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【合集】初一的老師作文29篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初一的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一的老師作文 1
白駒過(guò)隙，時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間我已經(jīng)踏入了初中的那扇大門，儼然成長(zhǎng)為了一名初一的中學(xué)生，踏上初一的航班讓我最感興趣的便是各位老師了。
第一位登場(chǎng)的便是我的語(yǔ)文老師。說(shuō)起語(yǔ)文老師，贊美聲一片接著一片。語(yǔ)文老師劉老師梳著一頭金褐色的披肩長(zhǎng)發(fā)，濃濃的眉毛下那一雙眼睛仿佛能看透整個(gè)世界，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，體面而又不是優(yōu)雅。語(yǔ)文老師的第一堂課就給我?guī)?lái)了深刻的印象。都說(shuō)語(yǔ)文課是最無(wú)聊最乏味的課，而我們的語(yǔ)文老師偏偏推翻了這個(gè)謬論，她仿佛有魔力一般，把我們的語(yǔ)文課變得生動(dòng)而有趣，語(yǔ)文老師那讓人叫絕的口才，把原本無(wú)聊的文言文講的生動(dòng)有趣，我們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)到了極點(diǎn)。而語(yǔ)文老師的那句：“我不會(huì)放棄任何一位同學(xué)�！备亲屛译y以忘記，深深地印在了我的腦海里。
接下來(lái)登場(chǎng)的便是物理老師，物理老師是我們?nèi)握n老師中唯一一位男老師，英俊帥氣的他梳著短短的頭發(fā)，再配上一副黑邊眼鏡是那么的瀟灑，他經(jīng)常穿著一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫，再加上一雙黑的`發(fā)亮的皮鞋，令我們百看不厭。他走路時(shí)步幅很大，常常在他身邊經(jīng)過(guò)總會(huì)感到一陣風(fēng)吹過(guò)，挺得筆直的腰板，給人一種生來(lái)就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好，總會(huì)把難以理解的物理定義講的栩栩如生，其中還會(huì)穿插幾句他那獨(dú)特的聲音，常常惹得我們哄堂大笑，這既緩解了上課的壓力，又能讓我們加深對(duì)定義的印象，可謂是一箭雙雕。
我們班還有許多老師，例如：嚴(yán)厲而又細(xì)心的數(shù)學(xué)老師，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z(yǔ)老師，溫柔美麗的政治老師……
這就是我們班的各位”將領(lǐng)“，雖說(shuō)初中的學(xué)習(xí)壓力很大，但有了這一位位”將領(lǐng)“，我們的課堂變得更加精彩，我們的壓力也隨之被拋到了九霄云外。
初一的老師作文 2
第一次走進(jìn)這個(gè)教室，我看到了她。她個(gè)子高高的，很苗條，鼻子上駕著一副眼鏡，第一次見(jiàn)到她時(shí)我就深深記住了，她的樣子，她是誰(shuí)?她就是我的班主任方敏老師。
一開(kāi)始我以為方老師會(huì)對(duì)我們很寬容，但相處久了才知道，她是那么的嚴(yán)格，那么負(fù)責(zé)。
每當(dāng)我們有不懂的題目時(shí)，她總會(huì)不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，她總會(huì)耐心教導(dǎo)我們。她是一個(gè)賞罰分明的好老師!
如今，我們?cè)谝黄鹩?個(gè)月了，我又發(fā)現(xiàn)，她雖然課上嚴(yán)格，認(rèn)真，課后卻像一個(gè)孩子一樣。
最近剛開(kāi)了教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，方老師參加了趕球比賽，我們坐在看臺(tái)上笑哈哈地說(shuō)方老師在“滾豬”，但方老師很厲害，“滾”了第一名，我們也感到很光榮，就像是自己得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要，說(shuō)：“跑步我最差勁，更何況有那么多‘高手’參加……”等別人跑完了，她又像孩子似的趴在欄桿上，笑呵呵的對(duì)我們說(shuō)：“看到了吧!幸虧我沒(méi)跑，不然肯定是倒數(shù)第一!”我們都樂(lè)了，興致勃勃地討論方老師是怎么“滾豬”的。
方老師在課余之時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生，如果有同學(xué)生病了，她會(huì)很著急，好像那個(gè)同學(xué)是她的孩子一樣，她一定會(huì)領(lǐng)生病的學(xué)生去醫(yī)務(wù)室，忙得滿頭大汗卻毫不在意。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果有同學(xué)因?yàn)闆](méi)有拿到名次而懊惱時(shí)，她總會(huì)安慰說(shuō)：“不要緊的'，人外有人，天外有天嘛，沒(méi)有名次不重要，重在參與嘛!”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她還積極組織同學(xué)們投稿，為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)，所以我們得了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，這多虧了她。
噢，方老師，我的好老師!
初一的老師作文 3
每當(dāng)我看到書桌前滿滿一疊卷子時(shí)，里面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學(xué)習(xí)快一年了，這一張卷子，讓我回憶起了一個(gè)人……
記得補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文班換了一位老師繼續(xù)教我們，一上來(lái)講文言文的時(shí)候，就在黑板上寫了幾個(gè)大字：“學(xué)習(xí)文言文就要‘字字落實(shí)，文理通順’!”，這似乎勾起了我對(duì)這節(jié)陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子，一邊風(fēng)趣幽默地為我們講一個(gè)個(gè)奧秘，這節(jié)課講得娓娓生動(dòng)，仿佛讓我身臨其境似的，帶我走進(jìn)古人的天堂，作者的幻境。當(dāng)時(shí)我?guī)е苫蟮匦睦韥?lái)面對(duì)這位善意的老師，但是到了后來(lái)，我完全被這位老師的講學(xué)方法給“融化”了，真讓人贊不絕口呀!
突然，一個(gè)龐大的身影向我走來(lái)，“這道題你來(lái)回答。”老師一下子點(diǎn)到了我的名字，我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，怔住了。幾秒鐘后，我拿起卷子，顫顫抖抖地回答道：“是……”我立刻一屁股地坐了下來(lái)，面對(duì)這恐懼的一次回答問(wèn)題，真讓我心驚膽戰(zhàn)。老師的滿意微笑，使我緩緩舒出一口氣，我的`目光又重新回到了講譯上。老師她教我們?cè)趺礃訉W(xué)好一篇文言文，又生動(dòng)地舉了許多例子，這可不，我一頭霧水地陷入這片沼澤地里。我其實(shí)打心底的討厭語(yǔ)文，因?yàn)檫@位老師，改變了我的想法，語(yǔ)文這漫漫金山，讓我享受了無(wú)窮樂(lè)趣，有句話說(shuō)：書中必有黃金屋呀。“我記得我以前……”我最喜歡老師上課時(shí)講一些故事，特別是這位老師講的，真讓我戀戀不舍地離開(kāi)這故事天地。
“下課!”這一聲響亮的話語(yǔ)傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯，卻讓我對(duì)這位老師記憶猶深啊……
初一的老師作文 4
步入中學(xué)以來(lái)，我學(xué)會(huì)了拼搏、努力向上的精神，正是這些精神支柱才讓我在七年級(jí)部的成績(jī)名列前茅，讓我感到了從未有過(guò)的成就感。
這些精神支柱就來(lái)自于我的同學(xué)和老師，是老天幫助我遇到了這么好的一班同學(xué)，還有這么好的一位班主任。在小學(xué)，老師從不深入地了解我們這些小孩的內(nèi)心，只是把我們應(yīng)該學(xué)的知識(shí)教給我們，但是我初一的班主任他很有自己的一套教學(xué)方案，他總是把他每天從書上、電腦上看到的好東西都給我們看，他恨不得讓我們班的每一個(gè)同學(xué)都上進(jìn)，成為聽(tīng)話的好孩子。他光明磊落，深明大義，該懲的懲，該罰的罰。我們這些小女生還是比較聽(tīng)話的，可是那些男生，他們就像孫悟空，總是逃不出如來(lái)佛的手掌心，班主任把他們管理得非常乖。
以前我是一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好，品德也有欠缺的一個(gè)小女生，每天都和周圍的同學(xué)胡思亂想，心思一點(diǎn)兒都用不在正道兒上。自從上了初一，我的'同學(xué)都非常努力地拼搏，使我不得不產(chǎn)生一種壓力，現(xiàn)如今才能拼進(jìn)第一考場(chǎng)。
還有一個(gè)問(wèn)題就是我們現(xiàn)在正進(jìn)入一個(gè)黃金時(shí)期——青春期，聽(tīng)我以前的同學(xué)說(shuō)他們班的同學(xué)情書滿天飛，每當(dāng)我聽(tīng)到這些事就覺(jué)得氣憤：“你說(shuō)他們這樣有意思嗎？每天都寫那玩意兒，還不如花點(diǎn)心思用在學(xué)習(xí)上呢！”不過(guò)我還是心中暗喜，因?yàn)槲覀儼鄰臎](méi)有這些事情發(fā)生。使我們班這塊“凈土”上長(zhǎng)出一顆顆心靈純潔的小苗。
我要感謝我初一的同學(xué)和老師，是他們把我從一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)、前途迷茫的困境中拉了出來(lái)，讓我變成了一個(gè)志向遠(yuǎn)大的小女孩，我要說(shuō)一句：“謝謝！”
初一的老師作文 5
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧！
我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學(xué)絕對(duì)都會(huì)活動(dòng)臉部肌肉(笑)的。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課老師講到了海拔，邊講邊指著我班身高約12米的郭少偉說(shuō)：“郭少偉海拔約1米，地勢(shì)太低了�！闭f(shuō)完又指著我班身高17米左右的滿建城說(shuō)：“這就是‘高原啊”，海拔極高！”哈哈哈……大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的數(shù)學(xué)老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開(kāi)始每堂自習(xí)課回頭看表，幾乎都能看到數(shù)學(xué)老師站在后門口張望，所以我們班紀(jì)律一直保持的很好，大家看到老師天天神出鬼沒(méi)的，就叫他“神仙”。數(shù)學(xué)老師每次上課都會(huì)帶著他那“戒尺”來(lái)，每當(dāng)上課有人走神，說(shuō)話做小動(dòng)作時(shí)，老師的戒尺都會(huì)和那人的手親密接觸的，老師的戒尺碰過(guò)的'人從此認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也不會(huì)違反紀(jì)律了，所以大家都說(shuō)戒尺是“仙尺”。數(shù)學(xué)老師就是這樣一位嚴(yán)格要求的老師。
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而且是因?yàn)槔蠋熀艽认椤Ｉ嫌⒄Z(yǔ)課老師總是一遍遍的給大家講一個(gè)個(gè)的句子，時(shí)態(tài)，而且講的非常生動(dòng)，大家決不會(huì)睡著的，我聽(tīng)著英語(yǔ)老師講的課，英語(yǔ)成績(jī)不斷提高，真應(yīng)該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
初一的老師作文 6
老師是一位辛勤的園丁來(lái)澆灌我們這些剛開(kāi)出來(lái)的花朵，老師是燈照亮我們前進(jìn)的路，老師對(duì)我們的付出是無(wú)私的偉大的。
我老師是她白白的皮膚。烏黑的頭發(fā)。小小的眼睛，她的身軀非常小。許許多多的老師對(duì)自己的工作都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語(yǔ)老師，兩個(gè)班共有一百多個(gè)學(xué)生一百多份作業(yè)等著她批改要等到很晚的時(shí)候才能睡覺(jué)，可他并沒(méi)有在我們面前埋怨�。∥抑浪褪菫榱宋覀儾胚@樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會(huì)這樣嗎？她可以敷衍我們作業(yè)隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認(rèn)真負(fù)責(zé)的我的'老師可別看他個(gè)子小但是發(fā)起火來(lái)還是挺兇的，也不是那么好欺負(fù)的，在第一天上學(xué)時(shí)我在早自習(xí)上和同學(xué)講話被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫保證書但是我沒(méi)有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對(duì)我們這樣做，這次身體上的教訓(xùn)也讓我在其他課上也不敢講話了。我很感激這次老師對(duì)我的所作所為。
她給我們聽(tīng)寫后每個(gè)同學(xué)錯(cuò)的都為我們改了回來(lái)，還寫什么錯(cuò)的每排寫三個(gè)寫兩排，他寫的是多么的詳細(xì)呀！我與我這個(gè)老師雖然才相處到兩個(gè)多月可是就在這短短的兩個(gè)月里我就喜歡上她了。
身為世范，為人師表。她就是我最愛(ài)的老師——肖老師。
初一的老師作文 7
您像一支蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人;您像雨露，沐浴著我們這些禾苗;您像園丁，保護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表?yè)P(yáng)一下我的老師，她是位好老師!
一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問(wèn)候一下，您說(shuō)沒(méi)事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來(lái)，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報(bào)告校長(zhǎng)。而您卻說(shuō):"沒(méi)事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)會(huì)給你們找個(gè)實(shí)習(xí)老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會(huì)，你們的課那么緊，白白浪費(fèi)時(shí)間。沒(méi)有實(shí)習(xí)老師就讓你們上自習(xí)課，自己有不會(huì)的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，我可以坐著給你們講課呀!”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個(gè)稱職是老師，但您也要為自己的.身體著想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說(shuō)話讓你的心情高興一點(diǎn)。您的好不止這些，您從來(lái)都不會(huì)輕易的拒絕我們的任何一個(gè)請(qǐng)求，您的課堂從來(lái)都是歡聲笑語(yǔ)的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了愛(ài)好，對(duì)課堂有了興趣。
老師，您對(duì)我們的好我們會(huì)永遠(yuǎn)記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學(xué)生!
初一的老師作文 8
我的班主任梁老師，今年45歲左右，披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，你知道嗎？她的'眼睛會(huì)說(shuō)話！當(dāng)我們考試考得好是她的眼睛好像說(shuō)：“你真棒！”當(dāng)我們上課沒(méi)專心聽(tīng)講時(shí)她的眼睛像豹子一樣釘著你好像說(shuō)：“趕快專心聽(tīng)講”。
梁老師她雖然對(duì)粉筆過(guò)敏不能用粉筆寫字，但她也有辦法和我們上課，而且上梁老師的課我們都很開(kāi)心，所以我們的成績(jī)也好了很多，因?yàn)榱豪蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以我們?cè)谡n堂上有很多樂(lè)趣，比如當(dāng)我們讀書讀累了時(shí)，梁老師就會(huì)用讀寫方法讓我們可以不用那么累，又是呢我們快下課時(shí)就讓我們聽(tīng)音樂(lè)，或者讀詩(shī)的時(shí)候梁老師也會(huì)放一首音樂(lè)讓我們讀，她說(shuō)那樣才有讀詩(shī)的味道。
梁老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且品德也很好，當(dāng)我們起立是那個(gè)椅子就會(huì)想打雷一樣響，梁老師聽(tīng)到了就說(shuō)：“哎呀！你們能不能小聲點(diǎn)啊！坐下重來(lái)一次”，然后我們上課了梁老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做試卷”梁老師剛說(shuō)完同學(xué)們就立刻在說(shuō)話了，梁老師說(shuō)：“別吵啊”，之后我們?cè)谧x那張?jiān)嚲淼拈喿x題讀的很拖拉，梁老師就說(shuō)：“我這節(jié)課是語(yǔ)文課！不是音樂(lè)課！”
這就是我的老師我想說(shuō)：“是您教會(huì)我們做人的道理，是您教會(huì)我們知識(shí)，是您讓我們考試得高分”最后我想說(shuō)“Iloveyou！”
初一的老師作文 9
夜已漸深，千萬(wàn)扇的窗戶，只有您那扇還亮著燈光，一個(gè)疲倦的身影還在專心備課。老師，我想輕輕對(duì)您說(shuō)：老師，您該休息了。
多少個(gè)不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業(yè)，作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。人們把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過(guò)往船只指引前進(jìn)方向。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，而且包含大家對(duì)您由衷的贊嘆。
老師，我想感激地對(duì)您說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的諄諄教誨！”
每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，您那一句句肺腑之言，把我從黑暗之淵解救出來(lái)，自我進(jìn)校的那一天，您就如慈母般地關(guān)懷我們，讓我們?cè)谀年P(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。
您的教誨，給了我無(wú)窮的力量，您那循循善誘的教導(dǎo)，如甘泉般滋潤(rùn)著我們干涸的心田。這時(shí)我才真正懂得了什么是用心良苦。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您那雙眼睛給了我們很大的鼓舞和支持。瞧您那雙火眼金睛，我們?cè)谡n堂上的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)您的視野，也正因?yàn)槟刮覀兏淖兞瞬粚Ｐ牡膲牧?xí)慣，您眼中鼓勵(lì)的目光，讓我們感到前途一片明亮。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您為我們的付出，當(dāng)您的'莘莘學(xué)子，一天天成長(zhǎng)，輸送到祖國(guó)需要的地方，這時(shí)——你的頭上也許又會(huì)增添了白發(fā)！
春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達(dá)我對(duì)您的敬意，敬愛(ài)的老師，我想深情的對(duì)您說(shuō)：桃花潭水深千尺，不及老師育我情！
初一的老師作文 10
在這個(gè)秋風(fēng)季節(jié)，我們即將迎來(lái)第23個(gè)教師節(jié)。自1985年1月21日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)《關(guān)于教師節(jié)的決定》號(hào)決議，決定每年的9月10日為教師節(jié)以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，成績(jī)斐然。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，默默無(wú)聞地照亮自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師就像一架梯子，勤勤懇懇教書育人，讓學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔地踩在自己的肩膀上，走上一段樓梯就能做到；還有人說(shuō)，老師就像一場(chǎng)連綿不斷的春雨，用播撒的愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，用豐富的知識(shí)開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格陶冶學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)陶冶學(xué)生的心靈。在我看來(lái)，教師的職責(zé)是神圣的，他們從事的是世界上最高尚、最偉大的'職業(yè)。
雖然我已經(jīng)進(jìn)入了初中的學(xué)習(xí)階段，但我仍然記得中學(xué)里的每一位老師：孜孜不倦的語(yǔ)文老師黃，認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師，善于教學(xué)的理科老師，兢兢業(yè)業(yè)的英語(yǔ)老師……他們都是我難忘的好老師。
記得初二的時(shí)候語(yǔ)文老師給我們選了一本配套的輔導(dǎo)練習(xí)本，定期練習(xí)。當(dāng)其他班的老師不改正的時(shí)候，為了督促我們練習(xí)后有進(jìn)步，她給自己本來(lái)就很差的時(shí)間又增加了一個(gè)負(fù)擔(dān)。“天助幫他的人”，在她的默默努力下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)有了明顯的提高，老師的臉上也露出了幸福的笑容。
值此教師節(jié)之際，我想對(duì)所有辛苦教過(guò)我的老師們說(shuō)：“老師，你們辛苦了！祝你身體健康，萬(wàn)事如意！我以后一定努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)，不辜負(fù)你對(duì)我的期望�！�
初一的老師作文 11
一提起咱們的體育老師—苗老師在我們學(xué)校真可以說(shuō)是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。我可是真的有好多好多的話想對(duì)他說(shuō)。瞧，那里走來(lái)了一個(gè)人：高高的個(gè)子，厚厚的身板，寬寬的肩膀，粗粗的`眉毛，不大不小的眼睛、尖鼻子、厚嘴唇，還有一張四方臉，他就是我們的體育老師——苗老師。苗老師在我心里是最嚴(yán)厲的，也是我最最害怕的人。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上做體操，苗老師就在二樓廣播室里面看著我們，只要我們的動(dòng)作不到位，他就會(huì)在上面把眼睛一瞪，說(shuō)道：“誰(shuí)要是做不好就圍操場(chǎng)跑十圈�！泵缋蠋煹脑捯魟偮洌覀兌紘樀妹倾と�，我們沒(méi)有辦法了，只好乖乖地做操了。他的嚴(yán)厲讓我很害怕，每一次我見(jiàn)到他，就像老鼠見(jiàn)到貓，而且苗老師還是一只“黑貓警長(zhǎng)”（哈哈！）但后來(lái)有一件事是我最最不能忘懷的。
那是一個(gè)在我們上完體育課后發(fā)生的事情，我們上課時(shí)因?yàn)樘咦闱蚝軣�，所以我們就把校服放在了足球門的上方，下課以后我們都去拿衣服，小明忘記了，等他想起去找時(shí)，發(fā)現(xiàn)校服已經(jīng)不見(jiàn)了。怎么辦呢？小明急著哭了。這時(shí)苗老師看到了，摸著他的腦袋說(shuō)：“怎么了？”“我的校服不見(jiàn)了�！泵缋蠋熣f(shuō)：“不要著急，我在廣播里幫你找一找。”結(jié)果找到了。這些事情我都看在眼里，原來(lái)苗老師不像我想的那么兇，他也可以像父親一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，我也越來(lái)越喜歡苗老師了，也越來(lái)越了解他了，他只不過(guò)是外表兇罷了。
初一的老師作文 12
課堂一開(kāi)始，我悄悄注意起老師來(lái)。
這眼睛有特別的地方：亮，特別的明亮。那一對(duì)水汪汪的大眼睛飛快地動(dòng)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤里滑。當(dāng)老師的目光過(guò)來(lái)，跟我的目光相對(duì)時(shí)，我趕緊低下頭來(lái)，真的，那目光已經(jīng)照到心底去了。我忽然心頭一震，像起了電影里的日光燈，想起了童話里的.寶鏡。
“好，現(xiàn)在開(kāi)始默寫！”老師的話如電擊般讓我猛然一顫。慘了，要默寫！現(xiàn)在才反應(yīng)過(guò)來(lái)。完了，昨天忙著背書，單詞還一個(gè)都沒(méi)有記呢！心頭的惡魔跑了出來(lái)，還能怎么辦？作弊吧！我想到：就把書放在抽屜里以防萬(wàn)一吧！于是，我手忙腳亂地翻著書，好容易才翻到那頁(yè)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)陌生的單詞，我將書放入抽屜中。
看著大部分同學(xué)“刷刷刷”地寫著，我頓時(shí)一陣眩暈，只覺(jué)得眼前一黑，頭頂上的空氣不斷向下壓，令人窒息，不敢直視老師的眼睛生怕從目光中暴露出內(nèi)心的不安于恐慌。我茫然了，不經(jīng)意間看看抽屜里的情況。
此時(shí)，耳畔傳來(lái)老師那帶著怒氣的聲音：“你覺(jué)得成績(jī)比誠(chéng)實(shí)更重要嗎？”我漲紅了臉，半天吐不出一句話。頓時(shí)，我有種泰山壓頂般的憋氣，悔恨飛也般地?cái)U(kuò)散著，漸漸充滿了全身�！�0分”老師粗著脖子，青臉說(shuō)道。
下課后，她找到我單獨(dú)談話。
“你真的覺(jué)得成績(jī)比誠(chéng)實(shí)更重要嗎？”她重復(fù)到同一個(gè)問(wèn)題。
我沉默了，不知道該如何作答，但又不想錯(cuò)上加錯(cuò)，說(shuō)道：“不是的�！�
老師也十分有耐心的對(duì)我做了許多的思想教育，讓我從此不再犯同樣的錯(cuò)誤。
這就是我的好老師，如母親的余老師。我終生難忘的余老師，感謝您！
初一的老師作文 13
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
因?yàn)橛辛四�，就有了一個(gè)特別的'節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁�，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。
敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�(lè)，快樂(lè)幸福。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”
初一的老師作文 14
在我走過(guò)的12個(gè)春秋之后，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺(jué)得最值得感激的，還是我的小學(xué)老師---王老師。
王老師是六年下學(xué)期快到時(shí)，新轉(zhuǎn)來(lái)的數(shù)學(xué)老師，接手我們班，可以說(shuō)是她的'不幸，因?yàn)槟菚r(shí)，我們班是年級(jí)里最不遵守紀(jì)律的一個(gè)班，學(xué)習(xí)也一樣的糟糕。
第一節(jié)課，王老師給我們講了她在這一學(xué)期的目標(biāo)，還說(shuō)要讓我們班超越二班，并且要找?guī)酌麑W(xué)習(xí)好的同學(xué)去學(xué)習(xí)奧林匹克數(shù)，學(xué)完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來(lái)，這可是個(gè)先例。
果然，王老師按照她所說(shuō)的話做了，不久，我們班的學(xué)習(xí)有所好轉(zhuǎn)，也迎來(lái)了第一次考試———華表杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒(méi)能考入華校，但是這次，卻有所不同。
還是和往年一樣，我順利通過(guò)了華表杯的預(yù)選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學(xué)最后一次機(jī)會(huì)了，果然，在王老師幾個(gè)月的輔導(dǎo)下，我考入了華校五班，而且學(xué)號(hào)是0501。
考入華校只是前進(jìn)的開(kāi)始，接下來(lái)還得面對(duì)嚴(yán)峻的難關(guān)---小升初。
在小升初這段時(shí)間里，王老師每天都額外花時(shí)間知道我學(xué)習(xí)，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運(yùn)地選上了北京三好生。
那天，我去考的是多少優(yōu)秀的人聚集的人大附中，也是我最向往的地方，但是，天不盡人意，我并沒(méi)有考上實(shí)驗(yàn)班，我的自信心大受打擊。這時(shí)候，多虧了王老師的一番鼓勵(lì)，使我又恢復(fù)了自信。
第二天，我順利通過(guò)了考試，接到了清華附中的錄取通知書，這一切，都要?dú)w功于王老師。
初一的老師作文 15
我的初一語(yǔ)文老師姓陳，她總愛(ài)扎著一束馬尾，鏡片后的眼睛里藏著溫柔的光。第一次上她的課，她沒(méi)有直接講課文，而是拿著一本詩(shī)集走進(jìn)教室：“今天我們不講課，來(lái)聊聊喜歡的.句子�！�
我記得有次我寫的作文被她當(dāng)成范文，她特意在課上讀了出來(lái)，還指著其中一句說(shuō)：“‘夕陽(yáng)像融化的橘子糖’，這個(gè)比喻多靈動(dòng)��！” 那是我第一次感受到文字被認(rèn)可的快樂(lè)。后來(lái)我每次寫作文，都會(huì)想起她鼓勵(lì)的眼神，慢慢從害怕寫作變成喜歡寫作。
陳老師還會(huì)在課后留 10 分鐘 “分享時(shí)間”，讓我們聊最近讀的書、遇到的趣事。她總說(shuō)：“語(yǔ)文不只是課本里的字，更是生活里的故事�！� 有這樣一位語(yǔ)文老師，我覺(jué)得初一的語(yǔ)文課，就像一本翻開(kāi)就舍不得合上的書。
初一的老師作文 16
我們的數(shù)學(xué)老師李老師，是個(gè)出了名的 “嚴(yán)師”—— 作業(yè)寫錯(cuò)一個(gè)符號(hào)，她都會(huì)讓我們重新訂正；上課走神，她的粉筆頭總能精準(zhǔn)地落在桌面提醒�？删褪沁@樣一位嚴(yán)厲的老師，也藏著不為人知的`溫暖。
有次我數(shù)學(xué)考試沒(méi)及格，躲在走廊里哭。李老師路過(guò)，沒(méi)有批評(píng)我，而是蹲下來(lái)幫我擦眼淚：“一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，我們一起找問(wèn)題�！� 那之后，她每天放學(xué)后留我半小時(shí)，從基礎(chǔ)題開(kāi)始幫我補(bǔ)，還在我的練習(xí)冊(cè)上寫 “加油，你比上次進(jìn)步了”。
現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢提上來(lái)了，才明白李老師的嚴(yán)厲不是苛刻，而是希望我們能把基礎(chǔ)打牢。她說(shuō)：“數(shù)學(xué)就像蓋房子，一塊磚都不能歪。” 這樣嚴(yán)厲又溫暖的數(shù)學(xué)老師，讓我對(duì)數(shù)學(xué)再也不害怕了。
初一的老師作文 17
英語(yǔ)老師王老師剛畢業(yè)不久，臉上總帶著笑容，我們都叫她 “小王老師”。她不像老師，更像我們的大姐姐。
她的英語(yǔ)課特別有趣，會(huì)用動(dòng)畫片教我們記單詞，還會(huì)讓我們分組演英語(yǔ)小短劇。有次我上臺(tái)演角色，緊張得忘詞了，小王老師悄悄走到我身邊，用口型提示我，還朝我比了個(gè) “加油” 的手勢(shì)。那節(jié)課后，她對(duì)我說(shuō)：“你發(fā)音很好，下次要更勇敢呀！”
小王老師還會(huì)在節(jié)日給我們發(fā)英文賀卡，上面寫著我們的英文名和一句鼓勵(lì)的話。她總說(shuō)：“英語(yǔ)不是用來(lái)考試的`，是用來(lái)認(rèn)識(shí)更大世界的工具�！� 有這樣一位英語(yǔ)老師，我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)就像和朋友聊天一樣輕松。
初一的老師作文 18
科學(xué)老師張老師有一雙 “會(huì)變魔術(shù)” 的手 —— 他能讓雞蛋在水里浮起來(lái)，能讓小燈泡自己亮起來(lái)，還能帶著我們?cè)谛@里找到隱藏的 “動(dòng)植物寶庫(kù)”。
記得第一次上科學(xué)課，張老師拎著一個(gè)裝滿器材的箱子走進(jìn)教室：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水的浮力有多大�！� 他一邊演示，一邊給我們講解原理，還讓每個(gè)人都親手試一次。當(dāng)我看到自己放的雞蛋慢慢浮起來(lái)時(shí)，興奮得差點(diǎn)跳起來(lái)。
張老師還會(huì)帶我們?nèi)バ@的.花壇里觀察昆蟲，教我們用放大鏡看螞蟻搬食物，用筆記本記錄植物的生長(zhǎng)。他總說(shuō)：“科學(xué)不是課本里的公式，是藏在生活里的小秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。” 跟著張老師學(xué)科學(xué)，我覺(jué)得身邊的每一件小事都變得有趣起來(lái)。
初一的老師作文 19
體育老師趙老師是個(gè)高大的男生，皮膚曬得黑黑的，笑起來(lái)會(huì)露出兩顆小虎牙。他最常說(shuō)的話是：“運(yùn)動(dòng)不僅是鍛煉身體，更是鍛煉意志。”
初一的'第一次長(zhǎng)跑測(cè)試，我跑到一半就想放棄，坐在跑道邊喘氣。趙老師沒(méi)有催我，而是陪著我慢慢走：“你看，前面就是終點(diǎn)了，再堅(jiān)持一下�！� 他還教我調(diào)整呼吸的方法，“兩步一吸，兩步一呼，跟著我的節(jié)奏。” 最后，我竟然真的跑完了全程。
趙老師還會(huì)在體育課上組織拔河比賽、接力賽，讓我們明白 “團(tuán)隊(duì)合作比輸贏更重要”。有次我們班拔河輸了，大家都很沮喪，他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次我們一起練技巧，只要努力了，就是最棒的�！� 這樣的體育老師，讓我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)不再是累人的事，而是充滿了挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
初一的老師作文 20
美術(shù)老師劉老師，總能把普通的美術(shù)課變成 “魔法課”—— 她能用一張廢紙折出小兔子，能用幾根彩線編出小籃子，還能帶著我們?cè)谛@里 “尋找色彩”。
有次美術(shù)課的主題是 “秋天”，劉老師沒(méi)有讓我們坐在教室里畫畫，而是帶我們?nèi)バ@的銀杏樹下。她撿起一片銀杏葉說(shuō)：“你們看，這片葉子的邊緣是金黃色，中間是淡綠色，還有一點(diǎn)點(diǎn)褐色的斑點(diǎn)，這就是秋天的顏色�！� 我們跟著她一起撿樹葉、觀察花朵，最后畫出的畫比平時(shí)生動(dòng)多了。
劉老師還會(huì)把我們的作品貼在教室后面的展示墻上，每次路過(guò)，看到自己的畫和大家的作品放在一起，我都特別開(kāi)心。她說(shuō)：“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的'審美，不用和別人比，畫出自己心中的美就好�！� 這樣的美術(shù)老師，讓我愛(ài)上了用畫筆記錄生活。
初一的老師作文 21
音樂(lè)老師孫老師是個(gè)特別有才華的人，他不僅會(huì)教我們唱歌，還會(huì)彈吉他、彈鋼琴。每次上音樂(lè)課，他都會(huì)抱著吉他走進(jìn)教室，先彈一首好聽(tīng)的曲子，讓我們放松下來(lái)。
有次我們學(xué)唱《我和我的祖國(guó)》，孫老師覺(jué)得大家唱得不夠有感情，就給我們講這首歌背后的故事，還彈著吉他伴奏，讓我們跟著他的節(jié)奏慢慢唱。當(dāng)整個(gè)教室都回蕩著歌聲時(shí)，我突然覺(jué)得特別感動(dòng)。
孫老師還會(huì)組織 “班級(jí)小合唱”，讓我們自由組隊(duì)，選自己喜歡的歌來(lái)唱。他說(shuō)：“音樂(lè)不是用來(lái)考試的'，是用來(lái)表達(dá)心情的�！� 有次我和同學(xué)一起唱了一首動(dòng)畫片的主題曲，孫老師還特意錄了視頻，發(fā)給我們做紀(jì)念。這樣的音樂(lè)老師，讓我覺(jué)得音樂(lè)課是每周最期待的課。
初一的老師作文 22
歷史老師周老師總愛(ài)穿著中山裝，手里拿著一本厚厚的歷史書，像個(gè) “老學(xué)者”。他講歷史課特別有意思，會(huì)把枯燥的年代和事件，變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。
有次講 “絲綢之路”，周老師沒(méi)有直接念課本，而是拿出一張地圖，一邊指一邊說(shuō)：“你們想象一下，張騫帶著隊(duì)伍，從長(zhǎng)安出發(fā)，走過(guò)沙漠、翻過(guò)雪山，把中國(guó)的絲綢帶到西域，又把西域的葡萄、胡蘿卜帶回中國(guó)，多神奇��！” 我們聽(tīng)得入了迷，好像跟著張騫一起走了一趟絲綢之路。
周老師還會(huì)在課后留 “歷史小任務(wù)”，讓我們回家找長(zhǎng)輩講過(guò)去的故事。有次我跟爺爺聊起他小時(shí)候的'事，還寫成了短文交給周老師，他特意在課上讀了我的短文，還說(shuō)：“歷史不只是過(guò)去的事，更是我們身邊的故事�！� 這樣的歷史老師，讓我覺(jué)得歷史不再是枯燥的年代，而是充滿了有趣的故事。
初一的老師作文 23
勞動(dòng)老師鄭老師是個(gè)特別樸實(shí)的人，她總說(shuō)：“勞動(dòng)不是苦差事，是能讓人快樂(lè)的事�！� 她的勞動(dòng)課，從來(lái)不是在教室里講理論，而是帶我們?nèi)W(xué)校的勞動(dòng)基地實(shí)踐。
我們的勞動(dòng)基地有一小塊菜地，鄭老師教我們翻土、播種、澆水。有次我種的小白菜發(fā)芽了，我特別開(kāi)心，每天都去澆水。鄭老師笑著說(shuō)：“你看，付出勞動(dòng)就能有收獲，多好啊！” 后來(lái)我們種的`蔬菜成熟了，鄭老師還帶著我們一起把蔬菜送給食堂，讓大家都能吃到自己種的菜。
鄭老師還教我們做手工，用廢舊的紙箱做收納盒，用舊衣服做小布袋。她說(shuō)：“勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造東西，還能讓我們學(xué)會(huì)珍惜�！� 跟著鄭老師學(xué)勞動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了很多技能，還明白了 “勞動(dòng)最光榮” 的道理。
初一的老師作文 24
健康老師吳老師是個(gè)特別溫柔的人，她的課總是充滿了實(shí)用的知識(shí) —— 從怎么正確洗手，到怎么保護(hù)眼睛，再到怎么調(diào)節(jié)情緒，她都會(huì)耐心地教我們。
有次我因?yàn)榭荚噳毫Υ螅砩纤恢X(jué)，吳老師知道后，特意找我聊天。她教我 “深呼吸放松法”，還告訴我：“壓力就像氣球，要學(xué)會(huì)慢慢放氣，不要讓它炸掉�！� 她還在健康課上組織 “情緒分享會(huì)”，讓我們把不開(kāi)心的.事說(shuō)出來(lái)，大家一起想辦法解決。
吳老師還會(huì)定期給我們做健康檢查，提醒我們注意飲食、多運(yùn)動(dòng)。她說(shuō)：“健康是 1，其他的都是 0，只有有了健康的身體，才能做好其他的事。” 這樣的健康老師，讓我覺(jué)得初一的校園生活特別安心。
初一的老師作文 25
我們的班主任馬老師，不僅管我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活，像我們的朋友一樣。
每天早上，馬老師都會(huì)早早地在教室門口等我們，看到我們沒(méi)吃早餐，就會(huì)把自己的'早餐分給我們；有同學(xué)生病了，她會(huì)親自送同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，還會(huì)打電話關(guān)心同學(xué)的情況。
馬老師還會(huì)組織 “班級(jí)生日會(huì)”，每個(gè)月給當(dāng)月過(guò)生日的同學(xué)一起慶祝，大家一起唱生日歌、分享蛋糕，特別熱鬧。有次我過(guò)生日，馬老師還特意給我寫了一張賀卡，上面寫著：“愿你永遠(yuǎn)保持對(duì)生活的熱愛(ài)，做個(gè)快樂(lè)的少年�！�
馬老師常說(shuō)：“我們班是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是家人�！� 有這樣一位班主任，我覺(jué)得初一的班級(jí)生活特別溫暖，就像在家里一樣。
初一的老師作文 26
品德老師徐老師總說(shuō)：“品德不是用來(lái)背誦的知識(shí)點(diǎn)，是要落實(shí)在行動(dòng)上的�！� 她的品德課，最常做的'就是組織我們開(kāi)展 “團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”。
有次品德課，徐老師讓我們分組完成 “搭積木” 任務(wù)，要求每組用有限的積木搭出最高的塔，而且必須每個(gè)人都參與。一開(kāi)始我們組總是意見(jiàn)不統(tǒng)一，積木搭到一半就倒了。徐老師過(guò)來(lái)提醒我們：“你們要學(xué)會(huì)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，分工合作，才能完成任務(wù)�！� 后來(lái)我們分工明確，有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有人負(fù)責(zé)搭建，有人負(fù)責(zé)穩(wěn)固，終于搭出了最高的塔。
徐老師還會(huì)給我們講 “團(tuán)結(jié)互助” 的故事，讓我們明白 “一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)結(jié)起來(lái)才能做好事”。這樣的品德老師，讓我學(xué)會(huì)了在集體中如何與他人相處，如何為集體貢獻(xiàn)自己的力量。
初一的老師作文 27
書法老師高老師是個(gè)頭發(fā)花白的老人，他寫的字特別好看，像字帖里的一樣。第一次上書法課，高老師拿著毛筆說(shuō)：“書法是中國(guó)的'傳統(tǒng)文化，我們要好好傳承�！�
高老師教我們握筆、蘸墨、寫字，他總是耐心地手把手教我們，還說(shuō)：“寫字要用心，一筆一劃都不能急。” 有次我寫的 “人” 字總是歪歪扭扭，高老師沒(méi)有批評(píng)我，而是握著我的手，慢慢教我寫：“‘人’字就像兩個(gè)人互相支撐，要寫得端正、有力�！�
高老師還會(huì)在教室里展示優(yōu)秀的書法作品，有古代書法家的，也有我們自己寫的。他說(shuō)：“不管寫得好不好，只要認(rèn)真寫，就是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重�！� 跟著高老師學(xué)書法，我不僅學(xué)會(huì)了寫字，還感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
初一的老師作文 28
信息技術(shù)老師馮老師是個(gè)特別潮的人，他總能給我們帶來(lái)新鮮的知識(shí) —— 從簡(jiǎn)單的電腦操作，到有趣的編程小游戲，再到用軟件制作小動(dòng)畫，他都能教我們。
有次信息技術(shù)課，馮老師教我們用編程軟件制作 “小迷宮” 游戲，他說(shuō)：“你們可以發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的迷宮關(guān)卡�！� 我一開(kāi)始不知道怎么設(shè)計(jì)，馮老師過(guò)來(lái)耐心地指導(dǎo)我，還鼓勵(lì)我：“不用怕出錯(cuò)，創(chuàng)新就是從嘗試開(kāi)始的.。” 最后，我制作的 “小迷宮” 游戲還被馮老師展示給全班同學(xué)看，我特別開(kāi)心。
馮老師還會(huì)告訴我們：“信息技術(shù)是未來(lái)的重要工具，我們要學(xué)會(huì)用它來(lái)創(chuàng)造，而不是只用來(lái)玩游戲�！� 這樣的信息技術(shù)老師，讓我對(duì)電腦技術(shù)充滿了興趣，也明白了科技的力量。
初一的老師作文 29
心理老師何老師是個(gè)特別善解人意的人，她的心理課總是充滿了溫暖的話題 —— 從 “如何與朋友相處”，到 “如何感恩父母”，再到 “如何面對(duì)挫折”，她都會(huì)和我們一起討論。
有次心理課的主題是 “感恩”，何老師讓我們每人寫一張 “感恩卡”，送給自己想感謝的人。我寫了一張給媽媽，感謝她每天為我做飯、洗衣服。何老師還讓我們分享自己的感恩故事，有同學(xué)說(shuō)感謝老師的.幫助，有同學(xué)說(shuō)感謝朋友的陪伴。
何老師說(shuō)：“感恩不是一句口號(hào)，是要放在心里，用行動(dòng)表達(dá)的�！� 她還教我們 “感恩日記”，讓我們每天記錄一件值得感恩的小事。跟著何老師上心理課，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，也學(xué)會(huì)了珍惜身邊的人。
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