜。莫呼長(zhǎng)上表號(hào)，開口就要尊稱。飲食先讓長(zhǎng)者，行路當(dāng)隨后行�！睆募绎L(fēng)就能看出一個(gè)人的品質(zhì)，而我家的家風(fēng)，滋潤(rùn)我的思想和品質(zhì)。
家風(fēng)，如海上明珠，照亮我航行的道路。父母就像我生活上的老師，教會(huì)我生活上方方面面的知識(shí)。嚴(yán)格的家風(fēng)，使我擁有一個(gè)健康的'品格，積極向上的人生態(tài)度，使我能成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。家風(fēng)，對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。
我家的家風(fēng)，教育我要懂禮貌。父母總是教導(dǎo)我，遇到長(zhǎng)輩要打招呼，受人幫助時(shí)要感謝對(duì)方，做錯(cuò)事時(shí)要道歉，對(duì)他人的道謝要答謝。父母說(shuō)，雖然這些很微不足道，但對(duì)調(diào)和及融洽人際關(guān)系會(huì)起到意想不到的作用，而且還能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。所以他們從小教我要懂禮貌。
除了懂禮貌，還要勤儉節(jié)約。我的父母常說(shuō)，勤儉節(jié)約是中華美德，也是對(duì)勞動(dòng)者的尊重。朱元璋的四菜一湯，周總理廉潔從政的故事都是父母跟我提到的。大人物們都如此勤儉節(jié)約，作為普通人更應(yīng)有這種意識(shí)和行為。每一樣物品都有自己的價(jià)值，不能隨便浪費(fèi)。
“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢�！鼻趦�節(jié)約也是歷史的真理。
家風(fēng)，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，潛移默化地改變著每一個(gè)人。正是因?yàn)槲壹业募绎L(fēng)，才讓我學(xué)會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 10
“嘀嗒、嘀嗒……”，眼前，秒針不停地走著，鐘擺不停地?cái)[動(dòng)著�？粗粗�，我不禁陷入了沉思。向左，向右，還是一直向前？許多人就是在面臨這樣的抉擇時(shí)停下了前進(jìn)的腳步。
那一幕又浮現(xiàn)在了腦海中。一個(gè)炎熱的下午，我極不情愿地下樓扔垃圾。一打開門，一股熱浪就撲面而來(lái)。我不敢多停留，連蹦帶跳地下了樓。門外，熾熱的陽(yáng)光猛烈地射向大地。
瞇著眼，我望了望在大門右側(cè)的垃圾桶，去那兒，可是要熱死的。我又看了看大門左側(cè)，那有一堆無(wú)人清理的垃圾，旁邊還有棵樹，它擋了些陽(yáng)光，路也還算近。
我還是猶豫了。最終，我自私地選擇了左邊。心一橫，咬咬牙，打開鐵門，我向垃圾堆沖去。還沒(méi)到，就看見一對(duì)母女。媽媽想把垃圾扔進(jìn)垃圾堆里，小女孩卻搶了過(guò)來(lái)。她提著垃圾袋跑向垃圾桶，生氣地說(shuō)：“老師說(shuō)過(guò)，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶！”稚嫩的'童音傳進(jìn)了我的耳朵，她踮起腳，伸長(zhǎng)著手，努力地把垃圾放進(jìn)了它該去的地方。我跑過(guò)去，很慚愧。
扔垃圾，雖然只是一件看似不起眼的小事，卻能反映出一個(gè)人在人生道路中會(huì)選擇怎樣的方向。這個(gè)方向，聯(lián)系著人生與生活。
回到家，我也知道，以后，當(dāng)我面臨抉擇之時(shí)，我不再會(huì)像鐘擺那樣搖擺不定，遲遲地不能下結(jié)論，而是會(huì)像秒針那樣，一旦有了一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)為此不停地前進(jìn)著。
雖然只是在一圈一圈不停地旋轉(zhuǎn)著，這看似好像沒(méi)有什么改變。但是，幾天后，幾星期后，甚至幾個(gè)月后，你也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己與以前相比，有了很大的進(jìn)步。而鐘擺呢，只會(huì)左右搖擺不定，不能明確自己的方向。有些人也是這樣，于是他們便不能走向成功。秒針是明智的，它選擇了正確的道路，那就是朝著一個(gè)方向不停地前進(jìn)。
向左走，向右走，還是一直向前走？正如秒針一樣，將由我們自己來(lái)選擇。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 11
每個(gè)人都有自己的理想，也有自己所定義的“目標(biāo)”與“成功”。我以為，人生就是不斷設(shè)定目標(biāo)，然后努力實(shí)現(xiàn)的過(guò)程與經(jīng)歷。
上周一件讓我終身難忘的事，讓我真正體驗(yàn)到“堅(jiān)定”實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)心力量。
“洛霆，你覺得這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽會(huì)怎么樣？”一班的何同學(xué)問(wèn)我。我挑了挑眉頭，自信地點(diǎn)頭道：“一等獎(jiǎng)應(yīng)該有希望！”。正在我得意時(shí)，那位何同學(xué)撇了撇嘴說(shuō)：“光數(shù)學(xué)厲害有什么用？其他成績(jī)那么差……！一個(gè)七班的，卻坐在六號(hào)考場(chǎng)，你不自卑嗎？”此時(shí)氣氛一下降到冰點(diǎn)。我突然感覺到心跳加速，面紅耳赤，額頭上滲出幾滴汗水，頭腦中嗡嗡作響，我默默地走開了。
晚上，我安靜地坐在宿舍里。心里不斷地重復(fù)說(shuō)：“我不會(huì)再考這么差了！……”。但是，我真的能夠做到嗎？我向來(lái)是不把話說(shuō)得很絕對(duì)的人，我猶豫了！“上一次你也說(shuō)了這句話，到頭來(lái)還不是沒(méi)有進(jìn)步！你就是坐六號(hào)考場(chǎng)的料……”那為何同學(xué)的恥笑聲，回蕩在我的腦海中。確實(shí)，期中考試前，我說(shuō)過(guò)類似的話。但最終，我還是原地踏步。
“我要在期末考試沖擊年級(jí)50強(qiáng)！”我內(nèi)心吶喊著！這是我不愿再看到自尊心被踐踏的心靈呼喊！
在番禺執(zhí)行的第一個(gè)學(xué)期，我頭一次感受到自己內(nèi)心的.前進(jìn)方向。我要在這種信念的推動(dòng)下成長(zhǎng)。迎戰(zhàn)初中的第一次期末考試！來(lái)吧！證明自己！
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 12
抱怨身處黑暗，不如提燈前行。
——題記
大雁的方向是舒展雙翅，翱翔藍(lán)天；駱駝的方向是跨越沙漠，走向綠洲；小蟲的方向是脫胎換骨，化繭成蝶；我的方向是堅(jiān)定理想，提燈前行。
進(jìn)入初中后，每次的考試成績(jī)都在“下坡”，小學(xué)里成績(jī)名列前茅的我卻天天“吊兒郎當(dāng)”，認(rèn)為成績(jī)總會(huì)有所改變，可現(xiàn)實(shí)卻無(wú)動(dòng)于衷。
“為什么會(huì)下滑的這么厲害��？”媽媽皺著眉問(wèn)道。我坐在飯桌前，低著頭，手握著衣角，支吾半天才敷衍地說(shuō)：“我也不知道�！笨稍拕偝隹�，我就莫名地想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，臉上直發(fā)燙，無(wú)心再吃飯，一種愧疚感涌上心頭，了了幾口，直奔房間。
我坐在書桌前，心不在焉的玩著筆。窗臺(tái)上，一盆長(zhǎng)壽花，粗的老根耷拉著頭，上面抽出綠油油的新芽。那盆花已經(jīng)枯萎，閑置在角落，不知道還能不能活，一直也沒(méi)搭理它，但它奇跡般地活了下來(lái)，葉子小小的，綠油油的'，似夜幕中繁星點(diǎn)點(diǎn)，似銀河中群星閃爍。它處在黑暗角落里，忍受著孤獨(dú)寂寞，無(wú)人知曉，無(wú)人在意，但它不懼挫折，不懼黑夜。它驕傲地對(duì)我說(shuō)：“迷霧繚繞，望不見的遠(yuǎn)方又何妨？無(wú)人欣賞，無(wú)人贊揚(yáng)又何妨？這是新芽，是我前進(jìn)的方向，黑暗的世界也會(huì)星河璀璨。我恍然大悟，瞬間感覺自愧不如，辜負(fù)了自己的生命。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我要踏實(shí)穩(wěn)定，向美好理想的方向前進(jìn)，我們終究會(huì)成為自己想成為的模樣，總會(huì)找到前進(jìn)的方向！
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 13
編織人生夢(mèng)想，是青少年是期重要的生命主題之一。夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望的向往，它能不斷地激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和永氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。
有很多人的夢(mèng)想是當(dāng)一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師；也有的人相當(dāng)一名救死扶傷、懸壺濟(jì)世的醫(yī)生；還有的人想考上一所有名望的大學(xué)；還有的人想成為一名明星……則我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名默默無(wú)聞的鋼琴教師。也許有很多人對(duì)老師這一類的有偏見！他讓我們拼命地練習(xí)，拼命地讀背，拼命地做題。有時(shí)也會(huì)是不是地批評(píng)一些做錯(cuò)事的學(xué)生，但是你們不會(huì)知道老師在批評(píng)我們之前是我們一忍再忍，而批評(píng)后則又反思了很多，是不是對(duì)孩子們太嚴(yán)厲了，老師就是這樣可愛。
來(lái)說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想為什么是一名鋼琴老師吧！因?yàn)槲矣X得鋼琴曲是一種美的享受，還有就是我想把我對(duì)鋼琴曲的熱情傳給下位喜愛音樂(lè)人讓更多的人愛上鋼琴曲。其實(shí)聽鋼琴曲時(shí)還可以讓緊張地心情放松下來(lái)，所以我堅(jiān)信以后還有更多地人愛上鋼琴。
所以我要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力，更要付諸行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)，圓夢(mèng)才能改變生活，改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
所以我找出來(lái)了一個(gè)事例，你們應(yīng)該都認(rèn)識(shí)“萊特兄弟”美國(guó)的萊特兄弟自幼對(duì)飛行懷有濃厚的興趣，曾仿制過(guò)“竹青挺”。1898年，德國(guó)滑翔飛行家李林達(dá)爾因在飛行中失事而遇難，萊特兄弟深愛觸動(dòng)，決心研制飛行器。
萊特兄弟刻苦鉆研李林達(dá)爾的著作和當(dāng)時(shí)能找到的'有關(guān)飛行的書籍，吸取李林達(dá)爾的經(jīng)驗(yàn)，走先滑翔飛行以掌握穩(wěn)定操縱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力飛行的道路……他們制作了兩多個(gè)不同形狀的機(jī)翼模型，在不同角度下上千次滑翔飛行，最后一架滑翔機(jī)完全達(dá)到了穩(wěn)定操縱要求。1903年12月17日，菜特兄弟駕駛以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的飛機(jī)飛行成功。
努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好生活的不懈追求。巴金說(shuō)過(guò)：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中�！�
為夢(mèng)想而前進(jìn)，為夢(mèng)想而奮斗。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 14
一個(gè)朋友在拉抽屜，只拉出三分之一左右抽屜就卡住了，使勁拉還是拉不出來(lái)。旁邊的幾個(gè)朋友見狀紛紛過(guò)來(lái)幫忙，每個(gè)人都試了一遍，沒(méi)有成功，抽屜反而越卡越緊。就在大家束手無(wú)策的時(shí)侯，一位朋友用力拍了拍抽屜，再順勢(shì)往回推，隨即很順暢的拉了出來(lái)。眾人見狀，恍然大悟開著玩笑離開。
曾經(jīng)看到過(guò)一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目：“門沒(méi)有鎖，為什么拉不開？”答案是；“門是推開的。”答案和拉抽屜的結(jié)果很相似，道理是一樣的——這個(gè)方向行不通，那我們就應(yīng)該試試另外一個(gè)方向。我們的生活往往也就是這樣，很多時(shí)候在“拉不開”的情況下嘗試“推一下”，效果或許會(huì)令人意想不到。
阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)eBay與淘寶網(wǎng)：“eBay可能是一條海里的'鯊魚，可我是揚(yáng)子江里的鱷魚，如果我們?cè)诤＠锝粦?zhàn)，我便輸了，如果我們?cè)诮锝粦?zhàn)，我穩(wěn)贏�！弊蕴詫毦W(wǎng)成立以來(lái)，在短短的半年時(shí)間里，就迅速占據(jù)了國(guó)內(nèi)個(gè)人交易市場(chǎng)的領(lǐng)先位置，在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)展奇跡。
按照常理淘寶網(wǎng)應(yīng)該是要乖乖跟從“前人”易趣的步伐去探索和追尋成功。但是淘寶網(wǎng)并沒(méi)有這樣做，而是選擇了截然相反的策略，從另外一個(gè)方向出發(fā)，站到了對(duì)手的對(duì)面與其平起平坐——“凡是易趣擁護(hù)的東西，淘寶都堅(jiān)決反對(duì)�！痹诎⒗锇桶烷_始創(chuàng)辦淘寶網(wǎng)的時(shí)候，易趣已經(jīng)占據(jù)了中國(guó)百分之七十的市場(chǎng)份額，但淘寶網(wǎng)堅(jiān)信沒(méi)有一個(gè)對(duì)手可以強(qiáng)大到無(wú)法競(jìng)爭(zhēng)的地步，插位戰(zhàn)略告訴我們：“沒(méi)有一成不變的第一，也沒(méi)有不可戰(zhàn)勝的第一，換一個(gè)方向，我們也許就是最先到達(dá)終點(diǎn)取得勝利的人�！痹谛聲r(shí)代里快節(jié)奏地生活著，這樣那樣的煩惱和緊張就會(huì)蜂擁而至，工作學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。小的時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而煩惱，長(zhǎng)大之后會(huì)因?yàn)楣ぷ魃疃鵁⿶�。有時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事都會(huì)陷入緊張的狀態(tài)當(dāng)中，神經(jīng)繃得越緊處事效率可能就會(huì)降低，甚至有可能誤事。如果能夠適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下方向再前進(jìn)，結(jié)果可能就會(huì)出人意料。
相信很多人都會(huì)有過(guò)“拉抽屜”這樣的經(jīng)歷，我們不妨先把自己“推”進(jìn)去，然后再“拉”出來(lái)，換一個(gè)方向再前進(jìn)。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 15
人生中誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷茫？誰(shuí)又不曾迷失過(guò)方向？每個(gè)人在迷茫的時(shí)候，誰(shuí)能給他一個(gè)前進(jìn)的方向呢？那個(gè)人多半是他自己。正因如此，我才在那一次次迷失中找到了前進(jìn)的方向。
那是一個(gè)悶熱的夏季，同那天氣一樣我的心情也十分暴躁。手中的鉛筆與紙摩擦發(fā)出沙沙的聲音�？啥淅锘厥幍膮s是老師在看到我的畫作時(shí)的那一句這幅畫遠(yuǎn)看還行，但仔細(xì)看卻是慘不忍睹。慘不忍睹？我的畫再不好看但也不至于慘不忍睹吧！這一句話對(duì)當(dāng)時(shí)追求完美的我是多大的傷害�。∥覐氐酌允Я朔较�，不知是該堅(jiān)持自己所喜愛的繪畫還是該將它埋藏在那一段悲傷的記憶里。
沙沙聲還在繼續(xù)。突然，啪地一聲響打破了這看似和諧的局面，我手中的鉛筆終是敵不過(guò)我的魔掌，斷了。而我的心態(tài)也似拉得過(guò)緊的弓弦，崩了。頓時(shí)，一串水珠滴落在畫上，暈染出一幅凄涼的畫卷。我氣急敗壞地把畫紙從畫板上一把扯下，使勁揉成一團(tuán)，然后奮力一揮，它劃過(guò)一道完美的拋物線，最終卻滾向了墻角。我像一只受了傷的小貓一樣，把自己蜷縮成一團(tuán)，失聲痛哭。我的眼淚像斷了線的珍珠一樣滑過(guò)我臉頰，最終落在了地面上。我多希望有誰(shuí)能在這時(shí)給我一個(gè)前進(jìn)的方向��！給我一個(gè)前進(jìn)的方向就好了��！
可希望終歸是希望，而我能夠依靠的只有我自己。我拿出手機(jī)，按下音樂(lè)的播放鍵。然后，無(wú)力地癱坐在地上，雙眼空洞地望著那慘白的天花板。倏忽，一句句歌詞喚醒了我：隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航欸？前進(jìn)的方向？自由是前進(jìn)的`方向嗎？誰(shuí)的夢(mèng)想途中沒(méi)有前進(jìn)的方向呢？自由不正是他們一路前進(jìn)的方向嘛！
是啊！我何苦要和自己較真兒呢？不就是一句諷刺嗎？那又有什么大不了，誰(shuí)的畫沒(méi)有一點(diǎn)自己的個(gè)性呢？自由不就是那前進(jìn)的方向嘛！最終，歌曲給了我靈感，也給了我前進(jìn)的方向。我改變了自我，也找到了我前進(jìn)的方向自由。當(dāng)我拿著經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改后的作品忐忑不安地交給老師時(shí)，老師先是投來(lái)了一種鄙夷的目光，但他看到我的畫作時(shí)不由得一驚，對(duì)我投來(lái)贊許的目光。
誰(shuí)的人生中沒(méi)有過(guò)一點(diǎn)迷茫呢？誰(shuí)沒(méi)有迷失過(guò)方向呢？給我一個(gè)前進(jìn)的方向就好了！那方向會(huì)不會(huì)是自由呢？
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 16
有這樣一抹光，經(jīng)愛迪生之手，綻放永久；有這樣一盞燈，經(jīng)過(guò)1600多種原料的嘗試，終于將時(shí)間在此刻停止——那是電燈。有它的時(shí)代，人類擺脫了蠟燭的困擾；有它的地方，人類的生活不再孤單。
是，這樣一個(gè)偉大的時(shí)刻，我們未曾見證。但今天，2010年的10月21日，是這傳奇誕生的第131年。為之喝彩吧，那是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的號(hào)角；為它努力吧，有了光亮，前程不再迷茫！
嘿，電燈：經(jīng)過(guò)了1600余種的嘗試，你的光亮終于綻放
仰視，天花板上的一抹光亮；直視，學(xué)習(xí)桌上的一絲微光；遙望，千家萬(wàn)戶的燈火通明。贊嘆吧——贊嘆在這偉大的日子。贊嘆在這奇跡誕生的第131年。
從“發(fā)明電燈”這一振奮人心的消息傳出的那一刻開始，那明亮的光度與這個(gè)名字一同走進(jìn)了千家萬(wàn)戶的試驗(yàn)——它叫電燈。它的發(fā)明者，是一個(gè)從小就輟學(xué)在家的平凡孩子：愛迪生！從電燈燃燒的那一刻開始，愛迪生不再是那個(gè)沒(méi)有學(xué)歷的小伙子，現(xiàn)在，他獲得了世界上最高的學(xué)歷、最偉大的光輝——他，是人類文明發(fā)展、歷史足跡的見證者；是為人類生活開辟天地的創(chuàng)造者！
在贊頌愛迪生為人類創(chuàng)造幸福生活時(shí)，我們不難看到——他的勤奮，有目共睹；他的堅(jiān)持，精神永駐。2小時(shí)的微光、13小時(shí)的發(fā)亮、再到1200個(gè)小時(shí)的沸點(diǎn)！那一刻，全世界都撼動(dòng)了——撼動(dòng)于生活中創(chuàng)造的奇跡，撼動(dòng)于對(duì)幸福的一份堅(jiān)定不移！
嘿，電燈：當(dāng)你的奇跡出現(xiàn)，黑暗轉(zhuǎn)眼不見
當(dāng)愛迪生的發(fā)明得以使用，從一家的嘗試，到世界的肯定——那時(shí)間，很短。短到不及發(fā)明時(shí)間的一半！是的，當(dāng)一切美好降臨在地球的頭上，當(dāng)萬(wàn)家燈火燃燒星星火焰，電燈，是131年變遷的見證！從有些微弱的光芒，到如今五顏六色的多元化，愛迪生靈魂的永存，就像這這電燈的延續(xù)……一束光芒，射進(jìn)千門萬(wàn)戶；一縷幽光，將希望聲聲傳遞。
當(dāng)你的奇跡出現(xiàn)，黑暗轉(zhuǎn)眼不見。那不見五指的`洞天，已悄然消逝�，F(xiàn)在，我們用舞動(dòng)的雙手來(lái)迎接——世界，新的紀(jì)元！屬于電燈時(shí)代的光輝，屬于戶戶歡歌的期待！
1879年的今天，愛迪生的名字讓大江南北傳遍。但他的靈魂沒(méi)有到此刻定點(diǎn)，愛迪生用電燈的光亮，找到了多元化的發(fā)現(xiàn)——留聲機(jī)、電影攝像機(jī)……1000多種的發(fā)明，足以讓世界自豪。愛迪生，是美國(guó)人民敬仰的對(duì)象；電燈，則是世界同胞的驕傲！
嘿，電燈：普羅米修斯將天火帶給世界，電燈將光明點(diǎn)亮
神話中說(shuō)，普羅米修斯與宙斯的斗爭(zhēng)，讓萬(wàn)世傳頌，寧可自己受盡皮肉之苦，也決不讓人類遭到滅亡！普羅米修斯的真誠(chéng)將我們打動(dòng)，電燈的照明更讓我們傳誦！與其說(shuō)是普羅米修斯為人類帶來(lái)天火，不如說(shuō)愛迪生的電燈讓人類進(jìn)步。
從普通的黃色燈光，到現(xiàn)在的LED燈光，在愛迪生前進(jìn)的路上，太多后人追隨他的步伐，將人類文明的荊棘漸漸開辟。各色明亮的燈火、各種前進(jìn)的腳印，我們開拓著、進(jìn)取著，一切，都源于電燈而奮斗著。
電燈——因?yàn)橛心悖磺凶兊妹篮谩⒕手畼O。
131年的歷史，我們都會(huì)銘記；祝你的身影愈來(lái)愈遠(yuǎn)，照亮人類前進(jìn)的方向！
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 17
很多人其實(shí)在上學(xué)的時(shí)候就在關(guān)注和研究自己的未來(lái)發(fā)展，比如通過(guò)做職業(yè)測(cè)評(píng)了解自己的性格，買一些職業(yè)規(guī)劃的書籍來(lái)研究職業(yè)規(guī)劃……但一直到畢業(yè)幾年了，還是沒(méi)有得出什么結(jié)論，即使自己規(guī)劃了，也因?yàn)橐?guī)劃的可行性不強(qiáng)，導(dǎo)致現(xiàn)在所從事的職業(yè)和當(dāng)初的規(guī)劃風(fēng)馬牛不相及。他們由此說(shuō)性格測(cè)評(píng)不是很準(zhǔn)確，職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)論更是讓人啼笑皆非，和“算卦”差不多，自己就按照職業(yè)規(guī)劃書籍里面的方法去規(guī)劃職業(yè)，可是沒(méi)什么結(jié)果就卡住了，無(wú)法得出切實(shí)可行的執(zhí)行步驟。最后他們說(shuō)：“李老師，您說(shuō)職業(yè)規(guī)劃到底有什么用呢?能切實(shí)地幫到我嗎?”我聽完后不禁啞然失笑。職場(chǎng)和職業(yè)規(guī)劃都是很高深的學(xué)問(wèn)，不管你是否認(rèn)可，職業(yè)規(guī)劃肯定能夠幫助咨詢者解決問(wèn)題。
其實(shí)，想要做好職業(yè)規(guī)劃，不僅僅靠看幾本職場(chǎng)小說(shuō)或?qū)I(yè)書籍就能得到要領(lǐng)，抑或是冥思苦想就可以參悟的，而很多時(shí)候需要多年的閱歷和長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)積淀，這也是大多數(shù)職業(yè)困惑者所欠缺的。因?yàn)�，同樣一句話，不同的�?jīng)歷、不同年齡段的人，讀出來(lái)的意義和深度是不一樣的，有過(guò)類似經(jīng)歷的人自然會(huì)產(chǎn)生共鳴，指導(dǎo)意義肯定也就大相徑庭了。
很多人之所以有職業(yè)困惑，首先因?yàn)樵诤艽蟪潭壬先狈?duì)自己的清晰了解和認(rèn)識(shí)，其次面臨選擇的時(shí)候又因缺乏思考和閱歷限制等原因而猶豫不決，所以做最終決策時(shí)不是通過(guò)科學(xué)分析，而更像是“下賭注”來(lái)決定自己未來(lái)的發(fā)晨方向。其實(shí)如果能夠換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，你會(huì)覺得自己所困惑的問(wèn)題其實(shí)如此容易解決。
把就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)混為一談，在就業(yè)問(wèn)題上就會(huì)顯得優(yōu)柔寡斷，應(yīng)把就業(yè)當(dāng)成一生中帶有定格陛的事情來(lái)對(duì)待。徐小平認(rèn)為人生職業(yè)分為三個(gè)層次：一是就業(yè)，維持生存;二是職業(yè)，從事比較穩(wěn)定的工作，滿足基本的物質(zhì)需求;三是事業(yè)，這個(gè)層次不僅有豐富的物質(zhì)生活，更有精神上的滿足感。正確的做法為：先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。
剛?cè)肼殘?chǎng)第一步就是找個(gè)安全的落腳點(diǎn)，第二步應(yīng)培養(yǎng)職場(chǎng)初步的成熟度，第三步應(yīng)把一些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為工作的能力，第四步則應(yīng)在行業(yè)中在選更合適自己的位置。
根據(jù)親身經(jīng)歷及多年觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分人的職業(yè)發(fā)晨歷程主要分為四個(gè)逐層遞進(jìn)的階段：大學(xué)期間關(guān)注個(gè)人興趣及社會(huì)行業(yè)發(fā)展，畢業(yè)三年內(nèi)關(guān)注自身崗位發(fā)展，畢業(yè)五年后關(guān)注行業(yè)發(fā)展，畢業(yè)十年后關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這也就告訴我們大部分的人不太可能在學(xué)�；蚵殬I(yè)發(fā)展初期就擁有一個(gè)我們希望為之奮斗終生的職業(yè)，而是從一種懵懂的狀態(tài)，在為謀求生存而就業(yè)的過(guò)程中，一步步發(fā)現(xiàn)了我們?cè)敢鉃橹K生發(fā)展而從事的職業(yè)，并隨著條件的改善和追求的'提高，最終找到了為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而所做的事業(yè)。我們了解了職業(yè)發(fā)展的歷程，將能更加客觀地看待自己的處境及下一步的發(fā)展目標(biāo)，不至于讓自己迷失或否定自己。
我個(gè)人認(rèn)為，人在每個(gè)年齡段就應(yīng)該做每個(gè)年齡段的事情。你在上學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該去好好讀書和開闊自己的視野，享受大學(xué)生活，但同時(shí)不荒廢學(xué)業(yè)。你在剛畢業(yè)的時(shí)候就應(yīng)該做點(diǎn)簡(jiǎn)單而基礎(chǔ)的事情，并且要重復(fù)做，因?yàn)槟菢幽悴拍軐?duì)于底層的工作有最本質(zhì)的了解。如果你連簡(jiǎn)單的事情都做不好，何談做好大事?而畢業(yè)5年后就應(yīng)該對(duì)所在行業(yè)有自己的深刻認(rèn)識(shí)及見解，并且尋求往管理崗位或技術(shù)專家方向發(fā)展。如果你還是做著基層的崗位，和剛畢業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)這些基礎(chǔ)崗位，大部分時(shí)間關(guān)注于柴米油鹽的瑣事，那么你的職業(yè)乏路肯定會(huì)越走越窄。畢業(yè)10年后的時(shí)候就應(yīng)該在理解行業(yè)的基礎(chǔ)上向產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展了，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候你手中的資源和積累應(yīng)該讓你有個(gè)更高的起點(diǎn)和追求了。而中國(guó)人普遍的一個(gè)現(xiàn)象即是“小富即安”，所以到達(dá)這個(gè)階段的人可謂鳳毛麟危。而一旦能夠到達(dá)，則會(huì)成為很多人崇拜的偶像。其實(shí)成功人士并沒(méi)有你想象中的那么神秘，只是他們沒(méi)有滿足于現(xiàn)狀，有計(jì)劃、分步驟地走好了每個(gè)階段，你和他們其實(shí)只是
你現(xiàn)在知道你想要什么，該做什么，想去哪里了嗎?如果知道，那么全世界都會(huì)為你讓路!
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 18
長(zhǎng)江支流上，水如同咆哮的怪獸，波濤洶涌，江中有一塊巨石，攔腰阻斷著水流，讓它的身后形成一條高高的瀑布。這里的水變成紅金色，整整一大片，如同一塊起伏的絲綢。
走進(jìn)一瞧，這無(wú)邊的絲綢，原來(lái)是一群逆流而上的鯉魚，它們一個(gè)個(gè)搖擺著尾巴，如同跳著健身操。它們無(wú)法前進(jìn)，巖石的高度讓它們難以逾越，它們?nèi)缤瑹徨伾系奈浵�，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，水流的湍急對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，更是雪上加霜。
有些鯉魚一個(gè)勁兒地往前沖，結(jié)果不幸傷亡；有的鯉魚一直跳著，卻怎么也跳不過(guò)去；還有些鯉魚坐以待斃，如同消了氣的`皮球一樣。大家漸漸變得消極，都不肯再嘗試了。這時(shí)，它們的頭魚號(hào)召它們：“我們一定會(huì)找到前進(jìn)的方向，雖然我們單獨(dú)過(guò)這個(gè)小瀑布很困難，但是我們齊心協(xié)力，一次一次嘗試，肯定會(huì)成功的�！�
大家相互鼓舞著，開始一次次嘗試。先是一只魚潛入水下，兩只、三只……隨后，一條魚疊在另外一條魚身上，它們?cè)蒋B越高，可因?yàn)榫奘�，他們一次次如同大樓崩塌一樣落下。眼看著這方法也行不通，它們中的頭魚又對(duì)著大家說(shuō)：“要不我們筑起石子臺(tái)階吧，換一個(gè)新的方法試一試。”說(shuō)完，大家如同打了雞血似的潛入水下，咬起石子再游到巖石邊放下。功夫不負(fù)有心“魚”，時(shí)間如同針尖上一滴水滴進(jìn)大海，一下子就過(guò)了兩小時(shí)，小石子越堆越高，到了巖石一半的地方。其中一只鯉魚率先跳到小石子上，再跳到巖石上，最后蹦進(jìn)上游水里，一套動(dòng)作行云流水，如同巧克力一樣絲滑。隨后，一只一只的鯉魚也跟上，它們成功后，如同吃了開心果，在上游跳躍歡呼�？梢粭l瘦小的鯉魚在原地瑟瑟發(fā)抖，它太弱小，跳不上去。大家這時(shí)都來(lái)鼓勵(lì)他，為它加油：“我們已經(jīng)找到了正確的方向，我們就要努力前進(jìn)，加油！”
它看了一眼同伴，下定決心，一定要跳上去。它低下頭蓄力，尾巴搖了兩下，往上一蹦！這一蹦，草都被一種神奇的力量吹彎了腰，江面如同發(fā)生洪水一樣，浪涌進(jìn)了它心里，涌進(jìn)了世界的心里。它成功了！它立在了石子臺(tái)階上。它又是一跳，立在了巖石上，這一躍，氣壯山河。那小石子堆成的臺(tái)階崩塌，地上如同在震動(dòng)，草叢中的小葉片被吹飛，揚(yáng)起了地上的灰塵。
鯉魚們集結(jié)完畢，這時(shí)，百花齊放，鳥兒唱起了快樂(lè)的歌曲，接下來(lái)的水流仿佛平靜極了，對(duì)于它們，水流已經(jīng)沒(méi)有了威力，因?yàn)樗鼈冋业搅饲斑M(jìn)的方向。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 19
今天的語(yǔ)文課，真是：“班級(jí)編詩(shī)大比賽，絕妙絕妙佳句次第出�！毖剑�
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“樂(lè)山龍舟會(huì)”這一課。然而，因?yàn)槊恳蛔匀欢味紩?huì)有一句詩(shī)總結(jié)，結(jié)果第五段卻沒(méi)有。老師便讓我們四人小組討論，自己編出一首詩(shī)。
大家聽了，先是一怔，三、二、一……教室瞬間就像炸開了鍋一般立刻沸騰了起來(lái)，那個(gè)場(chǎng)景絲毫不亞于菜市場(chǎng)最熱鬧的時(shí)候。前兩排的人都向后轉(zhuǎn)去，與自己的組員激烈地爭(zhēng)論著，所有人的臉上都洋溢有笑容，有緊皺著的眉頭，也有波瀾不驚的。所有人都想要編出更好的詩(shī)句，爭(zhēng)當(dāng)寫得做好的那一組。真的是頗有文章中樂(lè)山賽龍舟的那種競(jìng)爭(zhēng)勁��！
老師就是在班級(jí)里過(guò)道中間走來(lái)走去，檢查各位“小詩(shī)人”們的創(chuàng)作水平。我腦子極速轉(zhuǎn)動(dòng)著，順便豎起耳朵看看能不能聽見別人的詩(shī)句給我一點(diǎn)靈感。不過(guò)我是一定不會(huì)抄襲別人的。不過(guò)奇怪了，我們班人的詩(shī)句表達(dá)方式也很奇怪，有的人是直接將自己的句子喊出來(lái)，有的人是一個(gè)一個(gè)按照正常的音量說(shuō)出自己的詩(shī)句；還有的人，將自己的唇瓣靠近別人的耳朵，一個(gè)一個(gè)悄悄地將自己的詩(shī)句說(shuō)出來(lái)，生怕別人聽到自己的.句子然后抄襲（這也太小心謹(jǐn)慎了吧）。
老師還叫了幾個(gè)人上臺(tái)去寫，一個(gè)個(gè)都是你爭(zhēng)我搶想要自己上去寫，而且有的人在自己組前面來(lái)回踱步，用手扶著下顎，眼睛看地，絲毫不受教室里吵鬧地影響，專心致志地想自己的詩(shī)句。（當(dāng)然了，我就是坐在凳子上這么做的還有的人是站在一邊啥也不說(shuō)話就看著黑板，好像整個(gè)世界都和他決絕了一樣。
這時(shí)候，多虧有劉瞻宇給我起了前一句：“鴨子遁水異狡黠�！闭O？正好和我的思想碰撞在了一起，一個(gè)靈感突然閃現(xiàn)在了腦中，令手疾眼快的我輕而易舉地抓住了它：“勇士勇敢其捉拿。”劉瞻宇搖了搖頭：“不行不行，有兩個(gè)‘勇’，重復(fù)了不好的。有了！勇士無(wú)雙！”哈哈，這個(gè)提議好。下兩句是“水痕翻滾鴨齊逃，勇士激情高舉鴨！”
嗯，不錯(cuò)呢。
黑板上的同學(xué)寫得也很不錯(cuò)的，有古詩(shī)，也有對(duì)聯(lián)形式的。
第六段描寫的是人們欣賞夜晚的花燈。我們想好了，全班人也在討論著，有臉上洋溢著興奮地，準(zhǔn)是想出絕句了；有臉上眉頭緊鎖的，準(zhǔn)是靈感女神沒(méi)有顧忌他們；也有臉上平淡無(wú)奇的，準(zhǔn)是在聽別人的句子并且順便給別人提出評(píng)價(jià)。我們組都是眉頭緊鎖。雖然這樣，不過(guò)我們相信自己絕對(duì)能夠想出好句子的。當(dāng)然，付出就會(huì)有收獲，我們想出了帶有比喻和擬人的好句子。我們?nèi)窟B成了一首詩(shī)。
樂(lè)奪鴨賞彩燈
樂(lè)山端午鬧龍舟，
午后奪鴨賞彩燈。
鴨子遁水異狡黠，
勇士無(wú)雙其捉拿。
水痕翻滾鴨齊逃，
勇士激情高舉鴨。
夜幕緩降彩燈開，
五彩繽紛照亮夜。
萬(wàn)點(diǎn)繁星綴人間，
萬(wàn)家燈火永不眠。
龍舟星河順流下，
奇光輝映五霞光。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 20
無(wú)頭的蒼蠅，找不到方向就會(huì)到處亂飛；海上航行的船只找不到方向，就找不到目的地；失去磁場(chǎng)感應(yīng)能力的鴿子，也就失去了方向，結(jié)果是找不著家。
寓言故事“南轅北轍”的故事情節(jié)在腦海中的記憶猶新，故事中主人公的行為引人深思。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有太多的人因?yàn)檎也坏椒较蚨`入歧途，掉入萬(wàn)丈深淵。例如：在現(xiàn)代社會(huì)，人們只看重兩點(diǎn)：錢，權(quán)。太多的人為了錢不惜一切，甚至生命，為了買iphone6就去，為了錢就去打劫，……雖然說(shuō)有了錢能獲得物質(zhì)上的滿足和精神上的享受，但為了錢不惜一切，甚至成為亡命之徒就有些得不償失了，畢竟“金錢誠(chéng)可貴，生命價(jià)更高”�。�(quán)利，自古誰(shuí)人不貪財(cái)不戀權(quán)，為了權(quán)利，手染鮮血，殺人無(wú)數(shù)，唐朝時(shí)李世民殺了自己的親生兄弟，也是為了權(quán)力，歷朝歷代哪個(gè)皇帝不是在爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的腥風(fēng)血雨中殺出血路來(lái)的。正所謂“一將功成萬(wàn)骨枯”。
為了錢和權(quán)，貪圖物質(zhì)上的滿足和精神上的享受，依靠一些不正當(dāng)?shù)氖侄问遣豢扇〉模瑧?yīng)當(dāng)通過(guò)正當(dāng)?shù)暮戏ǖ氖侄蝸?lái)獲得，不要為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，卻向著錯(cuò)誤的方向前行，這樣只會(huì)誤入歧途，離目標(biāo)越行越遠(yuǎn)�！耙皇ё愠汕Ч藕蕖痹趯�(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)選對(duì)方向，不然等犯了錯(cuò)之后再后悔就晚了。唐朝時(shí)，玄奘和尚去往西天取經(jīng)，始終堅(jiān)定如一，歷經(jīng)千驚萬(wàn)險(xiǎn)，最終到達(dá)天竺，取回真經(jīng)，成為后世傳唱的壯舉，只有選對(duì)方向，不言放棄，才能走上成功。
在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，考試成績(jī)成為一個(gè)學(xué)生好差的標(biāo)準(zhǔn)。而為了成績(jī)，滿足自己心中的虛榮心，大多數(shù)平時(shí)不努力的學(xué)生考試時(shí)便靠舞弊來(lái)獲得高分，去贏得老師另眼相看和滿足自己的虛榮心，這種現(xiàn)象在學(xué)校屢見不鮮，雖然說(shuō)想要贏得老師的`刮目相看并不是什么過(guò)錯(cuò)，滿足自己的虛榮心，也不是什么過(guò)錯(cuò)，但為了這一切便昧著自己的良心，在考場(chǎng)上舞弊，這種行為無(wú)疑是飲鴆止渴。拿著一份虛假的成績(jī)單，內(nèi)心不會(huì)受到譴責(zé)嗎？還能拿著這樣的成績(jī)單在同學(xué)面前炫耀嗎？我只能說(shuō)：有好的初衷卻沒(méi)有好的行為方式，得到的只能是畸形的果實(shí)。為了滿足虛榮心，我們應(yīng)當(dāng)努力地學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有這樣，內(nèi)心才不會(huì)受到譴責(zé)，同學(xué)才能認(rèn)可你。
所謂“失之毫厘，差之千里”。人生如一條射線，一旦你的起點(diǎn)偏差分毫，可能終點(diǎn)就會(huì)相差千里。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 21
謝謝你，親愛的老師，這幾年對(duì)我照顧、教育和培養(yǎng)，謝謝你使我從學(xué)習(xí)的困難中走了出來(lái)，你的教育時(shí)時(shí)刻刻都在我記憶的'腦海里。
仿佛又回到了您身邊前的一幕幕還是那樣猶新……
今天老師宣布下午要進(jìn)行考試，大家都是嚇一跳，因?yàn)檫�沒(méi)準(zhǔn)備的我們要敗在了作文，結(jié)果寫作文差的我敗在了作文上了，考出的成績(jī)當(dāng)然不好。事后老師把我叫來(lái)說(shuō)：“你這次的作文不怎么好，以后，你每次放學(xué)的時(shí)候都來(lái)找我補(bǔ)習(xí)，知道了嗎?”我說(shuō)：“哦!”正好那天天氣不怎么好，我也不想去找老師補(bǔ)習(xí)，于是我就騙老師說(shuō)我不舒服，想回家休息，結(jié)果老師答應(yīng)了。到了下午放學(xué)正下著暴風(fēng)雨，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，那不是老師嗎?沒(méi)想到老師是來(lái)看望我的，而且還冒著大雨前來(lái)。我實(shí)在太感動(dòng)了，便對(duì)老師說(shuō)了實(shí)話，老師不但不生氣，還安慰我不要太自責(zé)了。雨停了，我送走了老師�，F(xiàn)在的我，下定決心每天放學(xué)后都準(zhǔn)時(shí)到辦公室補(bǔ)習(xí)。老師告訴我寫作文要注意完整，還要具體生動(dòng)，另外要加一些好詞好句，讓我非常開心的是，從此我對(duì)寫作越來(lái)越感興趣了。
謝謝老師，你就像我的親人一樣，照顧我，愛護(hù)我。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 22
我人生的啟蒙老師就是穆老師。
時(shí)光從一次次歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間，我從一年級(jí)小學(xué)生，變成了一個(gè)五年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)了。在這五年的時(shí)間里，我遇到了一位好老師——敬愛的穆老師，她教給了我們做人的道理，傳授給我們學(xué)習(xí)的方法。
她即將退休了，她那句“我教完你們六年級(jí)后就正式退休了，你們可要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才會(huì)有出息�！睍r(shí)常敲打著我們每一個(gè)人！
她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹。！和藹可親時(shí)，我們會(huì)圍在一起說(shuō)笑著，聊聊家常，聊聊人生。這時(shí)候的她就猶如自己家的親奶奶一樣！嚴(yán)厲時(shí)，她的`目光猶如一把利劍，寒光閃閃，嚇得我們大氣不敢喘！
穆老師要求我們要多多閱讀課外書，要求我們每周都要去逛書城，這讓我們不僅長(zhǎng)了知識(shí)，還長(zhǎng)了見識(shí)！她常說(shuō)：“學(xué)會(huì)閱讀，終身受益！”
穆老師對(duì)待學(xué)生，猶如就像自己的親生孩子似的。從不刻意做作！就像上一次期末考試，只要成績(jī)達(dá)到理想，就會(huì)給大家獎(jiǎng)勵(lì)。自己掏錢買了很多牛肉卷犒勞我們，有一位同學(xué)身上長(zhǎng)濕疹不能吃牛肉，還專門買一只烤雞給補(bǔ)上，大家吃得津津有味，比任何食物都香甜。
老師的工作，它不像明星那樣的有名氣，也沒(méi)有企業(yè)家們那樣有錢，但他們卻培養(yǎng)了許多明星、企業(yè)家和偉人。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都是離不開老師的，每一個(gè)人都有自己最敬愛的老師。
老師，是您讓我們開闊了視野，是您給我照亮了前進(jìn)的道路！
感謝一路上有您的陪伴。陪我們走過(guò)人生最重要的五年！我會(huì)永遠(yuǎn)記得您對(duì)我們的好！
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 23
我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽(yáng)：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，給我們講做人道理，在陽(yáng)光的照耀下，我們健康地成長(zhǎng)。
當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽(yáng)般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對(duì)挫折與困難，并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。
當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，老師總是對(duì)我們不離不棄，不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，老師總會(huì)不斷地幫助我們，鼓勵(lì)我們，一直到成績(jī)趕上來(lái)；當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jī)而欣喜，但不會(huì)放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求，也不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。老師，如一縷陽(yáng)光，孕育著我們這些幼苗的成長(zhǎng)。
老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的.知識(shí)。他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書和厚厚的知識(shí)，卻為我們指明了人生的航向，就像太陽(yáng)奉獻(xiàn)給大地這樣無(wú)私。
老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長(zhǎng)，無(wú)論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無(wú)論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，自己卻一天天蒼老；你們用陽(yáng)光孕育著幼苗，不知疲倦地給幼苗生機(jī)，默默無(wú)聞地盡你們的職責(zé)；你們踏實(shí)、忠誠(chéng)地干-你們的工作，像一位嚴(yán)格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們……
老師，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，你拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上；我們雖不是畫家，但要把心中最美的畫獻(xiàn)上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。
對(duì)你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅時(shí)，我們知道，老師，你們是我們心中永遠(yuǎn)不落的太陽(yáng)。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 24
是辛勤的園丁，一年，默默奉獻(xiàn)，默默撒播。像太陽(yáng)，溫暖人間，照亮大地。老師是鋪路石，讓我們走向成功的道路。我們所有的成長(zhǎng)，都離不開老師。老師謝謝！
近二年來(lái)我們展開了轟轟烈烈的體藝2+1活動(dòng)。我們班豐富多彩的體藝2+1活動(dòng)有呼啦圈、口琴、韻律操……在我們的.學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師付出了很多很多的汗水。我校的全體老師不怕辛苦、不怕累、不怕困難，像一塊堅(jiān)不可摧的巨石，老師苦教，我們苦學(xué)。當(dāng)我們練累了的時(shí)候，就會(huì)想起老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話“世上無(wú)難事，只要肯登攀”“香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”于是立馬站起身子又去練。聽到老師說(shuō)：“可以上去了！”我們爭(zhēng)先恐后地沖回教室，坐下歇息。在努力的訓(xùn)練中，我們終于把該做的都做好了。
還記得的時(shí)候，我遇到了挫折，是因?yàn)楦鲗W(xué)科的成績(jī)沒(méi)達(dá)到老師給我制定的目標(biāo)，這時(shí)老師鼓勵(lì)我，讓我樹立正確人生觀。老師還教導(dǎo)我說(shuō)：“面對(duì)挫折，要努力去克服、去戰(zhàn)斗，終點(diǎn)一定會(huì)在等你。功夫不負(fù)有心人，到了期末，我終于每門功課都考到95分以上。感謝老師！讓我走向成功的道路。
老師永遠(yuǎn)是不滅的火種，他將永遠(yuǎn)點(diǎn)燃我們心中的理想，點(diǎn)燃我們心中的希望；讓你走向成功的彼岸！老師是一股清泉，流過(guò)高山、，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸，您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。讓每一位學(xué)生成為祖國(guó)未來(lái)的花朵。
在此，第二十九個(gè)節(jié)到來(lái)之時(shí)，我衷心感謝所有的老師！
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 25
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。既然這篇文章要寫老師，那么我就寫寫我的初中班主任—數(shù)學(xué)老師吧。在升上初中之前，我做好了一切的構(gòu)思，想象我的班主任會(huì)是什么樣的。能否帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)更上一層樓。
開了學(xué)，進(jìn)到了這個(gè)陌生的班級(jí)里，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒(méi)有想到班主任是個(gè)男的，我的想象錯(cuò)誤了�？吹搅诉@個(gè)班主任，感覺很是嚴(yán)厲，讓我很久之后才緩過(guò)來(lái)。這個(gè)數(shù)學(xué)老師和小學(xué)的數(shù)學(xué)老師教課方式不同，講課速度不同。
這個(gè)數(shù)學(xué)老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來(lái)到了。并且，在講課的過(guò)程中，從來(lái)不會(huì)接電話。數(shù)學(xué)老師也不偏心，該訓(xùn)誰(shuí)就訓(xùn)誰(shuí)。數(shù)學(xué)老師是慈愛的，也是嚴(yán)厲的。在講課的過(guò)程中，我們班多多少少總有那么幾個(gè)同學(xué)不太理解，這時(shí)候，老師就出幾道例題，自己走下來(lái)，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時(shí)，老師就會(huì)細(xì)心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴(yán)厲的一面，老師從來(lái)不會(huì)放過(guò)那些遲到的`人和不完成作業(yè)的人，這時(shí)候，老師或許是因?yàn)橹保櫰鹈碱^，會(huì)讓那些人罰站，并會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。當(dāng)然，這或許是對(duì)的，但是，我還是希望老師能夠以勸說(shuō)的態(tài)度管理。
但數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲確實(shí)對(duì)我起到了作用，因?yàn)槲移谥锌荚嚨某煽?jī)下降了很多，我被老師訓(xùn)了一頓，老師告訴我，掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是重要的，而不是一味的抄和寫。因?yàn)檫@樣，我第二次月考的成績(jī)上了幾名。我還是感謝這個(gè)“嚴(yán)厲”的老師的，因?yàn)檫@樣，我才能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
不管怎樣，老師都為我們付出了很多，不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
是您為我指明前進(jìn)的方向作文 26
生我們的是父母，養(yǎng)我們的是父母，可教育我們做人的是老師。老師在人生的道路上不知為我們付出了多少
回憶四年前，剛剛?cè)雽W(xué)的我們都是一群乳臭未干的小孩子，是老師諄諄的教導(dǎo)，使我們長(zhǎng)大成人。記得以前，剛剛?cè)雽W(xué)的我還不適應(yīng)新的環(huán)境，本來(lái)就害羞的我在課堂上常常是一言不發(fā)，雖然那些問(wèn)題我都知道，但是卻從不曾有勇氣舉起手。細(xì)心的潘老師發(fā)現(xiàn)了我的異常。
有一次上課的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題剛剛被提出，就有些同學(xué)就舉起了手。潘老師一看又是那些平時(shí)經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)，便說(shuō)：舉手的總是那些同學(xué)，今天啊，我要請(qǐng)請(qǐng)那些不發(fā)言的小朋友。說(shuō)完，潘老師便點(diǎn)中了我，我慢騰騰的站了起來(lái)，看了看同學(xué)，大家一雙雙真摯無(wú)比的眼神齊刷刷的望向了我，我只覺得臉上一陣陣的發(fā)熱，支支吾吾的說(shuō)出了答案。不是說(shuō)的很好么。以后要多舉手哦。我回答的很好么？在老師的眼里，我看到了肯定。從那次后，我上課的發(fā)言也積極了許多。
是老師，使我有勇氣回答問(wèn)題，是老師，使我有在人生的旅途上有了老師謝謝你
在我心里，我最感激的是我的班主任。就是我的班主任使我從失敗走向成功。
有一天，班主任鼓舞著我去參加市里的一個(gè)比賽，還說(shuō)我是代表學(xué)校去的，一定要加油。于是，我開始準(zhǔn)備起來(lái)，反反復(fù)復(fù)，認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。畢竟我這是第一次參加市里的比賽嘛。所以我不能有任和松懈，任和馬虎。終于到了比賽那天，我胸有成竹的進(jìn)了考場(chǎng)。沒(méi)想到，比賽的對(duì)手如此強(qiáng)勁。真是強(qiáng)中自有強(qiáng)中手啊山外有山，人外有人。我得準(zhǔn)備的別人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。當(dāng)評(píng)委把那十一個(gè)落選的人報(bào)了一遍后，我，這個(gè)落選的`人心灰意冷的坐在休息室里，心里還在咒罵自己，怎么這么笨，還說(shuō)要給學(xué)校爭(zhēng)光，我看明明就是給學(xué)校抹黑嘛……就在這個(gè)時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)班主任已經(jīng)在我身旁了，她撫摸著我的頭，眼里流露出了慈祥的目光，她說(shuō)：“孩子，別泄氣，我相信你一定會(huì)成功的�！闭沁@句樸素的話，使我又重新鼓起精神和信心。往后，只要有比賽，不管大小，班主任都會(huì)叫我去參加，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次比賽的千錘百煉，我被打造的像鋼鐵一樣堅(jiān)硬，簡(jiǎn)直就是堅(jiān)不可摧，在比賽中屢次獲得成功。
如果說(shuō)老師是園丁，那我就是園丁細(xì)心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著凋謝的危險(xiǎn)，但經(jīng)過(guò)了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝�！爸x謝您”
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