我心目中的好老師作文（優(yōu)秀）

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我心目中的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心目中的好老師作文1

　　人們常說，老師，是我們?nèi)松�的指路人；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱呼，把我們從調(diào)皮的孩童，培養(yǎng)成意氣風(fēng)發(fā)的少年；可我覺得老師更像媽媽。

　　我心目中的好老師是唐老師，她有著高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會說話的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標(biāo)志，她對我們勝過對自己的孩子。

　　記得那是一年級新生報(bào)名的那天，家長們都自覺在教室外面等候著，老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上，個個眼里都閃著亮光，滿懷期待地望著老師，只有我心里有些害怕、有些難過。唐老師輕輕地向我走了過來，因?yàn)槲倚闹须y過，實(shí)在忍不住低聲哭泣起來，這啜泣聲引來了老師的注意。（現(xiàn)在想來，安靜的班級中突然出現(xiàn)這樣的場景想不引人注意都難），一個膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛男孩兒，無助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光，我想老師一定覺得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問：“孩子，你怎么了？是哪里不舒服嗎？”我難過地答不出話來，只是輕輕地?fù)u頭不停地擦拭臉上的淚水，過了一會兒，才低聲啜泣著說：“我……我……我舍不得媽媽�！崩蠋熀貌蝗菀撞艑捨课抑棺×丝奁�。從那以后，我感受到了唐老師對我的關(guān)心和愛護(hù)，我對她也有著獨(dú)有的好感。

　　就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的'感動。記得那天中午，我參加完學(xué)校的一項(xiàng)活動回到教室，拿上餐盤準(zhǔn)備去盛飯，走到盛飯?zhí)幰豢�，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說“媽媽，媽媽，我餓……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著空盤回到座位上，不知該如何是好，只得一個人在那坐著發(fā)呆，看著同學(xué)們吃著香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺得餓。

　　“高上博，你怎么不吃飯？”我這才發(fā)現(xiàn)唐老師不知不覺的站在我面前�！疤评蠋�，飯菜都沒…沒有了�！蔽胰跞醯幕卮�。我看見唐老師轉(zhuǎn)身回到講臺上放下手中的筷子走出了教室。不一會兒，唐老師從教室外面端了一大盤飯菜走了進(jìn)來，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會兒涼了�！痹瓉恚�唐老師是去其他班里給我找來了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著熱氣騰騰的飯菜，看著老師轉(zhuǎn)身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。

　　在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴(yán)厲，又那么溫和，隨時給我們教育和呵護(hù)。唐老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！我永遠(yuǎn)愛您！

我心目中的好老師作文2

　　我心目中的好老師，她像孩子一樣充滿活力與朝氣。我心目中的好老師，她有著天一樣寬廣的胸懷。我心目中的好老師，她有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識。我心目中的好老師，她有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧。

　　我家孩子是師范附小三小的學(xué)生叫陳浩智，我想說我心目中的好老師是陳浩智的班主任老師王紅桃，她是一個責(zé)任心很強(qiáng)，非常負(fù)責(zé)任的老師，對陳浩智這三年付出的心血比我們家長都要多千倍萬倍，陳浩智是那種教過之后就會忘記的孩子，每個題目都要重復(fù)教很多次才可以，對于老師老說教一個這樣的學(xué)生比教全班的學(xué)生都累，可是王紅桃老師卻沒有和我們家長抱怨過一次，沒有一絲的厭煩。

　　記得有一次測試是在學(xué)校寫沒有寫好，老師讓陳浩智帶回家寫，他爸爸當(dāng)時生氣的就把試卷給撕爛了，后來就被王紅桃老師給批評了，是的連我們家長都沒有一點(diǎn)耐心教自己孩子，要不就是打，要不就是罵！而老師卻很有耐心，每次放學(xué)別的同學(xué)都已經(jīng)放學(xué)回家了，而老師卻把陳浩智留下來寫作業(yè)，給他輔導(dǎo)功課。鼓勵孩子，給孩子講講學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的方法，給予孩子很大的信心。讓孩子有學(xué)習(xí)的動力。

　　一位深受學(xué)生喜愛的好老師，體現(xiàn)著對教學(xué)的精益求精，體現(xiàn)著對教學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。她有著扎實(shí)的教學(xué)能力，有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。她對待工作勝過家庭，她早到校晚回家。學(xué)生失敗時，會看到她失望和嘆息背后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績時。她又總會露出會心的微笑。學(xué)生的成績已經(jīng)是影響她心情的主要因素，可就是她的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的'宗旨是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！彼�在傳遞著真心，真心對待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識的學(xué)子，真心回報(bào)家長的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術(shù)。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

　　她是個好老師，是學(xué)生和家長眼中的好老師。

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