精選小學(xué)寫人作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)寫人作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)寫人作文 篇1
在這學(xué)期里，我們班來了一位新同學(xué)，當(dāng)開學(xué)第一天時(shí)，我一走進(jìn)教室，就好像看到了一個(gè)新的教室，多么漂亮的教室，喬老師也變得更加精神，當(dāng)我來到座位時(shí)，一回頭，只見有一位穿著淺藍(lán)色校服陌生男同學(xué)，我此時(shí)在想“哎，這個(gè)同學(xué)怎么沒見過呢？是不是看到喬老師有精神，還是覺得我有領(lǐng)袖氣派，跑到這里來的？”我此時(shí)一肚子疑問，直到喬老師簡(jiǎn)紹的.時(shí)候，我才知道這個(gè)“陌生人”原來是一位新來的同學(xué)，名叫碩碩。說起來他還是一位非常同學(xué)。
他自從和我認(rèn)識(shí)以后，就不停的叫我班長(zhǎng)，我有些覺得他是一位不錯(cuò)的同學(xué)，我?guī)煜ち艘幌滦@，他幾乎過目不忘。他在上課時(shí)總愛笑，我一看到他那一臉的憨笑，就知道他又在笑什么。他到了下課也是如此，他一咧開嘴，我也不由自主的笑起來。
我們班的碩碩是一個(gè)“笑笑怪”，他是如此的愛笑�。�
小學(xué)寫人作文 篇2
我好不容易在“陽光飛揚(yáng)的”英語班熬過了四年的學(xué)習(xí)時(shí)光，終于以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。原以為從此以后，星期六上午將會(huì)成為一片閑暇時(shí)光，不想僅過了一個(gè)空閑星期六上午，便被老媽送進(jìn)了“新概念英語學(xué)校”。唯一值得慶賀的是我在這所學(xué)校里，找到了一個(gè)新伙伴。
我的這個(gè)新朋友名字叫楊晉爽。人如其名，他做事一向很爽快，如問他一個(gè)問題，他回答得很爽快，向他借一樣?xùn)|西，他答應(yīng)得也很爽快，這位說話做事如此爽快、沒有一點(diǎn)拖拖拉拉的同學(xué)，正好符合我的性格，于是，我和他交上了朋友。
他除了為人做事很爽快以外，還跟我有許許多多的共同愛好。比如說，我們倆都是圖書愛好者。有一次，他冒著危險(xiǎn)，帶來了一本十分有趣的書——《鄭和下西洋》的第二卷，這可是一本我在書店找不到的好書呀！他說，他很喜歡看這些書，家里還有幾本呢！他和我一樣都是書迷，豈不是“書友”也。而且，我們倆都有同一個(gè)愛好——酷好變形金剛。有一天，我們班上的張老師正在講著令我暈頭轉(zhuǎn)向的語法知識(shí)，這時(shí)，坐在我旁邊的楊晉爽忽然用手肘捅了我一下，示意我向課桌內(nèi)看，只見一個(gè)帥氣十足的“野狼號(hào)”正靜臥在里面。他真是一個(gè)正經(jīng)的變形金剛愛好者，竟敢在上課時(shí)炫耀，下次我得訓(xùn)訓(xùn)他了。
他不僅和我有著很多共同的`愛好，而且，還是我的“知心”朋友。上一節(jié)課，張老師正在一本正經(jīng)地講著記憶單詞的巧妙方法，為了方便我們記住這個(gè)比較難的單詞，老師突然說出了一句十二分可笑的笑話，結(jié)果把我們笑得前俯后仰，導(dǎo)致我沒來得及把那一個(gè)方便的記憶法抄在書上，而張老師已經(jīng)把那句話擦得一干二凈。怎么辦？我十分著急，如果我沒有記住這個(gè)方法，下次聽寫麻煩可就大了嘍！楊晉爽不愧為我的知心朋友，當(dāng)即把他的本子遞給了我，我趕緊把剛才未聽清楚地那最后一個(gè)單詞抄在了書上。
雖說楊晉爽是我的知心朋友。但是“人無完人，金無足赤。”他也有缺點(diǎn)，而他這個(gè)缺點(diǎn)真是個(gè)要命的缺點(diǎn)——英語弱！上一次開家長(zhǎng)會(huì)突擊聽寫，聽寫11——26課的部分單詞，最后，張老師從中挑選出了4個(gè)寫得很差的同學(xué)，他不幸名列其中，看來以后，我要幫一幫他補(bǔ)習(xí)單詞了。
楊晉爽雖然有缺點(diǎn)，但他畢竟是我的知心朋友�。◆斞赶壬f過：“人生得一知己足矣！”我應(yīng)當(dāng)珍惜他這個(gè)朋友��！
小學(xué)寫人作文 篇3
我的同學(xué)是一個(gè)女孩，他喜歡馬尾辮，小眼睛。笑起來時(shí)眼睛瞇了一下裂縫，她的嘴可以說道路，她的身體不胖不瘦，身高高大。
我的同學(xué)是一個(gè)有幫助的人，一次;老師安排復(fù)制詞，用筆寫下來，我的頭流出了焦慮的汗水滴，老師說：如果沒有 當(dāng)下課的時(shí)候，就會(huì)受到懲罰。我急著想到鍋里的螞蟻，然后，我的后面的'學(xué)生靜靜地說：鄭怡你怎么樣？我回答說：我的鉛筆壞了。她毫不猶豫地把筆給我。我很高興地說：謝謝！她說：不用了。當(dāng)我寫信時(shí)，我會(huì)把它給你。
這是我們的班級(jí)有用的學(xué)生。
指導(dǎo)意見：小留下生動(dòng)的語言介紹我們一個(gè)有幫助的學(xué)生，文字的例子，寫我的行動(dòng)風(fēng)度，生動(dòng)的形象，偉大的！文章結(jié)構(gòu)是完整的，結(jié)構(gòu)化的，讀起來容易理解。
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