【精華】植物的作文匯總8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的植物的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
植物的作文 篇1
我家養(yǎng)了兩盆仙人掌，一盆已經(jīng)死了，還有一盆活著。
一盆死了，一盆活著，這是為什么呢？原來(lái)，媽媽把一盆仙人掌搬到陽(yáng)臺(tái)上，每天都為它澆水。而另一盆則被放進(jìn)我房間里，從來(lái)不澆水。就這樣，過(guò)了幾個(gè)星期。有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)臺(tái)上的仙人掌死了，你房間里的還活得好好的�！焙髞�(lái)爸爸告訴我，仙人掌不能一天到晚澆水，因?yàn)樗矚g干燥環(huán)境，例如沙漠。哦!怪不得沙漠里有仙人掌。
再說(shuō)這盆活著的仙人掌吧。它呀，好得很!我發(fā)現(xiàn)仙人掌頭上的紅刺越來(lái)越長(zhǎng)了。有些地方還長(zhǎng)出了新刺刺兒呢!新的刺刺兒是雪白雪白的`，并且又細(xì)又柔軟，摸起來(lái)一點(diǎn)兒也不扎手。刺刺兒是長(zhǎng)在一個(gè)土黃色的小圓盤(pán)上的，而這個(gè)土黃色的小圓盤(pán)長(zhǎng)在莖上，這樣就吸收了仙人掌柄上的營(yíng)養(yǎng)，讓新的刺刺兒長(zhǎng)大。刺刺兒就圍繞著這個(gè)土黃色的小圓盤(pán)長(zhǎng)著，大約有12~15根。
又過(guò)了幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)雪白雪白刺刺兒長(zhǎng)長(zhǎng)了，就去告訴爸爸。爸爸卻說(shuō)：“這不是刺刺兒，是仙人掌的葉子!”哦，原來(lái)這些尖尖的刺刺兒是仙人掌的葉子呀!
仙人掌有什么用途呢？我查了一些相關(guān)資料來(lái)。呵，仙人掌可以用來(lái)做藥，可以當(dāng)蔬菜吃，還可以用來(lái)美容呢!
我知道仙人掌挺好養(yǎng)的，但我不會(huì)馬馬虎虎養(yǎng)的。我回仔子細(xì)細(xì)地養(yǎng)。媽媽也仔細(xì)起來(lái)，早晨放入陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)，傍晚放回我的房間里。我記得這盆仙人掌是去年買(mǎi)來(lái)的，這時(shí)它的葉子很短，大約只有5毫米不到的長(zhǎng)度，而現(xiàn)在的葉子已經(jīng)有1厘米多長(zhǎng)了。看到仙人掌長(zhǎng)大的樣子，我心里非常高興，給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫作：“長(zhǎng)命百歲”。為什么要取這個(gè)名字呢？因?yàn)槲也幌Ｍ窳硪慌柘扇苏七@樣，早早的死去。我查了一些關(guān)于仙人掌壽命的資料：仙人掌最長(zhǎng)的壽命有500多年。哇!能活這么多年啊!看來(lái)我死了它還活著呢。不過(guò)得精心照料才會(huì)活下去呀!所以我要好好兒照顧我的仙人掌。我很羨慕仙人掌的壽命，因?yàn)槿俗疃嘀荒芑?20~180歲。
哎，要是另一盆仙人掌還活著的話(huà)，這么它也有希望活到500歲了。對(duì)嗎？
植物的作文 篇2
親愛(ài)的環(huán)保局長(zhǎng)：
您好！
我是水葫蘆，國(guó)家環(huán)保總局首批公布的16種外來(lái)入侵物種之一。我的老家在南美的委內(nèi)瑞拉，臭名聲卻遠(yuǎn)播世界。如今，在世界五十多個(gè)國(guó)家，人們對(duì)我們也是深?lèi)和唇^……
對(duì)于外來(lái)生物，人們總是避之不及。可是，我們到底錯(cuò)在了什么地方？
我的學(xué)名叫鳳眼蓮，屬雨久花科。由于莖中海綿組織發(fā)達(dá)，氣囊大量充氣，所以能成為多年生漂浮草本植物。我的葉片圓形或卵形，葉柄中部膨大如葫 蘆。自1901年來(lái)到中國(guó)后，人們就叫我水葫蘆。來(lái)到中國(guó)的前幾十年，我們?cè)诮纤l(xiāng)和其它動(dòng)物，植物以及環(huán)境和睦相處。人們甚至將我們視為觀(guān)賞植物栽種 在水盆里。
要說(shuō)有什么過(guò)錯(cuò)，那是近十幾年的事了。
多年來(lái)，利用河流的特殊功能，人們將工業(yè)廢水、醫(yī)院污水甚至各種生活垃圾、生活臟水轉(zhuǎn)移到了別處，所以，很早以前人們就養(yǎng)成了只污染不治理，只 索取不珍惜水資源的習(xí)慣，并且心安理得。而大海又有容納百川的偉大胸懷，她將人類(lèi)的各種廢棄物都包容了進(jìn)去。這就使得人們長(zhǎng)期有恃無(wú)恐地向江河排污放毒。
隨著時(shí)間的推移，全國(guó)有不少的江河湖泊被嚴(yán)重污染了，這是人們不愿看到的事實(shí)。但令大家都不解的是，當(dāng)許多魚(yú)蝦和水生植物在這樣的污水里都相繼 減少甚至滅絕的時(shí)候（有人說(shuō)這是我們壓制和排擠本地物種的結(jié)果），我們的家族卻如魚(yú)得水，快速地繁殖了起來(lái)。我們堵塞河道，也蓋滿(mǎn)一些湖泊。據(jù)報(bào)道，有一 些研究機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家為了控制我們的快速繁殖，還在家鄉(xiāng)引來(lái)了吃我們的蟲(chóng)子。關(guān)于這一點(diǎn)，我們不會(huì)反對(duì)……
可是，生物間的'制約和平衡僅僅是吃與被吃的關(guān)系嗎？
過(guò)去，人們總是認(rèn)為生活在海拔4500～5000米的高山雪蓮，是嚴(yán)酷的自然條件制約了它們的生長(zhǎng)，所以它們一年只能生長(zhǎng)3個(gè)月，從種子發(fā)芽到 開(kāi)花結(jié)果起碼得花5年時(shí)間是可以理解的�？蓪�(zhuān)家近來(lái)發(fā)現(xiàn)，制約這種被列為國(guó)家二級(jí)瀕危植物生長(zhǎng)的，并非是高山上的寒冷和空氣的稀薄，而是那里微量元素極度 的匱乏。當(dāng)把它們請(qǐng)下山，種植在微量元素充足的地方，或在它們的原生地施以充足的微量元素時(shí)，它們的生長(zhǎng)周期成倍的增長(zhǎng)。我們水葫蘆家族的情況其實(shí)也是一 樣。如今，水中的微量元素種類(lèi)這么多，這樣“富營(yíng)養(yǎng)化”，我們能不快速的增長(zhǎng)起來(lái)嗎？因此，就是把我們老家的所有昆蟲(chóng)都請(qǐng)來(lái)阻止我們的增長(zhǎng)，恐怕也無(wú)濟(jì)于 事。更何況引進(jìn)新的物種又會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。你們想想，中國(guó)的葛藤，在美國(guó)不是一樣地泛濫成災(zāi)嗎？可是有多少種昆蟲(chóng)是以葛藤為食？如果引進(jìn)天敵昆蟲(chóng)就能控制 我們的過(guò)度繁殖，那么幾十年前，還沒(méi)有引進(jìn)那些天敵的時(shí)候，我們的家族就應(yīng)該在中國(guó)大量繁殖起來(lái)了，為何偏偏要等待幾十年以后才來(lái)個(gè)總的暴發(fā)呢？作為專(zhuān) 家，你能回避這樣的事實(shí)？對(duì)我們的大量存在，你們恨之入骨。但有強(qiáng)大的污水凈化能力是一種罪過(guò)嗎？
我們的過(guò)量繁殖，同人們對(duì)水的污染是同步的。只可惜，這本來(lái)就存在并且越來(lái)越嚴(yán)重的水污染，因?yàn)橛辛撕恿鞯霓D(zhuǎn)移，你們從來(lái)不把這樣的事情放在心 上。你們只是把同步反映污染情況的我們放在了自己憤怒的眼神里，驚呼我們?cè)凇皬V大的水域所向披靡，如入無(wú)人之境……”可是，沒(méi)有你們的排污造污，我們能借 什么力量來(lái)嚇唬你們呢？有人認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)利用我們冬天枯萎‘假死’，在水溫10攝氏度以上便‘死而復(fù)生’的特性，在三四月間，廣泛發(fā)動(dòng)群眾打撈越冬的‘枯’ 草，將我們‘掐死在搖籃里’，有效地消滅我們�？墒�，消滅了我們，水污染的問(wèn)題就解決了嗎？排入大海的污染物，雖然沒(méi)有由我們表達(dá)出來(lái)，卻仍然由其它的生 物及時(shí)地表達(dá)了出來(lái)，這就是――赤潮。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，20xx年我國(guó)海域共發(fā)現(xiàn)赤潮79次，累計(jì)面積超過(guò)1萬(wàn)平方公里。而赤潮的嚴(yán)重程度又與海水被 污染的程度完全穩(wěn)合。一葉遮目，泰山真的就不存在了嗎？
昆明的滇池有容納百溪的胸懷，可她屬于相對(duì)封閉的高原湖泊，同大海相比，容量和自?xún)袅捌溆邢蕖５岢匾惶毂纫惶臁案粻I(yíng)養(yǎng)化”，才促成了池中水葫 蘆的大泛濫。這是一個(gè)多么典型又真實(shí)的警示信號(hào)�。o(wú)論有沒(méi)有河流的轉(zhuǎn)移，也不管那些污水最后是不是流向了海洋，嚴(yán)重的水污染這個(gè)事實(shí)你們能永遠(yuǎn)視而不見(jiàn) 嗎？
地球上的淡水資源非常有限，它們只占地球水資源總量的3％，而這3％的淡水中，可直接飲用的只有0.5％。可那些不負(fù)責(zé)任的人們和那些自以為是的決策者們，卻還在繼續(xù)胡亂地對(duì)待水資源。這才是一種真正的罪過(guò)啊！……
有實(shí)驗(yàn)證明，1公頃水葫蘆，在24小時(shí)里可以從污水中吸附34公斤鈉、22公斤鈣、17公斤磷、4公斤猛、2.1公斤酚、89克汞、104克 鋁、297克鎳、321克鍶……也能將氰等有毒物質(zhì)分解成無(wú)毒物質(zhì)。所以，好好地利用我們是有利可圖的。我們對(duì)人類(lèi)最大的貢獻(xiàn)就是凈化污水，分解有毒物 質(zhì)，保障人體健康。可以自豪地說(shuō)：在凈化水質(zhì)方面，沒(méi)有那種高等水生植物比我們更好的了！因?yàn)槲覀兪撬械母∩参�，這就特別方便人們的管理和采收，一點(diǎn) 也不像紫荊澤蘭、微甘菊、豚草等那些外來(lái)生物……
如果你們不再像以前那樣對(duì)待水資源，如果你們能改變一下對(duì)我們的固有認(rèn)識(shí)，如果你們能將水中的“廢物”當(dāng)著“資源”一樣利用起來(lái)，如果你們能運(yùn) 用現(xiàn)成的無(wú)土栽培蔬菜的技術(shù)，像大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)那樣，將我們?cè)丛床粩嗟亍吧a(chǎn)”出來(lái)，并轉(zhuǎn)化成肥料或者沼氣，那該多好�。∵@樣，水中的污染物質(zhì)會(huì)因我們 的吸附而被除掉，水也因此變的干凈起來(lái)。不過(guò)，千萬(wàn)不要將我們開(kāi)發(fā)成飲料，因?yàn)槲覀兏患闹亟饘偈怯卸镜�。即使你們能夠清除那些重金屬，人們可能也難以接 受這樣的東西……
旦愿人們對(duì)我們多一分了解，少一分誤會(huì)！也旦愿我們能像西紅柿，馬鈴薯一樣，能成為一種人們需要的普普通通的植物，而不是一個(gè)人見(jiàn)人恨的外來(lái)入侵者！
我是幫人的！
水葫蘆
植物的作文 篇3
我們學(xué)校有棵頂天立地的雪松。
我們走到樓梯下，老師讓我們先遠(yuǎn)看，再近看。在樓梯上看，我覺(jué)得雪松像一個(gè)強(qiáng)壯的士兵，站在那里一動(dòng)不動(dòng)，任憑風(fēng)吹雨打，我感覺(jué)這棵雪松非常悲壯。
我們走到雪松邊，如果你仔細(xì)觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)雪松上有一層霜。從外面摸起葉子非常軟，越往里越刺越硬。
雪松的'樹(shù)干非常粗，越往上越細(xì)。它的樹(shù)枝像一層層樓梯，好像要請(qǐng)我們上去做客呢!
雪松的果實(shí)和松果差不多。雪松的果子又細(xì)又長(zhǎng)又彎曲。還有一些好像一個(gè)小小的冬瓜非常可愛(ài)!
上課鈴響了，我的觀(guān)察結(jié)束了。這就是我們學(xué)校的雪松。
植物的作文 篇4
我喜歡的植物有很多，如吊蘭，玫瑰，荷花，迎春花，梅花等等。這些植物它都有自己的特點(diǎn)，荷花皎潔淡雅；梅花耐寒幽香……我在不同的季節(jié)中會(huì)喜歡不同的植物。
在陽(yáng)光明媚的春天，我最喜歡柳樹(shù)。古人曾云：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。這時(shí)的柳樹(shù)才剛剛抽出新芽，長(zhǎng)出嫩葉，一片一片地包在一起，好像很多難分難舍的兄弟姐妹一樣，親熱地依偎在一起。它有著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，當(dāng)風(fēng)輕輕吹過(guò)的時(shí)候，柳樹(shù)就扭動(dòng)著它那優(yōu)美的身姿在風(fēng)中翩翩起舞，顯得是多么的迷人。因?yàn)榱鴺?shù)傳遞了春天的氣息，所以我喜歡柳樹(shù)。
在烈日炎炎的夏天，我最喜歡那皎潔淡雅的荷花，我稱(chēng)它是“白衣仙女”。我家附近有一個(gè)荷花池，一到夏天，池里就開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣的荷花，有白的，有紅的也有黃的。有的荷花好像一個(gè)亭亭玉立的.小姑娘，害羞地低著頭，好象在跟荷葉弟弟輕輕地訴說(shuō)；有的好像一個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，瞇著眼，笑容是多么的燦爛。當(dāng)姑娘來(lái)的時(shí)候，荷花就左右搖曳，好像是在向我們招手，再一看，又好像是在進(jìn)行跳舞比賽。荷花自古以來(lái)都是人們贊美的對(duì)象，更是詩(shī)人和畫(huà)家寄托情感的對(duì)象�！背鲇倌喽蝗�，滌清蓮而不妖”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”等詩(shī)句都為我們展示了荷花的高貴美麗的風(fēng)采。我之所以這么喜歡荷花，是因?yàn)樗裁撍椎娘L(fēng)采讓我敬佩。
在秋風(fēng)送爽的秋天，我喜歡那”花中隱士”——菊花。寶釵寫(xiě)道：“悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時(shí)�？栈h舊圃秋無(wú)跡，瘦月清霜夢(mèng)有知。念念心隨歸雁遠(yuǎn)，寥寥坐聽(tīng)晚砧遲。誰(shuí)憐我為黃花瘦，慰語(yǔ)重陽(yáng)會(huì)有期�！彼灰詪善G姿色取媚，卻以素雅堅(jiān)貞示人，盛開(kāi)在百花凋零之后。一朵朵鮮艷的菊花，千姿百態(tài)，有的好像一朵朵盛開(kāi)的向日葵：有的好像一個(gè)個(gè)”太陽(yáng)”，還有的好像一張張孩童那天真的笑臉。瞧，這一朵粉色的菊花它昂首挺胸，豆芽般的花瓣緊緊地簇?fù)碓谝黄穑h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既好像一個(gè)毛茸茸的小球，又好像一個(gè)大家庭圍在一起談?wù)撌虑椤Ｓ械木栈〞?huì)挨在一起聽(tīng)秋風(fēng)老師給它們講故事�？烨疲∷鼈冏亩硕苏�，聽(tīng)得多么認(rèn)真�。‘�(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，美麗的菊花散發(fā)出誘人的香味，讓人聞了神清氣爽。我喜歡菊花，喜歡它那傲霜的精神，喜歡那“秋風(fēng)莫嘆孤花賞，帥旗飄揚(yáng)笑群芳。鳳凰起舞姿奪目，牡丹沐綠色驚堂。西湖柳月消魂韻，人間重陽(yáng)飲酒黃。問(wèn)君可有平生愿？嫦娥出嫁做霓裳�！�
在寒風(fēng)刺骨的冬天，我最喜歡那傲雪獨(dú)立的梅花，當(dāng)大雪紛紛的時(shí)候，只有梅花在大雪中迎著呼嘯的北風(fēng)，凌寒綻放，毫不退縮。很多詩(shī)人在詩(shī)中也寫(xiě)出了梅花的堅(jiān)強(qiáng)意志。這”萬(wàn)花敢向雪中出，一枝獨(dú)先天下春”的梅花，能夠不叫我喜歡嗎？
這就是我喜歡的植物，你也喜歡它們嗎？
植物的作文 篇5
雖然20xx年不是世界末日，但是相信時(shí)間末日可能有一天真的回來(lái)，現(xiàn)在人與自然關(guān)系極度緊張，人類(lèi)過(guò)度砍伐森林，盲目開(kāi)發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化;任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡;廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴(yán)重惡化。所以，我相信，世界末日真的回來(lái)。
人類(lèi)向自然界過(guò)度的索取，遭致了大自然無(wú)情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲(chóng)害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，頻頻地襲擊五大洲，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，1998年發(fā)生在我國(guó)長(zhǎng)江、松花江等地的百年不遇的洪澇災(zāi)害，這次全國(guó)性的洪澇災(zāi)害，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)250多億美元。
每天有許多的“環(huán)保衛(wèi)士”手提塑料袋，在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，他們?yōu)樾@環(huán)境的凈化和美化付出了辛勤的勞動(dòng)。但是，我們也經(jīng)�？吹揭恍┪覀儾辉敢饪吹降那榫埃涸绮秃�，操場(chǎng)上有牛奶盒，晚餐后樓梯上有水果皮，中午走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，春天本是萬(wàn)物生長(zhǎng)之時(shí)，可我們還有同學(xué)在踐踏它，學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的.地方甚至走成了寬闊的大道。
同學(xué)們，人與自然要和諧相處，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要立足校園，著眼身邊，心系全球。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地�！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹保瑥奈易銎�，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)綠色植被，凈化成化校園。
植物的作文 篇6
石榴樹(shù)
9月3日 星期二 晴
今天我在回家的路上，看見(jiàn)一棵石榴樹(shù)，它的葉子呈橢圓形，頭是尖的，樹(shù)上已經(jīng)掛滿(mǎn)了一顆顆晶瑩透亮的小石榴。你看，那小石榴一個(gè)個(gè)紅彤彤、亮晶晶的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上。石榴里面含有大量的維生素c，吃了對(duì)身體有利，另外，石榴里還有很多其它的營(yíng)養(yǎng)，所以要多吃。有一次我去上學(xué)，看見(jiàn)了石榴樹(shù)，它對(duì)著我微微笑，我也對(duì)它微微笑。石榴樹(shù)真美。
雪 松
9月4日 星期三 晴
在我們所里面，有一棵高大挺拔的雪松，我把它當(dāng)成心中的樹(shù)王，它顯得那么威武。��！雪松，多么的`美麗，它披上一層白色的大衣，就像那白衣天使站在我的面前。它旁邊有幾棵小樹(shù)，就像是它的孩子。雪松，你是那么高大、挺拔，你是那么雄偉、壯觀(guān)，你的孩子也會(huì)像你一樣嗎？雪松啊雪松，別人都說(shuō)花兒草兒美，但我覺(jué)得，雪松是最美的。
一串紅
9月9日 星期一 晴
我們所的馬路旁邊，有一排排一串紅，它的顏色是紅的，近看好像一串串紅燈籠。在花展上，一串紅是少不了的，它顏色鮮艷，好像在歡慶節(jié)日。我們知道，一串紅是紅色的，所以叫一串紅，紅色又很喜慶，一串紅很美，它就好像是六朵小花穿在一根繩子上，所以說(shuō)它像小燈籠。一串紅很美，你說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？
柳 樹(shù)
9月11日 星期二 晴
我們所眼鏡湖旁，有好多柳樹(shù)，它們千姿百態(tài)，非常美麗。
柳樹(shù)的樹(shù)葉呈長(zhǎng)條形，兩頭是尖的，就像是人的眉毛一樣。我們所好多小朋友喜歡去摘柳枝，把它做成帽子，還有的小朋友把樹(shù)枝折斷了，這些都是不文明的行為。柳樹(shù)多美啊，微風(fēng)吹過(guò)，它輕輕地隨風(fēng)擺動(dòng)，就像在翩翩起舞，它就像天女下凡，是多么的美麗。
植物的作文 篇7
小草是一種平凡植物，但也是一種生命力極強(qiáng)的植物。不管在天涯，還是峽谷，我們都能看到小草。小草有極為堅(jiān)強(qiáng)的生命力。
小草的形狀各不相同，有狗尾巴草，它可是草王國(guó)中的調(diào)皮鬼，只要人們從它身邊走過(guò)，它就會(huì)給他們呵癢，逗得的人們哈哈大笑；又有三葉草，它的葉子像愛(ài)心，三片葉子連在一起，像一把傘，可以給草叢中的昆蟲(chóng)遮風(fēng)擋雨；還有一棵草長(zhǎng)得又長(zhǎng)又大，他一身墨綠，葉子上長(zhǎng)著鋒利的鋸齒，仗著這一身盔甲，它成了草地上的王者……在這個(gè)草坪里還散發(fā)著談淡的香味，讓我頓時(shí)精神飽滿(mǎn)。
小草是一種極為神奇的植物，所以，有很都人喜歡小草。有有生活在草叢中的小昆蟲(chóng)，小草給它門(mén)提供了養(yǎng)料，還讓它們可以在上面玩耍，生活過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；小草也是作家們喜歡的.，作家看到這些堅(jiān)強(qiáng)的小草，就忍不住用一些文章來(lái)贊美它；還有牧民也非常喜歡小草，小草可以喂飽牛羊，讓它們長(zhǎng)得又肥又壯，可以賣(mài)出好價(jià)錢(qián)來(lái)，給牧民提供一筆財(cái)富，讓他們擁有好的生活。
盡管小草有它的獨(dú)特之處，但還是有人討厭它。有農(nóng)民，小草在田里吸收莊稼的養(yǎng)分，害的莊稼長(zhǎng)得不好，所以農(nóng)民要花時(shí)間去把草除掉；還有城市清潔工人也非常討厭小草，因?yàn)樾〔蓍L(zhǎng)的到處都是，清潔工人不得不把這些小草拔掉，然后，把它扔進(jìn)了垃圾筒。
小草是極為普通的植物，也是極為神奇的植物。它無(wú)處不在，你不管在哪里，都能看到它的身影。作家喜歡它，是因?yàn)樗木裆钌畹匕阉麄兾r(nóng)民討厭它，是因?yàn)樗亚f稼的養(yǎng)分吸收了，讓莊稼沒(méi)有好收成。它真是一種讓人又愛(ài)又恨的植物。
植物的作文 篇8
老師您看倏忽間又是一年。
問(wèn)初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書(shū)，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來(lái)的新年，寫(xiě)一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂(lè)。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
陳老師，為什么分開(kāi)后我開(kāi)始陷入無(wú)休止的緬懷想念中，為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。
陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動(dòng)，也讓當(dāng)時(shí)的我，徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響，已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。
老師。我想你了。
老師，我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象？老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆，不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了，開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng)，你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開(kāi)。五年級(jí)期末，我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開(kāi)。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的'數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí)，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說(shuō)，無(wú)論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起，老師，我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣，數(shù)學(xué)，會(huì)一直是我最喜愛(ài)的科目。
老師，我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝？謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說(shuō)了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時(shí)間開(kāi)始無(wú)聊，會(huì)想起以前的您，嗔怪一樣笑著說(shuō)我粗心。老師，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬，真的，謝謝您。
老師，我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光？記得那時(shí)，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來(lái)講課，用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時(shí)光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了。
老師老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。
仍記得，那些陽(yáng)光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽(yáng)一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲，真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。
仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教，您對(duì)我們的寬容明理，您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑，都讓我們笑著記住。
老師，您不同我的幾個(gè)語(yǔ)文老師，不會(huì)直接地表?yè)P(yáng)我，可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)，你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩�！尬矣H愛(ài)的老師，謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過(guò)就是：
——您朝我們得意地笑，謅一句笑話(huà)。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，笑著斥責(zé)我，而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個(gè)角落某個(gè)瞬間的某個(gè)擦身而過(guò)。
…………
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過(guò)去，懷想曾經(jīng)。念念叨叨過(guò)去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒(méi)肺地忘記過(guò)去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風(fēng)景悠長(zhǎng)。可是現(xiàn)在，我要到哪里去找您的身影。
老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經(jīng)成為過(guò)去的往事。
老師，請(qǐng)讓我對(duì)你鄭重地說(shuō)一聲，謝謝�；蛟S，我只能說(shuō)的，只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂(lè)。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫(huà)面：在不知多久后的未來(lái)，在不知地名的地方，在不知時(shí)間的時(shí)刻，讓我可以對(duì)著您笑靨如花的臉淡然地說(shuō)一聲，老師你好。
謝謝老師。新年快樂(lè)。你要快樂(lè)。
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