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難忘的老師作文（推薦）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師作文1
在有些同學(xué)看來(lái)，老師是最嚴(yán)厲不過(guò)了，可是，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)：世界上哪有不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的果實(shí)？正所謂“嚴(yán)師出高徒”，世界上哪位名人的背后沒(méi)有嚴(yán)厲的老師？從小到現(xiàn)在教過(guò)我的老師有很多，而令我最難忘的老師卻是徐老師，因?yàn)樾炖蠋熢趯W(xué)習(xí)上給了我莫大的關(guān)心和幫助。
記得那是在四年級(jí)寒假前夕，我正在家玩耍，突然徐老師打電話讓我去一下，我懷著忐忑不安的心情趕到學(xué)校。一見(jiàn)到徐老師，老師就很嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“許涵弢你怎么回事，考試在干什么？”說(shuō)著拿出了期末試卷，看到考試卷上那“合格”兩個(gè)字，我的鼻子一酸，拼命想忍住，但眼淚還是不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)，要知道這是我考得最差的一次了�？吹轿铱蘖耍炖蠋熌贸雒娼砑堓p輕把我的眼淚擦去，然后象往常一樣很親切地說(shuō)：“你看我一再?gòu)?qiáng)調(diào)考試時(shí)要仔細(xì)，你還是那么粗心。這次沒(méi)考好不要緊，關(guān)鍵是你要吸取教訓(xùn)，在今后的考試中不能緊張，要細(xì)致審題，切實(shí)理解題意，把這次考試做為你今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力！”
接著徐老師和我一起分析了試卷，并逐題給我做了耐心地講解。最后徐老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，平時(shí)也很認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)就是逆水行舟，不能有絲毫的松懈，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，老師希望你能每天進(jìn)步一點(diǎn)。”經(jīng)過(guò)徐老師的點(diǎn)拔使我知道了自己所犯的“低級(jí)錯(cuò)誤”。也讓我在那次考試中吸取了教訓(xùn)，更讓我克服考試時(shí)的.緊張情緒。
從那以后，每當(dāng)考試時(shí)我總要把徐老師的話在心里默念幾遍，把老師的話做為自己考試的動(dòng)力，從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。因此，我感謝徐老師，感謝培育我成長(zhǎng)的園丁！
難忘的老師作文2
一頭清爽的短發(fā)，一副秀氣的眼鏡，一雙閃爍的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，兩片薄薄餓嘴唇，這就是他給我的第一印象。
話說(shuō)，初見(jiàn)時(shí)是在初二的第一節(jié)物理課上。那時(shí)，他走進(jìn)教室，頓時(shí)教室里面一片嘩然。我抬起頭一看，原來(lái)他渾身散發(fā)出一陣書(shū)香氣，感覺(jué)就像是剛畢業(yè)不久的小伙子一樣。頓時(shí)覺(jué)得讓他來(lái)教我的物理肯定完了。一沒(méi)知識(shí)，二沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，那滋味就像是頭頂上被澆了一盆涼水似的，心灰意冷，卻不料他用實(shí)際行動(dòng)證明了我的失策，他幽默的話語(yǔ)，獨(dú)到的見(jiàn)解，通通都否認(rèn)了我的看法。我甚至崇拜起他來(lái)了。然而，讓我跟他有第一次交集卻是在月檢測(cè)之后。
記得那次的'月檢測(cè)，我本信心滿滿，卻不料是晴天霹靂。在那之后，我有一段時(shí)間學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上。我的轉(zhuǎn)變被敏銳的他給發(fā)現(xiàn)了。他并沒(méi)有大聲呵斥我的不是，而是讓我下課后去他辦公室。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了門口，手卻不敢推開(kāi)那一扇門，只好呆呆的站在門口。誰(shuí)料，不知是門長(zhǎng)了眼睛還是他發(fā)現(xiàn)了我的存在。門開(kāi)了，他對(duì)我抱以一個(gè)甜美的微笑，這讓我更加的無(wú)所適從。我呆呆的走了進(jìn)去，本以為的劈頭痛罵，誰(shuí)知卻變成了一次促膝長(zhǎng)談。他并沒(méi)有跟我像老師一樣的交談，而是像久違了的朋友，極其的友好和善。一場(chǎng)令我害怕，不安的談話就在這種輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。他只是在最后讓我能夠及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)，他說(shuō)他相信我一定能在下次的測(cè)驗(yàn)中取得好成績(jī)。聽(tīng)到這里，我的眼淚再也忍不住了，他不爭(zhēng)氣的一滴接著一滴。從那時(shí)起，我就暗暗地發(fā)誓，我一定要學(xué)好物理這門課。
他給我的幫助不僅僅在學(xué)習(xí)上，在生活中他也處處為我們著想。那天早上，我忘記帶�？�，而今天又又領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查，我姐的就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，他發(fā)了我的情況。他快速的向我走來(lái)，拍拍我的背說(shuō)：“不要慌。定下心來(lái)，有什么事跟我說(shuō)，我來(lái)幫你想想辦法”。聽(tīng)了他的話，我突然感覺(jué)心頭一熱，便把事情和他說(shuō)過(guò)了。他二話不說(shuō)，摘下了他的值日卡戴在了我的脖子上。我會(huì)心地朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲的說(shuō)了句“謝謝”，他則是回了我一個(gè)微笑說(shuō)“沒(méi)事，下次有事情就來(lái)找我，我一定會(huì)幫你的”。我看著他離開(kāi)的背影，突然發(fā)現(xiàn)那就像是一座山般高大……
他是如沐的春風(fēng)，貸人像春天般溫暖，隨和；他是久旱的甘霖，總是在我們需要幫助時(shí)出現(xiàn)在我們身邊；他是冬日的暖陽(yáng)，永遠(yuǎn)溫暖著我們的心。而他，不是別人，正是我初二的物理老師——徐清源。
難忘的老師作文3
在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我6年的小學(xué)生涯中，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，最令我難忘的老師就是劉老師。劉老師在我的心目中，她是世界上最漂亮的人了。他在我小小的心靈中，占據(jù)了絕大多部分，無(wú)論如何，這個(gè)老師永遠(yuǎn)定格在了我的心中。
劉老師穿衣很整潔，很漂亮，很高貴，非常優(yōu)雅（在私下里我們?cè)u(píng)論老師是個(gè)風(fēng)衣控），而這些并不是吸引我的地方。最吸引我的地方是劉老師對(duì)我們心理的了解。
那時(shí)還是三年級(jí)。我只是一個(gè)中等生，我對(duì)自己沒(méi)有太大的自信心，干脆就自生自滅吧。可那時(shí)起我漸漸發(fā)現(xiàn)劉老師在處處鼓勵(lì)我。然后一次我選擇了給老師寫(xiě)信。出乎意料的是劉老師竟然給我回了信。其中，這句話留給我的印象最深：“你是我們班級(jí)中最愛(ài)讀書(shū)的'同學(xué)了，相信不久的將來(lái)，你也將是我們班級(jí)中知識(shí)上最豐富，思想上最富有的同學(xué)”。我欣喜若狂，于是，我居然像是變了一個(gè)人一樣，變得開(kāi)朗大方、為人大度、讀書(shū)廣泛、思維活躍這一切的一切，都是劉老師使我蛻變的啊！如果沒(méi)有劉老師這封給了我無(wú)限鼓勵(lì)、無(wú)限自信的信，也許我就不會(huì)有今天，也許我還是一個(gè)不起眼的中等生，是劉老師改變了我，是劉老師，讓我有了今天的好性格、好習(xí)慣。這些也許看似沒(méi)什么重要的，可人生性格、習(xí)慣，卻決定了這個(gè)人的一生啊！
如果沒(méi)有劉老師，沒(méi)有老師給我的鼓勵(lì)，給我的自信，我就不是今天的解雨晴了。
啊，劉老師，我一生會(huì)把你銘記，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)也不會(huì)！
難忘的老師作文4
假如你問(wèn)我你最難忘的老師是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫的回答：是望老師。
望老師是我1、2年級(jí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子很高，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著我們，總是對(duì)我們開(kāi)心地笑著。
她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。即使我們犯錯(cuò)誤了望老師也不批評(píng)我們：“以前有一個(gè)男同學(xué)打了一下在他旁邊的女同學(xué)，那個(gè)女同學(xué)就把他抓流血了，老師把男同學(xué)送進(jìn)醫(yī)務(wù)室后，就對(duì)那個(gè)女同學(xué)說(shuō)，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對(duì)的，以后那個(gè)女同學(xué)再也沒(méi)打過(guò)人了�！�
記得小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)只動(dòng)嘴不出聲。望老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)批評(píng)我還給我，還我講：書(shū)上有許多很有趣的東西，讀出來(lái)才會(huì)感覺(jué)到。
聽(tīng)了老師的話，我把書(shū)上的課文大聲朗讀出來(lái)感覺(jué)真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強(qiáng)項(xiàng)。這都要?dú)w功于望老師。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)了。那兒的`語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛(ài)國(guó)英雄朗讀比賽，結(jié)果我得了第一名。我的榮譽(yù)都要?dú)w功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉(zhuǎn)學(xué)了也不會(huì)忘了我有這么一位好老師。
難忘的老師作文5
教過(guò)我的有很多很多，但是讓我記憶最深刻的是王。她長(zhǎng)著烏黑光亮的頭發(fā)，一雙小小的眼睛總是閃著溫和的.光芒，一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴說(shuō)出的話總是那么好聽(tīng)，她就是我幼兒園的王老師。
我們之間有許多小故事，但我最難忘的是發(fā)生在那一年。上課了，我們回到了教室，王老師微笑地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的就是你最喜歡的小動(dòng)物”老師簡(jiǎn)單地講解完了，我們開(kāi)始寫(xiě)起了。突然，有個(gè)問(wèn)：“老師，的兔字怎么寫(xiě)？”王老師并沒(méi)有直接告訴那位答案，而是笑著看了看我們，謙虛地說(shuō)：“我不會(huì)寫(xiě)，誰(shuí)能教我？”我心里想：老師連“兔”字都不會(huì)寫(xiě)。我舉起手，老師看到了，眼睛一亮，高興地說(shuō)：“請(qǐng)你在黑板上給我寫(xiě)�！蔽业靡庋笱蟮刈叩搅撕诎暹�，寫(xiě)上“兔”這個(gè)字，老師表?yè)P(yáng)我，我又高高興興地回到了自己的座位。
放學(xué)了，老師微笑地說(shuō)：“上午，有一位同學(xué)教了我一個(gè)字，我又多會(huì)寫(xiě)了一個(gè)字，是誰(shuí)呀？請(qǐng)舉手！”我驕傲地舉起了手，老師看著我真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝你！”那三個(gè)字是世界上最好聽(tīng)的聲音，我樂(lè)滋滋地回家了。
然而后來(lái)她走了，去教低年級(jí)了，但我還是想念她，她給了當(dāng)時(shí)年幼的我多少信心，多少快樂(lè)！我喜歡王老師，你呢？
難忘的老師作文6
時(shí)光就像那無(wú)情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將面對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的老師，我也很快要與他們告別。但是，我始終不會(huì)忘記這位老師……
他就是方老師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說(shuō)上幾句，要是哪天老師不說(shuō)我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢；上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來(lái)，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無(wú)聊。
而方老師也是很和藹的`，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為老師會(huì)說(shuō)我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時(shí)候我都不敢看老師，可老師卻來(lái)跟我說(shuō)話，我本以為老師會(huì)罵我的可老師沒(méi)有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jī)！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟！
從四年級(jí)開(kāi)始，他就開(kāi)始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫(xiě)作業(yè)，方老師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就調(diào)到最后一排，這使很多人都不敢不寫(xiě)作業(yè)了，但是現(xiàn)在到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計(jì)劃：沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候啊！所以，現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)不寫(xiě)的人幾乎寥寥無(wú)幾，甚至沒(méi)有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，但是我一定不會(huì)忘記您的！令我最難忘的老師！
難忘的老師作文7
老師，您知道嗎？您不僅是我的老師，還是我最知心的朋友。您不僅向我們傳授了知識(shí)還教會(huì)我做人的道理。
記得那一個(gè)烈日當(dāng)空的夏天，其中考試卷發(fā)下來(lái)了。當(dāng)看到語(yǔ)言卷上那鮮紅的79、5分時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我怎么會(huì)考出這么低的分?jǐn)?shù)？我強(qiáng)忍住淚水，不讓它流出來(lái)。終于熬到了放學(xué)，我默默地坐在那里，回想以前取得好成績(jī)的喜悅。想著想著，強(qiáng)忍的.淚水終于流了出來(lái)。這時(shí)，一雙溫暖的手落在了我的肩上，我連忙擦開(kāi)眼淚，回頭一看，是朱老師。朱老師親切地說(shuō)：“你來(lái)一下我的辦公室�！�
我傷心的走進(jìn)朱老師的辦公室，老師似乎明白了我的心在想什么。老師說(shuō)：“千萬(wàn)不要灰心，不要喪氣。我知道你盡力了，我不怪你。”老師見(jiàn)我還是很傷心，又說(shuō)：“難道你自己要把自己擊垮嗎？一次挫折，一次困難算得了什么？通往成功的道路從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的！你知道那些奧運(yùn)冠軍是怎么拿到得嗎？靠的是什么？是努力。人，剛出生的時(shí)候都平等的。那為什么有人富貴，有的人平凡。是因?yàn)槟切└毁F的人努力。命運(yùn)是把握在自己手上的，你知道嗎？”我看著老師的目光，那眼睛里充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)和期望。頓時(shí)，我心中的那把堅(jiān)固的鎖終于解開(kāi)了，自信又回到了我身上。我說(shuō)：“老師，我知道了。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我開(kāi)心地跑回家了。
這一句話，一直都銘記在克的心中，讓我終生難忘。
難忘的老師作文8
感恩節(jié)的清晨，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹在我的身上，使我感到絲絲的涼意，可我不怕冷。我走在上學(xué)的路上，手里捧著一束鮮花，那花很美，是我自己栽種的。我要把花送給覃老師，祝她節(jié)日快樂(lè)。
覃老師是我的班主任，教我們語(yǔ)文，她的課上得非常好。她像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待班里的每個(gè)學(xué)生。她總是用她那雙深情的眼睛望著我們。她教給我們知識(shí)和做人的道理，在她無(wú)微不至地關(guān)懷下，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作為班主任，覃老師耐心地教育學(xué)生。一天，她正在上課，四（1）班的數(shù)學(xué)老師來(lái)找我們班的韋兆威同學(xué)，我們知道韋兆威同學(xué)又闖禍了。于是，老師就在教室門口教育他，同學(xué)們見(jiàn)老師沒(méi)管大家，就吵吵鬧鬧，很不自覺(jué)。這時(shí)，老師回過(guò)頭來(lái)，用嚴(yán)肅的眼神掃了大家一眼，頓時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲了。大家知道了一個(gè)深刻的道理：養(yǎng)成自覺(jué)，管好自己�，F(xiàn)在，同學(xué)們都能在沒(méi)有老師的時(shí)候，安靜地學(xué)習(xí)。
記得前不久，覃老師給我們上了一篇感人的.文章《跨越海峽的生命橋》她講得很生動(dòng)，當(dāng)講到“海峽兩岸人民用愛(ài)心架起一座生命橋”時(shí)，她讓我們一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)出對(duì)這句話的理解。輪到我了，可是，因?yàn)樘o張了，我一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出來(lái)，覃老師立刻回了我一個(gè)微笑，這微笑，溫暖著我的心，給了我力量，使我立刻充滿信心。在老師的引導(dǎo)下，我響亮地回答：“臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽阻隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的。是愛(ài)心使大家的心連在了一起。”老師的臉上綻開(kāi)了笑容，同學(xué)們給我鼓掌。在掌聲響起來(lái)的那一刻，我非常開(kāi)心�？墒�，又有誰(shuí)知道，是覃老師給了我愛(ài)的鼓勵(lì)呢？
老師多么像媽媽，給我們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使我們感到溫暖，我們要好好學(xué)習(xí)。我想對(duì)覃老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！感恩節(jié)快樂(lè)！”
感恩節(jié)（Thanksgiving Day），美國(guó)和加拿大節(jié)日，由美國(guó)首創(chuàng)的，原意是為了感謝印第安人，后來(lái)人們常在這一天感謝他人。自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，在這一天起將休假兩天，都要和自己的家人團(tuán)聚不管多忙（有些特殊崗位除外）都是如此。
難忘的老師作文9
時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，要和它告別。就在這些年里，我見(jiàn)識(shí)到了許許多多的教師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來(lái)對(duì)學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位教師是……
他就是方長(zhǎng)學(xué)教師。
方教師他個(gè)子并不怎樣高，身材中等，年齡在40來(lái)歲左右。方形的臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話來(lái)能言善道。他平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。每當(dāng)他看見(jiàn)地上的垃圾時(shí)，總會(huì)嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得;在課上，他也會(huì)冒出幾個(gè)平淡的小笑話，總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數(shù)學(xué)課!
他很和藹。從五年級(jí)開(kāi)始我的數(shù)學(xué)就沒(méi)學(xué)好，此刻上六年級(jí)了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)的錯(cuò)誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來(lái)，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔(dān)憂。那次家庭作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)，按照教師的規(guī)矩是要把沒(méi)寫(xiě)的題目連抄帶補(bǔ)寫(xiě)20遍，當(dāng)時(shí)我就異常的害怕，生怕教師會(huì)罵死我，在朋友們的`鼓勵(lì)下，我還是決定去和教師承認(rèn)。我懷著忐忑不安的心境來(lái)到教師辦公室，教師既沒(méi)生氣又沒(méi)罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了是吧沒(méi)事，補(bǔ)上就行了，你這是第一次，下次就別犯了!”聽(tīng)了這話，我都有些驚訝，但卻什么也沒(méi)說(shuō)，在心底里默默地高興。
他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，可是也很嚴(yán)厲。
就在上次，我們因隊(duì)會(huì)課不聽(tīng)班干部們的話，而出門罰站，教師也"訓(xùn)"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯(cuò)了，可能因?yàn)閮H有我一個(gè)女生在外面罰站;也可能因?yàn)榻處煂?duì)我們說(shuō)的話……那次的教訓(xùn)及批評(píng)我必須不會(huì)再犯了，經(jīng)過(guò)那一次，錯(cuò)誤已印在了我的腦海里。當(dāng)班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì)明白那是一次警告，第二次也不再會(huì)犯了，因?yàn)椋掖饝?yīng)過(guò)來(lái)時(shí)不會(huì)再犯了……
教師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方教師，您對(duì)我們的付出我們終生難忘，我們愛(ài)您!
難忘的老師作文10
往事如飛，六年匆匆過(guò)去了。
老師那課間匆匆的身影，我已經(jīng)看了六度春秋了；“老師”這個(gè)熟悉又陌生的稱呼，我已經(jīng)叫了六個(gè)歲月了。微風(fēng)輕輕拂過(guò)面前，望著被春雨滋潤(rùn)的萬(wàn)物，我的眼前幻化出您模糊的背影，望著被蠟燭照亮了的房屋，我的耳邊響起了您淳淳的教誨。
六年的時(shí)光還有６０天就要過(guò)去了，回憶著這六年的感人畫(huà)面，我心中一種感謝就不進(jìn)油然而生了。
回憶讓我進(jìn)入了三年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，那時(shí)候沈老師剛要生寶寶，一種種反應(yīng)都出現(xiàn)在沈老師身上，嘔吐、乏力等等。
還記得那一天，早晨我看見(jiàn)沈老師的面色特別憔悴，看上去就像發(fā)燒了一樣。
要上語(yǔ)文課了，同學(xué)們看見(jiàn)沈老師今天身體這么不好，都認(rèn)為沈老師今天不來(lái)上課了，都議論了開(kāi)來(lái)，但沈老師沉重的敲門聲卻打破了同學(xué)的猜想，看見(jiàn)了沈老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都大吃一驚，沈老師身體這么差怎么還來(lái)上課？
上課了，沈老師同以前一樣，認(rèn)真的教學(xué)，但身體卻與之前不同，沈老師常常站一會(huì)兒就要休息一下，講課時(shí)總是要咳嗽幾聲，走路有時(shí)都會(huì)有一些不穩(wěn)。
雖然沈老師這時(shí)身體并不好，為了同學(xué)更好的學(xué)習(xí)仍堅(jiān)持抄寫(xiě)板書(shū)。抄寫(xiě)板書(shū)對(duì)此時(shí)的沈老師顯然十分困難，明顯沒(méi)有之前的流暢了，手也不時(shí)抖一下。
這堂課雖然比平時(shí)的課要不同許多，但這給同學(xué)留下的印象卻是巨大的所有同學(xué)都認(rèn)真的聽(tīng)著，聽(tīng)的比平時(shí)更加的認(rèn)真，所有眼睛都認(rèn)真的望著沈老師，生怕漏掉了認(rèn)何一句話�？粗粤Φ慕o我們上課的沈老師，難道有人會(huì)不認(rèn)真的上課嗎。
這節(jié)課僅管只有四十多分鐘而已，但是這在我們班三十個(gè)同學(xué)心中卻仿佛有四十個(gè)小時(shí)這么長(zhǎng)，這一堂課給同學(xué)們留下了極大的印象，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì)忘記這節(jié)課。這不但是一節(jié)語(yǔ)文課了，事實(shí)上，這更像是一節(jié)對(duì)同學(xué)心靈的'一場(chǎng)考試，沈老師的一舉一動(dòng)都記在我心中。
沈老師僅僅是所有老師中的一員，但他卻反應(yīng)了所有老師的精神，老師勇于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)是永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們忘懷的。那滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨，那照亮房屋的蠟燭不正如老師一樣嗎？他們?yōu)榱讼乱淮鷮幙色I(xiàn)出自己的一切。
六年的回憶將永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。
難忘的老師作文11
當(dāng)新年要過(guò)去時(shí)，那些留守兒童們最難忘的就是和自己的爸爸媽媽在一起的日子；當(dāng)森林已被砍伐的時(shí)候，小鳥(niǎo)們最難忘的就是在枝頭唱歌的時(shí)候；當(dāng)我們告別初一的生活，進(jìn)入初二的時(shí)候，我最難忘的就是您，侯老師。
說(shuō)起您，侯老師，我的感觸確實(shí)挺深的，要是換做別人我想他們一定會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言去形容您，但我卻做不到，雖然我的語(yǔ)言沒(méi)有他們有沒(méi)，但請(qǐng)您相信我，我對(duì)您的感激是發(fā)自內(nèi)心的，在初一的生活中，你像我們的家人一樣督促我們學(xué)習(xí)，隨著您的督促，我的學(xué)習(xí)水平也在逐步上升，1年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，但是您卻一直令我難以忘懷，每次在餐廳吃飯的時(shí)候，我總會(huì)邊吃邊掃視著周圍，期待著您的出現(xiàn)，您以前雖然訓(xùn)過(guò)我，但我沒(méi)有恨你，而是特別的感激您。
記得那次您去外地學(xué)習(xí)，一個(gè)周的語(yǔ)文課你都沒(méi)有給我們上，當(dāng)時(shí)都是別的語(yǔ)文老師代的課，在聽(tīng)別的語(yǔ)文老師講課的過(guò)程中，我總是能想起您，因?yàn)樵谖倚闹�，我一把您視為了掌上明珠，沒(méi)有任何人能夠和您相比，你出差回來(lái)后，我第一個(gè)在窗上看到了您，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，扯著嗓子向您大聲的喊叫，知道全班同學(xué)都知道您回來(lái)了，當(dāng)您踏入班里的時(shí)候，我的眼淚不由自主的流了下來(lái)，真的不知道是什么可以讓我以那種方式去迎接您，但是，第二天的`時(shí)候，您的脖子后面多了個(gè)熱水袋，一問(wèn)才知道，您是頸椎錯(cuò)位了，您帶著上給我們上課，而我們卻還是那么的不懂事，那段和您在一起的時(shí)光真的讓我留戀。
您現(xiàn)在已經(jīng)不再教我了，但是現(xiàn)在我卻更加想念您了，雖然說(shuō)我們兩家之間只隔著一所高中，但是我卻無(wú)法找到您，現(xiàn)在每天我都想著見(jiàn)到您，每一次見(jiàn)到您我都會(huì)立刻撲過(guò)去給你一個(gè)大大的擁抱，你也總是笑著迎接，甚至有一個(gè)周周末，半夜做夢(mèng)的時(shí)候我夢(mèng)到了您離開(kāi)了我，被這場(chǎng)夢(mèng)驚醒的我起來(lái)就開(kāi)始哭，直到天亮迅速給您打了個(gè)電話，雖然那只是個(gè)夢(mèng)，但是我知道你不肯能永遠(yuǎn)都在我們身邊，總有一天我們會(huì)分離的，但是，侯老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的，你是我20xx年最難忘的一個(gè)人了。
這就是我20xx年最難忘的一個(gè)人——侯老師，你最難忘的人是誰(shuí)呢？你愿不愿意和我分享一下？
難忘的老師作文12
9月9日，教師節(jié)前夕，學(xué)校組織了“我替老師把課上”活動(dòng)，我競(jìng)選了“數(shù)學(xué)老師”的崗位，體驗(yàn)了一把當(dāng)老師的滋味。
以前，我總以為老師是很輕松的。但這天，我上了一節(jié)課，就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的�！岸�!”上課鈴打響了，可同學(xué)們依然“沉迷”在下課的氣氛中。我有些急了，大喊一聲，“安靜，上課!”但同學(xué)們似乎依然我行我素。我根本沒(méi)料到會(huì)出現(xiàn)這種場(chǎng)面。唉，雖然我在家里做了周密的計(jì)劃和準(zhǔn)備，但事情開(kāi)始超出了我的想象，“怎么會(huì)有這樣的`突發(fā)事件?”我自言自語(yǔ)，“當(dāng)老師還真不輕松�！�
整整折騰了5分鐘，辦里才安靜下來(lái)，我開(kāi)始講解我準(zhǔn)備的題目和解題過(guò)程，但3分鐘后，我又遇到了“突發(fā)事件”：當(dāng)?shù)谝粋�(gè)題目講解完成后，問(wèn)大家“掌握了沒(méi)有”，居然只有4人舉手，這可是不在我的計(jì)劃中事情，還好，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)其中一個(gè)會(huì)做的同學(xué)講一下，結(jié)果他回答到一半，便解不下去了，我有點(diǎn)猝不及防，“完了”，為什么在家里準(zhǔn)備的那么充分，到上課時(shí)開(kāi)始卡殼呢?看來(lái)主要還是對(duì)“上課”這事不了解，有些想當(dāng)然。為了防止冷場(chǎng)，我硬著頭皮朝講臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)，“讓我們來(lái)看一下問(wèn)題出在哪里?”我重新又把準(zhǔn)備的內(nèi)容又講了一遍，同時(shí)把剛才同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的地方重點(diǎn)講解了一下，這次總算同學(xué)明白了。經(jīng)歷了這一插曲，我總算把準(zhǔn)備的內(nèi)容在規(guī)定的時(shí)間講完了。
從講臺(tái)上下來(lái)，我長(zhǎng)出了一口氣，“當(dāng)老師真是不易，既不能把上課的難度調(diào)得太高，也不能太低;同時(shí)也要對(duì)突發(fā)事件有充分的心理準(zhǔn)備，否則容易出來(lái)手忙腳亂”。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感悟到：老師，感謝你們，我原來(lái)以為當(dāng)老師很容易，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。當(dāng)老師原來(lái)是那么辛苦。
難忘的老師作文13
在我心目中，他和平常的老師一樣，有烏黑的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)子不高。他還有一個(gè)特長(zhǎng)，那就是字寫(xiě)得特別好。從這里，你們一定知道這位老師是一位語(yǔ)文老師吧，知道是誰(shuí)嗎？他就是我的章老師。
章老師的教學(xué)方法很好。我到現(xiàn)在還記得老師教“碧”字時(shí)的情景。他是這樣教我們的：王先生白先生坐在石頭上，這就是一個(gè)很好的記字方法，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)字。
章老師也很關(guān)心我們。記得有一次，我在聚精會(huì)神的看一本課外書(shū)，章老師就悄悄地走過(guò)來(lái)，坐在我身邊，微笑著說(shuō)：“愛(ài)看課外書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣，以后要記得多用書(shū)上的'四字成語(yǔ)，把作文、日記寫(xiě)得更加生動(dòng)。比如說(shuō)寫(xiě)一個(gè)人的表情，你不寫(xiě)他的表情是怎么樣的，你也不寫(xiě)動(dòng)作，俗語(yǔ)，他不就是一個(gè)死人嗎？”老師的話逗得我笑了起來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我永生難忘。
難忘的老師作文14
我們的xxx老師長(zhǎng)的很漂亮，她長(zhǎng)著一張瓜子臉，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。有一次，我們的老師換了個(gè)發(fā)形，結(jié)果我就以為我走錯(cuò)班啦（順便說(shuō)一下，我們老師的特點(diǎn)就在長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮上面，我永遠(yuǎn)也忘不了）。
我們的xxx老師性格很好，她幾呼都沒(méi)有對(duì)我們生過(guò)氣，就算生氣了她也不會(huì)對(duì)我們?cè)鯓印?/p>
在xxx老師的幫助下，我們學(xué)會(huì)以了怎樣巧記生字，比如碧的記法是：一個(gè)王姑娘，一個(gè)白姑娘，坐在一塊大石頭上。在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常用這種方法幫助我們記生字，在學(xué)習(xí)課文的'時(shí)候呢，老師會(huì)編出許多有趣的故事，讓我們學(xué)習(xí)。
有一次，我們的語(yǔ)文課代表生病了，沒(méi)有來(lái)上學(xué)了，老師就讓我去抱作業(yè)，在上那節(jié)課的時(shí)候我跑神了，老師在課上點(diǎn)了我一下，我才清醒。
下課了，xxx老師又讓我把作業(yè)本抱到辦公室里去，我在那里看到都是已經(jīng)在那里等著我了。我把作業(yè)本放下，準(zhǔn)備出去，誰(shuí)知老師把我叫住了。她沒(méi)有批評(píng)我，僅是溫柔的摸了摸我，對(duì)我說(shuō)：“今天上課你跑神了，以后可不行了啊”。之后，老師幫我總結(jié)了我的優(yōu)點(diǎn)和我的不足之處，并讓我學(xué)習(xí)別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并把字也盡可能寫(xiě)好……
下面的一堂課，我在上課的時(shí)候又走神了，不過(guò)，我是在想老師下課時(shí)與我談?wù)摰哪鞘昼�。而后�?lái)，我改掉了上課走神的毛病。
那一天xxx老師對(duì)我說(shuō)的話，讓我至今難忘。
難忘的老師作文15
她不是多才多藝的大學(xué)教授，也不是省優(yōu)秀教師，只是一個(gè)普通的小學(xué)老師，——。但是她曾經(jīng)把我從錯(cuò)誤的方向拉了回來(lái)。
五年級(jí)的時(shí)候，我愛(ài)上了電競(jìng)小說(shuō)。我每天熬夜學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)急劇下降。沒(méi)過(guò)多久，我莫名其妙的泄露了看小說(shuō)的消息，英老師發(fā)現(xiàn)了。老師在課堂上和團(tuán)隊(duì)課上當(dāng)眾批評(píng)我，我很懊惱自己愛(ài)面子。我在心里罵了英老師幾千次，決心給老師看看。我對(duì)我的學(xué)習(xí)很有信心。很快，被沒(méi)收后，我的三門主課成績(jī)開(kāi)始有所提高，但只有數(shù)學(xué)跌到了谷底。因?yàn)橛憛捓蠋�，不想�?tīng)她說(shuō)話，每次在路上遇到她也不打招呼。但是老師沒(méi)有放棄我。當(dāng)她看到我的作業(yè)有問(wèn)題時(shí)，總是讓我認(rèn)真教我。
現(xiàn)在仔細(xì)回想，很慚愧。確實(shí)，我在看小說(shuō)的時(shí)候成績(jī)一落千丈。其他三位老師都放了我，但也嚴(yán)格要求我。當(dāng)我對(duì)我的'老師懷恨在心時(shí)，她仍然像以前一樣對(duì)待我。她看到有很多地方我不懂，放學(xué)就給我講解，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間吃飯。我成績(jī)上去了，你看好我，怕我成績(jī)?cè)俳怠Ｎ医?jīng)常認(rèn)為老師不應(yīng)該放棄每一個(gè)同學(xué)。不知道以后能不能遇到對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)的老師？
“我知道，你生我的氣�！庇⒃谝淮谓忉屩新唤�(jīng)心地對(duì)我說(shuō)：“但我不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，希望你能理解�！甭�(tīng)完，我突然意識(shí)到，這么多天來(lái)，我對(duì)老師的看法是錯(cuò)的。
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