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兩位老師寫人作文（通用21篇）
相信大家都寫過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文要求語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際。如何把寫人作文做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的兩位老師寫人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兩位老師寫人作文 1
幾乎在同一時(shí)刻，所有的同學(xué)都忘記了一年前要好好聽他課的諾言�！}記
天是灰色的。一副欲下雨又下不不出的樣子。教室里，同學(xué)們和老師冷戰(zhàn)對(duì)立。
“你從來(lái)就沒有認(rèn)真教過(guò)我們！你教的兩個(gè)班都是年級(jí)倒數(shù)，你一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)！”一聲似玩笑而又非玩笑的話語(yǔ)打破了者沉寂。“唔……那是因?yàn)椤遣魂P(guān)我的事，是因?yàn)椤銈兲×瞬粫?huì)懂的。”但是這話我們?cè)缇吐爡捔�，在這之前他已經(jīng)用同樣的話語(yǔ)敷衍了我們無(wú)數(shù)次，這回我們?nèi)虩o(wú)可忍，不考試，我們哪來(lái)的分?jǐn)?shù)？沒有分?jǐn)?shù)，我們?cè)趺椿�？于是我低聲�?duì)小葵說(shuō)：“其實(shí)我不喜歡他這種教法�！薄拔乙彩�！真希望他被調(diào)走！”或許是“調(diào)走”兩字太苛刻，我的腦子空白了一會(huì)兒，繼而陷入沉默。
下課了，世界灰蒙蒙的一片。我恍惚著走出教室，掂量著到底是我們自己的錯(cuò)還是老師的錯(cuò)。年級(jí)倒數(shù)，這可怕而猙獰的詞被扣在了我們班上，這其中的原因呢？天上的云在煩躁地翻滾，寒風(fēng)有一陣沒一陣地刮過(guò)，吹得我心寒。聽小葵說(shuō)，昨天的家長(zhǎng)會(huì)上，老師被一群憤怒的家長(zhǎng)圍上，直呼小孩成績(jī)下降，練習(xí)冊(cè)空白，還揚(yáng)言要換走他。我覺得心煩，把眼一閉，一年前那真摯的場(chǎng)景又浮現(xiàn)眼前。
那是我們師生第一次見面。在一個(gè)由來(lái)自五湖四海的同學(xué)們拼湊的家庭里，我們迎來(lái)了這位老師。“我會(huì)交給你們真正的英語(yǔ)的！”他一進(jìn)來(lái)就這么說(shuō)�！罢嬲挠⒄Z(yǔ)不要考試！它是歐洲博大精深的語(yǔ)言。今天，由我給你們上課，我會(huì)讓你們知道什么是真正的英語(yǔ)！”但他頓了一會(huì)兒，又接著說(shuō)：“不過(guò)……我這種教法已經(jīng)被家長(zhǎng)投訴過(guò)很多次了，但是我是很有信心的，請(qǐng)你們相信我，行嗎？”“行——”同學(xué)們齊聲答道。其中一個(gè)同學(xué)還叫道：“老師，我們也討厭考試，我們一定會(huì)好好聽你那‘不考試’的課的！”這時(shí)老師便笑了，接著他開始講課，每一句都是“考試的英語(yǔ)是……但真正的英語(yǔ)是……”的句式，把我們以前的錯(cuò)誤觀念都扭正了，于是我們聽得津津有味。但是時(shí)間久了，我卻常常能看見一些老師對(duì)他抱有諷刺的笑，仿佛在說(shuō)：“結(jié)局會(huì)怎樣呢？我們就比一比�。 苯Y(jié)果，那一切都成了真的。我們的成績(jī)果然一落千丈，而今天，幾乎所有同學(xué)都和他唱起了反調(diào)，反而去追捧那些能把班級(jí)教成“高分”的老師了。
想到這里，心中便有些酸楚，但終究沒有說(shuō)什么，長(zhǎng)嘆一聲，轉(zhuǎn)身回了教室。
第二天來(lái)到學(xué)校，第一堂就是英語(yǔ)課，令我吃驚的是，老師像變了一個(gè)人似的。他把一大張摘著滿滿短語(yǔ)的破紙扔出來(lái)，“抄！抄完回家背！明天聽寫，必須全都會(huì)寫！”接著，他開始講新課：“這一刻是重點(diǎn)是完成時(shí)，現(xiàn)在我把重要的句子念出來(lái)，你們記下來(lái)回去背、默寫，后天測(cè)試！”一堂課就這樣讓他嘰里呱啦了許久，到離下課還有幾分鐘時(shí)，他的課講完了，但那根本不是課，倒是像他在發(fā)泄什么。過(guò)了許久，我只聽見他喃喃說(shuō)著什么：“……彎月像小船……滿分……彎月像香蕉……零分……”隨后便留下一個(gè)倉(cāng)促的背影，離去。但是當(dāng)他講完以后，我卻像遭了電擊似的幾乎跳了起來(lái)——“你沒事吧？”同學(xué)問(wèn)�！皼]……”我意識(shí)到了自己失態(tài)，極力忍住吃驚——巧合？還是……眼前天旋地轉(zhuǎn)，我猛然回到八年前我母校的'一年級(jí)教室。
眼前是我那親切和藹的班主任，教語(yǔ)文。她很喜歡我們這幫小學(xué)生，常常在上課是給我們講文學(xué)故事，很希望我們能先了解傳統(tǒng)再解讀文字。所有的小孩，包括我在內(nèi)，都愛極了聽她的課。今天又是她的課，只見她在黑板上寫道：“彎彎的月亮像……”“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)造句�！彼f(shuō)道，“一般考試的時(shí)候，我們最好寫‘像小船’，那樣就是滿分。但是如果你寫了其他，改卷的老師有可能扣分的哦。不過(guò)我們要知道，它不僅可以像小船，它還可以像鐮刀，像香蕉……這些都是可以的。我們?cè)趯懥藰?biāo)準(zhǔn)答案以后，自己也要想一個(gè)不同的答案，好嗎？”“好——”我們高興地回答她——那友好善良的老師。我多希望她能一直教我們啊！哪怕直到四年級(jí)�？墒沁@個(gè)夢(mèng)卻殘酷地被校長(zhǎng)打破了，二年級(jí)后，她便沒有出現(xiàn)了。發(fā)生了什么事？我心里一片慌張�！八徽{(diào)走了，因?yàn)樗偸墙o我們講文學(xué)故事和課外知識(shí)，我們都考不好，所以……這是我媽媽說(shuō)的……”好朋友的話，讓我悵然了好久，只是考試嗎？不，那不重要。我要見她！哪怕只有一面！于是我日夜想、日夜盼，然而天終不負(fù)人，三年級(jí)那年，她回到了學(xué)校�！拔液芸炀蜁�(huì)回來(lái)的！”她說(shuō)，“不要哭好不好？我很快就會(huì)回來(lái)的！”看著不顧上課還從教室里跑出來(lái)的我們想用淚水挽留她，她便這么說(shuō)著，然而自己卻先哭了。我躲在墻后看著她，因?yàn)槲也幌朐诒娙嗣媲翱蕹鰜?lái)。我看著她，那昔日和藹臉上總帶滿微笑的老師，這一刻卻被淚淹沒。我很清楚地知道，她再也不可能回來(lái)了，她是回來(lái)拿資料之類的東西的，只要拿了，就再也回不來(lái)了。望著她那遠(yuǎn)去而滴血的背影，我想，上天終于讓我見了她最后一面，但是卻因?yàn)檫@最后一面，也讓數(shù)不清的多上個(gè)夢(mèng)是因?yàn)閴?mèng)見她而沾上淚水，而每次夢(mèng)醒時(shí)分就是那一句“我很快就回來(lái)……”。想到這里，心像被撕開一般地痛。
“醒醒，風(fēng)，醒醒啊……”聽見有人叫我，我睜開了眼睛，但是一睜開，就是淚水涌出來(lái)，模糊了一切。看著著急而不知所措的同學(xué)們，我疲憊地說(shuō)：“等會(huì)……讓我一個(gè)人靜一會(huì)……可以嗎……”
后來(lái)，每一次的上課，他總是在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后加一句話“這就是你們要的分?jǐn)?shù)！這就是你們要的分?jǐn)?shù)！”那聲音似悲哀、似憤怒、又似無(wú)奈。畢竟，他只是不想讓我們負(fù)擔(dān)太重，只是想讓我們真真正正學(xué)一次英語(yǔ)，卻被反咬了一口�！捌鋵�(shí)我相信老師是為了我們好的，不過(guò)是有些地方出了問(wèn)題而已……”放學(xué)后，面對(duì)空曠的教室中寥寥的幾位好朋友，我道出了心聲，為他辯護(hù)。“是啊……其實(shí)我有個(gè)朋友再深中，他們班英語(yǔ)口語(yǔ)好得要命，不過(guò)每次一考試卻都差的要死�！币粋�(gè)朋友回答道。我很高興有人贊同我的意見，然后一背書包，說(shuō)“走吧，回家寫試卷，明天還有考試呢！”
路上枝葉零落，風(fēng)萋萋哀哀地游走，想著這些師生之間的淚水或摩擦，我卻依然不知道問(wèn)題出在哪里。但我也許永遠(yuǎn)都不會(huì)知道的罷。
兩位老師寫人作文 2
“啊，真精彩！郭靖的降龍十八掌把歐陽(yáng)克打出了十丈�！蔽铱粗卦谧蓝防锏摹渡涞裼⑿蹅鳌�，競(jìng)忘記了老師在講數(shù)學(xué)課，差點(diǎn)兒鼓起掌來(lái)。忽然，“啪”的一聲，我趕緊抬起頭來(lái)。啊！老師正怒視著我。手中的.講義已被摔到了桌上，只見他“噔噔噔”地走了過(guò)來(lái)，面孔板著，令人望而生畏。由于氣憤，臉都漲紅了。我立時(shí)嚇得手忙腳亂。把書往書包里插了插，身子情不自禁地?fù)踝×俗雷�，下意識(shí)地要保住這本“傳奇小說(shuō)”。卻見他幾步?jīng)_到我身旁，將我用力向后一搡。一把奪過(guò)了書。 “嗤啦一一”書被撕成兩半，又“嘩嘩”一揉搓，“啪”的一聲摔向窗外。 “嘩啦”，玻璃被打成碎片。事巳至此，我也怒火中燒， “騰”地站起來(lái)……
這事過(guò)去后不久。一次上外語(yǔ)課，我的同桌張曉林拿著本《瓊瑤小說(shuō)選》，悄悄蓋在外語(yǔ)課本下面，用胳膊掩著，以飽眼福。教外語(yǔ)的田老師，一邊讀書，一邊注視著大家。忽然我看到她眉頭微微皺了皺，一邊朗讀，一邊歪頭掃一眼張曉林。我暗想她一定發(fā)現(xiàn)了，趕忙用胳膊肘碰了碰曉林，曉林見課堂沒有異樣，又繼續(xù)看著。這時(shí)只見田老師不露聲色，邊讀課文邊踱了過(guò)來(lái)。我暗自嘀咕： “這回他也要遭到和我同等的‘待遇’了�！彼獾搅藭粤稚磉叄魺o(wú)其事地站到他身旁，伸出了纖細(xì)的手指，輕輕在桌上點(diǎn)了幾下，將蓋在“小說(shuō)選”上的英語(yǔ)課本推到一邊，取出了《瓊瑤小說(shuō)選》，一聲不響地放進(jìn)了桌子。這一切都在神不知，鬼不覺中完成了。我看到曉林的臉紅了，坐正了身子，認(rèn)真地聽起課來(lái)。我瞧了瞧大家，也都一無(wú)所知。
下課了，田老師把張曉林叫了出去。回來(lái)后他咂著嘴說(shuō)： “以后上課再也不看課外書了。”
兩位老師寫人作文 3
有一天，我們學(xué)校來(lái)了好多個(gè)實(shí)習(xí)老師，我們班分到了一個(gè)很高的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師和一個(gè)戴眼鏡的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。
語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師的臉圓圓的，還白白亮亮的，嘴紅紅的，臉上還有很小痘痘。上課的時(shí)候我們一不聽話，實(shí)習(xí)老師就拿起教桿打桌子，每回嚇得我都用手捂上耳朵。
數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師臉有點(diǎn)橢圓形，嘴是淡紅的。上課的時(shí)候數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師每回都和藹的`跟我們說(shuō)話。
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師最讓我忘不掉的一件事是，一個(gè)星期三的第三節(jié)課是體育課，體育老師說(shuō)沒帶跳繩的人跑十圈，我沒帶跳繩，體育老師讓我跑十圈，還剩四圈的時(shí)候，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師再給我加油，跑完了，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師都和我跟梁郅童拍了合影，語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師還跟我們踢了足球，這件事是最讓我忘不了的一件事。
星期五，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)期到了，老師和我們完了十幾分鐘，下課了，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師就走了我們都在辦公室門口把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師圍了起來(lái)，到最后，語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師都走了，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師就給我們留了糖，我們?nèi)喽伎蘖�，大班長(zhǎng)李子奧告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師還回來(lái)看我們的，我們聽了大班長(zhǎng)的話，我們都不哭了，就等著楊老師來(lái)上課。
通過(guò)這件事，我知道了每個(gè)人都有感情的。
兩位老師寫人作文 4
“阿嚏，啊啊啊，阿嚏�！甭犨@聲，你肯定以為是誰(shuí)著涼了吧？其實(shí)不是啦~是我們班的同學(xué)在打哈欠，是在上課的時(shí)候打的呢~！
“為啥打？”是我班的許、李兩位老師造成。
最先出現(xiàn)的“催眠老師”是李老師，她是社會(huì)老師，她的普通話特差，字特丑（別打小報(bào)告，謝了。）聽她的'課，可是一種受罪�。“�，上她老人家的課，沒一個(gè)不想睡的，即使對(duì)社會(huì)最感興趣的同學(xué)都打哈欠、想睡覺了。算的上是一大活受罪�。≈灰f(shuō)是“下午上‘催眠課’”，我保證，誰(shuí)都知道、誰(shuí)都明白：下午要上李老師的課；
第二，許老師，是數(shù)學(xué)老師，天！她的普通話比李老師的還爛！有一次，后面的女同學(xué)在上許老師的課的時(shí)候悄悄跟我說(shuō)，許老師真是升級(jí)版的“催眠老師”，說(shuō)的對(duì)��！說(shuō)的實(shí)在太對(duì)了！說(shuō)出了我的心聲啊~！謝謝謝謝。
這兩位“催眠老師”的課，也作“兩大刑法”，哈哈，搞半天我們?nèi)嗾於荚谑苄谭ò。?/p>
兩位老師寫人作文 5
一晃眼，六年過(guò)去。我的小學(xué)生涯快結(jié)束了。在這六年里有好幾位老師帶過(guò)我們。而我最喜歡其中的二位老師，他們是：
李老師，目前教我們數(shù)學(xué)。李老師帶我們最長(zhǎng)，有四年了。李老師普通話不咋地，但他能用淺俗易懂的語(yǔ)言，向我們傳授奇妙的數(shù)學(xué)。而且李老師很喜歡在課上的一半時(shí)給我們講些成語(yǔ)故事。比如有一次背公式，有些同學(xué)不會(huì)背便張著嘴亂說(shuō)，這時(shí)李老師講了個(gè)濫芋充數(shù)的故事，頓時(shí)，班里的氣氛馬上變了。當(dāng)然，李老師有男教師普遍的.特點(diǎn)就是生氣時(shí)很嚇人。好像三年級(jí)的時(shí)候李麗娟被嚇哭過(guò)……
說(shuō)完了李老師，讓我說(shuō)說(shuō)第二位老師吧。
第二位就是我們親愛的趙老師嘍。趙老師普通話很好。上課前老師總給我們講一講課文背景。我們常常在故事里學(xué)會(huì)一些道理和知識(shí)。而且趙老師還舉行“古詩(shī)接龍”、“詩(shī)朗誦”、“成語(yǔ)接龍”等活動(dòng)。但是世上沒有完美的人。趙老師老是布置很多作業(yè)，因此我總要寫到九點(diǎn)多。
兩位老師各有特點(diǎn)，相信上了初中后我也不會(huì)忘記他們。最后補(bǔ)一句，其他老師我也很喜歡哦。
兩位老師寫人作文 6
我們班上有兩位王老師，一位是“心不靜”，一位是“美食博主”，也叫“兔子老師”。
“今天托管是誰(shuí)？”
“心不靜！”
“什么？不會(huì)吧！唉……”
“心不靜”老師姓王，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻?jīng)常說(shuō)我們“心不靜”，再加上我們班的一位同學(xué)經(jīng)常模仿王老師說(shuō)話，王老師就被封了“心不靜”的名稱。
每次聽見那位同學(xué)用武漢話模仿王老師：“我發(fā)現(xiàn)你們最近心有點(diǎn)不靜！”“這是誰(shuí)的作業(yè)，哦，張晨琳的啊，下次細(xì)心點(diǎn)啊！這又是誰(shuí)的作業(yè)……夏吉軒，給我過(guò)來(lái)！”他一邊說(shuō)一邊還模仿“心不靜”的動(dòng)作，雙手叉腰，高昂著頭，斜著目光看向教室。每次我都忍不住想笑，都會(huì)想到王老師，不只是我，我們班其他同學(xué)因?yàn)榻?jīng)常受到那位同學(xué)的熏陶，讓我們?cè)俾牭酵趵蠋熤v“心不靜”時(shí)都能哈哈大笑。而老師卻對(duì)我們說(shuō)：“可能你們因?yàn)槔蠋熃?jīng)常說(shuō)你們心不靜就想笑，但是學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)需要靜心。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)完這句話，我才不覺得“心不靜”搞笑了，而是更想發(fā)奮學(xué)好數(shù)學(xué)。
第二位“美食博主”、“兔子老師”也姓王，她和上一位王老師不是同一個(gè)人，是我們的托管和午休監(jiān)管老師。因?yàn)樗M織了一個(gè)社團(tuán)專門做美食，就被封成了“美食博主”的稱號(hào)。她做的美食特別好吃，社團(tuán)的同學(xué)吃過(guò)后，感覺一天的.學(xué)習(xí)時(shí)光都會(huì)變得美好，可見她是一個(gè)多么厲害的美食老師！而“兔子老師”是因?yàn)樗耙灿幸粋�(gè)社團(tuán)專門喂兔子，所以也有同學(xué)叫她“兔子老師”。她在給我們講故事時(shí)，把那位同學(xué)比作兔子，裝作要把你吃掉，表演得生動(dòng)活潑！并且，她還特別喜歡小兔子，說(shuō)兔子白白的十分可愛。若是小兔子死了，她都會(huì)十分傷心，可見她是一位多么有愛心的老師！
若托管課是“美食博主”的，全班都會(huì)歡呼，因?yàn)樗耐泄芸梢韵敫墒裁淳透墒裁�，還可以講話，可以分享美食，可以分享小動(dòng)物的有趣圖片，我們都很喜歡她。
這兩位王老師，我都很喜歡，她們年紀(jì)都不小，就像慈祥的奶奶教導(dǎo)著我們。
這兩位王老師的外號(hào)，風(fēng)格截然不同，代表她們兩種不同的教學(xué)風(fēng)格。雖然外號(hào)聽起來(lái)有些不尊重老師，但它的確給我們的班級(jí)生活注入了一劑快樂(lè)的調(diào)料！也讓我們明白，兩種風(fēng)格的教學(xué)都是為了我們能夠好好學(xué)習(xí)。
兩位老師寫人作文 7
時(shí)光如流水，一眨眼我在初中度過(guò)了一月的學(xué)習(xí)生活，在這一月中，有兩位老師最讓我記憶深刻。
第一位是班主任羅老師。羅老師是一個(gè)富有責(zé)任心的人，每一次打掃衛(wèi)生，羅老師都會(huì)來(lái)巡查，同時(shí)她也會(huì)動(dòng)起雙手幫忙。我們掃教室，她會(huì)幫忙掃蜘蛛網(wǎng)；我們掃寢室，她會(huì)幫忙拖地、擺放物品；我們掃公地，她會(huì)幫忙掃地、擦花壇，到最后，我們身上的汗水往往不及她萬(wàn)分之一。羅老師還很細(xì)心，我們檢查幾遍都發(fā)現(xiàn)不了的.臟物，羅老師一眼就能看清，那叫一個(gè)快、準(zhǔn)、狠�？吹竭@里，你或許會(huì)以為羅老師是一張萬(wàn)年難的一笑的冰塊臉，但事實(shí)羅老師不但不是冰塊臉，偶爾還會(huì)跟我們開玩笑吧，所以說(shuō)，這樣的老師著實(shí)讓人討厭不起來(lái)。
另一位是語(yǔ)文老師王俊秋老師，她是一個(gè)充滿詩(shī)意、富有童心的老師。開學(xué)的第一節(jié)課，他便到帶著古詩(shī)詞的氣息走進(jìn)了教室。我印象最深的，是王老師用來(lái)形容我們相遇的詩(shī)“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”。而且，王老師在講述如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，也是一串串的古詩(shī)詞，都不帶喘氣的，實(shí)在是讓人佩服。她口中古詩(shī)詞雖不知是何人所寫，但觀其風(fēng)格，我想，也應(yīng)當(dāng)流傳至今的千古名詞句。這些古詩(shī)詞的作者，也都有兩句是李白、杜甫、蘇軾等著名詩(shī)人所作。若放在古代，王老師一定會(huì)是名動(dòng)京城的才女。而王老師的童心，也決不是說(shuō)說(shuō)而已。有一次資料上有道題，答案是“漲”，但是有很多人寫成了“溺”。王老師為了讓我們分清這兩個(gè)字，便說(shuō)道：“假期里的防溺水宣傳有點(diǎn)多呀，‘溺’都進(jìn)你們心里去了，不好糾正啊。”同學(xué)們聽了哈哈大笑，徹底分清了這兩個(gè)字。
我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣錾狭藘晌缓美蠋煛?/p>
兩位老師寫人作文 8
今天是星期六，我跟同學(xué)約好了要去打籃球，而我卻高興不起來(lái)，反而是提心吊膽的。因?yàn)樯洗未蚧@球的時(shí)候，被籃球砸到了，摔了一跤，頭上腫了一個(gè)大包，腿摔出了一大塊黑痧。
我來(lái)到球場(chǎng)，開始打籃球。但是我走在操場(chǎng)上的每一步都是沉重的，我咽了一下口水，開始搶球。我的`第一個(gè)動(dòng)手就是小惠，她可是我的師傅��！我攔著小惠，小惠卻是不緊不慢地拍這籃球。不愧是我的師傅，一會(huì)做出個(gè)假動(dòng)作，一會(huì)呼叫隊(duì)友。我終究還是擋不住小惠，小惠立馬投進(jìn)了一個(gè)球。我喪氣地低下了頭，小琳——我的師姐呼叫著我，說(shuō)：“小洋，我來(lái)教你�！毙×沼H自上來(lái)教我，那可是求之不得的。她首先教我?guī)讉�(gè)搶球的動(dòng)作，我目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我打球最差的兩點(diǎn)就是搶球、傳球。
第二場(chǎng)比賽開始了，我冷靜下來(lái)，做了幾個(gè)深呼吸。
我發(fā)了球，迅速回到了位置，小琳在一旁指導(dǎo)，我邊照做。接著，隊(duì)友把球傳給了我，這是求之不得的機(jī)會(huì)��！我的心砰砰地亂跳，像揣著一只兔子。我猛地接住了球，并順利地傳給了另一個(gè)隊(duì)友。我激動(dòng)不已，因?yàn)槠匠５奈胰狈τ職猓皇墙硬坏角�，就是球被�?duì)方搶了。而這次我戰(zhàn)勝了膽怯！而所做的這些，都是小琳的功勞。
所以，我認(rèn)定了小琳就是我的小老師。
到休息時(shí)間了，我氣喘吁吁地坐在蹺蹺板上。看到了小霞的自行車，心里就像有螞蟻似的，癢癢的�！靶∠�，可以借你的自行車騎嗎？”“當(dāng)然可以�！蔽因T上自行車，剛想把腳踩上踏板，自行車便自然而然地倒了下去，我被迫下了車，我不停地練習(xí)，可是總從車上歪下來(lái)。
小霞看不慣這場(chǎng)景，終于忍不住了，說(shuō)：“小洋，我來(lái)教你！”她說(shuō)，我必須集中精神，不要害怕，腳輕輕地踩上踏板，速度要快，車頭歪了不要怕，努力向前踩就行了。小霞還做了示范，我不由的深呼吸，輕輕踩了一下，車便像飛了一樣，自動(dòng)騎走了，“呦呼。”我大喊著，“真棒！”
我來(lái)回騎了好幾回，終于熟練了許多。
我知道，小琳和小霞學(xué)習(xí)并不是很好，可是她們有她們的優(yōu)點(diǎn)，一樣是優(yōu)秀的。
這就是我兩位好老師。
兩位老師寫人作文 9
在實(shí)習(xí)期間，彼得小陳老師和小黃老師的支持和幫助，我們的實(shí)習(xí)任務(wù)才得以順利展開并圓滿結(jié)束，真是太感謝他們了。
雖然，我與小陳老師交流不多，但是對(duì)于他的支持，我還是很感激的。他給我的感覺是個(gè)謙虛的人，做事情很有方法，并收到一定的成效。他的班主任工作一定是非常出色的，怪不得58班在他的帶領(lǐng)下，面貌煥然一新。只可惜，我從他身上學(xué)到的東西太少了。有機(jī)會(huì)的話，在班主任工作這一方面，真想好好地向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗(yàn)。
而小黃老師呢？她給我印象特別的深刻。想起和她在一起的日子，真是開心��！她總是那么的溫柔善良，那么的善解人意，確實(shí)是一位難得女孩。在教學(xué)上，我們一起討論問(wèn)題，總覺得我們聊得很開心。我的一些不足之處，在她的`指導(dǎo)下，我可是受益匪淺哦。在生活上，我們經(jīng)常有說(shuō)有笑的，還有些寶貴的東西彼此拿出來(lái)分享呢！和她相處的日子，真是難忘��！特別是那一次在她那里吃餃子，她讓我挺感動(dòng)的。因?yàn)槲也怀郧鄄耍齻冏龅娘溩羽W里是放芹菜的，所以讓她為難了。后來(lái)，她們還專門為我做了一些沒有芹菜的餃子，為我另開小灶。當(dāng)時(shí)的我真覺得太不好意思了，心里蠻感動(dòng)的。在這里，我真得好好感謝她了。時(shí)間過(guò)得真是快哦，一轉(zhuǎn)眼，我們又得分離了�，F(xiàn)在的我好想念她哦，不知道現(xiàn)在的她過(guò)得還好嗎？感覺我們之間都沒有怎么好好的玩一下，就走了，心里非常不舍�。〔贿^(guò)，像她這樣的人當(dāng)61班的班主任真是不容易啊，希望她的班級(jí)越來(lái)越好，每天都有一份美麗心情吧！
我想，我們還會(huì)有重逢的一天的。在這里，祝愿兩位黃老師天天開心，事事順意！
兩位老師寫人作文 10
我的張老師和趙老師教我一年多了，我很喜歡她們，我們之間發(fā)生了很多事情。
張老師是教我語(yǔ)文課的。她人長(zhǎng)得漂亮，課講得也很好，我很愿意聽，她還是教學(xué)能手呢！老師工作很忙碌對(duì)我也很關(guān)心。有一次，我肚子疼，老師問(wèn)：“要不要給媽媽打電話？”我說(shuō)：“不用了，堅(jiān)持一下就好了�！崩蠋熡謫�(wèn)：“你要不要熱水？”我頓時(shí)感到陽(yáng)光射進(jìn)我的心里了。
張老師很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。課堂上有時(shí)我沒舉手，她也把我叫起來(lái)回答問(wèn)題，增強(qiáng)了我的自信。有時(shí)我寫的字不是太好，張老師還鼓勵(lì)我，讓我對(duì)寫好字更有了信心。
趙老師是教我數(shù)學(xué)課的.。她很幽默但是有時(shí)候也很嚴(yán)厲。有一次，我考試沒寫名字，老師在課堂上批評(píng)了我，我心里很難受。我就想一瓶“可口可樂(lè)”一打開就有氣！我生自己的氣，為什么沒有寫名字。我生氣有的同學(xué)還嘲笑我�；丶液髬寢尳o我講了很多道理，我知道了，不管怎么挨批評(píng)趙老師都是對(duì)我好。
我很喜歡這兩位老師，我要珍惜和老師在一起的日子。我一定要好好學(xué)習(xí)天天向上，考個(gè)好大學(xué)，回報(bào)老師。
兩位老師寫人作文 11
我有兩位老師，他們都很有個(gè)性，一個(gè)像白酒，一個(gè)像可樂(lè)。
一、白酒老師
我的班主任尤老師，他的性格就像白酒一樣，很嗆。
他很喜歡安靜，上課時(shí)，就算是一只蚊子發(fā)出的聲音他都不允許，教室里只要有人一說(shuō)話，老師就會(huì)打那個(gè)說(shuō)話人的手板，還要請(qǐng)家長(zhǎng)，真是連家長(zhǎng)都不放過(guò)呀，他有一次還說(shuō)：“下學(xué)期我要換成一個(gè)鐵尺子”。
這就是我的白酒尤老師，像白酒一樣，性子真嗆。
二、可樂(lè)老師
我的科學(xué)課老師，性格像可樂(lè)一樣，給人一種扎舌頭的感覺。
還記得有一次，教室里很吵，他突然大發(fā)雷霆，瞬間感覺天暈地旋，我們都快被嚇出心臟病了，這時(shí)白酒尤也來(lái)了，他一看更生氣了，和科學(xué)老師一起把我們訓(xùn)得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)，真是雪上加霜�。�
這就是我的'可樂(lè)老師，偶爾很嚇人，會(huì)給人扎人的感覺。
兩位老師寫人作文 12
“老師”，這是個(gè)神圣的詞，它很純潔，又很崇高，它是一朵摸不透的云彩。老師是蠟燭燭，燃燒了自已，照亮了學(xué)生，老師是綠葉，奉獻(xiàn)了自已，綠化了大地。老師是那么令人敬佩。
一頭烏黑亮麗長(zhǎng)發(fā)，圓乎乎的臉，白嫩嫩好似剛生出來(lái)的嬰兒似的彈指可破。還有一雙仿佛什么都能看破的大眼睛仿佛可以貫穿一切。最可愛的就屬她那顆大虎牙了。每當(dāng)她露出一排排整齊白凈的牙齒，就屬她那顆大虎牙最搶鏡頭了。
華老師是我的語(yǔ)文老師，當(dāng)我踏入這個(gè)嶄新的教室時(shí)，還有些害怕，但當(dāng)我見了 華 老師，您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)了教室。您是那么親切，便我一下子就喜歡上了您。不再覺得陌生，害怕。我把您當(dāng)作是自己的媽媽，把四班當(dāng)作是自己的家。以后我最愛上您的語(yǔ)文課，因?yàn)樘幸馑剂耍粫?huì)直接告訴我們答案，而是引導(dǎo)我們?nèi)プ穼ご鸢浮ｋm然我很膽小，不敢舉手回答，但我在心里也在默默想著這摸不著根的`答案。后來(lái)，我也愛上了寫作，我愛的不止是寫作，更收獲了您那每篇作文辛苦努力出結(jié)果的評(píng)語(yǔ)。每當(dāng)作文本一發(fā)下來(lái)我就打開，看的不是幾顆五角星，而是您給我作文的一個(gè)總結(jié)，有不足，我會(huì)改正，被表?yè)P(yáng)，我會(huì)繼續(xù)努力。
一頭黑帶紅干凈利落的短發(fā)，兩條眉毛仿佛用墨水涂染過(guò)了似的，豎得那么直，最讓人害怕的就是她那雙銳利的眼睛，任何小舉動(dòng)都逃不過(guò) 李 老師的“火眼金睛”。
李 老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她 和華 老師可不一樣。如果說(shuō) 華 老師是我們的“媽媽”， 那李 老師一定是我們“爸爸”。因?yàn)槔罾蠋煋碛兄职值耐䥽?yán)和批評(píng)，而華老師則擁有媽媽的溫柔和鼓勵(lì)。有了這兩種不同風(fēng)格的“父母”，我想我會(huì)更好！
這就是我的兩位老師！兩位截然不同，而又特別一致的老師！
兩位老師寫人作文 13
在我記憶的天空中，有幾片薄薄的，淡淡的，不起眼的云，但那幾片云擦也擦不掉，拿也拿不掉。
從我呱呱落地，直到現(xiàn)在，令我最躲回憶的是小時(shí)候。
從我睜開眼睛，父母就開始教我說(shuō)話了。父母雖然普通話不太準(zhǔn)確，但是父母的用心良苦我可以理解……當(dāng)我說(shuō)話模模糊糊，口齒不清的時(shí)候，賣力喊出第一聲爸爸和媽媽的時(shí)候，父母比抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了還要激動(dòng)、興奮和快樂(lè)。
從我會(huì)說(shuō)話起，父母就開始教我走路了。雙親把我放在學(xué)步車?yán)铮冶銡g快得玩起來(lái)，在雙親面前“跑”來(lái)“跑”去，雙親覺得我長(zhǎng)大了許多，覺得自己責(zé)任多了許多。當(dāng)我從學(xué)步車?yán)锍鰜?lái)的時(shí)候，我還搖搖晃晃跚蹣學(xué)步起來(lái)，走兩步摔一跤，走兩步摔一跤。但雙親依然鼓勵(lì)我，支持我。當(dāng)我學(xué)會(huì)走路，雙親感到十分欣慰。
其實(shí)，父母陪我成長(zhǎng)的過(guò)程中有許許多多的`愛，我永遠(yuǎn)也說(shuō)不完。
如果你讓我選擇人生中五樣?xùn)|西，我會(huì)選生命，父母，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)。如果選擇一樣，我會(huì)劃掉生命，知識(shí)，老師，學(xué)習(xí)，我會(huì)毫不猶豫選擇父母。因?yàn)槿绻麤]有父母，我們不會(huì)有生命，如果沒有父母，我們也不會(huì)體驗(yàn)到家庭的溫暖！
人生中的兩位特殊老師永遠(yuǎn)是我的最愛！
兩位老師寫人作文 14
人們都說(shuō)，老師是園丁，用心澆灌祖國(guó)的花朵；老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人；老師是航燈，指引學(xué)生們遨游知識(shí)的海洋；老師是……
我們的語(yǔ)文老師饒老師就是一位可親可愛可敬的老師。饒老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，留著學(xué)生頭。兩顆珍珠似的眼球滿意地躺在她的眼眶里。眼眶上還佩戴著一副美麗的紅色花邊眼鏡，高挺的鼻梁下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。班上的男同學(xué)們都說(shuō)饒老師很厲害，可我覺得饒老師更像媽媽那樣和藹可親。因?yàn)槊看挝矣胁欢膯?wèn)題問(wèn)饒老師，她總是面帶微笑耐心地給我講解。還記得三年前，我剛踏入大竹二小的時(shí)候，對(duì)校園里的一切都是那么的好奇，對(duì)老師是那么的陌生。記得當(dāng)時(shí)老師的聲音是非常清脆，可這兩年多為了我們的學(xué)習(xí)，饒老師的聲音已經(jīng)沒有以前那樣清脆了，甚至有些沙啞，但這并不影響我們上課的積極性。
我們班還有一位風(fēng)趣幽默的數(shù)學(xué)老師，也就是我們的班主任申老師，他是從二年級(jí)才開始教我們數(shù)學(xué)的`。以前，我對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣，可自從申老師來(lái)了過(guò)后，就被他那風(fēng)趣幽默的上課方式所吸引！每次上數(shù)學(xué)課課堂氣氛都非常活躍，申老師經(jīng)常講些笑話逗得我們捧腹大笑。但申老師嚴(yán)肅起來(lái)我們也是非�？膳碌呐�！還記得那一次，我上課沒有認(rèn)真聽講，下課后申老師還專門把我叫到辦公室里非常嚴(yán)肅的批評(píng)了我，當(dāng)時(shí)自己感覺非常慚愧。還記得有一次我和班上幾個(gè)女同學(xué)聽課去了，所以沒有上成數(shù)學(xué)課，申老師還把我叫到了辦公室，給我講了數(shù)學(xué)課學(xué)的內(nèi)容。
在這兩年半的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了很多東西。是兩位老師教會(huì)了我要團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼、努力學(xué)習(xí)，我為自己是三年級(jí)三班的一員而感到非常自豪。
老師是水，我們是魚；老師是舵，我們是船；您們對(duì)工作的全身投入，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)在人生路上上激勵(lì)我前進(jìn)！老師，謝謝您們！
兩位老師寫人作文 15
進(jìn)入初中以來(lái)，我又認(rèn)識(shí)了許多好老師，雖然只有短短的幾天，但他們各自的特征不盡相同。其中有這么兩位老師給我的印象最深。
一、“福星”主任
初中學(xué)習(xí)生涯的第一天的第一節(jié)課，一位肥胖的老師，踱著四方步進(jìn)入了吵鬧的教室，教室里喧鬧聲嗄然而止。因?yàn)檫@位老師獨(dú)特的體型一下子吸引了所有學(xué)生的目光：在他身上，根本無(wú)法體現(xiàn)苗條二字，上下一樣粗，更讓人叫絕的是他的頭型是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)字母“o”。果然沒錯(cuò)，他還真是教我們的英語(yǔ)，而且還是我們的班主任呢。聽了他的一番介紹，同學(xué)們的心都涼了半截，“完了，真的完了，讓這么一位超重量級(jí)的老師做我們的班主任，這以后的日子叫我們?nèi)绾芜^(guò)啊!”教室內(nèi)一片噓聲，然而細(xì)心觀察胖老師可以發(fā)現(xiàn)，自打這位老師進(jìn)入教室之后，一直是笑瞇瞇的，別不會(huì)還是個(gè)“笑面虎”吧!接下來(lái)的日子，胖老師的行為解除了同學(xué)們所有的擔(dān)心，這位胖老師非但不是“笑面虎”還和藹可親呢。聽他的英語(yǔ)課，可是一種享受，那標(biāo)準(zhǔn)的`發(fā)音，流利的口語(yǔ)，總是牽引著同學(xué)們的注意力。
課下，同學(xué)們?cè)谧h論：“你說(shuō)我們的班主任像誰(shuí)?”我說(shuō)啊，像和尚廟里的彌來(lái)佛，滿臉笑容，憨態(tài)可掬，很“福星”的，就這樣，“福星”主任就被我們傳開了。
二、“笑星”王
“同學(xué)們，在下姓王名笑，是你們的語(yǔ)文朋友，有幸能和你們相處三年，希望我們同舟共濟(jì)，如有我不懂的地方，希望大家多多指教�！边@干凈利落的開場(chǎng)白，大家一下子聽糊涂了，“什么?老師不懂的地方學(xué)生指教?”一時(shí)間學(xué)生們都面面相覷，不知這位語(yǔ)文老師葫蘆里賣的是什么藥。“哈哈，大家不明白了吧，請(qǐng)看黑板上言�！北娡瑢W(xué)抬頭，“教學(xué)相長(zhǎng)”四個(gè)字，頓時(shí)大徹大悟。
一日，上語(yǔ)文課。同桌伏在桌上與周公對(duì)話，被王老師發(fā)現(xiàn)，于是，王老師放下課本，一聲大喝：“劉小二，本課可以分為幾個(gè)部分�！蓖涝谒瘔�(mèng)中驚的跳了起來(lái)，揉了揉眼答：“作者朱自清�！苯淌覂�(nèi)一片笑聲。然而王老師卻面無(wú)表情，等同學(xué)們笑過(guò)之后。他很神秘的對(duì)劉小二說(shuō)：“剛才周公也說(shuō)了一個(gè)笑話給我聽，下面我給你說(shuō)說(shuō)：一日，張三問(wèn)李四，你家?guī)卓谌�，而李四答，我家養(yǎng)了八頭豬�！鳖D時(shí)，教室內(nèi)一片笑聲，這時(shí)王老師也笑了起來(lái)，笑完之后，對(duì)劉小二說(shuō)：“答非所問(wèn)�！�
又一日，同學(xué)張沒帶語(yǔ)文書，王老師上課提問(wèn)到他時(shí)才知，于是王老師放下課本，一本正經(jīng)地說(shuō)：“某士兵上戰(zhàn)場(chǎng)打仗，沒帶槍，戰(zhàn)爭(zhēng)打響后，那士兵突然站了真情 為，在呼：‘停一下，停一下，我忘了帶槍，容我回去拿槍來(lái)�！岁噥y槍響起，那士兵頭部中彈�！蓖趵蠋熯呎f(shuō)邊加以動(dòng)作，兩眼向上一翻，兩手張開，作向后倒?fàn)�，一時(shí)間，教室內(nèi)笑開了花。就這樣，在一次又一次的笑聲中，我們愉快地度過(guò)著王老師給我們的每一個(gè)四十五分鐘，在一次又一次的笑聲中，我們的學(xué)習(xí)變的是那么輕松自如。
這就是我的兩位可愛又可敬的老師。
兩位老師寫人作文 16
在冬日的夜晚寫下這個(gè)題目，心中頓時(shí)升起一股溫暖。
第一位是小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，姓李，名居仙，一副很高的身材。他弓我同莊，所以我們經(jīng)常見面，有時(shí)我們還一同上學(xué)放學(xué)。每次在路上見面，他都會(huì)主動(dòng)和我攀談幾句。我不善言談，但也不害怕同他說(shuō)話。偶爾他提問(wèn)我?guī)讉�(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我回答對(duì)了，他便大肆地表?yè)P(yáng)我。那時(shí)我心里總是美滋滋的。要知道那時(shí)我成績(jī)并不好，得到老師表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)微乎其微。
上四年級(jí)以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始前移，到過(guò)年的那個(gè)學(xué)期終于沖進(jìn)了前三名的行列。我欣喜若狂，沒想到我竟然有這樣的數(shù)學(xué)才能！那年因?yàn)檫@，我還破天荒地得了一張獎(jiǎng)狀！
快小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他經(jīng)常把我叫到辦公室，給我講題，或者讓我?guī)退醋鳂I(yè)，有時(shí)我還主動(dòng)去……總之那個(gè)學(xué)期我成了他辦公室的�？汀，F(xiàn)在想來(lái)，我的成績(jī)進(jìn)步如此之快，與他對(duì)我的器重是分不開的。如今一想起他，他的音容笑貌好像就在眼前，跟剛剛過(guò)去似的。我想他可能是對(duì)我最好的老師了。我很感激他，是他讓我喜歡上了數(shù)學(xué)，是他讓我發(fā)現(xiàn)了自己并不是一無(wú)是處。雖然我從未獲得過(guò)大的成績(jī)，但小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的`數(shù)學(xué)成績(jī)是班里最好的。
第二位是我升入初中以后遇到的，叫王寧，是位女老師，個(gè)子不高，聲音不小，是我遇到的所有老師中最厲害的一個(gè)老師。她一旦生氣，誰(shuí)都害怕，聽說(shuō)在辦公室里同樣厲害，連校長(zhǎng)也敬她三分。
她每次來(lái)上課我們都很緊張，大氣不敢出一聲。我的數(shù)學(xué)成績(jī)還和在小學(xué)時(shí)一樣的好，可她好像沒看見，從不表?yè)P(yáng)我，我對(duì)此很不解。不僅如此，她每次找我竟然凈給我挑毛病，什么人！我心里有些窩火。
有一次，數(shù)學(xué)作業(yè)剛換新本子，她把我叫到辦公室，叫我看看自己在本子上寫的字，說(shuō)：“連名字都寫不好，這還是人寫的嗎？”確實(shí)，我字寫得相當(dāng)差勁，我自己承認(rèn)。她讓我拿回去重新寫，那次全班只有我一個(gè)是重新寫的。不就是沒寫好名字嗎，真不給面子！唉，她那么厲害！我只好又認(rèn)認(rèn)真真地重新寫了一張。以后，我稍有不慎，她就找我，直到一學(xué)期后她調(diào)走。她給我的壓力使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不敢有一絲的松懈。
現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谡麄�(gè)年級(jí)已經(jīng)可以說(shuō)是名列前茅，上次我代表學(xué)校參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽居然輕松拿了個(gè)第一名。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，我很高興也很激動(dòng)。事后我想起我這兩位數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，心里不禁涌起一陣感激。直到現(xiàn)在，一想起他們，我心頭還是暖烘烘的。
再一次提提他們的名字吧：他們是李居仙老師和王寧老師！
兩位老師寫人作文 17
空因?yàn)轱w鳥絢爛，海洋因波濤而雄偉，春天因?yàn)轷r花而多姿，冬季因?yàn)榘籽┒К�，而我的生活因老師而美麗�?/p>
岳老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。老師在上課的時(shí)候十分嚴(yán)厲，可在下課時(shí)，她似如我們的母親，對(duì)我們很好，還記得我們剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師給我們上課時(shí)，可她看到包萬(wàn)超趴在桌子上，就走上前問(wèn)：“你不舒服嗎？”，“我，我，肚子疼”。包萬(wàn)超回答。老師聽到后，把粉筆放下，二話不說(shuō)，背著她到了醫(yī)務(wù)室。還有一次了，我感冒了，起了一下午的假，第二天來(lái)到學(xué)校，老師走到我跟前說(shuō)：“感冒好些了嗎？還難受嗎？”我搖了搖頭，對(duì)老師說(shuō)：“老師您能幫我補(bǔ)一下昨天的.課嗎？”老師拿來(lái)說(shuō)走到我前面說(shuō)：“你坐下吧。我慢慢給你講，你仔細(xì)聽著！”看老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的人。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
慢慢的我們升入了四年級(jí)，我們又遇到了我的第二位啟蒙老師。老師姓肖，她，中等身材，有一頭黑色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，一雙沉穩(wěn)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，使我百聽不厭。老師對(duì)我們很溫柔，她是一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她很忙，而且每天都會(huì)遇到一些煩心事但她每次都是帶著微笑給我們上課。記得那次老師的母親得病了，但她又離不開。于是就拜托其他班的老師給我上課。過(guò)了一陣，老師回來(lái)了，可她還是上課的時(shí)候帶著微笑，給我們上了一堂開心的數(shù)學(xué)課，老師，我喜歡聽你講課。你的風(fēng)趣、幽默，讓我時(shí)時(shí)盼望上數(shù)學(xué)課。學(xué)校像是我們的第二個(gè)家，而您們就像是我們的第二個(gè)媽媽。
我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)光里漸漸長(zhǎng)大，可那兩個(gè)背影卻永遠(yuǎn)跟隨著我們。老師，你們辛苦了！
兩位老師寫人作文 18
一個(gè)人的真實(shí)可以用外表來(lái)裝飾，但真正博取他人贊賞的是那顆時(shí)刻涌動(dòng)的心�！}記一絲不茍，坦誠(chéng)相待的郭老師
“人的一生分為兩個(gè)階級(jí)一種是以揮灑熱血而奉獻(xiàn)青春的高尚品德，另一種是以索取他人剝削他人為利的罪惡掠奪，對(duì)此我寧可選擇高尚一時(shí)也不茍活于世�！笨垂蠋熡衷谂_(tái)上講大道理了，那激昂的話語(yǔ)是那么的悅?cè)硕浚路鹩幸环N身臨其境的感覺，我在臺(tái)下認(rèn)真的思考傾聽著一位平凡教師自己的看法，話音剛落，想起了一陣排山倒海似的掌聲，我擁護(hù)著一顆高貴的心，享受著所謂的精華在鮮花和掌聲的簇?fù)硐�，望著郭老師遠(yuǎn)去的背影，我時(shí)常翻閱郭老師的筆記被他一種神圣的責(zé)任感與奉獻(xiàn)的心所滋擾被老師化大事與浮云的這種人生態(tài)度所驚嘆，正是有郭老師這樣的人格才會(huì)有一批又一批懷夢(mèng)想，求追求的學(xué)生。
郭老師是不茍一笑的，我有時(shí)會(huì)在她嚴(yán)厲的教育下搓動(dòng)著幾顆淚水，有時(shí)也會(huì)在他軟弱的一面下拼出自己的天地。我時(shí)常在思考著:為什么其他老師就不能像郭老師一樣化生命與學(xué)生，化奉獻(xiàn)于祖國(guó)，化良知與人生，畫熱血與教育的大無(wú)畏精神呢？可恨世間被金錢所迷惑，被冷漠所占據(jù)，被索取而替代��！一位教師，如果不用心去教學(xué)生那么就是在毀壞別人的一生，與其讓別人活在自己的世界里，不如好好反思一下自己身為老師的職責(zé)，這就是郭老師所講的——教師用謊言編織的崇高與偉大。
在我的眼中，郭老師永遠(yuǎn)是一個(gè)有思想，有抱負(fù)，有責(zé)任，有他人的好老師，走到哪，他的身上都泛著光芒。急于求成，馬馬虎虎的趙老師“你們一個(gè)一個(gè)的是在拿自己的成績(jī)?cè)讷@取我贊賞的目光嗎？看你們考的這點(diǎn)分，對(duì)得起自己吃的飯嗎？現(xiàn)在是拿成績(jī)說(shuō)話，而不是自己的實(shí)力有多么的深厚�！壁w老師在臺(tái)上絮絮叨叨的，而我在臺(tái)下不為所動(dòng)，寧愿與書為伍，也不想聽一堆廢話，本來(lái)我是對(duì)趙老師有一些意見的，但現(xiàn)在更為趙老師急于求成的`心態(tài)所厭惡，人的能力是有限的不是一時(shí)就能被激發(fā)。
這樣就會(huì)對(duì)知識(shí)更加迷茫，有這時(shí)間還不如去學(xué)習(xí)古人的思想或許可以改變一下趙老師的教育方法，同時(shí)我也對(duì)趙老師馬虎的工作所厭惡，我不想在這種應(yīng)付的心理下學(xué)習(xí)，我只想在純潔的思想下活出人生的精彩，我的我眼中的趙老師是一個(gè)急于求成馬馬虎虎古板思想的人，走到哪都只會(huì)有一個(gè)軀殼。比起現(xiàn)在的我，我更喜歡那位青春熱血集于一身的郭老師，他在編織著每一位學(xué)子的夢(mèng)。
兩位老師寫人作文 19
我的兩位老師，一個(gè)教語(yǔ)文，一個(gè)教數(shù)學(xué)。我上一年級(jí)時(shí)，她們就開始教我了。三年來(lái)，我和兩位老師產(chǎn)生了深厚的感情。語(yǔ)文老師年齡大一些，像媽媽一樣關(guān)懷我們；數(shù)學(xué)老師非常年輕，像姐姐一樣溫柔可親。
每當(dāng)語(yǔ)文老師邁著輕盈的步伐、滿面春風(fēng)走進(jìn)課堂時(shí)，我就十分激動(dòng)。因?yàn)�，我特別愛上語(yǔ)文課，總覺得課堂時(shí)間是那么短暫。在老師娓娓動(dòng)聽的講課中，我知道：布魯斯王子不屈不撓，越王勾踐忍辱負(fù)重，拉薩是藏族人民心目中的圣地，西湖是“人間天堂”的一顆明珠……我常常隨著老師的描述，想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。語(yǔ)文老師不僅講課精彩，而且非常關(guān)心我們的`日常生活，只要發(fā)現(xiàn)壞苗頭，她總會(huì)一一指出，并且讓我們思考該怎么做。
數(shù)學(xué)老師青春漂亮，是班主任，全班同學(xué)都喜歡她。課堂上，再難的數(shù)學(xué)題，只要她稍加點(diǎn)撥，所有同學(xué)都會(huì)豁然開朗，因此，大家都覺得數(shù)學(xué)特別有趣。更令人佩服的是，數(shù)學(xué)老師畫圖幾乎不用尺子，就那么隨手一畫，直線、三角形、圓形毫不含糊，讓同學(xué)們驚嘆不已。別看數(shù)學(xué)老師年輕，管理班級(jí)可是沒說(shuō)的，在她的帶領(lǐng)下，我們班常常獲得“優(yōu)秀班集體”的稱號(hào)。
我非常喜歡我的兩位老師，多么希望她們一直教我直到小學(xué)畢業(yè)。
兩位老師寫人作文 20
在1月19日，手風(fēng)琴教室傳來(lái)一陣陣的歡呼聲，原來(lái)是來(lái)了兩位教師。一位姓李，叫李老師。一位姓張，叫張老師。
李老師和張老師都是很厲害的手風(fēng)琴老師。是馬老師請(qǐng)來(lái)提高我們的技術(shù)。因此，我們要感謝馬老師。
李老師是一位非常漂亮的`女教師。有著一個(gè)斜劉海，一張瓜子臉，櫻桃似的小嘴，笑的時(shí)候還有兩個(gè)小酒窩。
張老師就不同了，張老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一個(gè)大大的嘴吧和小小的眼睛。
兩位教師教的方法確實(shí)不同。
李老師說(shuō)話聲音小，而且每講到一個(gè)地方的時(shí)候或者是有人彈錯(cuò)了，她會(huì)停下來(lái)，一組一組地來(lái)檢查，直到?jīng)]有錯(cuò)為止。李老師的聲音非常的溫柔，大家都很喜歡她。
張老師那就完全不同了。張老師的聲音非常地洪亮，當(dāng)然啦，他經(jīng)常嘆氣、發(fā)脾氣。張老師還鼓勵(lì)我們談錯(cuò)要舉手承認(rèn)錯(cuò)誤。我們一舉手，他就夸我們是個(gè)“好孩子”。訓(xùn)練時(shí)，張老師講重點(diǎn)時(shí)講得非常細(xì)致，又容易聽懂。
在這幾天里，我們技術(shù)上的問(wèn)題提高了許多，真是要多謝這兩位老師。
兩位老師寫人作文 21
我有兩位特別有意思的老師，一位姓王，一位姓汪。
王老師身材瘦小，但特別結(jié)實(shí)。他那靈活的眼神、敏捷的動(dòng)作和活潑的性格再加上他姓“王”，在同學(xué)中得了個(gè)“美猴王”的雅號(hào)。汪老師就像他的另一面，身材高而胖，性格也很穩(wěn)重，總是寡言少語(yǔ)。
每天上班，汪老師都是低著頭，慢騰騰地爬樓梯；王老師則是邊走邊唱著“我使用雙截棍，吼吼哈嗨……”遇到班里的同學(xué)，還要摸摸這個(gè)的頭，攥攥那個(gè)同學(xué)的胳膊。在辦公室里，他們的表現(xiàn)也截然不同：汪老師開始一聲不吭地批作業(yè)，王老師卻一個(gè)勁地嚷著：“怎么這么多作業(yè)呀！哪位同學(xué)來(lái)幫一把？”頓時(shí)，一大群學(xué)生都涌進(jìn)來(lái)幫忙檢查作業(yè)了。
別看王老師是中年人，可就像小孩一樣愛玩。每次他看到我們做游戲都會(huì)看入了神，先是喝彩，然后就走了過(guò)來(lái)，一邊比劃一邊說(shuō)：“你不該這樣，這樣不對(duì)，要那樣才能贏……”接著就加入我們玩了起來(lái)。他還常常帶著我們?nèi)メ烎~。那時(shí)候他一點(diǎn)都不像老師，每當(dāng)看到咬鉤的'魚跑掉，他就會(huì)大喊：“逃啦逃啦！哎呀呀，逃了呀！”瞧他那著急的樣子，好像比我們還像孩子。
汪老師不愛花鳥魚蟲，也不和我們一起玩�？吹轿覀兺�，他也會(huì)在旁邊看。有時(shí)候，打羽毛球時(shí)球飛上了平臺(tái)，有的同學(xué)要爬上去取，汪老師就會(huì)立即上前阻止，并自己搬來(lái)凳子“代勞”。如果被王老師碰上了，他會(huì)二話不說(shuō)，兩手一撐就躥上去，手一勾就把球勾下來(lái)了。這可把汪老師嚇壞了，他兩眼直愣愣地盯著王老師，唯恐他一不小心就摔了下來(lái)。
雖說(shuō)性格不同，可我覺得，兩個(gè)老師都一樣愛我們。你們說(shuō)是這樣嗎？
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